恰同学少年读后感精品6篇。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，读作品，为我们找寻出许多利于学习的方法。你搜集过作品的优秀读后感范文吗？我们认真比较后决定推荐这篇内容充实的“恰同学少年读后感”。
恰同学少年读后感(篇1)
**战争中被击溃的三千北洋兵败往长沙，意欲洗劫全城，城中却空无一兵可资防守。危急时刻，毛泽东以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。
这个故事中令人激东的时刻让我担心。当然，毛泽东的机智和勇敢也让我佩服他。
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张;奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒……
虽然我不知道这首诗的意思，但我能感受到他的深情。
这真是一部好看又精彩的电视剧。他讲了毛泽东的大学课程，这使我终生受益。
《恰同学少年》读后感【二】
看了《恰同学少年》这部电视剧，有很多想法……
纵观历史，任何一个国家在其发展与崛起的时候，它的年轻人都有一种特殊的精神风貌，这种风貌极富时代气息，正所谓“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”
西班牙兴起的斗牛精神、美国西部的牛仔精神、前苏联的年轻布尔什维克精神、中国的五四运动民族精神的复兴始终与青年的成长紧密结合在一起。那么，“和平崛起”时代的中国青年，该具有怎样的一种精神风貌呢?
把个人奋斗融入国家富强，为国家崛起注入个人命运，这样的青年将获得巨大的成长动力，获得一种相辅相成的成就感和幸福感。
作为一个人，我们应该有尊严和灵魂；作为一个国家，我们应该有尊严和灵魂。这就是民族的品格，民族魂。
有人说：中国人是龙，一群中国人是虫。作为中国人当然不希望听到这样的声音。《冲出亚马逊》里的王辉对另一个中国队友说：“记住，我们两个就是中国。”
是啊，无论走到**，我们华夏儿女有一个共同的名字--中国。
我们有自己的民族品格，民族魂!
《恰同学少年》读后感【三】
20世纪的湘西，一群人正准备书写一段历史传奇。
《恰同学少年》是有一部红色革命青春偶像剧。讲述的是一群风华正茂的少年在湖南省第一师范求学的经历。毛泽东、蔡和森、杨开慧、向警予等年轻人的人生道路给观众带来了无数感触，也为亿万年轻人树立了榜样，鼓舞了他们
恰同学少年读后感(篇2)
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《恰同学少年》读后感恰同学少年》 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
梁启超曾说过： “少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 ” 这句话的确是不可争辩的真理。
而在《恰同学少年》这本书中，我们所看到的就是一批才华横溢，满腔爱国热情的优秀少年，正有着这些优秀爱国的少年，中国最后才能摆脱列强侵略，国家内战的局面，迎来崭新的新时代。在毛泽东的学生时代，在爱国主义和进步思想与多变的政治共存的时代，在自由开放火热的时代，在封建主义和保守习惯斗争的时代，毛泽东和他的同学们兴盛起来，从事着书业
气，指点江山，激扬文字，热爱祖国，热爱人民，或许当时他还没有想到自己以后辉煌的功业，但是他是饱含着颗爱国之心，从最基本的做起，勤奋学习，积极交流，开阔视野，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、 组建学生军、开办工人夜校.....，他再少年时代就开始一点一点积累着知识与经验，这也是他今后在中国解放时做出正确领导与决策的基础。 “大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。
一个人，必须要有远大志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活，就不是迷茫的。
雄心壮志是我们进步的灯塔。毛泽东有一种以天下为己任的责任感，因此他将一步步走上革命道路，完成以天下为己任的理想。青年是一个国家的根基，所以我希望献身于教育事业，培养祖国的花朵，创新。 毛泽东本是本着教育的愿望前进的，但是和
鲁迅和孙中山一样，放弃了第一个职业梦想，最终走上了救国救民的道路。他在革命道路上献身，实现了更大的理想。 从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。因此，当革命呼唤他，人民需要他时，毛泽东毫不犹豫地站起来，选择了革命道路，为革命和人民奉献了自己的力量。
最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！ 从书中不仅能看到那些有志青年的奋斗与优秀，还可以让我们在生活小事上受益， 例如我们应该常常锻炼，拥有
健康的身体是一切的基础。为了磨练意志，毛泽东每天洗冷水澡，在野外睡觉，喜欢走很远的路。游泳更是他经常进行的活动方式，文明其精神， 野蛮其体魄， 而现在社会上”亚健康” 已经比比皆是了，我们作为新一代，没有健康的身躯如何去追求梦想。我们看到，毛泽东不仅坚持训练，而且心理素质很强。当他被第一师范大学录取时，其他人都很紧张。
只有他不慌不忙的拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。说：“是你的，总是你的，
不是你的， 想了也白想。 ”当杨昌济老师问他们志向是，他从容的站起来，用那双睿智的眸子盯着老师。一字一顿的说：
“我不知道” 当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。 最后， 枪都顶到他太阳穴上了， 他也纹丝不动。这种精神也是当代青少年所缺乏的。他们不能接受被宠坏后的挫折。每年自杀的青少年人数很多。为什么？
为什么在这么温暖的环境中成长的少年思想进入误区，那是因为我们不会学习，将那些自强不息的人和事迹仅仅作为故事来看，不从中学习那种坚强淡定的精神，于是遭遇重大甚至一点都不重大的挫折时选择逃避,留给亲人无尽的伤痛。 作为一个学生，毛泽东的勤奋与刻苦认真让我阅读后依感慨万分，当我们现在喊学习苦学习累的时候，是否有想过当年那些在时局动荡，战争不断的环境中刻苦学习的少年，拼命汲取着丰富的知识，最终可以高声吟唱 “恰同学少年， 风华正茂， 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯， 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
”现在的我们拥有着光亮的教室， 优秀的师资，先进的教学设备，而现在大学课堂上逃课睡觉玩手机全是正常现象，甚至有大学不逃课是不正常的思想。面对那些前辈我们如何能不脸红。 这是一本好书，说我受益匪浅都太过轻描淡写，看完书后，找机会我一定要再去观赏电视剧《恰同学少年》，让这本书给我的精神冲击来的更猛烈点。
或许我们会觉得和他们距离很远，可是其实我们与他们同为学生，同为少年，同为中国人，我不是生长那种动荡年代，我感到庆幸，所以我会更加珍惜我现在的生活，积极生活，热爱生活， 用最乐观最热情的态度面对我的生活，将从书中学到的知识与精神转换为生活动力p>
恰同学少年读后感(篇3)
翻读了《恰同学少年》这本书，于故事情节之外，我想到了很多，尤其是毛泽东提出的“文明其精神 野蛮其体魄”的培养人才观念，杨昌济、孔昭绶老师慧眼识才，欲栽大木拄长天的伯乐老师，根据学生的实际情况，指引正确的发展方向，还有毛泽东、蔡和森等阳光、朝气、热爱学习的一群学生，我觉得很适合我们做老师的多想一想，我们所从事的教育是什么？我们应该如何为人师？
《恰同学少年》让我们认识了许多好老师，如孔昭绶校长，杨昌济、袁六吉先生等。这些老师都真正把学生的成长当作自己的责任，都是开明，慈祥，以生为本，因材施教，令人尊敬的好老师！孔昭绶校长在知道学生不得已代考作弊的原委之后，惜才的他，只是对他“罚站”并且帮他安排补考。他在了解毛泽东的偏科状况之后，认为教育应该因材施教而鼓励他学习自己喜欢的东西，才有了后来的“二十八画生征友启事”，才有了志同道合的学生团体在一起学习交流。当看到刘俊卿同学浪费粮食时，抓住教育的机会，树立教育的典型徐特立老师，告诉大家“俭朴乃修身之本”。当袁世凯签订了丧权辱国的二十一条后，他冒着危险在学校开展“国耻征文”，召开“明耻大会”，他愿意牺牲自己，保全学校，是一位有胆有识、开明智慧的校长。杨昌济是杨开慧的父亲，他是最了解毛泽东的老师。杨昌济放弃了当官的机会，决心以教书育人为天职，曾经写下了“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天”的宏愿。他非常欣赏爱惜毛泽东这个学生，他看到毛泽东的鞋破了一个洞，就给毛泽东钱让他去买鞋；看到毛泽东那么好学，晚上会专门给毛泽东答疑开小灶；假期他让留在学校看书的毛泽东住在自己家里，同意他随便借阅自己珍藏的书籍。他不但爱惜学生，对自己要求非常严格，清晨即起，以井水浴身体，然后晨诵半小时，以圣贤浴精神，精神肉体、清清爽爽，清新之我，迎接新的一天。当毛泽东在课堂上顶撞袁六吉老师，杨昌济老师循循善诱，把思维反过来想，都是批评袁六吉老师的不是，让毛泽东深深的意识到自己的不足，才有了后来的“袁门立雨”的故事。当毛泽东问：“以今日之我而言，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”杨济昌老师的八个字“修学储能，先博后渊”，根据学生的实际情况，制定目标，指明了学习的方向，可以说，他是和毛泽东最亲密的老师，是最了解最理解毛泽东的老师，他是他的知己。他们不仅是传授知识的老师，更是学生的知心人，反观我们现在的教育，我们和学生之间是什么样的关系呢？整天想的是怎样让学生听话，多学点知识，考试能多打几分，特别是到了临近考试，所有的科目全部变成主科复习，至于学生心里到底想什么？愿不愿学？为什么不愿意学？兴趣爱好是什么？有什么样的性格？这些问题好像并没有时间去细想。学生现在看的最多的书是教科书，没有其他书，写的最多的就是作业，占据了大部分的时间，有的同学就连周六日也还有参加补习，不是学生不爱看书，是沉重的课业负担让他们不喜欢拿书，一拿书觉得有压力，讨厌看书，因为在这个年龄阶段听到的最多的就是“读书了没有”试问拿到书就有压力的孩子怎么会爱看书，不爱看书的一代国家怎么会有希望，是我们将他们看书的兴趣抹杀了。其次，当前小学生是在温室中长大的一代，他们显得娇嫩而又脆弱，缺乏明确的学习动机、注意力不能集中、意志力薄弱，吃不了苦等，有一定的人生理想，，可是每当我问起他们是为了什么而学习的问题时，他们有的回答说是为了让爸爸妈妈过上好日子，有的说是为了考大学，还有相当一部分人则什么也不说，茫茫然什么也不知道的样子。功利性的教育让我们现在的孩子没有太多的时间来培养自己真正的兴趣和爱好，户外活动少，体质差，以致于好多学生升入初中第一次军训时坚持不满五分钟就轰然倒下，学生远离户外活动和体育运动，兴趣狭隘，这不仅是我们的过错，与一些家长的教育理念的偏差也不无关系。作为中华民族的炎黄子孙，应该从小就要树立远大的理想，为中华民族的复兴而读书，为实现“中国梦”而读书，为我们的祖国能够屹立于世界强国之林而读书，为回报父母对自己的养育之恩，为父母分忧而读书，在读书中形成健康的人格和积极向上的精神，实现“文明其精神”，加强体育活动，增强体质，“野蛮其体魄”，避免把学生培养成分数高体质差的人，真正实现培养合格人才的教育目标。为国家、为民族的发展大计，我觉得毛泽东所提出的“文明其精神 野蛮其体魄” 这十个字应该始终贯穿在我们的教育教学之中。
读《恰同学少年》这本书，于工作，于生活，我都受益匪浅，建议大家看看，爱学习，爱读书。
上面内容就是一米范文范文为您整理出来的4篇《《恰同学少年》观后感》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
恰同学少年读后感(篇4)
在看《恰同学少年》的时候，我不禁感叹：＂xx，是怎样从一个普通少年，成长为一代伟人的呢？＂
首先，不得不承认的一点是，xx有个性。他是个有自己独特想法和观点的人，而且，他似乎与生俱来就有不同于常人的特质勇敢、无畏，还有超强的领导力。最重要的是，他有颗经受过血肉刀光，经历过刻骨铭心教训，而不放弃的初心，拥有远大抱负和理想！当大家还迷茫、彷徨，为个人命运担忧，对新社会充满怀疑时，唯有这些少年，已经奋勇上前了。
在这本书中，我最喜欢的角色，非xx的恩师杨昌济先生莫属。他的每一个决定，每一句言词，我都佩服得五体投地。为什么呢？我认为，杨老师有一双＂伯乐＂的眼睛。只有他才看到了稀世人才。＂世有伯乐，然后有千里马。＂要是没有杨先生，哪来出类拔萃的xx呢？杨昌济先生还很低调，他从不炫耀金钱，卖弄才能，也不贪官。他一直在旁边默默地帮助着青年xx。我们不也一样？一个人的成长和成功的背后，有多少老师与父母的心血与付出。xx当然是幸运的，但是世上＂伯乐＂不多，主要还是要靠我们自己。假如你是一颗金子，就需要发出金子的光芒，而不是只等着被别人发现。
一个人的成功，最重要的便是坚强的毅力，谦虚的态度，和心中坚定的意志与信念。虽然，这本书中的主角xx，已给予了我们一个比较安宁的社会，但这不也正好在敲响警钟吗：不要再那样的迷茫！现在，已没有多少人，再会想起汤芗铭，更没有人在游戏打得正起劲时意识到学习的重要，沉浸娱乐，其实这正是迷茫的一代。
假如连我们新一代少年都沉沦了，还有谁去撑起祖国的未来？还有谁去让世界变得更加美好？＂少年强则国强。＂我们读书的目的，就是为了振兴祖国，改变世界！
恰同学少年读后感(篇5)
又在一个偶然的瞬间我无意间读了他1925年写的“沁园春。长沙”
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
虽然这首诗距离这部电视剧的剧情已过数载，但其中依然有着许许多多的，具有必然性的历史性的神秘联系。它让我想起了数个晚上看到的《恰同学少年》的每一集，每一个细节，以及大家激烈讨论的每一个小论题。让我深入其中，不能自拔。
最近炒的很热的什么韩剧，什么超级男生、女生，什么著名的个人演唱会。。。与之相比，实在是天壤之别，冷不丁的突然播放这部用心向上的电视剧，其中的教育好处是难以衡量的！让我们对一代伟人又有了新的认识。还记得毛泽东他们高声吟诵梁启超的《少年中国说》的情景吗？多么的振奋人心啊！他们将自己的命运与祖国的民运紧紧相连，他们将改造旧中国，改造国民民运当作自己的职责，他们意气风发、激扬文字、奋发图强！这样的场面又怎能不让人心潮澎湃啊！让我们多了一些学习的榜样啊！
在那时，我们是一个多么贫穷的年代啊！倘若没有像毛泽东他们那样的有志之士，我们有何谈强大发达啊！简朴为修身之本，我清楚的记得蔡和森和刘俊卿、王子鹏那次正因吃饭而引发的争吵，他们两个把饭倒掉了本无关蔡的事！但他却愤怒了，正因她关心的是有多少人在忍受饥饿啊！他捡起了剩饭，没有多说什么！那时我真的被感动了！泪水打湿了我的双眼！恰好这时，徐特立老师走了过来，他无声的和蔡一齐吃了起来！所有的学生被感动了，徐老师用无言的批评让刘俊卿羞愧，这也许是身教甚于言传吧！
伟大的老师，伟大的学生！
我叹言，这才是真正的教育家！再回首看看我们的此刻，那些“名副其实”的教授们吧！出书，找兼职，搞不好在什么时候又弄出的什么假的科学论文什么的！韩国的那个什么“克隆英雄”不就是个很好的例子吗！他们少了分子的头脑却多了商人的头脑！现代教育的悲哀呀！比较杨昌济、孔校长，这难道不就应让我们反省一下吗？十年树木，百年树人，千秋大计，教育为本。我们的现代的园丁们也就应对有些事情要反思一下了啊！
也许有些事情我们不得不承认，时代的差距，伟人与普通人的不一样！造就世界上只能有一个毛泽东，只能有一个蔡和森，一个徐特立。。。。。毛泽东不喜爱数理化，他的老师们因材施教，不强迫他；知道他喜爱读书，把图书馆的钥匙交给他，让它随时都能够进馆读书。看了这些，我迷惑了！看看当今的教育，我们不得不有所思，有所想，有所不想为之为！这天我刚刚获悉，我那群高中同学为了自己的大学梦，还在奋斗着，但是残酷的现实又让他们回到了高三，他们何尝不想向毛泽东一样不读数理化，但是谁又敢说一个不字，你敢吗？再看看我们的此刻，我们是什么样的大学生啊，学什么考什么！而与那些发达国家又恰好相反！我们旅游专业学那数学又有什么用啊！这简直是对人的摧残，是对现代教育的侮辱！可我们不是毛泽东，我们很普通，我们好怕啊！悲哀啊！
清楚的记得毛在新青年上发表《体育之研究》后，大家凑到一齐组织冬泳，那种场面和我们当代年年轻人没有两样，倒好像是我们落后了啊！正因一次小小的聚会大家正式成立了青年团体，毛还随口制定了三不原则，第三条：不准谈恋爱。这一条深深的刺伤了斯咏的心，哪个少年不怀春啊！那个少年不期望得到感情啊！但是，毛去与众不一样，他似乎没有一点反应，要是此刻我想问他，你懂什么是感情吗？人家哪里不好啊！你凭什么不去好好的去爱他啊！当然了，这就是我们普通人的所作所为了。一声叹息！呜呼！
夕阳残照下，湘江北去，万山红遍。。。。毛泽东吟诗的雄浑声音响彻桔子洲头。多么豪迈的声音啊！此时此刻，我们沉浸在那种伟人的豪情壮志之中，怀着一丝丝的钦佩之情。
梁启超曾说过：“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理！这句话是这部影片的最好证明！正是正因有了一师的`那群优秀少年，才有了那个时代之后的那个富强中国！而此刻又何尝不是如此啊！我们这些青少年是不是有所思，有所悟啊！是不就应要做些什么啊？我们不可能成为毛泽东，不可能成为蔡和森。。。。但我们依然可依然能够做好多事，更何况我们是大学生！只要我们敢作敢为，那我们必须能为祖国的建设增光添彩！为祖国的日益强大贡献自己的微薄之力。
我们是青少年，将来我们定会雄于地球，我们的国家定会雄于地球。
一个又一个的精彩片段实在是太多了！完全无法用语言来全部描述啊！只能慢慢体味，慢慢的斟酌！慢慢的学习！
最后，请让我用这部电视剧的片尾曲来表达我对他们那些伟大的年轻人的赞美崇敬之情吧！天穹高高鸿雁飞，书院深深松枝茂。晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨聚。咏长夜，攀北斗。蝶恋花，梦难求。书翻千古史，谈尽古今愁，美哉潇湘伟少年。踏浪湘江竞风流。名与利，莫问候，书并剑，到心头，挥毫万山红，举臂托飞舟，美哉中化为少年，他日神州竞风流。
恰同学少年读后感(篇6)
毛泽东，多么响亮的名字。正是他，赶走了日本人，打倒了蒋介石。可多少人知道他少时的故事。冰心说，成功的花，人们只惊艳它现实的明艳，但当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，撒遍牺牲的血雨。正如毛泽东，由于年少时期的积累才能领导军队，领导国家。恰同学少年正记述了毛泽东在学校的学习和生活。在这部剧中，有几段戏最为经典，下面我们就来说一说。
首先是毛泽东因为帮萧子升和他弟弟写文章而被孔昭绶教育一翻，明白了大义与小义的关系，孔昭绶还把校旗给了毛泽东，让他生起旗帜。由此可知，教师不仅要教知识，还要教人生的道理。
其次，蔡和森看到刘俊卿浪费粮食，便自己把剩下的饭吃了，刘俊卿看到以后还当众羞辱了他，最后校长批评了刘俊卿。
还有就是张干校长的事情。张干为了学生操碎了心，可是得不到学生的谅解，直到最后才真像揭开，却被毛泽东赶跑了。这部剧向我们教会了如何了解对方，不能只看表面现象，而要深入内心，不能泛泛而谈。
在看看袁仲谦吧。他因为毛泽东写文章气势太重而不喜欢毛泽东的文章，最后经过杨昌济的教导，明白了自己的错误之处，于是去向老师道歉，在大雨中站了好久，最后得道老师的谅解。
这部电视剧还有许多经典之处，在这里就不一一赘述了，希望大家也喜欢这部剧。
