圆形变变教案通用5篇。
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圆形变变教案 篇1
标题：圆形变变教案
导语：
圆形变变是一种有趣且富于探索性质的数学活动，通过这个活动，孩子们可以加深对圆形的认识，并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。本节课将通过引导学生进行一系列圆形变变的实际操作，帮助他们理解圆形的特性，并培养他们的几何思维。
一、目标：
1. 学生能够识别和描述圆形及其特性；
2. 学生能够进行圆形变变的实际操作；
3. 学生能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学活动：
1. 导入：（5分钟）
为了激发学生的兴趣，我们可以通过播放一个与圆形相关的视频或展示一些具有圆形元素的图片，引发学生对圆形的思考和讨论。例如，可以播放一个关于圆形物体的制作过程的视频，或者展示一些圆形水果和零食的图片，让学生观察并描述这些物体的特性。
2. 概念讲解：（10分钟）
在引发学生的思考和兴趣后，老师向学生介绍圆形的定义和特性。通过用白板或投影仪展示圆形的图形，并询问学生对圆形的认识，引导学生发现圆形是由一个中心点和一条等距于中心点的线段组成的形状。同时，介绍圆的直径、半径和周长的概念，并解释它们之间的关系。
3. 实际操作与观察：（20分钟）
在学生对圆形有了初步的认识后，老师引导学生进行实际操作和观察。可以准备一些不同大小和颜色的圆形物体，如纸板、球体等，并让学生围绕这些物体进行观察和测量。学生可以使用直尺或卷尺测量圆的直径和半径，并计算圆的周长。同时，他们还可以观察并描述不同直径和半径的圆的形状特征和差异。
4. 圆形变变游戏：（25分钟）
为了增强学生对圆形的理解和应用，老师设计一个圆形变变游戏。游戏的规则是：每个学生手中都有一个圆形物体，他们需要通过变换这个物体的位置、颜色或大小，继续保持它的圆形特征。学生可以和同桌一起进行游戏，通过交流和合作，观察和确认变换前后物体是否仍为圆形，并解释自己的观察结果。
5. 拓展练习及巩固：（15分钟）
为了巩固学生对圆形的理解和应用，老师设计一些拓展练习。例如，给学生出一些问题，要求他们用圆形进行解答，如：如果我有一个正方形草坪，如何在上面画一个圆形花坛？或者要盖一个圆形的游泳池，如何计算所需的材料和成本？学生可以用自己的理解和计算方法进行解答，并展示给全班。
6. 总结与评价：（5分钟）
在活动结束时，老师对学生的表现进行总结和评价。可以邀请几个学生上台展示自己的解答和观察结果，并对他们的答案进行肯定和指导。通过评价，学生可以对自己的学习情况有更清晰的认识，并对下次的学习有更好的准备。
通过本节课的学习和活动，学生们深入了解了圆形及其特性，并通过实际操作和探索，培养了他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。圆形变变教案的设计旨在让学生在愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和探索精神，为他们今后的学习打下坚实的基础。
圆形变变教案 篇2
活动目标
1.感知并认识圆形，能找到生活中的圆形物体。
2.能够根据圆形，发挥自己的想想，创作出各类物品或动物的形象。
3.喜欢太空泥制作。
活动准备
1.各色太空泥、托盘。
2.样品范例(小花、雪人、手链)。
活动过程
1.以魔术游戏引入圆形。
教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗
教师：原来是我们的老朋友-圆形呀!来，我们用热烈的掌声欢迎圆形宝宝来我们班做客。
教师：圆形宝宝是怎样的
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢!
教师：今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说圆形宝宝，变变变圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。
2.认识生活中圆形物体。
(1)魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变!(逐步出示小花)
教师：呀，魔术师变出什么来了
(2)教师：我们再来变一个吧。这回，魔术师变出什么了
(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。
教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗
3.幼儿制作。
教师：你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢
4.幼儿展示自己的作品，并分享交流制作经验。
圆形变变教案 篇3
活动流程：
一．以魔术游戏引入圆形1、小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示圆形），瞧瞧，知道它是谁吗？教师：（作惊喜状）原来是我们的老朋友-圆形呀！来，我们用热烈的掌声欢迎圆形宝宝来我们班做客。
2、圆形宝宝是怎样的？
小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢！
今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说圆形宝宝，变变变圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。
二．认识生活中圆形物体1.魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变！逐步出示苹果。教师：呀，魔术师变出什么来了？苹果是什么形状的？什么颜色？
（红彤彤的苹果）2.我们再来变一个吧。这回，魔术师变出什么了？娃娃怎么变成的？（可爱的娃娃）3.接下来蝴蝶和熊的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。（美丽的蝴蝶（数圆形）；胖嘟嘟的小熊（按步骤猜。）4.激发幼儿找生活中的圆形物体。
教师：小朋友，你喜欢魔术师的表演吗？圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢？
5、你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢？（出示操作纸）三、亲子操作幼儿在家长的帮助下，对圆形进行添画，使圆形变成其他物品，也可把圆形进行组合，变成其他物品。
四、交流我把圆宝宝变成了什么？
圆形变变教案 篇4
活动目标：
1、尝试在雪花片圆形上进行添加，建构出简单的圆形物体。
2、能大胆想象建构，体验建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在生活中接触过圆形的事物。
物质准备：课件、雪花片、实心圆、空心圆半成品若干，小棒若干。
活动过程：
1、欣赏课件，导入活动：
（1）提问，激发幼儿想象的兴趣。
师：“图上有谁？它在干什么？”
（2）出示范例，迁移幼儿经验。
师：“这是一个雪花片插的泡泡，瞧它变出了什么？”
（3）交流讨论，进一步拓展幼儿经验。
师：“你想把它变成什么呢？”
（4）师幼总结，梳理经验。
2、幼儿建构，教师指导：
（1）半成品的提供与介绍。
（2）鼓励幼儿大胆建构，帮助个别幼儿完成作品。
3、展示作品，进行评价：
（1）出示作品，幼儿欣赏。
请幼儿介绍自己的建构作品，教师给予评价。
（2）出示课件，拓展幼儿经验。
师：“瞧，这里有两个圆形，它们在一起能变出什么呢？”
鼓励幼儿在今后的区域活动中进行尝试。
圆形变变教案 篇5
活动设计背景：
新《纲要》指出:要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。同时也指出:教师要根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。中班幼儿有了一定的生活经验及绘画基础，但想象能力弱。幼儿不喜欢抽象的东西,喜欢观看并模仿他人的绘画作品,能够将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来,教师要使用鼓励性的评价,给幼儿一个自由想象的空间。在我们的生活中有许多事物是由各种图形组合而成的，孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。由圆组合的事物比较多，而且简单。本活动就是让幼儿只用圆形进行组合拼贴，然后添画成不同的物体。让幼儿通过欣赏范例图，启发幼儿想象，感知圆是怎样组合在一起，然后添画成各种物体，使它更形象。发展幼儿想象力，并能大胆地创作和表现。
活动目标：
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。
教学重点、难点：
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体示范画。
3、彩色笔若干、白纸若干
活动过程：
1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，（教案出自：教案网）请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西
教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀
2、小魔术师表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀
教师：小魔术师你还会变什么
小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢
3、幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、展示作品，相互欣赏，交流。
通过举办圆形魔术变变变展览，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流。
教学反思：
本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。（教案出自：教案网）在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行圆形魔术变变变展览，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。
本活动应加强幼儿与幼儿之间的交流，活动评价时可再进行拓展。
