美术黏土教案4篇。
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美术黏土教案 篇1
标题：美术黏土教案
导言：
美术是培养学生创造力和艺术感知能力的重要课程之一。而黏土艺术作为一种独特的技法，可以激发学生的想象力和创造力，提升其空间表现能力。本教案旨在通过黏土艺术教学，培养学生的艺术创造能力和审美能力。
一、教学目标：
1.了解黏土艺术的特点和应用领域；
2.掌握黏土的基本造型方法和技巧；
3.培养学生对形状、色彩和质地的敏感性；
4.通过黏土艺术创作，提升学生的空间表现能力和审美能力。
二、教学内容：
1.黏土艺术的特点和应用领域：介绍黏土艺术的历史渊源、材料特性以及在雕塑、陶瓷等领域的应用，培养学生对黏土艺术的兴趣和理解。
2.掌握黏土的基本造型方法和技巧：
（1）了解黏土的材料属性和工具使用，包括黏土的软硬度、水分调节、切割、压实等；
（2）进行基础造型训练，如捏、捣、拉、割等，让学生掌握基本造型的技巧；
（3）引导学生进行自由创作，鼓励发挥想象力和创造力，将学到的技巧应用于作品创作。
3.培养学生对形状、色彩和质地的敏感性：
（1）使用不同的黏土材质，感受其质地的差异，培养学生对材料纹理和质感的感知能力；
（2）引导学生观察周围的事物，尤其是形状、色彩和质地等方面的特点，加深他们对视觉要素的理解和利用。
4.通过黏土艺术创作，提升学生的空间表现能力和审美能力：
（1）引导学生进行黏土作品的创作，培养他们对构图、比例、透视等空间表现技巧的熟练掌握；
（2）展示学生的作品，进行艺术评价和讨论，引导学生发现自己作品的优点和不足，提升他们的审美品味和评价能力。
三、教学过程：
1.引入：通过展示黏土艺术创作的经典作品，激发学生的兴趣并引发他们对黏土艺术的好奇心和思考。
2.知识讲解：介绍黏土艺术的特点和应用领域，解释黏土的材质特性和基本造型方法和技巧。
3.实际操作：让学生动手实践基础造型技巧，渐进式地引导他们完成简单的造型作品，并逐步转入自由创作阶段。
4.作品展示和评价：让学生展示自己的作品，进行艺术评价和讨论，鼓励他们发现作品的亮点和改进之处，提升他们的审美品味和评价能力。
5.总结及拓展：总结本节课所学的内容和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，拓展创作灵感，并鼓励学生利用黏土艺术进行更多创作。
四、教学评价：
1.考试测验：设置相关的黏土造型技巧和艺术知识的选择题和填空题，检查学生对于黏土艺术的理解和掌握程度。
2.作品评价：对学生的创作作品进行艺术评价和讨论，包括造型技巧、表现力、创意等方面的评价，鼓励学生发现自己作品的不足并提出改进意见。
3.学生自我评价：要求学生对自己的作品进行评价，针对自身创作水平提出改进和进步的方向。
五、教学资源：
1.黏土材料：提供各种黏土材料，如气干黏土、烧成黏土等，以满足学生不同需求。
2.工具：提供适合黏土造型的工具，如刀具、刻画工具、压纹工具等。
3.参考书籍：提供黏土艺术的相关书籍和资料，供学生参考和借鉴。
六、教学效果：
通过本教案的实施，学生将能够初步了解黏土艺术的特点和应用领域，掌握黏土的基本造型方法和技巧，培养对形状、色彩和质地的敏感性，并通过黏土艺术创作提升空间表现能力和审美能力。同时，学生将通过对黏土作品的展示和评价，提高自我认知和艺术感知能力，进一步激发他们对美术创作的热情和兴趣。
美术黏土教案 篇2
美术黏土教学案例
美术黏土教学是一种非常受学生欢迎的艺术活动，它不仅能够锻炼学生的动手能力，还可以培养他们的艺术鉴赏力和创造力。本文将通过一个实际的教学案例，详细介绍如何设计一堂生动且具体的美术黏土课。
第一部分：课前准备
老师需要准备好所有必要的材料。这包括黏土、擦背块、剪刀、刻刀、颜料和画笔等。接着，老师还需设计一个有趣的主题，例如“动物世界”或“童话故事”。在课前，将主题告知学生，引发他们的好奇心和兴趣。
第二部分：课堂导入
为了激发学生的创造力，教师可以在课堂上展示一些著名的黏土艺术作品，并和学生一起欣赏。同时，通过提问和讨论，引导学生观察作品的细节和特点，培养他们的审美眼光。
第三部分：示范演示
在这一部分，老师需要直接向学生展示如何使用黏土进行造型。例如，如何用基本的几何形状开始，然后逐渐细化细节。老师应该注重演示每个步骤的动作和技巧，并解释每一步的目的。通过示范，学生可以更加清晰地了解整个造型的过程。
第四部分：学生实践
一旦学生了解了基本的造型技巧，他们可以开始动手实践了。这个阶段，学生可以根据自己的兴趣和想象力，选择一个主题并开始创作。在这个过程中，教师应给予学生个体的指导和鼓励，帮助他们解决技术问题。
第五部分：创作分享和评价
在黏土作品创作完毕后，教师可以组织学生进行作品分享和评价。学生可以把自己的作品展示给同学们，并分享下创作的心得和感受。同时，老师也可以组织学生们进行互相欣赏和评价，鼓励他们学会欣赏他人的作品并给予建设性的反馈。
第六部分：延伸拓展
为了进一步培养学生的艺术鉴赏力，老师可以设计一些延伸拓展的活动。例如，学生可以用颜料给自己的作品上色，或者用画笔画上阴影和细节。这样一来，学生可以进一步提高自己的艺术水平，并享受创作的乐趣。
通过设计生动且具体的课堂教学，黏土艺术课可以成为一堂充满创造力和乐趣的艺术课。在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以培养他们的艺术鉴赏力和创造力。希望这篇文章对你们设计美术黏土教学有所启发！
美术黏土教案 篇3
美术黏土教案
一、引言
黏土是一种非常常见的美术材料，能够被广泛运用在绘画、造型等方面。在教学中，通过对黏土的探究，能够让学生更直观地了解形体结构及其比例、移形换影等问题，有助于加深学生对美术知识的认知。本文将详细介绍一份美术黏土教案，希望能够提供一些关于黏土教学的有用的参考。
二、教学目的
1.让学生了解黏土的基础知识
2.让学生能够掌握黏土的处理方法
3.让学生学会从实际中感知，并运用这些感知去造型
4.让学生掌握形体比例及移形换影等基础知识
5.让学生进一步加深对美术知识的认知
三、教学准备
1.黏土
2.刻画工具，如刻刀、木棒、扁刀等
3.塑形工具，如模压工具、印模等
4.画板
5.绘图纸
6.颜料、笔刷等
四、教学步骤
1.了解黏土
通过看图、实例等方式了解什么是黏土、黏土的种类、其特点等。
2.制作黏土
可以让学生与老师一起动手制作黏土，沉浸其中感受它的特点。
3.告诉学生如何处理黏土
通过一些实验来告诉学生黏土的可塑性及其处理技巧，引导学生掌握一些简单的动手技巧。
4.让学生进行基础造型
告诉学生黏土处理方法后，让学生进行基础造型，如球体、方块体等基本形体，让学生更深刻的认识到黏土的特点，用以打下基础。
5.进阶造型
通过一些实例，如动物、车辆等进行造型，带领学生进入造型的门槛，在进阶的过程中逐渐熟悉黏土的特性，并了解如何更好的利用其特性。
6.掌握形体比例及移形换影等基础知识
黏土是一种很好的形体表现材料，掌握了黏土的特征之后，通过教学掌握丰富的形体比例及移形换影等基础知识。这些技巧比较重要，能帮助学生更好的把握造型的基本要素。
7.用作绘画素材
在学习黏土过程中，可以让学生进行静物创作，并逐步用此素材进行绘画创作。
五、总结
黏土作为一种常见的美术材料在教学中占有一席之地，通过黏土造型，学生能够更加深入地了解形体结构及其比例、移形换影等问题，对于美术认知的提高十分重要。黏土教学可以引导学生了解更多的美术知识，同时也是很有趣的，体现了学生的动手能力。
美术黏土教案 篇4
一、教学目标：
1. 使学生了解黏土艺术的基本知识和材料使用方法；
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；
3. 增加学生对艺术的兴趣，培养他们的审美意识。
二、教学内容：
1. 黏土的基本知识：
a. 黏土的种类和特点；
b. 黏土的保存方法和注意事项；
c. 黏土的塑造工具和材料。
2. 黏土作品的创作：
a. 学生根据老师的示范，尝试利用黏土进行简单的造型创作；
b. 学生根据自己的创意进行自由发挥，创作出个性化的黏土作品；
c. 学生在创作过程中，注重观察和细节处理，完善作品的表现力。
三、教学步骤：
1. 导入：通过欣赏一些黏土艺术作品的图片或实物，引发学生对黏土艺术的兴趣。
2. 知识讲解：
a. 介绍黏土的种类和特点，使学生了解黏土的材质和可塑性。
b. 解释黏土的保存方法和注意事项，如避免曝晒、保持湿润等。
c. 展示常用的黏土塑造工具和材料，如刀具、模具、颜料等。
3. 示范教学：
a. 老师进行示范，展示如何利用黏土进行基本的造型创作，如动物、植物等。
b. 注意讲解造型过程中的技巧和方法，如挤压、揉捏、压平等。
4. 学生实践：
a. 学生根据老师的示范，进行简单的黏土造型创作；
b. 鼓励学生尝试个性化的创作，发挥创意，创作出独特的作品；
c. 在实践中，学生可以相互交流、分享经验，互相学习。
5. 作品展示与评析：
a. 学生将自己的作品展示给其他同学，并进行简短的表述；
b. 鼓励同学之间互相欣赏、评价对方的作品，互相提出建议，促进学习进步；
c. 老师对学生的作品进行评析，鼓励优秀作品，指导改进不足之处。
四、教学评价：
1. 学生的参与度和创造力。教师可以通过观察学生在课堂上的表现，以及作品的创意和独特性进行评价。
2. 学生的作品表现力。教师可以根据学生的作品展示和评价情况，对作品的造型、细节处理、色彩运用等进行评价。
3. 学生的交流与合作。教师可以观察学生在课堂上的合作和交流情况，对学生的互动和分享进行评价。
五、延伸活动：
1. 前往美术馆或艺术展览，观摩黏土艺术家的作品，拓宽学生的艺术视野。
2. 继续探索黏土艺术的创作，引导学生进行更复杂、更具挑战性的作品创作。
3. 组织学生制作黏土作品的展览或分享会，让更多的人欣赏和了解学生的成果。
通过这样一堂生动有趣的黏土艺术教学，学生能够掌握黏土艺术的基本知识，提高观察力、创造力和动手能力。同时，也能够培养学生对艺术的兴趣，引发他们的审美意识。黏土作为一种富有创造性的艺术材料，给学生提供了一个自由表达的平台，他们可以通过黏土塑造出自己的创意和想法，展现个性化的艺术作品。这样的教学活动不仅能够培养学生的艺术才能，还能够促进学生的综合素质发展，让他们在快乐中学习和成长。
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小学美术教案4篇
关于"小学美术教案"这个话题，笔者认为需要大家多方面思考，请您继续阅读下文获取更多的相关信息。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此老师应当认真制作自己的教案课件。只有做好教案，才能尽可能地满足学生的学习需求。
小学美术教案【篇1】
游戏目标：
1.以合作拼贴的方式给大象穿花衣，感受色彩搭配之美。
2.愿意与同伴共同创作，感受玩色游戏的乐趣。
游戏准备：
1.大象艾玛图片、大小、形态各异的大象轮廓图（数量至少能够满足幼儿两两合作）
2.形状、大小、色彩各异的瓦楞纸、彩色纸片、固体胶
游戏方法：
1.欣赏绘本图片中的大象艾玛，请幼儿说说：艾玛的衣服跟其他大象有什么不同？有些什么颜色？
2.幼儿2~3人一组，自由选择各种彩纸，用粘贴的方式装扮大象，为大象穿上花衣服。
3.将幼儿装扮好的大象展示在环境中，鼓励幼儿集体欣赏，体验创作成就感。
教师小结：
小班幼儿喜欢色彩鲜艳、明亮的画面，而且好奇心强，乐于探索色彩的奥秘。大象艾玛的绘本图画让孩子一看就忍俊不禁，鲜亮的色彩、憨态可掬的形象，不仅为幼儿营造了良好的视觉感知环境，也轻而易举地收获了孩子的心。孩子在欣赏了绘本图画之后，对色彩自然产生了一种情绪表达的需要和欲望，他们在自己的创作中直观感受到色彩的对比、调和以及平衡等变化，发现原来可以运用不同的搭配方式，装扮出不一样的大象，这种成功体验不仅增强了自信，同时也为其日后感受美、创造美奠定了基础。
小学美术教案【篇2】
一、教材分析
根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。小学美术教案一年级下：15课由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式：
1．几张小纸片的拼合变大。
2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不断关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象都是从一小块画面开始的，小朋友很乐意这样去画。也许画得不美，这不要紧，在不知不觉中大脑进行了想象与表现，主动投入才是最重要的。
教材中的儿歌，是为增强学生的学习兴趣而编写的，可以学习背诵。儿歌包含了一种快乐，也包含了一种环境保护意识的养成教育。
二、教学目标
告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。
三、教学设计学儿歌导入
激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。
出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢?”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体演示不断变大的过程。每一过程之前让学生猜想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，教师应予以肯定表彰，促使举一反三。三种样式的简介。重点介绍较大纸的折小：把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。
布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。
作业要求：
学生自选一样式(多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的)进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。
四、教学建议
本课作业也可以采用分组集体作业的形式。
由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。
同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。
小学美术教案【篇3】
年 级：小学一年级
课 时：40分钟
执 教 者：周志霞
教学目标
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。
3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重点与难点
重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。
难点：制作的精巧，细致。
教学准备
教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。
学具：教材、彩泥等各类制作工具。
教学过程
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。
1）你看到了什么？
（蛋糕，面包，糕点，饼干等）
2）你去过哪儿吗？什么时候去过？
3）你能简单的为大家介绍一下吗？
4）你对他们哪儿的什么印象最深刻？
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、 教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。
1）这是什么？
2）你知道是怎么做的吗？
3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？
闻闻他的味道，怎么样？
4）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？
2、教师制作的范品展示。
1）你知道这是又是用什么做的吗？
2）你知道做的是什么？
3）你知道制作的步骤吗？
3、学生们相互讨论，交流。
你们觉得做糕点怎么样才能做的象？
（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。
4、情境创设
四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？
1）你们是怎样分工的？
2）你们主要是经营什么食品？
3）你们的特色食品是什么？
4）价格怎么样？
四、学生尝试练习
用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示，游戏。
1、“小小食品店”开张，模拟经营。
2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。
3、学生们游戏活动小结
小学美术教案【篇4】
教学目标：
1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：
一、回顾脸谱的知识
1. 脸谱的特点：象征性、夸张性。
2. 脸谱的色彩：
红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：
① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱
按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）
三、展示与评议
1. 依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。
2. 说说自己绘制的人物和绘制的感受。
3.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。
4. 教学拓展：
欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。
小学美术教案14
一、教材分析
（一）综合分析
《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁（学生作品除外）。有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙”；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束”；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人”；还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵”。
本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。
（二）教学目标
①喜爱插花艺术，体验插花情趣。
②练习插花设计，了解插花的一般方法。
③通过小组合作，完成一瓶插花练习。
二、教学过程设计
课前准备：
①前一课纸花作业。
②搜集多种枝叶。
③准备多种器皿。
●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。
●尝试：教师一定量的花卉和三个不同器皿，指名若干学生分成三组，尝试插花。
●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。
●欣赏：打开教材，欣赏插花艺术，对比学生插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述，教师做生动、精当的点评，突出创意设计。
●合作：分组合作，正式进行插花练习。教师巡视辅导，鼓励创意设计。评述作业。
●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。
三、学习建议：
●是否体验到插花的乐趣。
●能否在插花设计中表现出创意。
●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理（如比例与和谐，变化与统一等）。
中班美术教案(优选4篇)
教学用的讲义和幻灯片通常是老师提前准备好的，通常来说老师们都会认真地设计，以保证上好每一节课。为了顺利地进行授课，老师必须根据讲义课件来进行教学活动。那么，老师应该从哪些方面去设计讲义幻灯片呢？本篇“中班美术教案”是我精心策划的，欢迎大家查看！
中班美术教案【篇1】
活动目标：
1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征，重点勾画出熊猫头部的特点。
2.观察熊猫图片，大胆想象画出熊猫的不同姿势。
3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。
活动准备：
蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。
活动过程：
一、 猜谜导入。
教师：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜说的是什么动物？
二、 出示熊猫图片，观察熊猫外形特征。
1.教师：看，幸福的熊猫一家来了，熊猫长什么样子的呢？
（1） 熊猫的头是什么样子的？眼睛、耳朵是什么样子的呢？
（2） 熊猫的身体是什么样子的呢？
（3） 熊猫的手、脚是什么样子的呢？
教师：你觉得这些熊猫可爱吗？你们想给他拍个照吗？先看我怎么给他们拍照的好吗？（师示范，重点示范熊猫头部的画法）熊猫的耳朵长在哪里？熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦，看看他的眼睛怎么长的？
请一个幼儿来示范熊猫头部的画法，大胆想象、观察熊猫的不同姿势。
2.教师：熊猫一家的其他熊猫在做什么呢？（出示不同姿态的熊猫）
三、幼儿作画。
教师：现在轮到你们给这些熊猫拍照了，你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。
四、 评价。
1. 幼儿自由观看同伴的画。
2. 教师集中评价。
五、整理。
中班美术教案【篇2】
活动目标
通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。
发展幼儿的动手能力。
感受作品小马的美感。
教学重点与难点
教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点： 让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
活动准备
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白纸【教师备用】
活动过程
1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。
【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。
【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。
【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。
5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。
教学反思
1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。
2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。
3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。
4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。
5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。
小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。
中班美术教案【篇3】
活动目标：
1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：
1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3．课件《图形变变变》。
活动过程（一）开始部分：
师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（二）游戏：折一折：
1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
（三）游戏：贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。
（四）活动延伸：找一找日常生活中的图形。
中班美术教案【篇4】
幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶
活动目标：
1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来
2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。
活动准备：
1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。
3.环境布置
（1）.谈话区
（2）.操作区
（3）.展示区
4.儿歌《美丽的花》。
活动过程：
一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。
师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）
1.蝴蝶的结构。
师：蝴蝶身上长了些什么？
小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）
师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）
小结：大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么？
（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3.欣赏美丽的蝴蝶图片。
师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4.欣赏蝴蝶范画。
师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）
师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。
1.出示白蝴蝶。
师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？
2.出示操作步骤，并简单解释。
（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。
（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。
3、幼儿操作，教师指导。
(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。
(2).线条和是用剪子的指导。
三、作品展示。
师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
昆虫的美术教案收藏4篇
教案课件是老师必须用心准备的物品，我们必须认真撰写每一份教案课件。教案可强化和创新教学方式，但写一篇教案课件需要具备哪些步骤呢？编辑下面将会为你详细介绍“昆虫的美术教案”相关内容，请继续阅读，也欢迎你分享给其他需要的朋友！
昆虫的美术教案【篇1】
【活动目标】
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、一边看图片一边讨论。
①准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
②研究图片。
③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这里有哪些昆虫？
-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。
①用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫？
②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。
昆虫的美术教案【篇2】
教学目标：
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
教学重点：
激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。
教学难点：
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
教学准备：
学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。
学习活动设计：
(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;
(2)师生交流，引出新知;
(3)让学生利用收集到的信息，列出几个专题;
(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;
(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;
(6)以小组为单位发布作品，全班同学共同欣赏，并由小组学生在转播时讲述故事，解说作品，评出展示作品的优异。
(7)本节小结。
1.教师：播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片，[第一篇：哺乳类;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同学欣赏)
{从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。}
2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜欢它们啊?
教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等基本操作。
你们希不希望将这些可爱的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领略动物们的风采。(引出主题)[板书]
学生：(迫不及待)提出：“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?
学生：(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解，提高他们的语言表达能力、动手操作能力。
菜单栏 插入 图片 来自文件 查找图片 确定。
教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象创造，利用自选图形功能，绘制出自己喜欢的图形。
教师：各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)
教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进行解说。
学生：利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
学生：各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。
教师：依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。
教师：通过今天的学习，希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。
昆虫的美术教案【篇3】
教学目标：
认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点：
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫。
3、引导学生观看录像。
二、观察、赏析、感受。
1、引导学重观察昆虫的变化过程。
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。
3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
三、思考、探索、创作。
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？
2、昆虫的动态有什么不同？
3、自然界的昆虫与人类有关系吗？
4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？
5、欣赏优秀作品。
四、展示、评价、延伸。
1、布置作品展示。
老师选择优秀作品展示；
学生互评。
2、拓展：
了解昆虫的特征，用语言描述昆虫的特征。
了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情。
昆虫的美术教案【篇4】
活动目标
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
昆虫照片,放大镜,彩色印泥(丙烯酰胺颜料,非织造布),签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1.一边看图片一边讨论。
①准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。
②研究图片。
③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢
-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢
-这里有哪些昆虫
-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。
①用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫
②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。.本文来源:幼儿园教案网
④使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。