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历史学期工作总结

发布时间: 2019.08.15

历史学科实习总结。

时间过得很快,让人不知所措,我们总会经历很多各式各样的事情,优秀的人写一份总结,是对自己的反省,突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述,对于总结范文你有什么心得呢?小编为此仔细地整理了以下内容《历史学科实习总结》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

还记得第一天到翠园中学报到的时候,郭主任和郭级长、指导老师都亲切地接待我们,向我们介绍了学校的大体情况,并给我们安排了经验丰富的指导老师。然后我们就各自跟自己的指导老师沟通联系,并在班会课上向学生进行了自我介绍,介绍的时候还很紧张,明显感觉到自己声音还在发抖,就这样,不知不觉实习已经过了一半了,去掉期间的中秋和国庆假期,真正的实习时间其实仅仅只有半个月,但是,就是在这短短的半个月里,我从一个迷茫的大四学生,华丽地转了一个身——想要成为一名人民教师,是在翠园中学实习的这段时间,让我学到了很多东西,让我对教师这个职业有了更深的理解,主要有以下几个方面:

一、教学工作

1、听课

从9月16号迈入翠园的第一天开始,我们做得第一件事情,同时也是做得最多的事情就是听课了。以前当学生的时候,上课就是跟着老师走,抄笔记,记知识点,注意力都放在学习内容上,而现在作为一名实习老师听课,听课的注意点就完全不一样了。现在听课是要注意观察老师上课是怎么上的,包括教学仪态、课件内容编排、教学设计等方面,学习如何把一节课的知识传授给学生,如何驾驭一个课堂,如何调动学生的积极性,如何控制授课时间……每次听课,我都收获很大。我惊奇地发现,原来从另外一个角度看课堂是那么有趣,很多人会觉得历史课就像是老太太的裹脚布又臭又长,除了背就还是背,但是从一个实习老师的角度去观察,程老师上课的每一次过渡和教学设计都让我惊叹,原来历史课可以这么讲,原来历史课同样可以调动学生的思维,原来历史课堂也可以很活跃。当然,除了惊叹之外,每次听课我还会认真做好听课记录,认真分析课堂中的每一个环节,在听课之前,我会先思考如果这节课给我上,我会怎么上,在听完课后,我就会对自己之前的设计进行反思,先从模仿开始,模仿老师上课时的教态、模仿老师的教学设计,自己在家里对着镜子试着讲一讲。

2、批改作业、试卷

实习期间在教学工作方面做得比较多的另外一项工作就是批改作业和试卷,我发现,批改作业、试卷也是一门技术活。历史的作业和试卷基本上就是两项内容:一个是批改客观题,另一个是批改主观题。在指导老师的指导下,我发现批改选择题的时候,并不是简单地打个勾或打个叉,而是要在批改的过程中留意学生做错的题集中在哪方面,然后根据这些情况了解学生对知识点的掌握情况,安排评讲的侧重点。相比起客观题,主观题的批改难度就更大了。在批改主观题的过程中,我发现学生的答案真的是五花八门,很多表述都不够精确,作为一名实习老师,没有批改经验,往往不知道该如何给分。经过指导老师的指导,我慢慢学会了如何批改主观题,明白了怎样的表述给分,怎样的表述不给分。

3、备课

大学期间的师范生技能训练的方式主要是试讲和说课,其中以试讲为主,时间为十分钟,因此,以前总觉得备课并不难,十分钟一下子就备完了。现在,现在要备一整课的内容,才发现备课并没有想象中那么轻松,首先要了解每一课的课标要求,了解高考常考的知识点。其次就是要有一个清晰的教学设计,做到心中有数。最后就是按照教学设计制作课件。每一个步骤都有讲究,老师给我们提出了很多意见和建议,我们不断地修改我们的教案和课件,这个过程虽然辛苦,但是当成品出来之后,心里那种满足感是无法用言语表达的。

4、上课

备好了课之后,以为按照自己教案中设计的环节走就万无一失,但是当真的站上讲台,面对学生的时候,才发现并没有想象中那么顺利,因为教案是死的,而课堂是活的。教师除了备好课之外,还要掌握处理突发情况的能力,比如在讲东盟十国的时候,有学生就问为什么东帝汶不是东盟的成员,这就考验教师的专业知识是否扎实了,因此,在备课的时候,眼光不仅仅要盯住课本的知识点,还要多看多思,不断充实自己。另外,并不是上完课这节课就结束了,还要进行教学反思,总结出不足之处,重新修改自己的教案和课件。

二、班主任工作

班主任是班级组织的领导者,一个班级能否养成一个良好的学习生活习惯,一个班级是否具有凝聚力很大程度上跟班主任的管理有关,因此,学习班主任工作也是我们实习的主要任务之一。

第一次跟学生见面的时候,虽然自我介绍的时候很紧张,但是看到朝气蓬勃的学生们,不禁让我想起了自己的高中时代,早读、做操、上课、写作业……从第二天开始,我也仿佛回到高中时代,程序没变,变的是身份和角度。班主任的大部分工作都比较零碎:看早读、看课间操、看眼保健操、看午休、看自习,虽然零碎,但是做起来同样有讲究,比如看早读的时候,要查看学生是否到齐,有没有拿出课本认真早读,不仅要抓学生的迟到问题,而且还要了解学生为什么迟到,思考如何避免这种情况再次发生等等,同时,班主任要做好模范作用,家里住得远并不是迟到的借口,因此,作为一名住得离学校并不近的实习班主任,我每天早上都坚持7点到校。除此之外,为了做好实习班主任的工作,在跟学生见面后,我就开始按照座位表记学生的名字,在看早读、看眼操、看午休等跟学生接触的机会,我认真把学生跟名字对上号,以求尽快认得每一位同学并叫得出每一位同学的名字,我认为这是我尊重学生的一种方式,当学生向我问好时,我亲切地叫出他们的名字时,我看到了他们惊讶与喜悦,而尊重是相互的,在这个过程中,我也取得了学生对我的尊重和信任。

因此,本次主题班会比赛,我和学生正在认真讨论,每位学生都表达了自己的意见和建议,提出了很多很不错的想法,学生们的积极性都很高,不管成绩如何,但是如此努力投入其中的我们,一定会让以后的我们骄傲的。当然,前提是不能影响正常的学习。
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历史实习总结


不知不觉来到翠园实习已经有一个月的时间了,除去中秋和国庆的假期,我们真正上班实习的日子应该差不多有半个月。其实,算这个时间的目的是为了说明——就是在这短短的半个月时间里,我们可以说是经历了一场蜕变,因为我们真正学到了很多东西,而且这些东西并不是大学生活能够教给我们的,所以也很感激翠园中学——也是我的母校(说到这里突然觉得很有意思,从初中到高中,我一直都是翠园的学生,而今到了大学,依然还是翠园这位老师给予我最大的帮助)为我们提供这个学习的平台。

我觉得做总结是必要的,因为只有经常总结和反思,才能让自己所做的事情和付出的时间变得有意义,只有这样才能让我们从已经过去的事情中汲取营养——不管是对自己的肯定还是否定,我们都能从中获得某些启示,让自己不断进步。在实习期间,我真的感觉自己每天都有一点点的在进步,或者在上课方面,或者在班主任工作方面。我觉得这源自于我每天对自己的反问,然后在第二天的时候做出一点小小的改变。既然是中期总结,那我就这期间给我留下最深刻印象的几个方面来做出总结和反思。

一、听课,从教师的角度感受课堂的魅力

作为一个实习老师,听课几乎是我们最主要的活动。因为对于还没有真正迈出大学校园,走入工作岗位的我们来说,听听老师们的课是最快速也是最有效学到东西的方法,除此之外,我们实习老师之间互相听课也可以让我们互相指出对方的缺点和吸取对方的优点,让我们一起进步。到现在为止,我们已经在历史学科听了13节课,包括我们实习老师之间的互听。我们听的课大多是我们的指导老师程进老师的课,除此之外,也有孙国强老师和资维维老师的课。这里值得一提的是我们身份和心态上的转变,因为由听课的学生变成了听课的实习老师,我发现我们听课后的感受大有不同。以前作为学生的时候,听课就只是听一些知识点,而且有时候还会走神。但是现在,我在听课的时候就会听的津津有味,因为现在我听的是教学方法。

三位老师的课都有各自的优点,让我们学到了历史学科不同的上课方式。程进老师的课,给人最大的印象就是细致。她每一次上课的时候,都会把课程标准列出来,以此为参照。而且她对知识点的讲解十分地详细,程老师的课会给学生提供一个坚实的知识基础。而孙老师上课,可能是因为比较年轻的原因,上课显得更灵活一点。习题课上,孙老师先让他们自己讨论然后自己解答,其中老师发挥主要的引导作用。听课之后我最大的感受就是:不要小瞧学生的能力,有时候给他们一点空间,他们也能够做得很好。而资老师是讲的理科班的课,所以她上课的方式就跟文科班不太一样,但是她给我印象最深刻的是她的逻辑性。因为理科班的课相对简单,所以逻辑性就显得十分重要了。而且资老师还会在上课的过程中穿插其他一些知识,既活跃课堂气氛又能顺便复习,这点让我很受启发。

是老师们的课堂让我们真正开启了历史教学的大门,让我们了解了很多实际教学上的技巧和方法,这点给了我们很大的帮助。

二、上课,亲身体会教书育人的成就感

在听了一个多星期的课之后,我们终于有机会真正地亲自给学生上课了。但是上课简简单单的两个字,并没有想象中的那么简单。其实光是备课就已经让我们感受到了做老师的不容易。以前在学校的时候也参加过几个比赛拿过几个奖,但是那毕竟是比赛,“模拟授课”跟真正的授课始终是有比较大的差别。真正的授课更看中的是课堂的实际效果,也就是学生能不能真正地从课堂中学到有用的东西。所以在备课的时候,我在自己做好了课件之后,总是要给程进老师看过一遍,而她也总是会指出我课件里面的一些问题,比如知识点的落实,比如课程的安排。

如此,在老师的指点下,我在高二14班上了我的第一节历史课。课程上完之后,我很高兴能得到老师对于我课堂控制能力和课堂效果的的肯定,但是因为由于是第一次,所以在节奏的把握方面还是有欠缺,最后还剩下了5分多钟的时间,是因为在让学生分析材料的时候,还是引导地不够充分。而同样的一节课,我在13班上的时候,学生的反应却让我稍稍有点自得的心冷了下来。因为上午在14班上课的时候,学生对我还是比较配合的,整个课堂就能够显得比较活跃。但是在13班上课的时候,同样的问题,他们给我的反应却很平淡,甚至有的时候没有反应,以至于我只能靠点名来让他们配合我。课堂结束后,我向老师请教了这个问题。老师说是因为我自己不够肯定。当时我还不是很理解,回家之后我再仔细地回想一下,觉得应该是我在问问题的时候没有掌握好方法,问的问题都比较大而且缺少了一些引导,所以学生难以配合我,再加上学生本身对我就不熟悉,出现这样的结果就不难理解了。在后面的课堂中,我改进了这个问题,果然学生就慢慢变得活跃起来了。

每次上完课之后,我对自己进行的反思让我能够更好地掌握学生的特点和教学的方法。对于像14班这样的普通班,夯实基础很重要,而且他们本身就比较活跃,所以在14班上课就要注意知识点的落实和其逻辑关系。而13班是重点班,他们对知识的掌握会相对较快,所以可以适当地为他们引入一些基础以外的知识点,既能让课堂变得更加丰满,又能活跃课堂气氛。

传道授业解惑,虽然付出了很多的时间和精力,但是学生的反应却让我觉得这些付出都是十分有意义的。

三、班主任工作,没有规矩不成方圆

将班主任工作放到最后来讲,是因为直到现在,我还不能很有效地在这一个方面做出比较大的改进。仍然有许多我还难以解决的问题。但是即便如此,我还是有所收获。班主任的工作很琐碎,从早上一直到下午放学,早读、眼操、午休、自习,这些都是常规工作,然后还有出黑板报,主题班会等等的工作。之前在自己学生时期的时候,完全是没有体会到班主任有什么辛苦的,但是当自己真正去体验了之后,才发现当班主任真的不容易。程进老师真的是一个很好的榜样。学校的早读时间是7点20分,但是老师总是会在15分之前就到了课室巡查,而我们班也是在15分之前就开始早读了。因为老师的榜样,我们也都会在15分之前来到班上。除此之外,眼操,自习,我们都能感受到老师的负责,也感受到老师的辛苦。

其实班主任的这些常规工作,形式并不是重点,重点是通过这些形式体现出来的某种精神。为什么一定要管学生这个又抓学生那个,学生很烦但老师们同样也不容易。通过这些天的班主任工作和与老师的交流,我终于能够理解到其中的一点皮毛。没有规矩不成方圆,的确如此,这些常规的工作里面,更多的是培养了学生的一种习惯,生活和学习上的一种习惯。而且只有在规则下,班里的学生才能有形成凝聚力的基础,扩大到整个学校来说的话,学校才能有良好的学习氛围反过来促进学生的学习。

但是可能由于我们是实习老师的关系,我们的班主任工作还是更多地流于形式,不能很好地跟学生打成一片。但是我相信通过我们的努力和用心,这种情况会逐渐改善。

历史学教育实习总结


历史学教育实习总结:

XX年9月11日至11月2日,平凡的55个日日夜夜,我院二00四级历史教育专业的学生却度过了不平凡的55天。我们忙碌却充实,疲惫却欣慰!我院08届教育实习再次取得圆满成功!历史已成过往,经验却有待总结。

一、学生实习概况

我院本次教育实习点主要是在重庆二0三中学的四十二名同学,还有自主实习的十六名同学。

实习动员伊始,院领导动之以情,晓之以理,组织大家学习“实习生守则”,宣布、强调实习生请假考勤制度;以已往的生动事例来说明如何协调考研与实习二者之间的关系。入驻中学后,尤其强调实习生必须严格遵守实习中学的各项规章制度,加强组织性、纪律性教育,充分尊重中学教职员工。“没有规矩,不成方圆”,强调严守规章制度,其目的是为了保质保量地完成本次教育实习任务。为保证本次教育实习的圆满成功,学生实习的工作重心主要落实在三个方面:到位、有序、高效。

“到位”,即令实习生尽快、尽早地实行角色转换。首先,要从“生”转换为“师”。自古道“学高为师,身正为范”,为此,我院师生把前期准备工作落实到实处:一方面,院系动员全班同学积极认真地参加学校举办的“明日之师”模拟大赛,以做好前期经验积累工作等;另一方面,9月3日院带队指导教师就与所带队学生碰头,9月10日前已联系落实好实习班级、实习进度等相关事宜。9月7日下午在一教楼1406室召开了院实习动员大会,鼓舞士气,激昂斗志。历史的经验表明,“临阵磨枪”——备课、试讲的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表现)。为此,我院要求每位实习生在准备周内通读实习教材,写好两份教案,准备相关教具,如教学光盘,相关教学磁带等。见习周(9月11日――14日)内一方面要求实习生尽快熟悉实习中学及实习班级的情况,要多听、多看、多问、多积累;另一方面严把“试讲”关,要求学生第一步能站稳讲台,这是基础,进一步,注意自身言行,做出教师的表率,尊重学生,不讽刺、挖苦学生,能正面引导不符合主旋律的话题等。其次,要求实习生仍不忘自己的准教师身份,牢记自己仍是一名学生,尤其是在中学指导教师面前要谦虚、谦虚、再谦虚。

“有序、高效”,即有条不紊、紧张有序、高效能地完成课堂试教工作、见习班主任工作、教育调研工作三大任务。

课堂试教方面,首先要求“上好第一课,打响第一炮”,其次,要求贯彻以下三原则:第一,教案必须提前两天交给指导教师,签字后,方可上讲台;第二,小组互相听、评课制度,取长补短,群策群力完成课堂试教;第三,上实每一堂课,课后认真听取指导教师、学生的意见与建议,并要求写点“教后”,及时加以总结与反思。在此基础上,我院实习生在二0三中学初中部和高中部分别开了两堂公开观摩课,受到在场师生的一致好评。

班主任工作方面,首先要求实习生严于律已,工作态度端正,主动了解原班级情况;其次,配合原班主任的工作,积极参与班级日常组织管理工作;再次,要求每位实习生成功地组织一次主题班会,加强对学生德育教育。

教育调研工作一向也是实习工作中的重头戏。尤其当前正值初等、中等教育急剧改革时期,如何做好高等教育与中等教育之间的衔接,切实了解中等教育的变化,也是我们每位实习生倍加关注的问题,因此我院师生抓住实习的大好机会,深入中学一线,了解中学改革状况。例如,高中部实习小组就运用调查问卷形式开展调研工作,调查对象涉及到学校领导、教师、学生,调查问题覆盖面相当广,写出了质量较高的“青少年心理状况调查问卷”的调查报告。其他各实习组实习生也纷纷结合各班级实际情况,从不同的视角写出了各有特色的调研报告。

二、教师指导情况

本届教育实习指导教师配备方面,我院仍旧秉承已往做法:由教学院长挂帅,成立专门实习领导小组,指导教师队伍呈老、中、青梯队,上下一心,紧紧围绕一个主旨,即加大指导力度,注意与实习学校的沟通维度,点面结合,切实做好实习指导、协调工作。

院实习领导小组重视实习工作,坚决不做表面文章。定期召开带队教师碰头会,了解情况,及时做出反馈。10月18日杨江水书记、邓晓院长、秦中毅书记和李玲老师一起到实习学校慰问、巡视实习生。

加大指导力度,学院为实习小组配备四位指导教师,副教授2人,讲师2人;分管学生领导、辅导员辅助巡回指导。实习领导小组及指导教师定期到各中学听课,指导教师不管指导实习生人数的多少,必须确保每人听课3次以上,不允许出现前紧后松现象。

加强沟通维度。指导教师在整个实习其间充分发挥桥梁、纽带作用,多维沟通。一方面经常保持同实习学校领导、指导教师的联系,听取实习中学的意见;另一方面关心、支持实习生的各项工作;再者,注意了解实习中学学生的看法;最后,及时向院系领导反馈实习情况,以便更好地开展实习工作。

三、实习中的典型事例

我院本届实习生再一次地在中学留下了极好的口碑与声誉。典型事例不胜枚举,在此略举一二。例如,二0三中学初中部实习组谭伟同学在实习期间认真履行老师职责,10月23日班上一名同学突然昏厥,谭伟二话不说将同学在第一时间送往医院。对此学校和家长对此给予了高度赞扬。二0三中学高中部实习组田双梅、马伟在实习期间及时处理了一件不是发生在自己实习班级的打架斗殴事件,阻止事件进一步恶化。一切的一切在离开时同学不舍的眼光中体现出来。

四、实习中的问题、建议

当然,本次教育实习过程中也暴露出一些问题。如何解决这些问题,将是我们今后学习、工作中应该努力的方向。第一,实习生的知识结构跟不上中学历史教学发展的需要。譬如,高一《新思想萌发》就涉及到历史、地理、民俗学、社会学、哲学等多学科内容。这对我们高校提出了一个不容忽视的问题:应及时调整师资培养的知识结构与专业结构,以适应中学历史教学的新变化;第二,实习生驾驭课堂的能力急待提高。许多实习生感慨现在中学生的素质大不如前,其实这也涉及到教师的能力问题。随着中学教学内容和课程结构的改革,其必然改变中学生的知识水平。作为教师,也应顺应潮流,转变传统的教学观念和教学行为,充分发挥学生的主体地位。第三,实习与考研、就业的关系不易理顺。

历史教师实习总结


眨眼功夫,实习已临近尾声,回想起来,很累,也很充实!想来当时选择到梅州中学,就是想给自己多些实践的机会,两个月下来,老师的悉心指导加上自己的从旁体会,我确实领悟到不少东西。尤其是终于有机会把自己已知的书本理论运用到实践当中,涉猎很多书本以外的知识和技能。下面,我就从教学、班主任工作和教育调查三个方面来做一个详细的自我总结。

一、教学篇

1.听课

实习第一周,主题就是听课。我的指导老师是一个资深的老教师,持重、老练、张弛有度,在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课,却总让我回味无穷,看来还真是'姜还是老的辣'!当然,我也有去听不少新老师的课,相比起来,无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多,师生互动、影视、动画…却大多流于形式。而且新老师都普遍存在一个问题,就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保留地教给学生,所以课堂内容都显得相当厚实,教师语速也相对快很多。但是遗憾的是他们毕竟高估了学生们的接纳能力,多反倒什么都理不清。另外,讲的内容如果太泛的话,久而久之,我觉得学生反倒很难培养判断重点难点的能力。当然,新老师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的,只是要注意把握那个度和效。

国庆回来,我们大多实习生就都陆陆续续地开始讲新课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课,觉得也就这样吧。实习期间,听了其它专业实习生的课,方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平时真的应该多去听其他人的课,才能及时发现差距,找出紧迫感。像是义洪的课,听完我就大感自愧不如,那个老练、激情和魄力,暂时只有艳羡的份了。另外,通过看其他实习生上课,还可以发现自己其实也存在类似这样那样的问题,比方说语速偏快,条理不够清晰,过渡不够自然等。毕竟,当局时迷,旁观时清。

2.备课

一节好的课,课程设计很重要,所以,备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富,捡现成的当然不是不可以,不过要经过精心筛选,融入自己的设计,把握自己的侧重,展现自身的风格。毕竟,别人的东西,你不一定适合。这是一种比较省时的选择了,不过这样的话,还是有可能课件做成了,你却还不是很清楚要怎么讲才更显perfect。最好就是先读透课本,根据自己的理解,设计自己的思路,自己制作课件。这样,课件做完了,你也已经很清楚这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的,我发现真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难,但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课,我几乎是拿了课件就直接用,连课都不用备了。看来,以后在备课方面,我还是要多跟义洪取取经才行。

3.上课

两个月的实习,我新课总共上了五节,另外还上了12节重复课。

第一次上课,我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷,本来是件很轻松的活儿,在没上课之前我也一直很平静,很自信。可是当老师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候,学生们不知为啥格外激动,一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力,可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。所以,在课开始的几分钟,我有点发晕,只感觉下面黑压压一片,根本不敢定睛看他们。后来有个学生很乖地说了句'老师不要紧张',我才开始慢慢抬头看下面,他们都微笑地盯着我听我讲,我自认为的紧张气氛这才开始觉得慢慢轻松愉快了起来。放松了情绪之后,我的思维也开始活跃了起来。后来的几节课,通过自己反复的实践、体会、总结和改进,我对课堂的掌控在各个方面都好了很多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪,才能通过实践发现问题,加以改进。

而关于正式上的新课,我记得当时我的心理压力是挺大的,因为同样的科目,义洪讲得相当好,听完后,老师只是点出了他三个细节上的不足:语速可以再慢一点,条理可以再清晰一点,过渡可以再自然一点。我自认为我讲课的老练、激情和魄力是不敢和义洪相提并论的,所以我尽量在细节上加以完善,尤其是义洪讲课中出现的问题,后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格,扬长避短,学不来义洪的激情魄力,我可以用连贯的情节结构吸引学生。

另外,我发现,上课对着不同气氛的群体讲课,效果真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化呢?这个问题在实习一开始一直困扰着我,后来还是老师的一句话点醒了我:根本问题就出在气氛,也就是学生的回应,而学生是可变因素。后来,我就根据老师的建议在课堂教学的时候多注意和不同的学生互动,发现有一些人上课没什么反应只是因为跟你不熟。而一旦发现老师其实还是有关注自己的,他就会很积极,而我,作为教师,面对活跃的课堂和学生百变的思维,自己的思路也自然会开阔很多。而学生在课堂上学会了主动学习,他对课堂知识的接纳能力也大了很多,我上一节课的实际收效也明显提高了。

还想措之微词的是,这么多课上下来,嗓子真的受不了啊,差点没失声。看来以后要真的做了老师,怎样更好地保护好嗓子也是个学问呐。

二、班主任工作篇

1.班级管理基本情况

所带班级高一7班,属于平行班,全班共57人数,男女比例均衡。作为实习班主任,我积极与原班主任、班干部及其他同学沟通,参与班级管理和活动,在三天内就大致了解了本班的基本情况,并制定了较为详细的班主任工作计划。实习期间,我坚持和学生们的谈心,了解、跟进他们各方面的情况,及时帮助解决他们学习、生活中的困惑。

2.主要任务

协助班主任对学生日常学习、生活进行管理,如早读、午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放等;跟进学生各科作业及考试情况;坚持和学生的交流,了解他们的心理需求或困惑并及时帮助解决;每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流;召开主题班会,进行班级文化建设等。

3.日常工作

班主任的日常工作包括许多方面,其中最琐碎的就是协助班主任,巡查每天的早读、午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放;及时向科代表了解学生的作业情况;每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流等。我基本上能坚持,一方面对学生加以监督,另一方面可以利用这些时间跟学生近距离交流,促进相互了解。此外,对于内宿生的生活也有所关注,他们长期远离家庭,教师就必须尽量在宿舍为他们营造家庭般的温暖和气氛。所以我经常与宿管委员交流沟通,以了解情况。

4.具体安排

第1-2周:了解班级情况,初步认识了解学生,初步建立师生感情;

第3-8周:批改学生作业,及时了解学生想法和困惑并帮忙解决,适当向原班主任反映商量;

第6周:开展"我的大学梦"的主题班会,反映很好;

第7周:校运会和学生一起加油喝彩,建立了良好的师生感情。

第1-8周:每天留意学生的身体状态,督促他们量体温,严防甲流

三、教育调研篇

我们实习队的教育调研主题是《新课标改革下高中课程多媒体教学的使用效果研究》,但是由于我在教学实习和班主任实习所花的时间比较多,因此教育调查的进展就比较慢。不过我还是坚持参与每一次调研会议,和大家一起讨论选题和架构,参与调查问卷的出题,把问卷的数据统计出来并进行问卷分析。尽管如此,我觉得自己的任务并不是完成得很好,有点仓促。

结语

回顾起来,我在这次教育实习中,从初识梅中,教学实习,班主任工作,到最后的教育调研,每一个过程我都倾注了全力,不仅学习到许多特有实际意义的教师技能,还培养了团队协作能力,认识了许多好朋友,收获很大,总算不留遗憾了!

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