2016年语文教学工作总结范文：在摸索中寻求方向。
时间过得很快，让人不知所措，我们在某些事情中会有很多的收获，可以说，写总结是不可避免的了，总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2016年语文教学工作总结范文：在摸索中寻求方向》，希望能帮助到你，请收藏。
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今儿时的梦想已实现，听来也有了不一样的感觉。xx年9月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。
我担任高一年级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了语文教学，初步懂得怎样管理课堂，怎样上课。在一学期的实践锻炼中，我的教学基本功有很大的提高，能够根据自己的理解写教案，有自己的体会，懂得怎样根据学生的实际情况编写适合的教学内容，三尺讲台我已经站稳了，还能根据课堂随机的调整自己的教学，已经有了当老师的雏形。
学生在我的带领下，语文学习能力有所提高，语文学习习惯有很大的好转，班上逐渐形成了一种积极向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成绩，四班也考得不错。
我对自己的工作做了认真的思考，能有这样的成绩，是和下面的一些措施分不开的。
第一，和学生保持距离。本校的学生成绩差，行为习惯也较差，大多数学生比较调皮，性格比较外向，喜欢和老师闲聊，搭话，如果和他们走得太近，学生会得寸进尺，影响教师工作的展开，因此，我尽量和他们保持一定距离，树立老师的威性，以利于教学工作。
第二，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每个学生准备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把自己平时的阅读一点一滴的记在笔记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同学都必须做充分的预习，根据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在自己的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学生良好的学习习惯，一学期坚持下来取得了不错的效果。
第三，认真上好每一堂课，发挥学生学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。我认真备课，认真上课，课前深入的专研教材，了解学生的学习情况，根据学情编写适合的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生学习热情，最大限度的让学生动手动脑。比如：在上文言文时，文言的基础知识，课文的翻译，全部交给学生，老师只是引导，改变了以前灌输式的教学方法，效果还理想。
第四，因材施教。大部分学生学习习惯差，基础差，不爱学习，我根据学生的情况安排较简单的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节奏，落实基础，力求稳步上升。新课改后，教学内容增多了，教学时间非常紧，尽管如此，我还是力求根据学生的承受能力来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基础，学生课后不爱看书，基本的知识都没有掌握，怎么练题，做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言知识、字词，默写、作文，希望在这些容易得分的题上多得分。
一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向，大概知道该怎样备课，上课，管理学生，熟悉了教学的日常工作和学校的管理，为以后进一步的提升打下了基础。在工作中，也发现了许多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。
第一，开学初，没有指定一个合理、详细的教学计划。刚到学校，教学工作很不熟悉，不知道怎样安排自己的教学进度，怎样编排教学内容，以至后面时间不够，内容安排凌乱，没有让学生各方面的能力都得到发展。
第二，专业知识不扎实，对教材不熟悉。语文功底不够好，以至在解读教材时非常的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学生知识。我对教材很不熟悉，高中课文也有一定的难度，篇幅很长，时常不知怎样讲，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。
第三，不会管理学生和课堂。高中生的心理状况，成长阶段不了解，不能根据他们的特点有效的促进教学，一些学生缺乏学习的积极性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不认真完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题，这些都一直困扰着我，亟待解决。
第四，对自己要求不严格，工作马虎。从进校那天起，我虽然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教学反思是改进教学的一个很好的方法，我坚持了一段时间，但没有坚持到底，对学生也不严格，有时候听之任之，失去了耐心，平时也没怎么多看书，更没想过搞教研。我知道我身边有很多教学问题，但由于惰性，疏忽了它们。
第五，缺乏耐心，爱心，恒心。教育是项良知工程，孩子的教育牵动着千万家的心，作为人民教师肩上的责任重大，对于农村家庭来说，与其说孩子是全家的希望还不如说教师是他们的希望。我很想尽我最大努力改变他们，但现实的打磨让我有些失去耐心和恒心，有时更缺少了爱心，深感惭愧。
第六，学生不想学习，对自己的人生也没有希望。我有时无意之中会在课上骂他们，“你们到学校来干什么的，你们还想不想读书，你爸妈要你都学校来干什么的？”，他们的回答是“我到学校来耍的，过一天算一天，爸妈也叫我把这三年混过去就行了”。听了这些话，我沉默了，无言以对，我感到我所有的教育都是白费力气。这是个大问题，不知道如何解决。
巴尔扎克说过，挫折是成功者的垫脚石，是失败者的绊脚石。只有迎难而上，才能到达胜利的彼岸。我将采取以下措施解决存在的问题。
首先，相信自己，树立信心。在困惑的时候，努力寻找方向；在失望的时候，告诉自己还有希望；在失败的时候，警醒自己要坚强。只有不会教的教师，没有教不好的学生，不要对学生失去信心，相信他们是可以改变的。
其次，提前拟定工作计划，熟悉教材内容。开学初制定一份详细的工作计划，把自己的教学内容安排恰当，时间安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前备好课，给自己留下的教学时间，学习的时间。
第三，制定读书计划，提高自己的专业能力。多读一些专业书籍，和教育学、心理学书，让自己站在更高的角度审视教育。
最后，认真对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带给你的乐趣，而不是把它当成一种负担。认真备课，上课，坚持写教育反思，选择一个科研课题，进行研究，争取一学期之后教学能力有很大的提高。
业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随，认真对待工作，对待生活，向理想进发。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
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2015年语文教学工作总结范文：在摸索中寻求方向
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今儿时的梦想已实现，听来也有了不一样的感觉。XX年9月，我踏上教育这方热土，像其他青年一样满怀激情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。
我担任高一年级四、五班的语文教学工作，半年的辛勤努力，收获不少。作为一名新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了语文教学，初步懂得怎样管理课堂，怎样上课。在一学期的实践锻炼中，我的教学基本功有很大的提高，能够根据自己的理解写教案，有自己的体会，懂得怎样根据学生的实际情况编写适合的教学内容，三尺讲台我已经站稳了，还能根据课堂随机的调整自己的教学，已经有了当老师的雏形。
学生在我的带领下，语文学习能力有所提高，语文学习习惯有很大的好转，班上逐渐形成了一种积极向上的学习语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成绩，四班也考得不错。
我对自己的工作做了认真的思考，能有这样的成绩，是和下面的一些措施分不开的。
第一，和学生保持距离。本校的学生成绩差，行为习惯也较差，大多数学生比较调皮，性格比较外向，喜欢和老师闲聊，搭话，如果和他们走得太近，学生会得寸进尺，影响教师工作的展开，因此，我尽量和他们保持一定距离，树立老师的威性，以利于教学工作。
第二，养成学语文的良好习惯。上早自习，要求他们大声的朗读，背诵，开学初每个学生准备一个摘抄笔记本，做读书笔记，把自己平时的阅读一点一滴的记在笔记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，每天写一篇钢笔字，不动笔墨不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同学都必须做充分的预习，根据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在自己的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学生良好的学习习惯，一学期坚持下来取得了不错的效果。
第三，认真上好每一堂课，发挥学生学习的主动性。好的课堂是教学质量的保证。我认真备课，认真上课，课前深入的专研教材，了解学生的学习情况，根据学情编写适合的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生学习热情，最大限度的让学生动手动脑。比如：在上文言文时，文言的基础知识，课文的翻译，全部交给学生，老师只是引导，改变了以前灌输式的教学方法，效果还理想。
第四，因材施教。大部分学生学习习惯差，基础差，不爱学习，我根据学生的情况安排较简单的内容，选择恰当的教学方法，放慢教学节奏，落实基础，力求稳步上升。新课改后，教学内容增多了，教学时间非常紧，尽管如此，我还是力求根据学生的承受能力来教学，而没有一味的抓教学进度，赶时间，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基础，学生课后不爱看书，基本的知识都没有掌握，怎么练题，做那么多题也没有什么用处，因此我用了大量的时间来复习文言知识、字词，默写、作文，希望在这些容易得分的题上多得分。
一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向，大概知道该怎样备课，上课，管理学生，熟悉了教学的日常工作和学校的管理，为以后进一步的提升打下了基础。在工作中，也发现了许多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。
第一，开学初，没有指定一个合理、详细的教学计划。刚到学校，教学工作很不熟悉，不知道怎样安排自己的教学进度，怎样编排教学内容，以至后面时间不够，内容安排凌乱，没有让学生各方面的能力都得到发展。
第二，专业知识不扎实，对教材不熟悉。语文功底不够好，以至在解读教材时非常的困难，不能很好的理解文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学生知识。我对教材很不熟悉，高中课文也有一定的难度，篇幅很长，时常不知怎样讲，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。
第三，不会管理学生和课堂。高中生的心理状况，成长阶段不了解，不能根据他们的特点有效的促进教学，一些学生缺乏学习的积极性，学习上存在困难，心理上有困惑，课堂上精力不集中，作业不认真完成，不听老师指挥，还有很多很多教学管理上的问题，这些都一直困扰着我，亟待解决。
第四，对自己要求不严格，工作马虎。从进校那天起，我虽然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教学反思是改进教学的一个很好的方法，我坚持了一段时间，但没有坚持到底，对学生也不严格，有时候听之任之，失去了耐心，平时也没怎么多看书，更没想过搞教研。我知道我身边有很多教学问题，但由于惰性，疏忽了它们。
第五，缺乏耐心，爱心，恒心。教育是项良知工程，孩子的教育牵动着千万家的心，作为人民教师肩上的责任重大，对于农村家庭来说，与其说孩子是全家的希望还不如说教师是他们的希望。我很想尽我最大努力改变他们，但现实的打磨让我有些失去耐心和恒心，有时更缺少了爱心，深感惭愧。
第六，学生不想学习，对自己的人生也没有希望。我有时无意之中会在课上骂他们，“你们到学校来干什么的，你们还想不想读书，你爸妈要你都学校来干什么的？”，他们的回答是“我到学校来耍的，过一天算一天，爸妈也叫我把这三年混过去就行了”。听了这些话，我沉默了，无言以对，我感到我所有的教育都是白费力气。这是个大问题，不知道如何解决。
巴尔扎克说过，挫折是成功者的垫脚石，是失败者的绊脚石。只有迎难而上，才能到达胜利的彼岸。我将采取以下措施解决存在的问题。
首先，相信自己，树立信心。在困惑的时候，努力寻找方向；在失望的时候，告诉自己还有希望；在失败的时候，警醒自己要坚强。只有不会教的教师，没有教不好的学生，不要对学生失去信心，相信他们是可以改变的。
其次，提前拟定工作计划，熟悉教材内容。开学初制定一份详细的工作计划，把自己的教学内容安排恰当，时间安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前备好课，给自己留下的教学时间，学习的时间。
第三，制定读书计划，提高自己的专业能力。多读一些专业书籍，和教育学、心理学书，让自己站在更高的角度审视教育。
最后，认真对待工作，把教书当作一份事业。把工作融入生活，享受工作带给你的乐趣，而不是把它当成一种负担。认真备课，上课，坚持写教育反思，选择一个科研课题，进行研究，争取一学期之后教学能力有很大的提高。
业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随，认真对待工作，对待生活，向理想进发。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
语文教授教化工作总结：在摸索中寻求偏向
第一，开学初，没有指定一个合理、具体的教授教化筹划。刚到黉舍，教授教化工作很不熟悉，不知道如何安排本身的教授教化进度，如何编排教授教化内容，以至后面时光不敷，内容安排纷乱，没有绕揭捉生各方面的才能都获得成长。
第四，对本身请求不严格，工作忽略。大年夜进校那天起，我固然尽力进步本身的工作才能，但在很多方面都打了扣头。教授教化反思是改进教授教化的一个很好的办法，我保持了一段时光，但没有保持到底，对学生也不严格，有时刻听之任之，掉去了耐烦，日常平凡也没怎么多看书，更没想过搞教研。我知道我身边有很多教授教化问题，但因为惰性，忽视了它们。
问录：高一年级四、五班的语文教授教化工作，半年的辛苦尽力，收成不少。作为一名新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教导工作，熟悉了语文教授教化，初步懂得如何治理教室，如何上课。在一学期的实践锤炼中，我的教授教化根本功有很大年夜的进步，可以或许根据本身的懂得写教案，有本身的领会，懂得如何根据学生的实际情况编写合适的教授教化内容，三尺讲台我已经站稳了，还能根据教室随机的调剂本身的教授教化，已经有了当师长教师的雏形。
“长大年夜后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是欲望，守巢的老是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今立时的妄图已实现，听来也有了不一样的感到。XX年9月，我踏上教导这方热土，像其他青年一样满怀豪情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。
学生在我的带领下，语文进修才能有所进步，语文进修习惯有很大年夜的好转，班上逐渐形成了一种积极向上的进修语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成就，四班也考得不错。
第一，和学生保持距离。本校的学生成就差，行动习惯也较差，大年夜多半学生比较油滑，性格比较外向，爱好和师长教师闲聊，搭话，如不雅和他们走得太近，学生会软土深掘，影响教师工作的┞饭开，是以，我尽量和他们保持必定距离，建立师长教师的威性，以利于教授教化工作。
第二，养成学语文的优胜习惯。上早自习，请求他们大年夜声的朗读，背诵，开学初每个学生预备一个摘抄标记本，做读书标记，把本身日常平凡的浏览一点一滴的记在标记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，天天写一篇钢笔字，不动文字不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同窗都必须做充分的预习，根据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在本身的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学生优胜的进修习惯，一学期保持下来取得了不错的效不雅。
第二，专业常识不扎实，对教材不熟悉。语文功底不敷好，以至在解读教材时异常的艰苦，不克不及很好的懂得文┞仿的内容，往往懂得一知半解，如许当然不克不及很好的传授给学生常识。我对教材很不熟悉，高中课文也有必定的难度，篇幅很长，时常不知如何讲，备课时要查找大年夜量的材料，花去很多的时光。
第四，因材施教。大年夜部分学生进修习惯差，基本差，不爱进修，我根据学生的情况安排较简单的内容，选择恰当的教授教化办法，放慢教授教化节拍，落实基本，力争稳步上升。新课改后，教授教化内容增多了，教授教化时光异常紧，尽管如斯，我照样力争根据学生的遭受才能来教授教化，而没有一味的抓教授教化进度，赶时光，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基本，学生课后不爱看书，根本的常识都没有控制，怎么练题，做那么多题也没有什么竽暌姑处，是以我用了大年夜量的时光来复习文言常识、字词，默写、作文，欲望在这些轻易得分的题上多得分。
第三，卖力上好每一堂课，发挥学生进修的主动性。好的教室是教授教化质量的包管。我卖力备课，卖力上课，课前深刻的专研教材，懂灯揭捉生的进修情况，根据学情编写合适的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生进修热忱，最大年夜限度的绕揭捉生着手动脑。比如：在上文言文时，文言的基本常识，课文的翻译，全部交给学生，师长教师只是引导，改变了以前灌注贯注式的教授教化办法，效不雅还幻想。
一学期的教授教化工作实际上并没有什么大年夜的成就，只是在一片茫然中模糊约约找到了进步的偏向，大年夜概知道该如何备课，上课，治理学生，熟悉了教授教化的日常工作和黉舍的治理，为以落后一步的晋升打下了基本。在工作中，也发清楚明了很多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。
我对本身的工作做了卖力的思虑，能有如许的成就，是和下面的一些办法分不开的。
第三，不会治理学生和教室。高中生的心理状况，成长阶段不懂得，不克不及根据他们的特点有效的促进教授教化，一些学生缺乏进修的积极性，进修上存在艰苦，心理上有困惑，教室大将力不集中，功课不卖力完成，不听师长教师批示，还有很多很多教授教化治理汕９依υ题，这些都一向困扰着我，亟待解决。
第五，缺乏耐烦，爱心，恒心。教导是项良知工程，孩子的教导牵动着切切家的心，作为人平易近教师肩上的义务重大年夜，对于农村家庭来说，与其说孩子是全家的欲望还不如说教师是他们的欲望。我很想尽我最大年夜尽力改变他们，但实际的打磨让我有些掉去耐烦亲睦心，有时更缺乏了爱心，深感忸捏。
起首，信赖本身，建立信念。在困惑的时刻，尽力寻找偏向；在掉望的时刻，告诉本身还有欲望；在掉败的时刻，警醒本身要倔强。只有不会教的教师，没有教不好的学生，不要对学生掉去信念，信赖他们是可以改变的。
其次，提前拟定工作筹划，熟悉教材内容。开学初制订一份具体的工作筹划，把本身的教授教化内容安排恰当，时光安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前备好课，给本身留下更多的教授教化时光，进修的时光。
巴尔扎克说过，挫折是成功者的垫脚石，是掉败者的绊脚石。只有迎难而上，才能达到成功的彼岸。我将采取以下办法解决存在的问题。
第三，制决定肯定书筹划，进步本身的专业才能。多读一皓专业书本，和教导学、心理学书，让本身站在更高的角度核阅教导。
最后，卖力对待工作，把教书算作一份事业。把工作融入生活，享受工作带给你的乐趣，而不是把它当成一种包袱。卖力备课，上课，保持写教导反思，选择一个科研课题，进行研究，争夺一学期之后教授教化才能有很大年夜的进步。
第六，学生不想进修，对本身的人生也没有欲望。我有时无意之中会在课上骂他们，“你们到黉舍来干什么的，你们还想不想读书，你爸妈要你都黉舍来干什么的？”，他们的答复是“我到黉舍来耍的，过一天年一天，爸妈也叫我把这三年混以前就行了”。听了这些话，我沉默了，无言以对，我认为我所有的教导都是空辛苦气。这是个大年夜问题，不知道若何解决。
业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随，卖力对待工作，对待生活，向幻想进发。我不去想是否可以或许成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想逝世后会不会袭来北风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
2016年语文教授教化工作总结范文：在摸索中寻求
最后，卖力对待工作，把教书算作一份事业。把工作融入生活，享受工作带给你的乐趣，而不是把它当成一种包袱。卖力备课，上课，保持写教导反思，选择一个科研课题，进行研究，争夺一学期之后教授教化才能有很大年夜的进步。
问录：高一年级四、五班的语文教授教化工作，半年的辛苦尽力，收成不少。作为一名新教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教导工作，熟悉了语文教授教化，初步懂得如何治理教室，如何上课。在一学期的实践锤炼中，我的教授教化根本功有很大年夜的进步，可以或许根据本身的懂得写教案，有本身的领会，懂得如何根据学生的实际情况编写合适的教授教化内容，三尺讲台我已经站稳了，还能根据教室随机的调剂本身的教授教化，已经有了当师长教师的雏形。
第三，制决定肯定书筹划，进步本身的专业才能。多读一皓专业书本，和教导学、心理学书，让本身站在更高的角度核阅教导。
学生在我的带领下，语文进修才能有所进步，语文进修习惯有很大年夜的好转，班上逐渐形成了一种积极向上的进修语文的风气。在期中测试中，五班考出了平行班的最好成就，四班也考得不错。
我对本身的工作做了卖力的思虑，能有如许的成就，是和下面的一些办法分不开的。
第一，和学生保持距离。本校的学生成就差，行动习惯也较差，大年夜多半学生比较油滑，性格比较外向，爱好和师长教师闲聊，搭话，如不雅和他们走得太近，学生会软土深掘，影响教师工作的┞饭开，是以，我尽量和他们保持必定距离，建立师长教师的威性，以利于教授教化工作。
第二，养成学语文的优胜习惯。上早自习，请求他们大年夜声的朗读，背诵，开学初每个学生预备一个摘抄标记本，做读书标记，把本身日常平凡的浏览一点一滴的记在标记本上，上课前五分钟朗读背诵篇目或摘抄，天天写一篇钢笔字，不动文字不读书，边读书边勾画。特别是在学文言文时，每个同窗都必须做充分的预习，根据预学案，把重要的字词，通假字、古今异义词，成语，全部写在本身的书上，每周还写一个作文。这些都是为了培养学生优胜的进修习惯，一学期保持下来取得了不错的效不雅。
第四，因材施教。大年夜部分学生进修习惯差，基本差，不爱进修，我根据学生的情况安排较简单的内容，选择恰当的教授教化办法，放慢教授教化节拍，落实基本，力争稳步上升。新课改后，教授教化内容增多了，教授教化时光异常紧，尽管如斯，我照样力争根据学生的遭受才能来教授教化，而没有一味的抓教授教化进度，赶时光，一些不重要的篇目没有讲。期末复习时，也不是搞题海战术，而是抓基本，学生课后不爱看书，根本的常识都没有控制，怎么练题，做那么多题也没有什么竽暌姑处，是以我用了大年夜量的时光来复习文言常识、字词，默写、作文，欲望在这些轻易得分的题上多得分。
一学期的教授教化工作实际上并没有什么大年夜的成就，只是在一片茫然中模糊约约找到了进步的偏向，大年夜概知道该如何备课，上课，治理学生，熟悉了教授教化的日常工作和黉舍的治理，为以落后一步的晋升打下了基本。在工作中，也发清楚明了很多的问题，下面谈谈存在的问题和不足。
第二，专业常识不扎实，对教材不熟悉。语文功底不敷好，以至在解读教材时异常的艰苦，不克不及很好的懂得文┞仿的内容，往往懂得一知半解，如许当然不克不及很好的传授给学生常识。我对教材很不熟悉，高中课文也有必定的难度，篇幅很长，时常不知如何讲，备课时要查找大年夜量的材料，花去很多的时光。
“长大年夜后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是欲望，守巢的老是你……”，临行前耳边再次响起了这首熟悉的歌，如今立时的妄图已实现，听来也有了不一样的感到。xx年9月，我踏上教导这方热土，像其他青年一样满怀豪情的拥抱即将到来的工作和生活，一学期下来，途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的工作做个小结。
巴尔扎克说过，挫折是成功者的垫脚石，是掉败者的绊脚石。只有迎难而上，才能达到成功的彼岸。我将采取以下办法解决存在的问题。
第五，缺乏耐烦，爱心，恒心。教导是项良知工程，孩子的教导牵动着切切家的心，作为人平易近教师肩上的义务重大年夜，对于农村家庭来说，与其说孩子是全家的欲望还不如说教师是他们的欲望。我很想尽我最大年夜尽力改变他们，但实际的打磨让我有些掉去耐烦亲睦心，有时更缺乏了爱心，深感忸捏。
起首，信赖本身，建立信念。在困惑的时刻，尽力寻找偏向；在掉望的时刻，告诉本身还有欲望；在掉败的时刻，警醒本身要倔强。只有不会教的教师，没有教不好的学生，不要对学生掉去信念，信赖他们是可以改变的。
业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随，卖力对待工作，对待生活，向幻想进发。我不去想是否可以或许成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想逝世后会不会袭来北风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
第一，开学初，没有指定一个合理、具体的教授教化筹划。刚到黉舍，教授教化工作很不熟悉，不知道如何安排本身的教授教化进度，如何编排教授教化内容，以至后面时光不敷，内容安排纷乱，没有绕揭捉生各方面的才能都获得成长。
第四，对本身请求不严格，工作忽略。大年夜进校那天起，我固然尽力进步本身的工作才能，但在很多方面都打了扣头。教授教化反思是改进教授教化的一个很好的办法，我保持了一段时光，但没有保持到底，对学生也不严格，有时刻听之任之，掉去了耐烦，日常平凡也没怎么多看书，更没想过搞教研。我知道我身边有很多教授教化问题，但因为惰性，忽视了它们。
第六，学生不想进修，对本身的人生也没有欲望。我有时无意之中会在课上骂他们，“你们到黉舍来干什么的，你们还想不想读书，你爸妈要你都黉舍来干什么的？”，他们的答复是“我到黉舍来耍的，过一天年一天，爸妈也叫我把这三年混以前就行了”。听了这些话，我沉默了，无言以对，我认为我所有的教导都是空辛苦气。这是个大年夜问题，不知道若何解决。
其次，提前拟定工作筹划，熟悉教材内容。开学初制订一份具体的工作筹划，把本身的教授教化内容安排恰当，时光安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前备好课，给本身留下的教授教化时光，进修的时光。
第三，卖力上好每一堂课，发挥学生进修的主动性。好的教室是教授教化质量的包管。我卖力备课，卖力上课，课前深刻的专研教材，懂灯揭捉生的进修情况，根据学情编写合适的教案，上课不迟到，不早退，积极调动学生进修热忱，最大年夜限度的绕揭捉生着手动脑。比如：在上文言文时，文言的基本常识，课文的翻译，全部交给学生，师长教师只是引导，改变了以前灌注贯注式的教授教化办法，效不雅还幻想。
第三，不会治理学生和教室。高中生的心理状况，成长阶段不懂得，不克不及根据他们的特点有效的促进教授教化，一些学生缺乏进修的积极性，进修上存在艰苦，心理上有困惑，教室大将力不集中，功课不卖力完成，不听师长教师批示，还有很多很多教授教化治理汕９依υ题，这些都一向困扰着我，亟待解决。