光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中会有很多的收获，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。大家晓得总结范文怎么写好吗？以下是由小编为大家整理的“个人德育工作情况总结”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
以下提供一篇个人德育工作情况总结给大家参考！一位教育家说过：“优秀的品格，从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，、的习惯培养，的学校日常常规管理，才能的教育。要学生的思想品德教育，就要从身边的，从着手：
1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
《小学生日常规范》和《公民道德建设实施纲要》，农村学生文明礼貌欠佳的情况，我经常组织学生“比比谁的语言美、美”活动竞赛，学生者，又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中，教师要新的要求，总结，问题措施。，学生打架、骂人的就了。
2、培养学生集体、爱护公物的好习惯。
此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。三查是查不良，查哪些同学有进步，查卫生盒人人具备。工作有、有措施、有检查，学生集体、爱护公物、讲究卫生的习惯就容易养成了。
3、培养学生不自私、他人的好习惯。
现在的许多独生子女心中，自私。为此，我了讲雷锋的故事;列举班上助人为乐的事例“心中有他人”活动;表演“我应该做”等一系列活动。活动胜过我的滔滔不绝的说教，打扫教室的学生多了，借东西给同学的学生多了……
二、转化后进学生，整体素质。
的思想品质，教育学生是不难的。，班上的后进生要么性格古怪，要么学习较差。要，往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待：带着“四心”，真诚以待。“四心”爱心、细心、耐心、诚心，这工作的基础。带着一颗爱心去工作，可以让觉得你是真心地，可以缩短师生的距离，犯了错误，也就容易你的教育，很快改正。爱，有对学生思想、学习知识的，更有对学生生活上实实在在的。例如97学年度的陈伟杰同学，父母离异了，随父生活，而父亲又忙于工作，无暇顾及其生活。他在失去父母的关爱后，就自暴自弃，喜欢在外游荡。让他悬崖勒马、回头是岸，我对他生活上问寒问暖，请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐心辅导、诚心激励。一年的教育，他的生活了，学习进步了，家人和老师都说他前后判若两人，真是天壤之别。
教育一朝一夕的事，这就需要教师耐心、不懈的教育。在工作中还要细心观察，反馈学生的，坦诚地和学生交谈，学生会并被感化的。
三、遵守制度，措施灵活得当。
“严是爱，松是害”，我除了要求学生遵守学校制度外，还制定了奖惩分明的班级清洁制度、课堂纪律制度、文明团结制度等，师生遵守。在班上掀起激烈、持久的评比竞争活动。从集体活动、班级荣誉等，激发学生与别班比赛，互相竞争;在班内对学生个人和评价，使每个学生和近期优缺点，警惕性和进取心。班级，措施灵活实用，奖惩得当，有章可循，有法可依，人人平等对待，大家心服口服，风气自然。
四、家长，教育。
对学生家访，密切与家长，学生的家庭环境和在校外的情况，向家长反映在校，互相交流，观点。我也学校、家庭、社会三的网络工作，耐心帮助家长教育子女的，教育，。
“一分耕耘，一分收获”，这几年所任班级荣获学校奖励。在1997学年、1999学年、xx学年、xx学年、xx学年都被评为“清洁班级”;在xx学年和xx学年的学习、清洁、体育、班风四项总评中优秀，被评为“先进集体”。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位教师的责任，属于，未来才属于，在以后的工作中我会,再创佳绩!
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小学德育工作情况汇报
为更好地贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，认真落实河北省教育厅冀教通字（XX年）14号文件《关于建立中小学德育工作年报制度的通知》的要求，进一步加强学校德育工作，树立“德育首位，育人为本，注重实效”的观念，形成全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。学年初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长王增民同志为组长，年级主任为副组长，班主任和思品教师为成员的德育领导小组，务求“领导有人抓，工作有人干。”工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划。
一、主要做法与成效
（一）、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。
学校积极发动师生学习《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和xx关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。
（二）、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。
加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长—教导主任-年级组长-班主任、科任老师与少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，我校先后制定了一系列规章制度，建立了激励机制，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。例如：《德育岗位责任制》、《新班主任结对培养计划》和《进一步帮扶转化后进生的意见》等。学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。
（三）、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。
德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。
1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育；从做操开始，加强集体主义教育；从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育；从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念；从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育；以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。
2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，促进养成教育向更高的目标迈进。通过开展向不文明行为告别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月 “校园之星” 评选，开展 “一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。
3、把养成教育同构建和谐校园结合起来。开展“讲文明，守规范”的检查评比活动，对班级实行量化管理，天天有检查，月月有小结，半年有总结、表彰。围绕《中学生日常行为规范》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。
4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育（即“德育双基”教育），组织初一新入学学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。
（四）、立足实际，打造学校德育工作特色。
我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教育”为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。积极组织开展 “勿忘国耻，爱我中华；弘扬民族精神，争当文明公民”民族精神月活动、“弘扬中华美德，构建和谐学校——从我做起”读书征文活动、“建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”活动、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。召开 “迈好人生第一步”主题班会， “关爱生命，安全出行，从我做起”为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。在全校师生中广泛开展 “节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”活动，举办“讲故事 知荣辱”故事会和“荣辱大家谈”手抄报比赛活动等。
（五）、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。
学校、家庭、社会是造就人才的三大要素。面对新形式，我校充分重视和大力发挥家庭、社会教育的功能，采取积极措施，把德育工作从封闭转向开放，构筑校内外相互结合的“大德育”格局，校内外形成强大的教育合力。适时的提出了“学校、家庭、社会教育一体化”的德育工作新思路，并以此为办学特色加以创新实践，积极探索，形成制度。要求起始年段家访访遍全班同学，其它年段班科任老师有针对地进行家访。组织团员到敬老院慰问孤寡老人，到古河村从事环保活动，参与古河村的“新农村建设”；与古河卫生院共建，举办学生法制教育，古河乡派出所共建，成立未成年人法制教育基地等系列活动，初步形成了学校德育特色。组织师生深入各村开展活动，把学校的道德建设落实到农村家庭，形成了学校、社会和家庭共同参与、相互配合、相互促进的立体化德育工作网络，大大提高了德育的针对性和实效性。
二、存在的问题
（一）学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。
（二）德育方法的使用呈现形式化、简单化、程式化、表面化多，行之有效、小型多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。
（三）德育观念的转变，德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。
三、建议
（一）、为切实提高中学德育工作队伍的整体素质，增强学校德育工作的主动性、针对性、实效性和创造性，全面提升我校德育的整体水平，建议带着这次总结中发现的一些问题，并围绕当前德育所面临的热点、难点和重点，组织学校主抓德育的领导外出考察学习，学习借鉴他们先进的德育管理模式、新鲜做法和成功经验，寻找提升我们德育工作的有效途径，扎实有效地开展好德育工作。
（二）提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制。
提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观；自觉遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样；有较高的业务知识、教育水平和从事德育工作的能力。同时，需要建立健全有效的德育激励机制。把德育工作作为职称评聘、考核、评优和奖励的重要条件，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和发展。
（三）优化社会、家庭的德育环境
家庭、社会环境对青少年思想道德的形成起着决定性作用。现代德育受社会，家庭环境的影响日益增大。人们对经济利益的追求、不同的生活方式、行为方式、文化、思想意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。学校德育的难度更大。优化社会、家庭的德育环境，充分利用社会和家庭的德育资源，为学校提供德育基地和社会实践条件，形成教育的合力。家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负主要责任。提高家长自身的道德素质和德育水平，是提高德育效果的重要措施。学校德育应发挥主阵地作用，做好协调社区德育力量、提高家庭德育水平的工作。
小学德育工作情况报告请示
一、重要做法与成效
3、把养成教导同构建调和校园结合起来。开展“讲文明，守规范”的检查评选晃荡，对班级实施量化治理，天天有检查，月月有小结，半年有总结、表扬。环绕《中学诞辰常行动规范》，抓好优胜习惯的养成教导，经由过程经常的检查和评选，学生能自发遵守国度法令和社会公德，遵守校规校纪，进修和生活习惯趋于规范。
为更好地贯彻落实《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思惟道德扶植的若干看法》和xx关于社会主义荣辱不雅的重要讲话精力，卖力落实河北省教导厅冀教通字（XX年）14号文件《关于建立中小学德育工作年报轨制的通知》的请求，进一步加强黉舍德育工作，建立“德育首位，育工本钱，重视实效”的不雅念，形成全员育人，全程育人，周全育人的格局，周全进步学生的┞服治思惟、道德文化本质。学岁首年代我校引导就高度看重，卖力策划，成立了以校长王增平易近同志为组长，年级主任为副组长，班主任和思品教师为成员的德育引导小组，务求“引导有人抓，工作有人干。”工作义务落实到人，并层层制订切实可行的工作筹划。
加强引导，建立健全校表里德育工作机构，构建德育工作收集。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作引导小组，实施校长负责德育工作的引导治理体系体例，建立起校长—教导主任-年级组长-班主任、科任师长教师与少先队合营的德育治理纵向体系和黉舍、家长、社会、共建单位密切合营的德育治理横向体系。班主任是黉舍德育工作的中坚力量，为扶植一支本质优良的班主任部队，我校先后制订了一系列规章轨制，建立了鼓励机制，极大年夜地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。例如：《德育岗亭义务制》、《新班主任结对培养筹划》和《进一步帮扶转化落后生的看法》等。黉舍还把师德状况和德育工作过程作为教职工考察的重要内容,在评先、晋职、聘请时对师德不合格者实施“一票否决制”，对德育工作凸起者优先评聘。这些办法的形成性、鼓励性和导向性功能，在德育治理工作已初现成效。
（三）、以学生行动习惯的养成教导为出力点，扎实有效地抓惯例工作，促进优胜班风、学风和校风的形成。
（一）、黉舍看重德育工作，“以工本钱，德育为先，重视实效”的不雅念逐渐形成。
德育工作的基本是惯例教导、养成教导，我校十分看重大年夜抓德育惯例入手，紧紧把握实效性原则，使规范的进修多样化，教导轨制化，治理收集化。
（二）、赓续加强黉舍德育工作部队扶植，完美德育工作评价体系。
2、狠抓肇端年段的养成教导，经由过程班会课，经验交换会等及时表扬先辈，找出不足，提出改进筹划，使养成教导建立在扎实的基本上，充分做到有的放矢。结合“八荣八耻”社会主义荣辱不雅教导，促进养成教导向更高的目标迈进。经由过程开展向不文明行动拜别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教导等情势，开展活泼活泼的主题思惟教导，把养成教导和学生的思惟教导结合起来，使养成教导达到知行的高度同一。为鼓励学生积极进步，黉舍以表扬和鼓励为主，开展每月 “校园之星” 评选，开展 “一帮一”、〈噶对子”晃荡，每学期组织一次校园十大年夜标兵、文明班级评选晃荡，每学年评选三好生、优衅揭捉生干部等晃荡。经由过程大年夜面积的表扬和鼓励，进步了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。
黉舍积极动员师生进修《中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思惟道德扶植的若干看法》、《中宣部、教导部关于中小学开展弘扬和培养平易近族精力教导实施纲领》、《公平易近道德扶植实施纲领》和xx关于社会主义荣辱不雅的重要讲话精力，深刻熟悉到：德育工作搞得好，有利于促进黉舍教导教授教化质量的进步，有利于周全实施本质教导。进一步加强德育工作，以德育先行推动五育周全成长，建立“以德育为首位，以育工资根本，以治理为抓手，以晃荡为载体，以培养学生的立异精力和实践才能为目标”的办学思路。建立面向全部，容身个别，尊敬主体，推动整体的德育思惟，抓好教室主渠道，在教授教化中有意识地将德育渗入渗出到各学科，尽力发掘教材中的德育身分，把握好渗入渗出点，教书育人。以各类创建晃荡为契机，环绕“育人”中间，狠抓德育惯例，黉舍已慢慢形成德育治理通行，德育部队优良、德育办法立异、德育门路广泛、德育资本竽暌古化的工作局面。
1、出力抓浩揭捉成教导和幻想教导。大年夜每周一的升旗典礼开端，加强爱国主义教导；大年夜做操开端，加强集体主义教导；大年夜高低楼梯靠右行开端，加强行动规范教导；大年夜天天的卫生工作和每周的大年夜清除开端，竭力培养学生的劳动卫生不雅念；大年夜碰到师长教师要问好开端，加强学生文明礼貌教导；以“正派考风，严逝世考纪”为冲破口，加强诚信教导。
4、加强“德育双基”教导，周全进步学生思惟道德本质。加强对全校学生的一日行动规范进行轨制化治理，加强根本的道德性为和根本的校纪校规教导（即“德育双基”教导），组织初一新入学学生集体进修《中小学生守则》和《中学诞辰常行动规范》，绕揭捉生懂灯揭捉校概况、《黉舍德育量化评估筹划》等与学生治理的规章轨制。每学期组织一次对全校学生进行行动规范常识的测试，进行校规校纪、司法律例教导，培养学生自发遵守司法律例、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评轨制，保持每月一次的流动红旗评选轨制，促进各个班级的良性竞争，以形成优胜的班风、学风和校风。
三、建议
（三）优化社会、家庭的德育情况
（一）黉舍订面教导与社会大年夜情况不相吻合，一些家庭和社会的负面思惟对未成年人的影响较大年夜，使得德育工作的实效性难于表现。
（四）、容身实际，打造黉舍德育工作特点。
黉舍、家庭、社会是培养人才的三大年夜要素。面对新情势，我校充分看重和大年夜力发挥家庭、社会教导的功能，采取积极办法，把德育工作大年夜封闭转向开放，建筑校表里互相浇忧⒛“大年夜德育”格局，校表里形成强大年夜的教导合力。合时的提出了“黉舍、家庭、社会教导一体化”的德育工作新思路，并以此为办学特点加以立异实践，积极摸索，形成轨制。请求肇端年段家访访遍全班同窗，其它年段班科任师长教师有针对地进内行访。组织团员到敬老院慰劳孤寡白叟，到古河村大年夜事环保晃荡，介入古河村的“新农村扶植”；与古河卫生院共建，举办学生法制教导，古河乡派出所共建，成立未成年人法制教导基地等系列晃荡，初步形成了黉舍德育特点。组织师生深刻各村开展晃荡，把黉舍的道德扶植落实到农村家庭，形成了黉舍、社会和家庭合营介入、互相合营、互相促进的立体化德育工作收集，大年夜大年夜进步了德育的┞冯对性和实效性。
二、存在的问题
（一）、为切实进步中学德育工作部队的┞符体本质，加强黉舍德育工作的主动性、针对性、实效性和创造性，周全晋升我校德育的┞符体程度，建议带着此次总结中发明的一些问题，并环绕当前德育所面对的热点、可贵和重点，组织黉舍主抓德育的引导外出考察进修，进修借鉴他们先辈的德育治理模式、新鲜做法和成功经验，寻找晋升我们德育工作的有效门路，扎实有效地开展好德育工作。
进步教师部队的德育本质，是搞好黉舍德育工作和德育改革的根本前提。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资非分特别，还要具备实施德育的本质。如确立精确的教导不雅、德育不雅；自发遵守教师职业道德规范，成钪咖生的道德榜样；有较高的营业常识、教导水平和大年夜事德育工作的才能。同时，须要建立健全有效的德育鼓励机制。把德育工作作为职称评聘、考察、评优和嘉奖的重要前提，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和成长。
我校较好地把德育晃荡和黉舍的惯例、本质教导相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教导”为内容开展丰富多彩的晃荡，慢慢形成本身的特点。积极组织开展 “勿忘国耻，爱我中华；弘扬平易近族精力，争当文明公平易近”平易近族精力月晃荡、“弘扬中华丽德，构建调和黉舍——大年夜我做起”读书征文晃荡、“扶植节约型校园、节约型家庭、节约型社会”晃荡、以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱不雅教导晃荡、建国周年庆贺晃荡、同时，各校还组织了其他一些晃荡，并已形成特点。召开 “迈大好人生第一步”主题班会， “关爱生命，安然出行，大年夜我做起”为主题的门路交通安然宣布道育周晃荡等一系列寓教于乐、活泼活泼的晃荡，学生在晃荡中受到潜移默化的陶冶。在全校师生中广泛开展 “节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”晃荡，举办“讲故事 知荣辱”故事会和“荣辱大年夜家谈”手抄报比赛晃荡等。
（二）进步教师的德育本质，建立有效的德育鼓励机制。
（三）德育不雅念的改变，德育的请求若何与社会主义现代化事业成长和青少年的成长请求有机同一，德育的方法办法若何与现代信息社会情况中青少年的特点相适应，德育工作若何更科学更有实效。
（二）德育办法的应用出现情势化、简单化、程式化、外面化多，行之有效、小很多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的┞冯对性、实效性有待进一步加强。
（五）、进一步构建“黉舍、家庭、社会”三位一体的德育收集，形成教导合力。
家庭、社会情况对青少年思惟道德的形成起着决定性感化。现代德育受社会，家庭情况的幼ê嵴益增大年夜。人们对经济好处的寻求、不合的生活方法、行动方法、文化、思惟意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。黉舍德育的难度更大年夜。优化社会、家庭的德育情况，充分应用社会和家庭的德育资本，为黉舍供给德育基地和社会实践前提，形成教导的合力。家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负重要义务。进步家长自身的道德本质和德育程度，是进步德育效不雅的重要办法。黉舍德育应发挥主阵地感化，做好调和社区德育力量、进步家庭德育程度的工作。
师德表现情况总结
我是一名教师，从事教育工作已经将近12年了。在这十几年中，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。
下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
1、 作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2、 好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你
对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3、 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在中学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。 现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4、 师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。