初三第二学期语文教授教化总结。
天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《初三第二学期语文教授教化总结》，希望能对您有所帮助，请收藏。
<GZ85.COMbr> 对于初三学生来说，多半已有了本身的进修习惯，只有极少部分没有养成。所以重要工作在于“完美”。这学期“完美”的重点在“聊秩缺上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，经由过程《中学生进修报》作文专练体系组织学生练手热身，冲破写作练习偷工减料这一“瓶颈”。初三下学期的时光本身就很重要，指望学生课下在语文上花很多时光是弗成能的。为此，我特别留意当堂的进修效不雅，突稳重点可贵．务须要肄业生控制必须控制的根本常识．诸如第一轮复习傍边，保持当堂默写古诗文，发明问题及时解救。
每个初三学生的进修近况、自身潜力都不尽雷同，所以其进修的目标也不合。为此，鼓励他们大年夜自身特点出发，不盲目、不大年夜众，量身制订一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标持续耐劳进修。
在初三的总复习傍边，对于常识、才能、情义三者的接洽以及积聚、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相干常识，相当多的学生显得很陌生。为此，在第二轮复习中，专门组织强化他们情感体验和表达才能的练习，并收到了优胜的效不雅。
二、绕揭捉生有一个属于本身的目标
在教授教化中，始终凸起语文的人文性。绕揭捉生在潜移默化中，进步思惟熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣。如教《藤野师长教师》时，侧重教导学生进修鲁迅师长教师的爱国精力，进修他关怀故国的前程和平易近族的命运，进修他忧国忧平易近，对故国负有崇高的义务感和道义感。
四、不忘学科的特别性，重视德育渗入渗出
五、及时把脉学情教情，实施专项练习
六、冲刺阶段：培优辅差
专项练习一：强化学生情感体验和表达才能
三、工夫用在每一节课上
专项练习二：培养学生的创造性思维
一、凸起进修习惯的培养和完美
固然在初三的语文教授教化中，“填入”式的传授弗成少，但还应要倡导灵活多样的教授教化方法，尤其是启发式和评论辩论式，鼓励应用商量性的进修方法。让他们“我要学”的意识逐渐萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生本身完成了课标中列出的名著的常识点的梳理和总结。
培养一批语文尖子生：尽力发掘优生的潜能，完成常识的体系化，进步他们的应试才能。在状竽暌古的同时，也重视进一步巩固并进步中等生的进修成就。赞助差生取得恰当进步：让差生在教师的指导和优生的赞助下，进修一些根本的常识，慢慢进步本身的进修成就，形成语文根本才能。大年夜而，让全部班级的语文素养和语文成就获得进步。
在教授教化中看重学生思维才能的培养，一向是我致力要做的。在教授教化中，指导学生应用比较、分析、归纳等办法，成长他们的不雅察、记忆、思虑、联想和想象的才能，尤其要看重培养学生的创造性思维，让他们成为一个进修上“会思虑”的人。 本学期语文的教授教化重点是复习迎考，若何更优化、更有效地做好复习工作一向是我思虑的问题，也是本学期教授教化工作的可贵。现将我所想和所做的具体工作总结如下：
专项练习三：培养学生自学意识和才能
二〇〇八年六月十九日
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第二学期语文教授教化工作总结
一、工作回想第二学期教授教化工作总结
严格要肄业生，日日清是我一向保持的原则。在日常平凡的教授教化中留意培养学生育成优胜的
时光飞逝，转眼来到中兴已经一年，回想这一年，可以说重要劳碌而收成颇多。在黉舍各位引导的关怀和指导下，在各位同事的赞助下我成长着，进步着。暑假的钟声响起，这一学期的教授教化工作又要停止了，有感激，欣喜，但更多的是不舍……下面将本学期的教授教化工作做一个小结。
3、功课的安排要合理。每节课停止都邑遗留功课，习题少而精，要有代表性和启发性，保持做到批改、改┞俘、批改，不给问题留机会，严把质量关。
5、字体的晋升。每周的练字课是孩子们等待的时刻。因为谁书写达标了也可为小组加分。每次他们都认卖力真的一笔一划的书写。保持下来，孩子们的书写竽暌剐了很大年夜的进步。
2、卖力上好每一节课。教室教授教化做到：教授教化目标明白，冲破重可贵，研究教法，创设进修情境，有序地开展教授教化晃荡，分层教授教化，每节课都要留有十分阁下的时光进行回想，提问答复，书写重点，绕揭捉生课课清。
1、切实做好课前的备课工作。在教授教化中始终保持课前备好课，课前几分钟进班侯课，重温教法，使学生提进步入上课状况。归纳几点备课的原则：扣大年夜纲，抓重点；备教材，背学生，备教法；环绕课时教授教化目标、请求，根据学生的实际情况，把复杂的器械进行转换，取其精华，有取有舍。如许就能做到考点不漏掉，学生易控制。
1、微课超市晃荡的开展，让我对教室有的新的熟悉，大年夜而加倍严格的预备请求本身的教室。几节微课的录制对课文有了更深刻的解读与思虑，对往后的教授教化有很大年夜的赞助。
4、字词书写的进步。天天晚自习的生字听写比赛让孩子们豪情彭湃。因为那个孩子全对就会为小组挣得一分，这可是他们至高的荣誉。所以孩子们都忽略不得，如许的豪情让孩子们的字词记得相当的稳定，每次的看拼音写词语班里的孩子大年夜部分几乎都是全对。
2、语文成就的进步。上学期的期终，期末，这学期的期终测验两个班的语文成就误差都很大年夜，至少五分的差距让我老是重要不安，我在思虑哪狼９依υ题，我要力争改变┞封种近况。每次测验之后我都邑第一时光把成就算出来，看之间的差距是否在缩小，工夫不负有心人，此次模考终于实现了两班成就的均衡，相差只零点几分。
4、抓好培优补差工作。培优补差工尴尬刁难进步教授教化质量有着至关重要的感化。只有优生培养好了，优良率才能进步，才会有更多的榜样出现；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，更利于优胜班风的形成。是以在培优补差这项工作上我想了很多多少利与实施的办法。起首，固定具体日期进行培优补差。周二是补差日，这一天晚自习时光两个班级的几个学生会集合在一路在我的指导下做题，进修。周四是培优日，同样的，这一天两个班的学生会集合到一路进行拔高题的练习。补习的内容都是我精选出来的，限时，限量，全批，全改。其次，每周日的周末功课检查，这些培优补差学生的功课也会被抽出来，和其他学生作比较，和上一次的功课做比较。是以这些孩子的功课袈溱一点点的进步着。再次，每次的小测验他们都是竞争，比较的对象，对于错题一对一指导纠错。经由一学年的尽力班里的总体成就进步了不少，优良率和合格率都明显地晋升。以前每次测验班里总有三四个不合格的，如今就只有一个孩子，并且要解释一点，这个学生是半途转来的。看着孩子们的进步心坎无比的高兴。
三、存在的不足
二、取得成就
进修习惯，切实做好一切教授教化惯例工作，并保持做好培优补差工作，使进修优良的学生加倍的出类拔萃，落后生能跟进脚步不落后。每一项惯例工作都落到实处。
3、孩子眼界的坦荡。黉舍组织的书喷鼻校园晃荡，让每一个孩子和书成了同伙，班里的读书晃荡天天在秩序井然的进行着，孩子的课外常识一点点的增长。在语文教室上，大年夜孩子们的嘴里总会冒出新鲜的名词。
3、教授教化中要尽最大年夜的尽力，最充分地调动学生积极主动的进修，有“要我学”转化为“我要学，”“我爱学”。
2、加强营业的进修，晋升自身的营业本质。
1、学生的课前预习还不是很到位。生字词控制不牢，多音字，近反义词，主题思惟没有很好的懂得。是以课前学法的知道，与请求有待加强。
四、往后的尽力偏向
1、不雅念要赓续更新，最大年夜程度的实现出色教室，把教授教化的主题内容放在教室完成，进步教授教化质量。
2、教室上照样传统教法为主，太重视常识的┞菲握，立异意识没有形成。大年夜而也导致了学生进修习惯的养成教导不敷。
3、培优补差工作还有待扩大年夜范围，变换人数，配有目标明白，然则要灵活，可以根据学生的日常表示合时髦些调剂。
教授教化工作任重而道远，在今后的教授教化中，我会取他人之长补己之短，赓续进修，赓续进步，持续尽力争夺更好的成就。
2014-2015第二学期语文教授教化总结
一晃半年以前，碰到了总结学期教授教化的时刻，回想这一学期的语文教授教化，像海边拾贝一样，挑拣出几条连贯的线。
教研晃荡是集团合营进步的晃荡。在今学期的各项教研晃荡中，我卖力参加，大年夜中获得很多收成。一是参加视导中的集体备课和不雅课晃荡。在备课、上课、不雅课的过程中，固然经历了很大年夜地压力，然则也考焉了更多的聪明和技能。二是参加研修中的磨课晃荡。在和杨师长教师一路磨课的过程中，我也在思虑、在受到启发、在设计教授教化，在验证中获得了很多的感悟。
三是寻找到课文的构造特点。每篇文┞仿都是有必定的构造，只有细心浏览才能找到这种构造的框架。所以，我每篇课文都邑居心浏览，往往在多次浏览之后，课文的构造框架像画图一样涌如今我的面前。循着课文构造的特点，教授教化的环节也就慢慢形成了。
在多次的实践之后，我总结出了如许几种解读方法：一是抓住课文内涵的主题线索。比如，《风筝》一课，在细细研读之后，我发清楚明了埋在了字里行间的“紧紧抓住幸福的线”这同心专心坎的信念。再如，我在第八单位的课文里找到“爱的表达”这一主线，在设计教授教化环节时，就以表现主题的句子为冲破口引导学生懂得，大年夜而化繁为简，表现了教授教化的凝练。
二是找到课文里的说话练习点。三年级比起一二年级来在识字写字义务上似乎要少一些，其实不然。我们的识字写字义务实际是很多的，只是因为课文长了，显得不那么凸起了。若何实现多种方法识字是教授教化中必须面对的问题。集中识字、分类识字、随文识字等都是这学期中我在摸索的识字方法。词语进修成了一个异常重要的内容。词语的懂得方法、词语的类型（近义词、反义词、abb型的词等）、词语的分辨等，都是须要练习的内容。别的，句子进修也异常重要。
2、重视文本解读。
1、参加语文教师研修。此次的研修面向全部的语文教师，由专家亲自引领，由优良团队打造不雅摩课，分成六个专题一次磨课，以完成功课的方法带领所有师长教师介入个中。
书中的课文都是经由了比较严谨的验证的好文┞仿，若何引导学生大年夜中获益更多是我特别须要思虑的问题。若何把课文读薄？若何抓住课文的重可贵？若何表现课文的主题？若何实现说话练习的有效性？若何根据课文特点设计教授教化环节？在解读课文的时刻，这些问题经常涌如今我的脑筋中。
如许，在解读课文的时刻，我须要细心甄别文本的说话特点，抓住具有光鲜特点的处所引导学生进修。有些专家也强调，如今的语文课须要回归，回归到看重说话练习的传统上来。为了奠定语文进修的坚实基本，我们必须认卖力真地抓好说话练习。
研修专题中有上课、不雅课、磨课、专家指导等视频，有各个阶段的教案设计，有相干文┞仿浏览，有功课。当把一个专题的各个环节走完的时刻，也就经历了一次进修和思虑的过程。在不知不觉中，我就会和本身的教室教授教化以及常日的一些思虑接洽起来，甚至进行比较，就发清楚明了自身的很多问题。
一、 若何进步本身的语文教授教化才能
程，五是根据学段特点指导学生习作。
3、卖力介入教研晃荡
二、 若何指导学生进步语文素养
跟着每个专题的进修以及自立完成功课的过程，我也跟着进修了很多以前缺乏的教授教化实践办法和策略：一是随文识字的教授教化策略，二是根据文本特点、教授教化办法策略等肯定过细的教授教化目标，并在教授教化过程一一一落实每一条教授教化目标，三是有目标的选择不雅课角度，科学制订不雅课对象，四是根据文本内涵的流程特点设计最优化的浏览教授教化流
1、 若何赞助学生写一手好字
这学期是学生学写钢笔字的肇端阶段，所以练好钢笔字是异常重要的。为了达到目标，我重点抓了三个点。
4、若何赞助学生进步着文才能
3、若何赞助学生进步综合实践才能
二是抓好下昼的习字一刻钟。别看这一刻钟比较短暂，若是持之以恒会取得不错的效不雅。对于这一刻钟，我是异常看重的，天天都邑按时在教室里督促。很多学生的写字程度的进步也是有赖于这一刻钟的卖力练习。然则，尽管如斯，我认为这一刻钟我还没有实现最有效化。因为我指导的太少，由着孩子们本身摸索，反复演习，孩子们的写字才能进步的不是很快，与我指导不力是分不开的。鄙人学期，我预备改良这种状况，寻找到有效的指导模式和办法。
一是抓好教室上的写字环节。这学期的写字义务是异常重的，总共要学写300个字。因为识字教授教化、浏览教授教化和作文教授教化的义务重，所以落实到写字教授教化上的时光是很重要的，尽管如斯，我老是想办法挤出时光一个字一个字地范写、教写，然后在太阳本上练写。
大年夜评价策略来说，我也尝到了甜头。在批阅作文的时刻，我发明我的情感很烦躁，因为三年级的孩子写的器械有很多是糟糕的，各类问题都集中，逻辑无序、说话穷困、内容薄弱，马脚百出。往往看着，看着，本身就先烦了棘看不下去了。比来，我测验测验着每次批阅作文重点存眷一个方面，这个方面就是重点指导的练习点。比如，重点批阅开首结尾写得如何，重点批阅标点符号应用情况，重点批阅描述景物时是否按必定的次序等等。如许一来，我的工作量轻松了，眼睛里也
三是抓好家庭功课中的写字。在批阅各类功课的时刻，我异常看重写字的立场和程度。对于那些写字好的同窗，我会加以鼓励和表扬。对于那些写字不好的同窗，我会提出批驳和斧正建议，甚至责成钙揭捉生重写。久而久之，学生们就养成了写字不懈怠的习惯。
开学不久就时有发明，发明学生的朗读程度有所欠缺，当时认为应当要看重一下。记得二年级上学期我的小课题是环绕着进步朗读才能的，结不雅一学期下来，学生的朗读才能很见加强。出现朗读才能滑坡的现象给了我当心，所以教室上我加强了练习。然则，我上视导的不雅摩课时，我发明我的学生朗读才能仍然有所欠缺，不是很给力。这加倍果断了加强朗读才能指导力度的决心。一是增多教室闪私饬的分量。每学一篇课文，都设置很多小我读的环节，以加强对个别的指导。二是开展多种情势的朗读。小我读、齐读、分角色朗读、师生合作读等等，多种情势的朗读颇受学生迎接。学生在教室上读成了习惯，读上了兴趣，天然而然就能进步程度。然则程度的进步是临时的，必须经久保持才能形成稳定的才能。
写不雅察日记、如何写好开首和结尾等等。完成了十几篇作文的练习。
2、若何赞助学生进步朗读才能
到了三年级，作文教授教化是一个弗成躲避，也不容躲避的重要的教授教化义务。作文教授教化实施起来比较复杂，奏效也比较慢，所以经常令师生望而却步。在三年级，我采取的重要策略是大年夜一点入手开展作文练习，这也是我的小课题的主题。
到今朝为止，这学期我们完成的片段式作文练习的主题有：如何应用标点符号、如何写对话、如何按次序写风景、如何写表面、如何
经常看到长处和进步，指出问题时也很有针对性，学生改错的时刻也明白多了。
语文是一门综合性、实践性都很强的学科，为了加强学生的应用才能，就必须多开展综合实践晃荡。这学期我们开展的综合实践晃荡异常多，有多次制造主题式手抄报、制造头饰参加教材剧表演、汇集各类材料、开展课外不雅察查询拜访晃荡等等。学生在晃荡中，应悠揭捉过的常识，进步了实践才能。
2014-2015学年第二学期语文教授教化总结
2、办“小小读书角”开展“大年夜家的书大年夜家读”晃荡，天天一个故事大年夜家轮流讲，让他们逐渐尝到浏览的甜头，进步孩子课外浏览的兴趣和白话表达的才能。
1、 个别学生的写字速度与大年夜多半学生相去甚远，且错别字极多。
一、完成教导教授教化义务情况
1、日常平凡的生字本演习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二年级孩子很有好处。
3、措辞，写话。经由过程日常平凡《语文场地》里“白话交际”和“展示台”卖力扎实的进修，大年夜多半学生在白话表达、陈述方面已有了较大年夜进步。在重视“说”的同时合营《进修之友》上的写话演习的练习和天天一篇的日记道Ь常演习，有部分学生已可以做到标点根本精确，错别字极少。
2、生字、词典识记和应用。经由前面几学期的拼音识字教授教化，学生根本都能做到碰着生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势精确、笔顺无误、力争把字写精确、写美不雅。有部分在这方面有艰苦的学生，除了日常平凡的生字本演习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行演习，实践证实：效不雅不错。在生字的识记上，我持续采取以前的老办法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不合的是比拟上学期有一个附加请求，就是尽可能多的把所学到的词用在天天的日记中，是学生对所学字词的┞菲握加倍稳定、彻底。
时光如流水，转眼寄┞封学期在平淡与竟椴ⅱ欲望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教授教化工作做一简单总结。
二、成功的教授教化经验
三、存在的问题及改进的办法
2、少数学生受方言影响较重，在通俗话表达方面有艰苦，在课文朗读方面也结结巴巴很不流畅。
3、“小组长负责”和“快活进修筹划”分组筹划（按进修成就把全班学生分成a、b、c、d四组，分组对待，日常平凡功课的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的学生进行一对一的指导，进步较大年夜的一对赐与必定的嘉奖。）的实施，既可绕揭捉生在第一时光发明并改┞俘本身的缺点，对帮人者或小组长也很有好处。
2、鼓励在通俗话方面有艰苦的学生多朗读，日常平凡多演惯用通俗话与同窗师长教师进行交换。
1、习惯的养成。经由上学期的尽力和本学期的持续跟进指导，大年夜多半学生都已有了精确的读写姿势，且已成为习惯。都能做到课前卖力预备，上课卖力听讲、积极贰言。别的，在课外大年夜多半学生都能一丝不苟地完成师长教师安排的义务，有自立预习、复习、自读课外书的好习惯。
问题：
1、 持续加强生字、词典书写指导和写作演习。
办法：