乡减负执法工作总结。
平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每次写总结，都是我们思考的绝好时机：不管是在学习还是在工作上，我们唯有尽心、努力，才可以创造价值。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“乡减负执法工作总结”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
根据××区人民政府办公室隆政办电[XX]100号关于开展XX年上半年减轻农民负担执法检查工作的通知精神，乡人民政府及时安排减轻农民负担领导小组召开会议，进行布置。从7月7日至7月9日完成了自检自查工作，现将检查结果总结如下：
一、对农民负担涉及内容的检查情况
1、农民负担组织领导的充实工作，XX年9月以来我乡干部人事调出较多，使减负领导小组成员变动较大，乡党委政府及时研究进行了调整充实，组成了以乡党委书记陈玉杰同志任组长，乡长杨祖勇同志、纪委书记刘左王同志和党校付校长黄加斌同志任付组长，乡农经站、司法所、财政所、工商所等单位领导参加的领导小组，办公室设在乡农经站，由黄加斌同志兼任办公室主任，负责减轻农民负担工作并以瓦政发[XX]72号文件下发各村委会及乡直有关单位，将减轻农民负担纳入政府工作目标，坚持党政主要领导亲自抓、负总责的工作制度。
2、建立农民负担监管制度，一是涉及农民负担收费文件“审核制”，上半年乡人民政府没有制订收费项目、收费标准相关文件，XX年一事一议筹资筹劳标准，按区综合改革办公室文件规定人均筹资不超过24元，每劳力筹劳不超过10个工日执行，XX年人均筹资不超过29元，每劳力筹劳不超过10个工日。二是检查涉农税收价格和收费“公示”制，1、税收方面：国土资源所代收耕地占用每平方米12元;2、其他收费方面：(1)初中、小学学生不收学杂费，××中学高中学生每学期每人交学杂费标准是：普高200元，职高300元，上半年共收入23400元。(2)水利部门收取农用水费，按稻田面积每亩收12元。(3)兽医站收生猪场地检疫费每头3.00元。(4)供电部门收取农业生产用电费每度0.35-0.38元，农业排灌用电0.20元/度，农村居民用电0.40元/度。(5)林业站收木材采伐育林基金每立方米20元。3、价格方面：农业中心原经营的籽种、农药，现在放开市场，本单位不再经营。
以上各项收费的单位都有文件依据，并且设公示牌进行公示。
三是农村公费订阅报刊“限额制”，，实际运作中是按区级下达任务完成每村1-2份，价额400元以内，乡级没有增加订阅报刊任务。四是涉及农民负担案(事)件“责任追究制”，各涉农收费单位部门如出现超越政策规定乱收费的，追究主要领导和当事人责任。
3、检查支农惠农资金落实情况
XX年一事一议财政奖项目预报38项，尚未审批实施，XX年完成15件，财政奖补资金总额91.62万元，省级已下拨15万元，区级下拨11个项目，34.34万元，全额兑付到项目实施单位，区财政尚未下拨4个项目，41.68万元。原因是省级尚未拨款。
上半年兑付粮食直补44.99万元，良种补贴36.26万元，农资增资补贴355.93万元，农机补贴7.92万元，退耕还林补贴341.9万元，母猪补贴57.43万元，已全部打入一折通，未出现挤占扣留问题。
4、检查公益事业建设情况XX年一共建设公益事业建设15项，涉及7个村委会15个村民小组，其中：人畜饮水1件，文化设施1件，村内道路13件，议事程序项目申报，按照云南省人民政府办公厅云政办发[XX]146号文件精神操作，资金使用接受财政监督，工程验收由区综改办、乡一事一议领导小组共同组织验收。形成的档案资料先由区综开办组织乡镇交叉检查，后又经省核查组全面检查，待移交乡档案室。
5、检查“三乱”情况
在检查中认真对照分析一事一议项目筹资筹劳是否超过规定，其结坚果是人均筹劳不超过全区上年人均收入的1%，XX年为24元，XX年为29元，每个劳动力不超过10个标准工日。涉农收费的各部门未出现乱收费问题，在公益事业建设方面量力而行，尊重民意，能办多少办多少，严格按一事一议程序办事，上半年未出现因涉及农民负担问题引起的上访事件。
二、取得的成效及存在问题
在这次检查中，充分了解各涉农收费单位所收费用的项目、标准以及收费的依据，对深入群众了解情况提供了重要参考信息，促进农民负担监督工作的顺利开展;对涉农收费单位得到又一次警示，为防止“三乱”现相打下了基础。促进了一事一议公益事业建设新办法的发展和巩固，保证了农民的合法权益。存在问题主要是到群众中调查了解工作还不深不透，如农村用电价格，据供电所提供的收费价格与农户实交电费价格差额较大，一些村寨上交电管所电价下调后，农户所交的原价不变，合不合理还说不清楚。有待于调查处理。
三、今后的管理计划
一是要加强宣传，让村组干部和广大群众了解减轻农民负担重要性，提高自身维权能力;二是坚持公益事业一事一议制度;三是乡农民负担领导小组要加强工作力度，深入调查研究，发现问题及时纠正，不要等问题严重，群众上访才去做;四是加强对村干部的教育，使他们明确自身的职责，利用他们广泛接触群众的有利条件，及时发现农民负担方面出现的问题，达到及时处理的目的，以利于维护和稳定农村社会秩序。
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学校减负工作总结
2015年学校减负工作总结
为减轻学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校严格执行关于切实减轻中学课业负担文件精神，依据期初制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
为了完成减负增效的目标，我校将减负不减质作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。一年来，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组
为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务处、政教处、年级组长、教研组长构成。
组 长：谢继业
副组长：张永贤、史齐英、史文斌
组 员：李 涛、唐秀敏、梁亚军、张 军、孙梦柳、赵丽君、王玲玲、
李春敏、梁建俊
在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！
二、切实转变教师思想观念
许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现有令不行，有禁不止的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉负重，努力使学生减负：一是思想上负重，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上负重，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业管理，改革作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。初中学生不超过90分钟。
注重学生作业的量的同时，我校还积极的推行作业类型的改革。如何使作业成为学生一项感兴趣的活动？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。我校对学生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。
教务处坚持定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习能力，知识水平却得到了显著的提高。
四、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负领导小组要求学校、教务处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。很多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种教师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末的怪现象。
为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用校讯通及家长会向家长进行减负宣传，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样，就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校减负不减质这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦。
第二篇：2015年学校减负工作总结
一年来，为减轻小学生过重的课业负担，我校严格按照上级的有关规定认真执行， 继续以减负提质为根本宗旨，采取一系列措施，从提高课堂40分钟质量，切实减轻学生课业负担。现将工作总结如下：
一、成立学校减负工作小组，加强减负工作督导
学校于开学初即成立了减负工作领导小组（组长：郭全妹），本学期，利用家长会、校园广播站、教师集会等时机，向广大教师和家长进行减负宣传，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突。
二、规范学生作业管理，改革作业类型
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，使学生作业的有效性大大加强。
1、我校严格控制作业量，实行了书面家庭作业时间统筹制，班主任教师协调三科作业的时间。这项制度的出台，结束了语数英教师布置作业各自为政的现象，也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。
2、实行了作业月检查制。教导处组织人员，每月检查学生的书面作业，重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求，是否难易适度，是否注意突出训练重点。另外，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
3、开展了课后作业课堂做活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的质量，提高效率，在课堂授课时，将听力内容、听写内容、简单的书写内容融入课堂作业中，让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业中布置的内容，以此来减轻学生的课业负担。
4、开展开放型作业系列活动。
在调整阶段，为了更好地体现开放型作业的特点，发挥出开放型作业的优势，学校组织开展了开放型作业快乐的起点活动。 各个年级根据各自学科的特点，分别设计了表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业这些作业贴近学生的生活，与教材息息相关，学生在娱乐中，在实践中，学习了知识，锻炼了能力。
验证阶段开展的教师预作学生作业的活动，让教师重新找回做作业的乐趣，体会学生的心情，体验作业减负的优势，从而在今后的教学中始终坚持减负的原则，让学生学得快乐，教师教得轻松。
三、严格执行减负规定，打造良好减负氛围
1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实情况，每月反馈备课与教学的情况。
2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。
3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实情况，当场反馈实施情况，发现有不符合要求的现象立即整改。
4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校马上通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。
5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。
6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。
尽管学校方面做出了很多的努力，但在减负工作中也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。对此，我们还要加强对家长的引导，使家长逐步认识到减负重要性，协助学校做好减负工作。
第三篇：2015年学校减负工作总结
为贯彻落实《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》、《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》和北京市教育委员会制定的《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》，学校进一步端正办学思想，秉承市、区教委的要求，不断规范学校办学行为，全面推进素质教育。
一、工作措施
（一）制度的保障
1、建立减负工作责任制。
学校在落实减负工作中，首先实行减负工作责任制，明确校长为减负工作第一负责人，签订责任书，把减负工作具体落实到教职工层面。
2．建立监督检查制度。
学校通过课程构建、听评课制度、体育锻炼一小时、学生作业的质与量、课堂常规等长期检查与监督，为减负工作的落实提供保障。学校实行一票否决制，对严重违规的教师追究相关的责任。例如学校每月进行优秀作业学习之星的评比，以提高作业的质量；学科与校级两个层面按照定期与不定期对学生课业进行检查，分别从作业总量和质量、分层管理和优质特色作业等几个方面提取教师的减负行为。
3．设立学习交流教研制度。
学校将减负工作与校本课程的设计紧密衔接。在校本教研的内容中，学校将减负和规范教学行为的内容纳入到教研组、备课组活动中。学校也本着减负的角度出发，从教师的认知和行为来改变教师的教学观。我校要求每位教师在研究教材、教学设计的同时，时刻围绕 教学增效和学生减负的理念，做到学习高效率，减负到实处。同时，每位教师在活动中都会将市区教委的精神、教师个人的减负经验进行彼此的交流，在校本课程中大胆尝试，确保减负工作顺利展开。
（二）问题的提出
基于以上的减负行动，学校在研讨中生成了新的问题，在减轻学生过重的课业负担整个进程中，学校、教师肩负的只是减吗？分析这个减的内容，我们达成一致，减掉学生会的，减掉重复机械的，减掉惰性，要唤起学生自我学习的需求，将惰性转化为积极向上的正能量，变被动学习为主动获取。在我们达成一致之后，随之又出现怎样唤醒内心需求？怎样的课程会有助于学生主动获取知识？我们的改变会导致学生怎样变化？等一系列思考。针对以上问题，我们在做着尝试，以期待减负落实在我们的课堂。
二、工作实践
（一）课程的转变
1、课程结构的梳理
课程建设是落实办学目标的载体，学校育人目标的实现很大程度上取决于与之相匹配的课程。学校课程体系是针对我校对学生的培养目标进行选择和再开发的，它立足于学校当前实际，又考虑到学校今后的发展，更是着眼于未来社会对人才的要求。我们希望通过课程建设使学生在思想品德、学业、心理、身体及文化修养等各方面都打好坚实的基础。
今后我们将开展尊重课程基本结构的基础上依据学校办学特色再做加法，增加的课程依据学生的兴趣、学生发展需求研发，并将课外活动一并纳入完整的育人体系中，使学生在学校提供的不同类型的学习环境下，汲取各方面的营养，自由快乐地成长，这是我们期待的真正的减负。
2、课程资源的丰富。
随着《蓝天博览课》、《我爱东城》、《社会大课堂》等地方课程的实践与深入，引发了我校对场馆资源的思考。
场馆中蕴含着许多科学知识，涵盖语文、数学、品德与社会（生活）、美术、科学、数学、劳动技术、综合实践活动、地方课程等小学所学的课程，许多课程中有一些重合关联的内容需要我们相关老师进行整合，减少学科间的内容重合，全面系统地优化学科内容，抓关联，抓契合点，抓切入点，抓实效，抓广度、抓深度，多方位多角度地合力推出场馆中的学科整合课，实现真正的减负，让学生身临其境地从不同的视角认识理解相互关联的学习内容，提高学生的学习能力、动手动脑能力、科学创新能力，学会生存，学会做人，促进学生认识社会并主动适应社会，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。
本着仁和办学理念为宗旨，践行人人都重要的价值观，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。我校开始了场馆学习的探索。我们遵循一下五条原则开展实践探索。
第一，场馆学习下的学科整合要结合实际，从学生的需求出发。
按学生的实际需要来安排教学内容及环节，引导他们有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
第二，场馆学习下的学科整合要在老师的指导下有序进行并保持原生态的课堂。我们先找到课程与场馆资源的契合点，做好课前备课，在老师的指导下有序开展的学习活动会生成的有价值的问题达到了学生自主学习自主发展的效果。
第三，因材施教的原则。由于学习者的基础和兴趣不一，在场馆学习的进程中会更充分的表现出个人的智力潜能，让每个参与者都学有所获，学有所思，自得其乐，促进学生健康、和谐地全面发展。
第四，问题意识的培养。我们提前让学生根据参观主题提1-2个有价值的问题，根据兴趣结组，带着问题去学习；问题的选择和确定是场馆学习下的学科整合成功的关键，引导学生从他们周围的生活中，从自身生活的经验中，从访谈调查及查找资料中发现自己感兴趣的问题，从而获得对自我、社会以及自然的认识或感受。
第五，场馆学习下的学科整合要充分开发和有效利用多种课程教学资源，来丰富课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力，拓宽培养学生综合素质的有效途径。
我们寻找场馆资源、网络资源、社会资源、家长资源和学校资源 以其丰富我们的课程，让孩子们走出学校，走进博物馆、教育基地，他们在社会大课堂的资源中汲取营养。我校的农业展览馆农业工具的演变一课收录在东城区e网通精品课中。这是我们在减负增效过程中的进行的尝试。
3、课外活动的充实
北京市政府投巨资引入社会力量把学生课外的时间利用起来，继续推进学生的素质教育。政府为学生课外活动埋单，这样的举措在全国并不多见，可以更好地促进减负措施的实施，是深入推进素质教育的政策体现。
课外活动是满足与激发学生个性需求、挖掘学生潜能、深化学校文化的重要载体。因此，在学校仁和文化理念引导下，把培养兴趣、提升能力与个性化教育结合起来，满足学生各方面发展需求，为学生的个性发展、潜能开发提供了广阔的空间。学校分别开设了跆拳道、小小书法家、诵读、剪纸、建模等小组，让学生有机会接触到更多的与学校课本完全不同的知识领域，每周一、三、四的下午3点35到4点40，全校学生学生自主选择，积极参加到自己喜欢的课外活动小组中来。在活动中，学生积极参与、创造与体验，在获取知识提高能力中享受着自主管理、自主学习、主动发展所带来的喜悦。孩子们在探索和创造中绽放出生命的的灵性、自信的光彩。
（二）教学行为的转变
1、科研课题的常态化
学校参与了成长规律、随班就读、友善用脑等课题研究，同时正在独立承担东城区学生表达能力培养的策略研究，并且在校内开展场馆学习模式的探究。这使我们站在另一个角度审视我们的减负，审视我们的教育，用科学的研究态度改变我们的教学行为，提高我们的教学实效。
例如：在表达能力培养策略研究的伊始，恰恰是基于学生的课堂表现。孩子们思维不开阔，心里有想法但苦于表达不清，不自信等现象困扰着老师和学生。这些真问题的出现触动着我们的授课教师，症结是什么？哪些因素困扰孩子们的准确表达？表达不畅会导致学生心理的哪些变化等等。于是我们开始调研真问题，在教科所专家的指导下，我们将所有课程的任课教师凝聚在一起，共同研究、交流、学习、探讨，分别制定本年级本学科学生应达到的表达水平，依据课标、依据学生的成长规律，我们将思考与问题带进课堂进行实践，有意识地进行尝试与改变，使学生敢说、会说。老师在布置作业的时候强调设计读一读、说一说的环节，学校还为孩子课堂积极参与进行全学科的表彰，为孩子们大胆表达提供了平台，增加了课堂的密度，增加了学生的参与，增强了教学的效果，实现着实践减负。
2、校本教研的主题化。
为了全面了解教师们对教研活动的意见建议，我们组织全体教师对以往的教研活动进行广泛的讨论，听取大家对校本教研活动的感受与想法，聚焦问题。通过整理老师们对教研活动的反馈，总结出以下几条不足：第一，教研活动主题过于宽泛，缺乏聚焦；第二，教研活动虽然很多，提出很多策略方法，但缺乏改进行为；第三，教研活动往往正对教学中的具体问题，缺乏解决一类问题的策略；第四，教研活动经常就事论事，在事的层面说的多，在研的层面说的少，研的不够充分全面深刻，缺乏对于关键事件多方位、深入地分析。
问题的成因是多方面的，既有教师个体方面的因素，也有学校组织管理方面的因素，同时也与老师们分散在各年级有关。针对这种情况，我们决定通过以课例研究为载体，充分发挥教师个体与群体的积极性，进行有效的校本教研，引领教师转变教学观念，改进教学行为，提升课堂教学能力。
课例研究之所以受到教师的欢迎和认可，是因为它既切合学校和教师的实际，又便于操作和实施，是一个知行统一、理论紧密联系实际的实践反思过程。在这个实践反思的过程中，老师的专业素养在团队的协助下得到丰富，专业水平在不断反思实践中得到提升。
3、课堂实践的真实化。
课堂是教师自我价值的体现，更是学生绽放生命活力的舞台。学校开展仁和杯教学大赛，我们把课堂比赛看作课题研究的展示，看作教师落实新课标的思考，我们把课堂比赛当做学习交流的过程，每位参与学习交流的老师将会有不同程度的提升。在这三届比赛中，我们看到了老师对增效减负工作的理解，让我们看到了老师对学生表达能力的培养，我们看到了老师对仁和办学理念的感悟，我们找到了减负增效的课堂路径，同时也让我们感到老师对新课程的落实与思考。正是真实的课堂，带给我们真实的问题，才会发自内心去分析问题，解决问题。我们提出：
第一，增强课堂的教学实效性与针对性；第二，每节课预留5分钟左右的教学时间，以学习后测、课堂实练、答疑、个别辅导为内容，第三，课堂教学要求微笑鼓励多一点；发展智力，培养表达能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生安排时间灵活一点。
通过教师真实的课堂，让老师们更多的交流、碰撞，用教师最好的状态面对学生，最终达到减负增效的目的。
在老师们的努力下，我校教师在最近三届东兴杯中连获佳绩，东兴杯一等奖两人次，二等奖四人次，三等奖5人次。
我们将继续秉持以学生为本，以学生发展为本的课程基本理念，力求以促进学生发展为追求，从学生的学去研究学生，从学生的发展去研究学生，应对减负增效的时代命题。我们将用弗赖登塔尔的话请不要对学生正在做的事情横加干涉！您唯一所能做的事情就是观察，在一旁认真的观察和倾听！时刻提醒自己要学会等待学生，要给学生成长的空间，关注学生的素养，关注学生的生命体验，促进学生的可持续发展这是我们永恒的主题。
企业减负工作总结
工作总结之家工作总结频道为大家整理的企业减负工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
XX年**市企业治乱减负工作，以*理论、“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神、科学发展观，紧紧围绕市委、市政府“创业富民、创新强市”总战略和推进生态文明建设要求，按照全省治乱减负工作的总体部署和要求，针对国内外经济环境复杂多变、企业生存压力加大、营利空间日益缩小的严峻形势，结合**实际，以维护企业合法权益、减轻企业不合理负担、优化发展环境为目标，以治理企业反映强烈的突出问题为重点，继续加大力度，标本兼治，注重源头，着力抓深化、抓重点、抓落实，努力开拓企业治乱减负工作新局面，推动了全市经济平稳健康发展。
一、明确分工，进一步落实企业减负责任制
为全面落实好我市XX年减轻企业负担工作，年初，市减负办召开市减负办成员单位工作会议，回顾总结了XX年工作，研究部署了XX年工作。按照全省的统一部署，结合**实际，市减负办制定印发了《XX年**市企业治乱减负工作要点》和《XX年**市减轻企业负担工作责任分工》，分解任务，明确分工，落实责任，要求各县(市、区)和市直各部门突出重点，采取有效措施，确保全年企业治乱减负各项工作落到实处。
二、多措并举，切实优化企业生产经营环境
1、制订出台一系列促进工业经济发展的政策措施。为进一步加大对我市工业经济的扶持力度，为企业发展创造良好环境，XX年，市政府相继出台了一系列工业发展政策：《**市推进工业经济发展的若干考核办法》、《关于加快市直工业经济又好又快发展的若干意见》、《关于进一步鼓励企业股改上市的若干意见》、《关于加快金融业改革发展的若干意见》、《关于加快推进标准厂房建设的若干意见》、《关于加快品牌培育和质量提升的若干意见》、《**市市长质量奖评定管理办法》等。各县（市、区）根据当地实际，也分别出台政策，如青田县出台了《关于加快我县工业经济创业创新的实施意见》、《关于进一步扶持加快工业经济发展的若干意见》、《银行业强力推进工业经济发展的实施意见》等。
2、继续开展“工业经济服务月”活动。4月份，市区经贸部门共成立了11个企业问题调查小组，由领导带队，深入企业，逐家走访，先后对市区240多家企业进行了问题调查和收集工作，共收集到72家工商企业反映的问题122件。之后，市政府召开问题交办会，通过政府交办单的形式交由各部门限期办理。在问题办理过程中，企业服务年活动领导小组办公室、市委督查室、市政府督查室及时跟踪有关问题的办理情况，市政府分管副秘书长牵头督办，加快了办理速度，提高了办理质量。企业对77件交办事项的满意率达97.4%，对45件告知件的满意率达95.5%，满意率比去年明显提高。同时，各县（市、区）也扎实开展企业服务月活动。
3、扎实开展“服务企业百日活动”。8月份，根据省纠风办、省减负办的统一部署，市纠风办、减负办发出通知，对全市开展“百日活动”作出具体部署。市本级和各县（市、区）根据本地实际，选好载体和抓手，扎实开展“百日活动”。一是广泛开展基层站（所）服务企业活动。全市基层站（所）以多种形式深入企业为企业服务，帮助企业排忧解难，攻坚克难。如市质检院开展“千家企业质量帮扶”活动，成立由技术业务骨干组成的帮扶小组，结合**区域经济和产业发展特点，选择云和木制玩具企业、食品生产企业、能耗较大的企业开展帮扶活动；松阳县质监部门对不锈钢管行业开展产品质量整治与提升工作，帮助企业在最短时期内改善无缝不锈钢管产品质量不够稳定、合格率低的状况。二是积极创新服务形式和载体。市经贸委开展送政策到企业服务活动，与市财政局（地税局）联合举办市直工业企业扶持政策培训班，有132家企业203人参加学习，并与市财政局编印《现行工业政策选编》，向市直企业和各县（市、区）企业发送3000本。龙泉市选派30名懂经济、善管理的机关中层以上干部，到企业担任总经理助理，帮助企业开展工作，同时选派88名企业联络员联系企业，帮助企业协调解决困难和问题50多个。青田县抽调30名县直部门干部，每人帮扶一个新建企业（项目）。三是采取积极措施为企业解决突出困难和问题。“百日活动”中，全市各部门单位在结合自身职能改进服务的同时，积极主动为企业解决一些实实在在的问题，帮助企业破解了融资难、招工难等问题。据不完全统计，在“百日活动”期间，全市列入计划帮助企业解决实际问题400个，已经帮助企业解决实际问题382个，全市各级财政扶持企业资金14353万元，通过政府部门牵线搭桥帮助企业融资28亿元。三、狠抓落实，切实减轻企业负担
1、认真贯彻落实国家、浙江省各项清费减负政策。XX年以来，国家、省先后出台多项减轻企业负担的政策措施，我市高度重视，积极研究部署减轻企业负担工作，切实抓好各项清费减负政策的贯彻落实。认真贯彻执行国家财政部、发改委《关于公布取消和停止征收100项行政事业性收费项目的通知》（财综〔XX〕78号），统一取消和停止征收100项行政事业性收费；认真贯彻执行省政府《关于取消暂停征收部分行政事业性收费项目和降低部分收费标准的通知》(浙政发〔XX〕66号)和《关于第二批取消暂停征收部分行政事业性收费项目和降低部分收费标准的通知》(浙政发〔XX〕75号)，共取消73项行政事业性收费，暂停征收29项行政事业性收费，降低11项行政事业性收费标准。
2、立足地方实际，出台系列清费减负政策。市政府下发了《关于取消暂停降低部分收费项目和标准的通知》（丽政发〔XX〕93号），取消了32项行政事业性收费，暂停122项行政事业性收费的征收，降低了28项行政事业性收费标准。市发改委根据省物价局和市政府的有关文件精神，针对企业反映的相关垄断性涉企服务性收费项目和标准过高的问题，出台了降低服务性收费标准的规定。市直各部门纷纷结合本部门职能，制定和出台了许多减轻企业负担的政策或措施。如市建设局规定工程造价咨询服务收费按收费标准的80%收取；图审项目受理审查费按原收费标准的50%收取；工程质量监督费房屋建筑按建筑面积1元/平方米收取，构筑物等按建设工程合同造价的1.1‰收取；市政公用工程XX年起停止收费。市外经贸局取消了外商投资企业批准证书、台港澳侨投资企业批准证书工本费等二项收费。市质量技术监督局对涉及企业的8项收费内容实施减免。市工商局对企业登记代理服务机构代办企业法人开业登记、非公司企业法人开业登记、营业单位开业登记、企业年检登记等按规定标准的70%收取。市公安局取消了边防检查证件工本费等一批收费。**检验检疫局出台了减免出口农产品检验检疫费政策，同时积极为企业签发普惠制产地证。市林业局暂缓征收林业两金，全市林木从采伐到销售实现了“零”收费。市开发区管委会停止了对达产保证金的收取，实行工业企业免交建筑工程质量监督费政策。
据统计，XX年全市共减免行政事业性收费6000万元，其中市本级2700万元；减免地方税收2.0亿元，其中市本级1.37亿元；减免企业社保费4627万元，其中市本级2130万元；减免水利建设专项资金2678万元。财政地税部门免收税务登记证工本费15.31万元。国税部门共为符合减免退税条件的企业办理税收退税返还76173万元，其中出口企业办理退税60351万元，民政福利企业退税5923万元，资源综合利用企业及时办理政策性退税5801万元，办理所得税汇算清缴及其他退税4098万元。市出入境检验检疫局全年共减免出口农产品检验检疫费41.25万元人民币，受惠的出口农产品多达4500批，签发普惠制产地证3686份，仅次一项就让**外贸出口企业享受关税优惠4375万元。**海关用好海关政策，降低企业成本，共为**企业减免关税1404万元。市质量技术监督局对涉及企业的8项收费项目实施减免，一年可为企业减免费用达200万元。四、监督检查，确保企业减负工作取得实效
1、开展涉企涉项目收费情况专项检查。8月份，市纠风办、效能办会同市发改委、经贸委、行政审批中心、开发区管委会等单位组成4个检查组，走访了20家企业和项目，对涉企涉项目收费情况进行检查调研。针对检查中企业和项目业主反映的主要问题，市物价等部门对市本级涉企行政事业性收费、服务性收费项目进行了清理，并向市政府提出清费减负建议。12月，市纠风办、市发改委、市财政局组成联合督查组，对取消暂停降低收费项目和标准的重点行业、主要单位进行了督查，督促各收费单位严格按照国家、省、市级政府公布取消暂停降低项目和标准的规定执行。一些部门也充分发挥各自职能，积极开展收费检查。如XX年10月，市林业局与市农负办、纠风办联合下发了《关于开展涉林收费督查的通知》，要求相关（市、区）对涉林收费进行一次认真清理自查，坚决纠正不合理的涉农收费行为。
2、加强涉企收费的日常监管。去年，我市物价部门先后开展了民爆器材价格及配送服务收费专项检查，成品油、电力价格调整政策落实情况跟踪检查，通信邮政资费专项检查，司法鉴定收费专项检查，培训班收费检查，运管、稽征收费专项检查等。全年，全市共查处各类价格违法案件108件，查处价格违法所得金额704.72万元，实施经济制裁总金716.42万元。其中责令退还用户多收价款239.8万元，没收违法所得464.92万元，罚款11.7万元。XX年，我市共受理价格投诉举报案件1381件，查处价格违法案件153件，退还消费者18.33万元，没收违法所得94.44万元，罚款0.35万元。已办结咨询投诉案件1375件，办结率99.6%。
3、开展行业协会及以企业为会员主体的社会团体会费收支专项检查。认真开展自查、重点抽查，督促整改提高，进一步规范了会费收支管理。纳入检查的154家社团，已制定会费标准的118家，未制定会费标准的36家为不收会费社团。从检查的情况看，已制定会费标准的协会，会费标准能民主制定，基本上达到会员认同，制定程序合规，会费额度和档次适当，会费收支公开透明，无明显违规行为。
4、认真开展“百日活动”、年度企业治乱减负工作检查。10月份，市减负办发出《关于开展“服务企业百日活动”检查工作的通知》，转发了省减负办关于年度企业治乱减负工作检查的通知，要求各县（市、区）减负办、市直有关单位认真进行检查，发现问题加以整改。各县（市、区）减负办、市直相关单位相继报送了书面材料。10月中旬，市减负办组织检查组到青田县、龙泉市进行检查，听取减负办工作汇报，走访了几家企业，了解企业生产经营情况和呼声。
5、严肃查处“三乱”行为。市纠风办、效能办、减负办加强监督投诉平台建设，畅通信访举报投诉渠道，及时处理群众和企业信访投诉事项，对个别部门存在的乱收费、乱摊派行为进行查。如根据群众举报和市纪委朱晨书记的批示，对雅溪交警中队违规收取22家汽校“维护秩序费”问题进行查纠。
尽管我市企业治乱减负工作企业治乱减负工作取得了较好成效，但我们也清醒地认识到，企业治乱减负工作中还存在不少的问题和薄弱环节：对已取消、暂停、降低行政事业性收费和服务性收费项目还需进一步加强监督检查，认真落实到位；有的地方、部门对企业治乱减负工作还不够重视，存在工作抓得不紧、力度不大等现象；行业协会过多情况还存在，有的企业会费交纳压力较大；有的企业对减负工作仍心存疑虑，不敢大胆抵制“三乱”行为，不能依法保护自身权益等等。
小学减负工作总结
“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。
三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。
第10、11周，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下：
一年级：有49％的家长认为三门学科作业负担都适量，41、8％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7％的家长认为语文作业负担重与较重，3、6％的家长认为数学作业重与较重，2、7％的家长认为英语作业重与较重。
二年级：有54、5％的家长认为三门学科作业负担都适量，45、4％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6、6％的家长认为语文作业负担重与较重，3、3％的家长认为数学作业重与较重，2、4％的家长认为英语作业重与较重。
三年级：有51、25％的家长认为三门学科作业负担都适量，33、1％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10、6％的家长认为语文作业负担重与较重，2、5％的家长认为数学作业重与较重，6、8％的家长认为英语作业重与较重。
四年级：语文学科：有74、2%的家长认为作业负担都适量，5％家长认为作业负担比较轻，2、8％家长认为作业负担轻。14％的家长认为作业负担比较重，2、8％的家长作业负担重。数学学科：有34、2%的家长认为作业负担都适量，43、2％家长认为作业负担比较轻，17、4％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，没有家长认为作业负担重。英语学科：有59、5%的家长认为作业负担都适量，21、3％家长认为作业负担比较轻，2、2％家长认为作业负担轻。10、1％的家长认为作业负担比较重，2、2％家长认为作业负担重。
五年级：语文学科：有68、1%的家长认为作业负担都适量，5、9％家长认为作业负担比较轻，4、8％家长认为作业负担轻。17、3％的家长认为作业负担比较重，4、3％的家长作业负担重。数学学科：有70、2%的家长认为作业负担都适量，17、82％家长认为作业负担比较轻，5％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，0、5%的家长认为作业负担重。英语学科：有55、6%的家长认为作业负担都适量，20、8％家长认为作业负担比较轻，8、1％家长认为作业负担轻。12、9％的家长认为作业负担比较重，1、3％家长认为作业负担重。
我们对调查结果进行了分析：一、二年级的学生课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量；三年级的学生课业负担比较适量；四年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；五年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。
作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。
总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。
根据调查情况，我们建议教师：
1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。
3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。