时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆在时间的长河中我们都有过不同的经历，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，总结的相关范文要怎么去写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了教师小我师德师风扶植情况总结报告请示，供你阅读参考，并请收藏本页面！
本人经由过程深刻领会黉舍《关于黉舍行风评断》文件精力，深刻地熟悉到在教导体系开展行风评断的重要性。行风评断不只是实现“三个代表”重要思惟的重大年夜举措，也是改良教导成长情况，改变教导体系工作风格的内涵请求，促进教导事业健康成长的有力包管。进一步进步了加强行风扶植的自发性。现将大年夜教以来的工作情况总结如下：
要更进一步卖力进修马列主义，毛泽东思惟及邓小平理论以及江**同志“三个代表”的理论精力，及时控制党的工作重点方针，与党中心保持高度的一致。大年夜思惟上行动上进步本身 的工作义务心，建立一切为学生办事的思惟。进步本身的研究精力，不要遇难而退，要发挥 敢于与一切艰苦做斗争的思惟和风格。耐劳研究营业常识，做到政治营业两过硬。
在政治思惟方面，本人经久保持进修，尽力进步自身的思惟政治本质，进修《教导法》、 《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格请求本身，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人平易近的教导事业，为人师表。 在教导教授教化过程中，赓续丰富自身学识，尽力进步自身才能、营业程度，严格履行师德规范，有高度的事业心、义务心、爱岗敬业。保持“一切为了学生，为了学生的一切”，建立精确的人才不雅，看重对每个学生的周全本质和优胜个性的培养，不消进修成就作为独一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、调和、融洽、互相尊敬的关系，关怀每一个学生，尊敬每一个学生的人格，尽力发明和开辟每一个学生的潜在优良品德，保持做到不体罚或变相体罚学生。精确处理教师与学生家长的关系，在与家长接洽上互相商量若何使学生成长的办法、办法，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长干事，一向行有偿家眷，博得了广大年夜学生家长的广泛赞成。在教导教授教化过程中，应悠揭捉科特点加强对学生的思惟教导，进步他们的思惟政治本质，激发他们的进修积极性，尽力进步教导教授教化质量。[本文秘范文-http://] 小我认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”跟着时代的成长，赓续有新的内容，如今我们社会主义国度是培养“有幻想、有道德、有文化、针砭律”的四有新人。请求师长教师具有必定的┞服治本质、思惟本质、营业本质。个中安营业本质上，为了给孩子创造一个优胜的教导情况，请求师长教师控制现代化的教授教化技巧。张丕发（新洲小黉舍长）师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不克不及仅仅着眼于孩子的如今，要像邓**提出的“教导要面向现代化，面向世界，面向将来”；第二，不克不及用以前的社会心识形态来教导如今的学生；第三，在教导过程中，要开辟孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教授教化具体化。杨彦庄（儿童心理教导专家）具有本质教导才能 大年夜我们的平易近族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教导者要获得的不仅仅是常识，更重要的┞氛样品德。教师在传播常识的过程中，他的性格、品德包含价值不雅都邑影响到学生的成长。
自由成长不等于要忽视个性本质。什么是个性本质？就是优胜的个性。优胜个性表现安在？ 那就是，合理地朝长进步，合理地谦让，恰当时敢于竞争，关键时能顾全大年夜局。遗憾的是，一注 重个性的培养，国人就肮脏道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路重逢勇者胜”，“饿逝世 怯弱的，撑逝世胆大年夜的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会如许宽容：“明知 道他是那个道格，你还要跟他计较？江山易改，本性难移嘛。”于是，会谦让的人就该持续 吃亏着谦让下去，而个性强硬的就持续理直气壮地横行强暴。其实，本性并不克不及成为我行我 素的来由，人家都能和蔼相处，本身为什么就不克不及？难道谁就该特别点？司法并没有付与谁随便率性妄为的特权。不好的个性也并训斥改，关键看愿不肯改。其实成功人士们都有很好的个 性，他们那很不错的分缘就是最起码的证实。但如今的学生们已越来越不会接收批驳，受了 点委屈后就要逝世要活或喊打喊杀，不克不及不引起大年夜人们的留意。 本质教导不等于要一味地苛求周全成长。可以或许周全成长，固然更好，但不是所有的人都能周全成长，而不周全的人未必就不是人才。世上本无浑然一体的人和事，我们也就不必苛求人人都周全成长。但实际教导中，我们却在违背这一规律，不管可否接收，家长们业余都在逼孩子们学操琴、绘画、表演等，师长教师们也都在要肄业生们什么都学，争夺全科优良，认为什么都懂才算是本质，涓滴不睬会孩子们的感触感染，结不雅孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初志。更为恐怖的是，雇用部分在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成钪咖者罢了，而我们的社会不但须要学者，还须要专家；既须要全才，也须要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。如果昔时清华大年夜学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个汗青学家吴晗；如果美国的公司录用员工时一律要本科卒业生的话，如今也就不必定有比尔。盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，今后在工作中碰着来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使特长获得发挥后，即便将后的工作中会赶上其他方面的难题，补起课来也会效力很高，因为这时刻的进修是急切的，有目标的，出于须要，故而兴趣也大年夜。孔子早就说过，要“因材施教”，他的学生们也确切都各有所长。咱们的现代人怎么就糊涂了呢？ 本人还存在的问题： 工作风格不敷扎实，碰到艰苦不克不及知难而进，有时有任其天然的松弛思惟。在教授教化实践中有 时畏首畏尾，不克不及大年夜刀阔斧地开展工作。对学生的思惟动态懂得得还不敷，是以解决学生的思惟汕９依υ题经常不克不及轻车熟路。 往后的改进偏向：
我认为新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一路的。我们对班主任的选择标准是：平易军人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严格并不是苛刻，师长教师也是有七情六欲的，但不 把学生算作发泄的对象，这不是教导学生。我认为传统中的师德师风与新时代的师德师风都应当是一样的，但如今存在的差别在于：师生关系的变更。以前的学生对教师要绝对服大年夜，但如今则请求教师对学生也应尊敬，这是个进步。是以，新时代的教师在关爱和严格要肄业生上要提出新的标准。 经由过程师德师风的进修，我认为本质教导，事实上，起首应当进步自身本质的是教师、家长、各级引导、公事员和明星们。教师的本质不高，肯定难以教出高本质的学生。家长是后代的第一师长教师，孩子们在家的时光显然多于在校，如不雅家长文化本质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级引导及公事员则无疑代表着当局的形象，如不雅这些形象代表的文化和才能不合格，操行不端，干事不正，你叫孩子们长大年夜后怎么去尽心肠为国为平易近 本质教导提了多年，也实施了好几年，但效不雅并不睬想，我们很有须要先认清毕竟什么才是本质，咱们须要具备些什么本质。
强调本质不等于忽视品德。我国古代的教导家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不然则光宗耀祖，最重要的是报效公平易近。然则，自负年夜改革开放后，国人单方面地认为西方之所以蓬勃，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一向被曲解到如今，结不雅贪污腐化案件层出不穷，并且级别越来越大年夜。这种不良风气已严重影响到了还在校肄业的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不认为然，还自认为是地说那是“他们不会做，如不雅是我，包管不出漏洞”。这不克不及不令人担心。一小我的品德短长往往能决定他行事结不雅的┞俘与负，一个险恶的天才所造成的灾害，总要好几代人才能扭转过来。秦始皇以残暴统治人平易近，结不雅固然同一了六国，但“仁义不施而攻守之势异”，秦朝只勉强保持了两代。隋炀帝仗着他的聪慧能干来竽暌广肉庶平易近，结不雅杨家的世界照样没超出两代。曹操以奸巧取胜，结不雅不出三代，政权就落入了更为奸险的司马家手里。残暴统治使得平易近不聊生，夭折王朝又使公平易近再遭战乱之苦。希特勒挑起了第二次世界大年夜战，后来固然公理克服了险恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文 明是全球的大年夜趋势，而我们的轨制又还不很健全，我们不克不及再满不在乎于品德本质的培养。
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教师进修师德师风情况小我总结申报
对比检查阶段的重要义务是卖力进修，进步熟悉的基本上揭示问题，找准重要抵触。我经由过程教师之间的交心，加深对师德教导，并对比本身的以前，检查本身在工作上典范多问题和不足之处，向师长教师们畅谈，经由过程黉舍召开的师德师风的研究会，开端自查自我批驳，立场诚实，也乐于接收教师们的批驳，卖力分析问题的原因，加以改┞俘，以便往后工作上的开展。
5、要建立4个意识
2、要大年夜严治教，加强自成分植，进行教授教化上的改革，尽力教导好我们的学生。
我校这学年开展进修师德师风以来，在县教导局，教导办引导的看重下，在全部教师的合营尽力下，狠律师德师风扶植，采取情势多样，内容丰富的宣布道育晃荡。师德师风扶植取得了本质性的进展，现将我小我进修师德师风情况总结如下：
二、进修教导阶段
（3）稳定建立办事意识，忧患意识，竞争意识，加强任务感，紧急感和危机感。
四、整改进步阶段
3、要振奋精力，以百倍的尽头投身于社会主义教导事业。
根据本身对比检查发明的重要问题，针对性地采取办法，建立健全有关的条目，使本身师德师风扶植逐渐走上正常化，轨制化的轨道。根据本身在师德师风方面凸起的问题，热点问题提出整改看法并接收教师监督检查，力争使本身比较强烈的问题获得明显的改良，使师德师风整体状况获得明显的好转，也改良了工作，生活上的缺点，调动了本身的积极性和主动性。
三、 对比检查阶段
1、液Ｚ婵进修，切实进步本身思惟境界和工作程度。
4、要更新教导不雅念，彻底改变以往那种处罚学生是为学生好的缺点思惟，改变对学生居高临下的立场，主动，积极地建立一种平易近主，平等，调和的师生关系，尊敬学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和落后生。
在政治思惟方面，能保持进修，尽力进步自身的思惟政治本质，进修《教导法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格请求本身，遵守社会公德。把忠诚于人平易近的教导事业，算作最高美德，不时鼓励我，工作上勤勤奋恳，谨小慎微服大年夜引导，不打扣头，卖力完成引导交给的各项工作义务，并用“学为人师，行动示范”的请求来束缚本身，做家长承认，学生爱好，黉舍宁神的“三知足”教师。在日常平凡我经常进行自我检查，不时处处对本身严格请求，查找不足，尽力营造一个好师长教师的形象。
（2）建立“黉舍无小事，事事都育人。教师无末节，处处作榜样”的意识，以教书育工本钱职，作学生，教师的榜样。
五、 往后尽力的偏向
进修教导晃荡在黉舍的同一安排下，采取相对集中进修与小我进修的方法。进修教导的重要内容，除有关的┞服治理论外，重灯揭捉习《教师法》、《中共中心关于加强和改进思惟政治工作的若干看法》等。
6、积极调剂心态，眉僮霸身的“责，权，义”精确处理奉献与索取，集体与小我，名利和道义之间的关系。
（4）建立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
（1）建立“育人先做人，正人先正已”的意识，请求别人做到本身果断要做到。
一、思惟熟悉
以上是我小我的进修心得。经由过程进修，我深知作为仁攀类魂魄的工程师，必须具有崇高的道德品德，以及对学生要有慈母般的爱心，做绕揭捉生爱好的好师长教师。
师德师风扶植晃荡总结
四、要赓续进步专业技能和综合本质。在今天信息时代背景下，社会科技、常识飞速成长。作为一名教师如不雅还只是逗留在传统的教导教授教化一一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追赶上今天时代的办法根本上已经不太实际了。并且特别是现代家庭、社会思惟超前，理念新鲜，我们如不雅不更新本身的常识构造和思惟理念我们就要与学生格格不入，也弗成能成钪咖生爱好的教师，对教导教授教化工作的开展也挥菰得相当艰苦。是以，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要培养一专多能型的人才的请求下，我们都应当赓续进步我们的专业技能和各方面的综合本质！一位常识广博，理念新鲜、活泼有趣的学生更能搏灯揭捉生的青莱！
三、要有幻想。幻想是我们目标的导航灯。有人认为教师工作简单机械，逝世板无味，大年夜踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了！这是很危险的旌旗灯号！因为任何人、大年夜事任何职业如不雅没有了幻想那么就会掉去对工作最起码的酷爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对本身、对学生都相当不负责的表示，就会导致工作效力不高甚至工作经常掉足，严重的还可能误人后辈！是以，教师职业是异常神圣和敏感的，我们大年夜事了这一职业就要酷爱她，在任何时刻都不要掉去做为一名教师的幻想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生；哪怕只是为争做一名合格的教师。我们必定要有幻想，要有目标，要有动力！
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行动风格。教师是学生的行动标杆，是以师德师风对于一名教师来说是相当重要的。自教导局和黉舍结合开展师德师风扶植晃荡以来，我作为一名中学教师积级参于到此次的晃荡中来。经由过程进修、研究、实践等多种晃荡情势，我不只对师德师风扶植的重要性有了深刻的熟悉，还在赓续总结的基本上晋升本身思惟道德教养和各方面的综合本质：
二、要有优胜的心理本质。师德是教师职业幻想的同党。教师的心理本质是在教导教授教化晃荡中表示出来的心理特点。作为教师在全部教导教授教化晃荡中会碰到各类类型的学生或是学生家长，有人懂得、有人支撑，也有人不睬解、还有意难堪教师。教师的全部工作就是教书育人，只有本身起首具备优胜的心理本质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各类类型的问题学生给教师出的难题，才能最大年夜限度地争夺到学生家长、社会人士的懂得与支撑。
一、要有一颗满怀关爱的心。师爱是师德的魂魄。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在必定程度上，酷爱学生就是酷爱教导事业。酷爱学生并不是一件轻易的事，绕揭捉生领会到教师的爱更艰苦。林崇德传授认为，“疼爱本身的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、忘我的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教导学生的情感基本，学生一旦领会到这种情感，就会‘亲其师’，大年夜而‘信其道’，也恰是在这个过程中，教导实现了其根本的功能。是以，成为一名教师后就要对任何一位学生都充斥关爱之心，这是师德之本！
五、要有优胜的风格。教师背后的最锋利的眼睛就是学生的。教师作为学生进修常识和经验的传授者，教师的行动举止、风格习惯对学生有着深刻的影响。是以，作为一名合格的人平易近教师无论在工作上、生活上、甚至具体表如今服饰打扮上，都要严格请求本身，处处要认为人师表自律，言行举止要文明长进，思惟要干净不暧昧,立场要亲和有力，人际关系要调和晴明，如许才能为学生建立优胜的形象，才能赞助、教导学生成为社会有效之才！
总之，经由过程此次晃荡的进修，我发清楚明了本身的些许长处也更多地看到了本身存在的不足。经由过程参于此次晃荡，我大年夜思惟熟悉到具体行动都有了较大年夜的改变，对教师这一职业工作有了全新的熟悉。也让我真正大年夜心底爱上了教师这一行业，在往后我教导教授教化的实践工作中，我将加倍尽力、加倍朝长进步、加倍完美本身，扬长避短！争夺早日成为一名优良的人平易近教师！
师德师风扶植工作总结
要经由过程建立健全教导教授教化治理轨制，进一步规范教师行动，加强司僧衣识和责随便率性识。保持依法办学，让教师“职业道德规范”深刻人心；保持谁分担谁负责，谁的岗亭谁负责，谁的教室谁负责，谁的班级谁负责。形成教师部队中人人都治理，处处有治理，事事见治理的优胜局面。要慢慢实施师德师风“一票否决制”，在各类考察评选中，把师德师风作为重要内容赐与细化、量化。要一手律师德师风教导，一手强化轨制治理，两手一齐抓，真正让师德师风扶植工作取得实效，形成良性运行机制，促进校风的根本好转。
（3）9月20日，第二次教师大年夜会，培训主题：修师德，正教风，打造高本质教师团队。会议提出，师德是教师道德幻想、道德情感、道德不雅念、道德规范及行动准则的总称。我们强调师德的重要性，是因为在影响学生的身心成长，指导学生成人成才的过程中，教师是旗号，是路标，是榜样。
加强教师培训，倡导毕生进修，扶植一支进修型、研究型教师团队，仍然是中学部往后一段时代的重要义务。要经由过程培训和进修，切实改变不雅念，形成中学部的核心价值不雅。
（2）9月9日，教师节前夕启动“我爱我的故国”主题晃荡，强调师生合营介入，创作歌唱故国诗歌，同台演唱爱国主义歌曲。
（4）10月11日，第三次教师培训会，主题是：晋升履行力，加强竞争力。会议强调，履行力就是义务感。并引用了台湾教导家高着儿东师长教师的一段演讲词：当师长教师的，国度就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国度，找国度太轻易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国度，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化感化，影响感化，你就是我的国度，我爱你，就是我爱国，把我的思惟传播给你，就是爱国！（掌声）那你今后往你的学生面前一站，那就是你的国度。你不克不及浪费他的时光，他的生命，你要好好为国度培养锫一代，你给他这种爱国思惟，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！
扶植一支师德崇高、营业优良的教师部队是中学部成长的关键。本学期，中学部十分看重部队扶植，把师德教导作为教师培训的重要内容，把教师的职业道德程度作为考察重点，更新师德不雅念、规范师德性为、晋升师德程度，取得了阶段性结不雅。及时回想中学部在师德师风扶植方面所做的工作，巩凝集不雅，总结经验教训，对学部师德程度的┞符体晋升和优胜教风的形成，具有重要的积极意义。
（8）为了促进教师的专业成长，学部组织编拟了近七千字的进修材料。内容重要包含师德师风、教导司法律例、教导教授教化基本和教导教授教化技能等。12月10日下发，学部教师人手一份，旨在赞助教师自我更新，自我充分，自我完美，尽力成钪咖科的专家，教导的专家。
（6）11月中旬，学部开展了一次广泛的学生评教晃荡。学生人人动笔，按照教授教化程度、功课批改、课外指导和综合评价等项目，分a、b、c三档评价所有的任课教师，还可以留下本身的具体看法。面对来自学生的挑衅，教师必须高度看重，卖力分析，改变本身，宽容应对。此次评教晃荡是一次异常有效的师德师风教导晃荡，它进一步提示广大年夜教师，要高度看重角色的改变。教师不再是居高临下地教导学生，而要以一个引路人的角色来赞助、点拨学生。教师要毫不迟疑地摈弃师道庄严，要成钪咖生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性声张的促进者。教师可以批驳学生的各种缺点，而学生也可以对教师的掉误赐与斧正。在这种平易近主平等的氛围里，师生互相尊敬，学生自立自负、自力思虑的本质才能获得培养，个性才能获得充分声张。
教师是立校之本，师德是教导之魂。面对中学部的成长实际，扩大年夜招生，形陈范围，是我们生计的根本须要；要扩大年夜招生，起首必须巩固生源，控制流掉；大年夜凡流掉学生，其家长都或多或少对黉舍有不知足的处所，是以，要控制流掉，就得绕揭捉生知足，让家长知足；除开生活方面的身分，今朝最轻易绕揭捉生和家长不知足的，就是治理，治理出校风，治理出质量；师德师风（包含治理干部的工作风格）恰是学部治理的最好抓手。是以，我们认为，师德师风扶植应当是学部成长逻辑链中的重要环节，必须持之以恒，常抓不懈。
（7）期中总结大年夜会上，学部引导在充分肯定学部师德师风扶植结不雅的同时，对个别教师体罚和变相体罚学生，甚至殴打学生的现象，进行了点名批驳。
（5）10月25日，第四次教师大年夜会，这是中学部“师德师风教导月”晃荡动员大年夜会。会上传达了《关于深圳市宝安区教导体系xx-xx学年度开展“师德师风教导月”晃荡的通知》和深东院政【xx】017号文件。组织全部教师进修了《中小学教师职业道德规范》。介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹：逝世守高寒山乡的“孺子牛”；全国师德标兵张桂梅的事迹：为孩子捧出耻辱的心；全国师德标兵李志鹏的事迹：桃李不言下自成蹊；全国师德标兵王伟华的事迹：用教导的光线暖和学生；全国十佳中学班主任牛超的事迹：献身教坛志不移，厚德博爱终不悔。
感悟二：师德的形成是外因和内因互雷同一的结不雅。各类教导律例和教导部分的请求是师德扶植的外因，教师被动地服从年夜而不深刻去触及自身的思惟和不雅念，这种师德扶植是脆弱的，效不雅也是短暂的。要让师德规范经由教师的心坎体验变成教师的个别信念，变被动接收为主动寻求，不雅念的改变须要培训，甚至须要洗脑。
★ 感悟“今天”，师德师风扶植真是好抓手
（10）12月21日，学部行政会议对本学期师德师风扶植情况进行了卖力分析，周全评断了今朝教师部队的师德状况，肯定了报院部表扬的“师德标兵”人选，并进行了公示。
（1）9月6日，新学期第一次教师大年夜会，打开了中学部“以会代训”的新的一页，培训主题：探寻教导真谛，享受教导快活。此次培训按“调剂我们典乐不雅”、“爱是快活之源”、“在岗亭上寻找快环票、“用快活感染学生”四个专题展开，赞助教师建立精确典乐不雅，果断容身岗亭、乐于奉献的思惟。
★期望“明天”，将师德师风扶植进行到底
感悟一：教师是黉舍最重要的资本。如不雅说教导质量是黉舍的生命线的话，那么一支师德崇高、营业优良的教师部队就是黉舍的生命之源。作为平易近办黉舍，存在就是事理，范领巾是财富，成长就是供献。面对中学部今朝的生源状况，基本差、缺点多的孩子所占比例重，教导难度大年夜，这就更须要有一支有爱心、有办法、有耐烦的教师群体，合营撑起书院教导的蓝天。
感悟三：在师德师风扶植中，鼓励机制也弗成或缺。一是引导对优良教师的及时肯定，能“点燃”教师豪情，加强教师荣誉感，激发教师朝长进步心，鼓励他们迈向新的目标。如初一年级班主任佘远刚、刘修云、李书华奴隶紧，工作深刻，保持组织学活门队；何铮生、曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等教师工作尽心尽责，保持应用课余时光为学生补课；邱满佳、储忠勋两位年级组长为人正派，保持原则，主持公理，敢抓敢管；陈志富、王希平等一批教师对工作一丝不苟，勤勤奋恳，恬澹名利，乐于奉献；刘大年夜成、王永胜、卢夫乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾泻满腔热忱，真诚酷爱学生，精心经营班集体，深受学生迎接。二是表扬书院“师德标兵”，具有很好的鼓励和引导感化，能真正竖起书院的师德榜样，让全部教师工作有目标，鼓励全部教师积极向上，赓续朝长进步，形成了人人抢先辈，事事争上游的优胜风气。
感悟四：严逝世处理那些影响教师部队形象，违背教师职业道德的行动，半数个教师部队师德师风扶植的感化弗成忽视。事实上，绝大年夜部分教师对自身的职业道德程度是异常在意的。及时严逝世处理那些违背教师职业道德的行动，眉僮阿解学部对大年夜是大年夜非问题的立场，对进步学部治理者的威望，引导师德师风的成长偏向，具有重要的感化。
★ 回眸“昨天”，师德师风扶植紧锣密鼓
（9）12月中旬，学部开展的“整顿校风校纪，营造文明校园”专项晃荡，将“加强教授教化检查，规范教师行动”作为整治的重点之一，明白提出：严禁凌辱、体罚和变相体罚学生，杜绝无教案上课、不按请求安排和批改功课等现象。
感悟五：师德师风扶植切实其实能改变学部的面孔，是学部治理工作的好抓手。几个月来，监守岗亭、任劳任怨的教师多了；卖力实施职责，主动应用课余时光为学生补课的教师多了；关怀爱护学生，受学生迎接的教师多了；自发进修，研究教授教化，主动开设公开课的教师多了。师德师风的变更带来了学部校风校纪的更大年夜变更。学生中，主动找师长教师补课的，卖力听讲，按时完成功课的明显增多；教室规律，睡眠就餐情况，广播操质量，卫生状况，仪容仪注解显好转；迟到、旷课、上课睡觉、玩手机等现象明显削减。
今朝中学部师德师风状况主流是好的，绝大年夜部分教师具有积极的人生价值取向。他们爱进修，求长进，爱岗亭，敬事业，能精心施教，严谨治学，乐于奉献。这些恰是我们开展师德师风扶植的重要基本。只要我们理直气壮讲师德，大年夜张旗鼓树正气，就必定能让那些自认为进入平易近办黉舍就可以不思朝长进步、小我主义膨胀、只看金钱不求奉献的少数人没有市场。