【www.gz85.com - 住建局工作小结】
按照市委《关于在全市开展“两讲一建”教导晃荡的看法》的请求，我局被列为15个市直单位之一，我局对此次教导晃荡赐与了高度看重，召开了专题党委会进行研究，大年夜家一致认为这是一次把党的┞服策传达到农村基层的大年夜好机会，必定要做到卖力预备，积极督导，现将有关情况报告请示如下： 一、建立相干机构，积极参加培训 年 月 日二、完美入村宣讲体系，把党的┞服策送到农平易近手中。接到通知后，我局成立了由***同志任组长的工作小组，并由副局长***同志带队抽调四名工作人员成立了督导小组。于11月26日参加了“两讲一建”培训班，小构成员细心浏览了宣传材料，并在一路合营就此次晃荡的开展、宣媾呵ネ督导进行了评论辩论，为进入农村开展宣讲晃荡作好了充分的预备，并作出了响应筹划。11月27日，我局督导小组到***镇，该镇晃荡负责精心，工作多，于28日召开了包村干部和村级宣传员参加的培训班，由包村干部和每村一名宣讲员结对构成了36个宣讲小组，共计72人，截止今朝已入村宣讲16场，发的宣传材料近XX份。 别的，我们充分应用文化晃荡中间，倡导健康的文娱晃荡、传播科学文化常识，宣传收到了优胜的效不雅。 三、针对各村街不呵９依υ题，下一步将采取不合的教导方法，进行不合内容的教导晃荡。进驻堂二老站，我们与镇宣传构成员合营对该镇实际情况进行了分析，有针对性地开展宣讲晃荡。如西北部村街（如五张家）以农业和养殖业为主，村街集体经济相对落后，针对此情况，进行种养业科技下乡晃荡；对东清晨分村街，班子扶植脆弱涣散问题，进行新形势下若何加强农村基层党组织扶植的教导；针对尹华山回平易近栖身集中的特点，开展精确懂得和周全贯彻党的宗教政策的教导；针对镇内各街集体经济成长较快，群众收入广泛增多的实际情况，结合“环京津”文明小城镇扶植，就若何加强农村精力文明扶植，用先辈文明进步农平易近本质，开展宣布道育晃荡。
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**市经贸局“两讲一建”教育活动情况汇报
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**市经贸局“两讲一建”教育活动情况汇报工作总结
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**市经贸局“两讲一建”教育活动情况汇报
小学青年教师报告请示课晃荡总结
为期两周，历时十二天的青年教师报告请示课晃荡于上周五下昼终于落下了帷幕。本次晃荡校长高度看重、多方存眷、积极运作，全校教师卖力预备、广泛介入、集思广益。晃荡中共呈上了18节语军备告请示课，师长教师们新鲜的教授教化模式、娴熟的教授教化技能、安闲的教室驾驭才能，出色的教室教授教化风度，深深吸引了学生和听课师长教师，每位听课者受益匪浅。晃荡分为“课前准辟锇教室展示”“课后研究”三个阶段展开。课前师长教师们都做了充分的预备，教室上十八师长教师带给我们十八个不一样的出色。课后，师长教师们就教材的分析、重可贵冲破、教法、学法、教授教化过程等方面做了周全的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中环绕教室组织、教授教化设计、教授教化亮点、不足等方面进行了客不雅卖力的评价。如不雅回放这十二天的经历，那必定是一段段出色的快镜头。连日来，冲动、感慨一向充斥我的心坎。
说到感慨，师长教师们必定有同感，青年教师成长进步的速度之快、理念之心、办法之妙无一不嵛钜感慨万千。我惊喜的发明彦君、路平等青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大年夜的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新秀正容身脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。
其一冲动于青年教师课前耐劳研究、虚心好学、学而不厌、千锤百炼、不甘落后、力求进步的立场和热忱。为上好这节报告请示课，作课师长教师不知度过了若干个不眠之夜，忘我的研究教材，广泛查阅材料，借鉴优良教授教化案例，精心设计教授教化环节、反复推敲每一个步调甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制造多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师就教，虚心听取别人的看法或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中碰到障碍时，赶紧找别人协助，向他人就教，毫不敷衍塞责。教授教化设计不知改了若干遍，xxx等师长教师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连下学路上的时光都应用起来，和我走一路说了一道，印磊说她本身满脑筋装的都是坐井不雅天的情境，本身几乎走进了童话的世界）……这一切实在让人冲动。课后他们谦虚、诚恳的求知立场同样让人冲动。很多多少师长教师作完课就去找我，卖力听取我对她们的课的看法。（蔡师长教师快给我说说，我想听不足）。晃荡停止后，我让作课教师大年夜亮点与不足两方面进行了自评，自评中获得的亮点寥寥无几，有些大年夜家公认的较成功的课本身都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了本身的不足，表现了青年教师严谨、卖力的立场和虚怀若谷的精力。其二，中青年骨干教师的各抒己见，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、忘我奉献的言行也令我无比冲动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，固然没有作课义务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教授教化设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们使劲，为他们担心，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、心神专注，点评客不雅公平、坦诚互助，处处彰显师者风仪。其三，冲动于教师间的精诚合作。有些师长教师制造多媒体课件有艰苦，比较精晓的师长教师主动协助，春花、路平等师长教师为大年夜家供给忘我的赞助，特别是春花，她几乎天天都是最后一个分开黉舍。师长教师们出色的教室后有若干默默无闻的幕后豪杰啊！
为使我们往后教授教化中更好地扬长避短，平步青云更进一步，现将此次晃荡情况简单总结一下：
一、亮点
（一）把握新课标，应用现代化手段，教室密度大年夜。
本次晃荡中，讲课教师对课程标准有更深的懂得，对教授教化目标、教授教化重点可贵、教授教化策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，精确把握讲读与浏览教授教化的分寸，轻松突稳重点、冲破可贵。根本都能闇练的应用多媒体教授教化，图文并茂，形象，直不雅。教室密度大年夜，覆盖面宽。教授教化效不雅好。
进修方法的改革是本次基本教导改革的重要目标。改变进修方法，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教授教化新理念，即竽暌股以前的传授式进修变为自立、合作、商量式进修。在这一方面，各位参加报告请示课的师长教师都在力争表现这一理念。彦君在教授教化《青山不老》一课时有效的引领学生感悟事业、商量事业解读事业，引导学生质疑查询拜访、商量，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进修。印磊在安排功课前奇妙介绍了《坐井不雅天》这则童话故事的出处，激发了学生的浏览等待。
（三）重视双边互动，存眷每一个学生。
新的课程标准倡导师生平等交往的教授教化行动，要建立人道的、调和的、平易近主的、平等的师生关系。要存眷每一个学生，使广大年夜的学生在教室上都能获灯揭捉练。苑春英指名读文时第二个学生读音有误，她耐烦的引导他鼓励他再读一遍。师长教师此举必定在孩子幼小的心灵里必定留下难以磨灭的印象，也许他会受益毕生。俊红以丰富的肢体说话与学生互动，感染力很强。教授教化尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。红利的课间操口令精确，以身示范，动作到位，既规范了学生教室行动，又调动了学生进修的自发性，有效地组织教授教化。张娜教室组织有序，师生合营默契并且辅音游戏，实现了师生互动，生生互动，既巩固了识字，又愉悦了学生身心。
（二）重视倡导自立、合作、商量的进修方法。
（四）合劳顿用课外资本，践行用教材教的理念。
丁雪飞专家曾经说过：我们要改变教导不雅念，不是教教材，而是要用教材教。晃荡中师长教师们都能有效的开辟课外资本，合时适度的拓展、引用课外资本。如彦君对白叟植树的恶劣情况的穿插介绍，更能凸起白叟植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示交界出场的视频；路平在结课前合时介绍作者等，使课外资本很好的办事于教授教化，深化了学生对文本的懂得。学纳、俊梅、汉芝创造性地应用教材，以学定教。
（五）重视常识的连接与接洽，实现对象性与人文性的同一。
新课标指出：语文课要实现对象性与人文性的同一。几位一年级师长教师都能很好应用旧知导学新知，加强了新旧常识的接洽。秀荣在教授教化《小小竹排画中游》一课中讲到大年夜米的的临盆过程很天然的联想到《锄禾》，印磊
新课程标准请求教授教化必须相符学生身心成长的特点，适应学生的认知程度，密切接洽学生的经验世界和想象世界。这充分表现了“以人的成长为本”的新的课程理念。这一点师长教师们都作了有益的测验测验。如在词语教授教化方面，低中高年级各有所长。低年级借助图片、视频、接洽学生生晃实际、借助口头语解读词语比较有效，中年级则测验测验者接洽高低文、查字典等办法解读，高年级学生则能应用多种手段解读词语。根据年级特点教授教化办法上也有所不合低年级多采取情境教授教化法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当应用情境教授教化法；中高年级则采取读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效不雅。
讲完《坐井不雅天》一文后让孩子们说说钠揭捉过哪些成语跟坐井不雅天意思邻近，学生很天然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简单但意义不凡。
（六）遵守学生成长规律，相符学生身心成长的特点
总之，十八位师长教师的十八节课，各具风格，各有特点，展示了我校比较过硬的教师部队和蓬勃向上的精力面孔。
当然，报告请示课中也发清楚明了一些问题，有些问题还比较凸起，亟待解决。
有的师长教师教室上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生进修尽头不高。有的教授教化重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教授教化不到位，学生组织涣散，规律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不及时、不到位，处理教室生成才能差，有的课时划分不合理，还有的师长教师不存眷个性差别无暇顾及学生的反竽暌功。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。
（二）教授教化根本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。
有的师长教师教室说话不完全、表意不清，朗读根本功差，没有顿挫顿挫，教授教化环节不完全，教室设计不雅绫擒，板书内容不科学、不合理，板书字体不规范。有的师长教师对每节课应板书内容以及板书的重要性熟悉不足，还有的课上出现常识性缺点。这些也都是亟待解决的问题。
针对上述问题，我们将采取以下办法：
（一）备课不到位，教授教化不得法，驾驭教材才能不强，效不雅不佳。
（一）尽快完美师徒结对。发挥黉舍优良教师的示范引领感化，请求门徒每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节报告请示课，让青年教师尽快站稳讲台，控制教授教化的根本办法，进步教导教授教化程度。
（二）加大年夜校本研修力度。以年级组为单位依托课例，开展主题教研，使青年教快速成长起来。
（三）实施跟踪听课。根据报告请示课中发明的问题，黉舍引导班子成员要进行跟踪听课，因势利导，对症帮扶。
（四）大年夜练教授教化根本功。
在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成优胜的进修氛围和积极向上的风气，在教授教化中倡导互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制造等教授教化根本功，取长补短，合营进步，周全进步。为在我校扶植一支教授教化根本功过硬的教师部队而尽力。
