天波易谢，寸暑难留。回想起来，在某一段时间之中，我们经历了很多的事，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结也是对自己的更优秀的自己负责，大家知道总结范文要怎样写吗？下面的内容是小编为大家整理的小学青年教师报告请示课晃荡总结，希望能为你提供更多的参考。
为期两周，历时十二天的青年教师报告请示课晃荡于上周五下昼终于落下了帷幕。本次晃荡校长高度看重、多方存眷、积极运作，全校教师卖力预备、广泛介入、集思广益。晃荡中共呈上了18节语军备告请示课，师长教师们新鲜的教授教化模式、娴熟的教授教化技能、安闲的教室驾驭才能，出色的教室教授教化风度，深深吸引了学生和听课师长教师，每位听课者受益匪浅。晃荡分为“课前准辟锇教室展示”“课后研究”三个阶段展开。课前师长教师们都做了充分的预备，教室上十八师长教师带给我们十八个不一样的出色。课后，师长教师们就教材的分析、重可贵冲破、教法、学法、教授教化过程等方面做了周全的阐述与深刻的反思。听课的教师当场进行了量化打分。课后及时进行了教研。教研中环绕教室组织、教授教化设计、教授教化亮点、不足等方面进行了客不雅卖力的评价。如不雅回放这十二天的经历，那必定是一段段出色的快镜头。连日来，冲动、感慨一向充斥我的心坎。
说到感慨，师长教师们必定有同感，青年教师成长进步的速度之快、理念之心、办法之妙无一不嵛钜感慨万千。我惊喜的发明彦君、路平等青年教师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大年夜的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新秀正容身脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。
其一冲动于青年教师课前耐劳研究、虚心好学、学而不厌、千锤百炼、不甘落后、力求进步的立场和热忱。为上好这节报告请示课，作课师长教师不知度过了若干个不眠之夜，忘我的研究教材，广泛查阅材料，借鉴优良教授教化案例，精心设计教授教化环节、反复推敲每一个步调甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制造多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师就教，虚心听取别人的看法或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中碰到障碍时，赶紧找别人协助，向他人就教，毫不敷衍塞责。教授教化设计不知改了若干遍，xxx等师长教师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连下学路上的时光都应用起来，和我走一路说了一道，印磊说她本身满脑筋装的都是坐井不雅天的情境，本身几乎走进了童话的世界）……这一切实在让人冲动。课后他们谦虚、诚恳的求知立场同样让人冲动。很多多少师长教师作完课就去找我，卖力听取我对她们的课的看法。（蔡师长教师快给我说说，我想听不足）。晃荡停止后，我让作课教师大年夜亮点与不足两方面进行了自评，自评中获得的亮点寥寥无几，有些大年夜家公认的较成功的课本身都是满篇不足，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了本身的不足，表现了青年教师严谨、卖力的立场和虚怀若谷的精力。其二，中青年骨干教师的各抒己见，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、忘我奉献的言行也令我无比冲动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干教师，固然没有作课义务，但他们一点也不轻松，一圈青年教师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教授教化设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们使劲，为他们担心，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、心神专注，点评客不雅公平、坦诚互助，处处彰显师者风仪。其三，冲动于教师间的精诚合作。有些师长教师制造多媒体课件有艰苦，比较精晓的师长教师主动协助，春花、路平等师长教师为大年夜家供给忘我的赞助，特别是春花，她几乎天天都是最后一个分开黉舍。师长教师们出色的教室后有若干默默无闻的幕后豪杰啊！
为使我们往后教授教化中更好地扬长避短，平步青云更进一步，现将此次晃荡情况简单总结一下：
一、亮点
（一）把握新课标，应用现代化手段，教室密度大年夜。
本次晃荡中，讲课教师对课程标准有更深的懂得，对教授教化目标、教授教化重点可贵、教授教化策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，精确把握讲读与浏览教授教化的分寸，轻松突稳重点、冲破可贵。根本都能闇练的应用多媒体教授教化，图文并茂，形象，直不雅。教室密度大年夜，覆盖面宽。教授教化效不雅好。
进修方法的改革是本次基本教导改革的重要目标。改变进修方法，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教授教化新理念，即竽暌股以前的传授式进修变为自立、合作、商量式进修。在这一方面，各位参加报告请示课的师长教师都在力争表现这一理念。彦君在教授教化《青山不老》一课时有效的引领学生感悟事业、商量事业解读事业，引导学生质疑查询拜访、商量，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进修。印磊在安排功课前奇妙介绍了《坐井不雅天》这则童话故事的出处，激发了学生的浏览等待。
（三）重视双边互动，存眷每一个学生。
新的课程标准倡导师生平等交往的教授教化行动，要建立人道的、调和的、平易近主的、平等的师生关系。要存眷每一个学生，使广大年夜的学生在教室上都能获灯揭捉练。苑春英指名读文时第二个学生读音有误，她耐烦的引导他鼓励他再读一遍。师长教师此举必定在孩子幼小的心灵里必定留下难以磨灭的印象，也许他会受益毕生。俊红以丰富的肢体说话与学生互动，感染力很强。教授教化尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。红利的课间操口令精确，以身示范，动作到位，既规范了学生教室行动，又调动了学生进修的自发性，有效地组织教授教化。张娜教室组织有序，师生合营默契并且辅音游戏，实现了师生互动，生生互动，既巩固了识字，又愉悦了学生身心。
（二）重视倡导自立、合作、商量的进修方法。
（四）合劳顿用课外资本，践行用教材教的理念。
丁雪飞专家曾经说过：我们要改变教导不雅念，不是教教材，而是要用教材教。晃荡中师长教师们都能有效的开辟课外资本，合时适度的拓展、引用课外资本。如彦君对白叟植树的恶劣情况的穿插介绍，更能凸起白叟植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示交界出场的视频；路平在结课前合时介绍作者等，使课外资本很好的办事于教授教化，深化了学生对文本的懂得。学纳、俊梅、汉芝创造性地应用教材，以学定教。
（五）重视常识的连接与接洽，实现对象性与人文性的同一。
新课标指出：语文课要实现对象性与人文性的同一。几位一年级师长教师都能很好应用旧知导学新知，加强了新旧常识的接洽。秀荣在教授教化《小小竹排画中游》一课中讲到大年夜米的的临盆过程很天然的联想到《锄禾》，印磊
新课程标准请求教授教化必须相符学生身心成长的特点，适应学生的认知程度，密切接洽学生的经验世界和想象世界。这充分表现了“以人的成长为本”的新的课程理念。这一点师长教师们都作了有益的测验测验。如在词语教授教化方面，低中高年级各有所长。低年级借助图片、视频、接洽学生生晃实际、借助口头语解读词语比较有效，中年级则测验测验者接洽高低文、查字典等办法解读，高年级学生则能应用多种手段解读词语。根据年级特点教授教化办法上也有所不合低年级多采取情境教授教化法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当应用情境教授教化法；中高年级则采取读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效不雅。
讲完《坐井不雅天》一文后让孩子们说说钠揭捉过哪些成语跟坐井不雅天意思邻近，学生很天然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简单但意义不凡。
（六）遵守学生成长规律，相符学生身心成长的特点
总之，十八位师长教师的十八节课，各具风格，各有特点，展示了我校比较过硬的教师部队和蓬勃向上的精力面孔。
当然，报告请示课中也发清楚明了一些问题，有些问题还比较凸起，亟待解决。
有的师长教师教室上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生进修尽头不高。有的教授教化重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教授教化不到位，学生组织涣散，规律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不及时、不到位，处理教室生成才能差，有的课时划分不合理，还有的师长教师不存眷个性差别无暇顾及学生的反竽暌功。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。
（二）教授教化根本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。
有的师长教师教室说话不完全、表意不清，朗读根本功差，没有顿挫顿挫，教授教化环节不完全，教室设计不雅绫擒，板书内容不科学、不合理，板书字体不规范。有的师长教师对每节课应板书内容以及板书的重要性熟悉不足，还有的课上出现常识性缺点。这些也都是亟待解决的问题。
针对上述问题，我们将采取以下办法：
（一）备课不到位，教授教化不得法，驾驭教材才能不强，效不雅不佳。
（一）尽快完美师徒结对。发挥黉舍优良教师的示范引领感化，请求门徒每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节报告请示课，让青年教师尽快站稳讲台，控制教授教化的根本办法，进步教导教授教化程度。
（二）加大年夜校本研修力度。以年级组为单位依托课例，开展主题教研，使青年教快速成长起来。
（三）实施跟踪听课。根据报告请示课中发明的问题，黉舍引导班子成员要进行跟踪听课，因势利导，对症帮扶。
（四）大年夜练教授教化根本功。
在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成优胜的进修氛围和积极向上的风气，在教授教化中倡导互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制造等教授教化根本功，取长补短，合营进步，周全进步。为在我校扶植一支教授教化根本功过硬的教师部队而尽力。
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市经贸局“两讲一建”教导晃荡情况报告请示
按照市委《关于在全市开展“两讲一建”教导晃荡的看法》的请求，我局被列为15个市直单位之一，我局对此次教导晃荡赐与了高度看重，召开了专题党委会进行研究，大年夜家一致认为这是一次把党的┞服策传达到农村基层的大年夜好机会，必定要做到卖力预备，积极督导，现将有关情况报告请示如下： 一、建立相干机构，积极参加培训 年 月 日二、完美入村宣讲体系，把党的┞服策送到农平易近手中。接到通知后，我局成立了由***同志任组长的工作小组，并由副局长***同志带队抽调四名工作人员成立了督导小组。于11月26日参加了“两讲一建”培训班，小构成员细心浏览了宣传材料，并在一路合营就此次晃荡的开展、宣媾呵ネ督导进行了评论辩论，为进入农村开展宣讲晃荡作好了充分的预备，并作出了响应筹划。11月27日，我局督导小组到***镇，该镇晃荡负责精心，工作多，于28日召开了包村干部和村级宣传员参加的培训班，由包村干部和每村一名宣讲员结对构成了36个宣讲小组，共计72人，截止今朝已入村宣讲16场，发的宣传材料近XX份。 别的，我们充分应用文化晃荡中间，倡导健康的文娱晃荡、传播科学文化常识，宣传收到了优胜的效不雅。 三、针对各村街不呵９依υ题，下一步将采取不合的教导方法，进行不合内容的教导晃荡。进驻堂二老站，我们与镇宣传构成员合营对该镇实际情况进行了分析，有针对性地开展宣讲晃荡。如西北部村街（如五张家）以农业和养殖业为主，村街集体经济相对落后，针对此情况，进行种养业科技下乡晃荡；对东清晨分村街，班子扶植脆弱涣散问题，进行新形势下若何加强农村基层党组织扶植的教导；针对尹华山回平易近栖身集中的特点，开展精确懂得和周全贯彻党的宗教政策的教导；针对镇内各街集体经济成长较快，群众收入广泛增多的实际情况，结合“环京津”文明小城镇扶植，就若何加强农村精力文明扶植，用先辈文明进步农平易近本质，开展宣布道育晃荡。
2014年小学青年教师教室教授教化研究晃荡总结
本次教研晃荡在黉舍引导的精心组织和四位承担公开课教师的精心预备下，开展的很成功，下面我就四位师长教师的公开课谈几点我小我粗浅的看法，如有不当之处，请几位教师不要介怀，同时请各位引导斧正。
总体出现五大年夜亮点：
一、合作进修的过程还需进一步优化，特别是对合作进修过程中的分工情况、介入率、合作办法等身分还要重点推敲。
李云师长教师教授教化设计科学合理，教材┞菲握闇练，环节过渡天然。能引导学生着手操作体验常识的形成过程。
二、教授教化目标明白，教授教化重可贵凸起，能宏不雅地把握教材，科学地处理教材。四位师长教师的教室中，教者都可以或许充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们师长教师不是传授的如今的办法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在常识的海洋中航行的桨，绕揭捉生积极思虑，大年夜胆测验测验，在主动摸索中获取成功并体验成功的喜悦。
三、师生互动调和，演习设计层次性明显，能解决重点冲破可贵，教授教化效不雅明显。
四、进修办法和教授教化手段多样化，降低了进修难度，进步了进修效力。个中三位教师都能充分应用多媒体进行帮助教授教化，同时将不雅察、操作、评论辩论、演习、转化、比较等有效的进修办法与之相结合，大年夜大年夜进步的进修效力。
一、教授教化设计科学合理，教室晃荡慎密接洽生晃实际，表现了绕揭捉生进修有效的数学常识这一先辈的课程理念。课程标准中明白地告诉我们：数学的教授教化晃荡都必须建立在学生原有的龙精虎猛活经验和学生本来的认知基本上的。几位师长教师都能恰当的应用身边的教授教化素材，创造有趣的教授教化情景。
当然，我们每位师长教师的课都弗成能达到100%的完美，所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研究：
二、教室中各环节过渡不敷天然，特别是在应用多媒体过程中，教师只顾完成教授教化内容，而忽视了每个环节之间的过渡和连接。
三、教室预设不敷细化，学生的多向性思维没有获得成长。
以上是我听了这几节课的总体感触感染，如不雅就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课大年夜不合的角度，不合的层面充分展示了各自的教授教化水平和教授教化艺术。
杨汝明师长教师可以或许在充分斟灼揭捉生认知程度的基本上，大年夜胆放手绕揭捉生自立介入对新知的商量，对进步学生的进修品德和和自学才能起起到了必定的赞助感化。
五、数学思惟办法获得了充分渗入渗出，学生的进修才能和进修品德获得进一步优化。
吴建玲师长教师说话活泼流畅，言行举止亲切，教室中能充分应用儿童的心理特点，创设学生爱好的教授教化情景，为学生对新知的商量和整节课教授教化义务的完成起到了举足轻重的感化。
四、教室细节存眷不敷周全，比如在课件制造、板书、教态及专业术语的应用上都还有待进一步进步。
张波师长教师教室豪情高，教授教化环节紧凑，合理把握重点，冲破教授教化可贵，经由过程有效的合作交换和自立摸索，把一节逝世板的课上的很出色。
总之，四位师长教师经由过程精心预备，分别为我们奉献了一节出色的示范研究课，大年夜这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优良结不雅和每位教师积极践行新课程的有力办法，同时又为我们后阶段的课改偏向指清楚明了航标。我想，我们全部教师必定会以本次活为契机，在往后的教授教化工作中进一步加大年夜课改力度，慢慢摸索教室教授教化的新门路，为了让我们的教室达到平易近主调和、轻松高效而合营尽力。
数学组 王风琴
师德教导晃荡总结
“师德教导年”晃荡开展伊始，我校就成立了以校长**为组长，副校长***、***为副组长的“师德教导”引导小组，引导全校师德教导开展工作。
在仁攀类汗青的沧桑流变中，教师承担着教化万平易近、培养万代、推动社会成长、继往开来的重担。教师要胜任现代社话教导工作，不仅要有精深的常识和较强的教导教授教化才能，还要有优胜的职业道德。确立并赓续进步教师的职业道德水准，是现代教师大年夜事教导工作弗成忽视的一个重要方面。
以上这些晃荡的开展，全校师德师风明显好转，广大年夜教师教书育人的积极性调动起来，爱岗敬业，关爱学生的教师明显增多，不良现象逐渐削减。其间出现出了一大年夜批德才兼备的优良教师。如：我校***师长教师，担负数学、英语两门课，他一不叫苦，二不叫累，天天5点钟到校，晚上十点才回到住室，任劳任怨，不求索取。他善于做学生的思惟工作，学生思惟上若是有了疙瘩，他老是细心劝告。他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成就也是级段第一，成为**小学教导战线上的一面旗号。我校的教师***，已五十多岁，家中有二十多亩的耕地，可他却大年夜未耽搁过一节课，他经常说：“师长教师干的是优胜活，不好好教授教化生，对不起本身的良心。”他以高度的奉献精力对待本身的好处得掉和工作苦累，以不知疲惫的精力状况直面沉重的教导义务。他所教的学科经常在全市处于前列。
我市肯定的“师德教导年”。借助这股师德教导开展的海潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教导，进一步加强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自发性，切实进步我校教师的职业道德程度，博得了学生和家长们的赞誉。
黉舍每学期不准时开展“评师”晃荡。针对学生提出的合理化的看法和建议，黉舍及时与教师沟通，使之加以整改。每学期泼末时由教师评黉舍引导班子，针对引导班子中出现的问题加以改进。由黉舍向社会各界发放征集看法卡，收罗各界对黉舍的校风、教风、学风的看法，共收回看法50多张，针对他们提出的问题加以针对性的┞符改。
一、加强引导，宣传动员
我校为了激发广大年夜教师作为一名教师的义务心和荣誉感，于5月20日开展了“我是一名光彩的人平易近教师”演讲比赛，宣传了那些不求显达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表，大年夜而激发了广大年夜教师爱岗敬业的积极性。
为了加强广大年夜教师对“师德教导”晃荡开展的熟悉，晋升本身开展自我教导的紧急感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教导”动员大年夜会，大年夜力宣传开展“师德教导年”晃荡的重要性，宣传开展这一晃荡的目标请求，大年夜而同一了全校教师的思惟，进步了对这一晃荡的熟悉，使得这一晃荡顺利实施。
我校根据县教导局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③酷爱学生④严谨治学⑤联结协作⑥尊敬家长⑦廉洁大年夜教⑧为人师表，形成了一个互相接洽的一个师德教导的体系。
3月18日——27日，我校教师组织起来，分段进修《中华人平易近共和国教导法》、《公平易近道德扶植实施纲领》、《中小学教师职业道德规范》等司法律例，并要肄业生写出进修心得，大年夜而进步全校教师的司僧衣识，加强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德果断有移的信念，强化了教师的义务感和事业心。
二、明白师德教导的目标
经由过程自查自纠，很多教师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我改┞俘，取得了预期的教导效不雅。
三、开展具体晃荡，丰富“师德教导”内容
5、开展争当名师晃荡
“依附经验可以敷衍教授教化”的思惟不雅念是对教导的浅薄熟悉，教导劳侗即似简单，实袈潋繁难。仅仅依附经验远远不敷。因而，教师主动自发地总结经验，使之上升到规律性熟悉，是严谨治学的实践表现。
即进学生家庭，动员教师在“师德教导年”晃荡中到每位学生家中进行一次家访；进学生宿舍，教师赞助学生解决进修和生活上的艰苦；进村庄，请求每一年黉舍主动与地点村庄接洽，听取对教导工作和教师工作的看法和建议。
2、开展自查自纠晃荡
教导是一种社会实践晃荡。作为教导实践晃荡全部的教师，肩负侧重要的社会职责，如传播仁攀类文化科学，塑造年青一代，促进社会文明进步和成长等。教师在实施这些社会职责过程中，必须遵守社会对教师职业行动提出的道德请求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个别品德后，它便成为一种内涵力量，促使教师自发地以满腔热忱投入到教导工作中。
4、开展师德教养演讲比赛
开展这一晃荡以来，我校教师进内行访300多次，教师经常性的走进学生宿舍与学生交心。黉舍共收回各村庄反馈回的看法20多条。经由过程这项晃荡，加强了教师与家长、教师与学生、黉舍与村庄之间的接洽，使教师教导工作加倍扎实。
开展“师德教导年”晃荡，加强师德师风扶植，教师是主体。是以广大年夜教师只有接洽本身的思惟和工作实际，赓续反思，才能赓续进步本身的思惟觉悟，为此，我校在广大年夜教师中开展了自查自纠晃荡，自查自纠内容包含：①查思惟理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁大年夜教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。
1、开展“三进”晃荡
为了合营师德教导，检查师德教导的成效，我校广泛开展了“三评”晃荡。包含①学生评教师，学生对教师的师德教授教化质量进行评价。②教师评校长。教职工对黉舍引导班子思惟、工作风格，工作事迹进行评价。③社会各界评黉舍。
经由过程平易近主评断，黉舍及每位教师发清楚明了自查时未发明的不足，找准了尽力的偏向，大年夜而使师德扶植加倍稳步有序的开展。
3、卖力开展平易近主评断晃荡
为了更好地胜任教师工作，促进每一位教师的成长，我校于岁首年代开展了争当名师晃荡，经由过程层层筛选，评选出***、***、***等一批优良教师，大年夜力加以表扬，促进了教师们争学赶帮的优胜局面。
“师德教导”晃荡的开展，也促进了我校教导教授教化程度的┞符体进步，取得了骄人的成就。
“师德教导年”晃荡的开展，促进了我校师德师风扶植。今朝，我校引导班子精诚联结，广大年夜教师精力焕发，他们正在朝新的更高的目标赓续迈进。