时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，怎么样去写好总结范文呢？由此，小编为你收集并整理了2015年度小学语文区级骨干教师工作回眸欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
XX年4月在《湖南教导》中期刊上揭橥《在春天的教室找寻教室的春天》
◆ 实践的路上——花木成畦手自栽
《在路上》，是一个绘本故事，那只犟龟因为执着，固然没有赶上狮王28世的婚礼，但赶上了狮王29世的婚礼。
没有较强的反思才能，但有较好的反思习惯。
实践是思惟的流动与展示。
◆ 进修的路上——为有泉源活水来
对于本身的教授教化，对于本身感兴趣的教导现象，我都能及时写下教授教化漫笔，全年，共有100多篇。个中，有4篇文┞仿在湖南教导揭橥。
因为天资平平，功底不厚，是以，进修成为了我天天的必须。
浏览，既是打发休闲时光的好菜，更是赐与我力量与自负的源泉。我爱慕那些中文系卒业的高材生，她们有丰富的文学素养，七步之才。对于我，大年夜小就偏爱数学，对理性方面的思虑似乎更有感到，对文字的爱好，满是因为语文教师的角色使然。因为想做一逻辑学生爱好的语文师长教师，我强迫本身去亲近文学，触摸文字。日子久了，发明本身也随之改变，有了浏览的习惯与需求。
XX年，本人参加了xx师大年夜语文骨干教师培训班的进修，赴湖湘教室聆听了多位专家关于党史，关于群众路线的进修，参加了第二届湖湘读书晃荡，进修了朱爱朝工作室组织的“中国儿童浏览论坛走进长沙xx”等等。这些，让我的教导视野加倍辽远，教导的脚步加倍笃定。
在路上，是泰戈尔的生命信条：路的尽头，不是我朝圣的处所，路的两边，倒有我神庙的殿堂。
◆ 浏览的路上——万紫千红老是春
XX年，我走进了不合级别教师的教室，感触感染了特级教师吉xx、李xx师长教师的┞锋金白银、教授教化的炉火纯青，进修了名师朱xx成熟而大年夜气的教室魅力，体验了青涩、稚嫩的年青教师教室，大年夜中同样汲取了正能量。
浏览，成全了本身，也成全了教导。
XX年的上学期，我以《高效教室，大年夜研读文本开端》为题，给全区二年级语文教师教师教充分析；
在教研室的安排下，我给杏圃班的师长教师们讲《若何修炼你的气质》，与年青教师一路交换《若何听课评课》。
◆反思的路上——一览众山小
反思是前行的动力。
在路上，是我永远的生命姿势。在教导治理工作中，我享受的是治理路上的美丽，在骨干教师的履职中，我享受的是本身生刺探长中的悄然变更。
除了浏览，最好的进修就是培训与教室。培训，是聆听专家最前沿的声音，进修大年夜师最厚实的积淀，让你可以站在高人的肩膀上仰望星空；教室，是一种生命进修，作为教师，教室中漫溢的生命聪明与气味，是任何进修场合不克不及抵达的。
XX年，听了夫之、琥君、特级教师李卫东、吉春亚，还稀有学教师张丽萍的课，我都写下了反思日记。她们的的教室，给了我很多聪明的启发与教导的源泉。
XX年5月，在骨干教师的教室开放晃荡中，我执教了《汤姆索亚历险记》导读课，获得了听课师长教师的好评；
XX年1月在《湖南教导》中期刊上揭橥《一切指向想象力》——以《巨人的花圃》为课例
XX年2月在《湖南教导》上期刊上揭橥《把根扎在教室里》
XX年下学期 ，我将语文课《盘古开寰宇》送至东屯黉舍，课后与师长教师们一路交换商量生本教室的打造，一路交换若何教神话。
XX年7月在《湖南教导》中期刊上揭橥《在童真与冒险中体验成长》
XX年度，我浏览了《残暴千阳》、《傅佩荣细说孔子》、《孔子随喜》、《生活十讲》、《荆棘鸟》、《永远的林徽因》、《孤单六讲》等书，在高低班的路途中，我将蒋勋的《唐诗宋词》、易中天的《易经》，还有那些经典的诗歌、散文，下载下来，随时听一听，往往触碰着那些暖和好梦的文字，心灵活不再疲惫，而是对生命的无穷眷顾和对教导的好梦神往。
XX年4月，在大年夜同古汉城黉舍进行菜单式办事，进行主题讲座《浏览教授教化，可以如许走向深刻》。
感激每一位行政，帮我分担了治理工作中的包袱，让我有更多的时光与精力进行语文教授教化实践，感激每一位语文教师，让我有了更多进修与交换的平台，感激每一位育才二小人，是你们的赞助、支撑、包涵，让我永远自负、快活地行走在语文的路上。
我珍爱每一次实践的平台，不克不及做到最好，但总才能争更好，让本身的生命更有价智尤酡成就感。
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小学语文中心级骨干教师工作总结
工作总结之家最近发表了一篇名为《小学语文中心级骨干教师工作总结》的范文，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里。
篇一：小学语文骨干教师总结小学语文骨干教师工作总结
时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被评为骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。
这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓励。
作为骨干教师我深知肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
作为骨干教师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。
我作为骨干教师还有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好！
篇二：小学骨干教师工作总结
小学骨干教师工作总结 (2009-06-25 20:58:07)
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杂谈
“做一名好老师”是我一生追求的目标，也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
一、认真学习，积极上进
为了适应新时代要求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。
二、敬业爱岗，严谨治教。
“把学生教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，
培养学生对知识的感悟能力和归纳总结能力，抓好重点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重点、突破难点学生的阅读能力明显提高。
抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。
三、班级管理
在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校，辅导学生晨读，早上挤30分钟，下午挤30分钟，时间是海棉的水只要挤，它就会有。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，我班获得的流动红旗次数最多。当然，由于学生养成良好的行为习惯，各方面都取得了可喜的成绩。在庆“六一”时，班级获得了“卫生先进班集体”“期中考试优胜班”等。
平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
篇三：省级骨干教师工作总结
省级骨干教师工作总结
锦屏县平秋小学
自1999年参加工作以来，我在本职岗位上恪尽职守，踏实工作，为边远山区的教育事业做出了一些力所能及的事，培养了一批又一批的侗乡桃李。
一、虚心学习，钻研业务，很快成为教坛新秀
当我刚刚走上讲台的前几年，由于本人缺乏教学经验，课堂教学总是觉得不能得心应手。后来我凭着一股献身教育事业和乐在侗乡育桃李的热忱，虚心学习，不断地向经验丰富的老师请教，时常思考着课堂教学的技艺，如何才能让学生从“学得苦，学得死”的课堂枷锁中摆脱出来，经过本人长时间对教学业务进行钻研，又不断地在课堂教学中进行探索，使自己的课渐渐地受到学生所喜欢，也就形成了一套独具特色的教学风格。再加上学校领导给我压担子，分配给本人一些关键性的教育教学任务，使我自己在13年的磨练中，很快成为教坛新秀。自己所做的工作也得到了上级的充分肯定和认可，也博得了当地学生家长的好评。在2006年以来，本人连续被镇政府评为优秀教师和优秀班主任，2009年所带的毕业班在参加全县教学质量检测中所任教的语文学科荣获全县同级同类学校二等奖的好成绩，在2010年，本人被共青团锦屏县委和锦屏县教育局评为优秀少先队辅导员。
二、参加培训，充实自我，不断提炼教育理论
“教无定法，贵在得法”，而“贵在得法”务必要有先进的教育理论为基础。13年来，本人只要有机会，从不放过参加培训学习的良机。函授的、面授的乃至网络培训的本人都能见缝插针的抽取时间参加学习，其主要目的就是要用学得的先进教育理念来指导自己的教学实践。在2003年至2006年本人就参加了小学教育专业专科高等教育的自学考试，取得毕业。2008年起又一直本科在读，专攻汉语言文学专业。2009年7月，本人参加全州的中小学课改实验教材语文学科培训。2010年，参加北京大学的远程教育培训班，专攻小学班主任管理工作。2011年参加“国培计划”小学思品学科的网上学习培训。2012年7月下旬，本人又参加贵州省教育厅与美国科特教育协会在贵州师范大学联合举办的2012年暑期《海内外基础教育研讨会》。此外，在“小继教”的第一阶段和第二阶段的集中学习中，本人从没有请过一次假，总是全身心地投入到提高自我的培训学习中。通过从不间断地学习，不仅丰富了自己的教育教学理论，而且还提高了自己驾驭课堂教学的水平，让自己在课堂教学中能得心应手，左右逢源。
三、交流学习，登台献艺，现场指导青年教师
多年来，本人通过学习了一些教育教学理论之后，存着“初生牛犊不畏虎”的心态，积极报名参加各级各类的教学
大比武活动，借此机会既可以从中学习经验丰富的教师的教学技艺，又可从中锻炼自己。后来，又存“艺高胆大”的心态，应邀到外乡镇去上示范课，现场指导青年教师。2004年11月，本人参加全县新课改小学语文优质课竞赛，就摘下了一等奖的好成绩。2006年4月，本人被县教育局教研室聘请到本县的彦洞乡、固本乡、河口乡上课改示范课。2011年3月份，本人又被县教研室聘请到平秋镇开展送课下乡活动。2012年10月，本人应邀到本县的裕河小学上公开示范课。2010年9月，本人参加全县小学科学优质课竞赛中，又荣获一等奖的好成绩。2011年9月，本人参加全县小学品德与社会优质课竞赛，也取得了一等奖。并于同月被锦屏县教育局推荐到黔东南州参加中小学优质课竞赛中，取得政治学科小学组一等奖。
自2006年以来，本人先后到本县的4个乡镇7所学校上过公开示范课，参加听课的教师累计达600多人。无论是报名参加优质课竞赛，还是应邀参加公开示范课，或是在本校上示范课，以及指导年青教师，本人并非图其名利，而是借助一些平台不断地锻炼自己，就新课程改革进行交流探讨，也期望能够现场对一些青年教师有所教益。
四、积累经验，理论升华，开展教育教学科研
多年来，本人通过理论学习，又用理论来指导自己的课堂实践，又在实践中进行教学反思，不断地总结自己的教学
经验，也就形成了自己独特的教学个性和风格。本人积极承担学校的一些教学科研课题，在实施国家课程、地方课程、校本课程的过程中，本人毛遂自荐地勇挑重担，成为新课程改革实施过程中的中坚力量。2006年以来，本人深入课堂，结合自己的教学实践，2006年撰写的《一面五星红旗教学设计》发表在《锦屏教育》，2011年撰写的《〈神奇的水〉教学设计》和2012年撰写的《〈友爱残疾人〉教学设计》都被贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会评选为二等奖。本人也将不断的探索，将一些符合于山区教育的直接经验转化为间接经验，升华为具有价值的理论，在教育教学科研的道路上不断地探幽发微。
工作中的点点滴滴，只能证明我的过去。侗乡教育事业的未来，任重而道远。我决心在侗乡教育事业这块天地里上下求索，发挥教研教改“领头雁”作用，努力发挥自己的光和热，让满园桃李，遍地芬芳。
2012年11月5日
这是篇好范文参考内容，主要描述学生、自己、本人、参加、工作、学习、教学、教师，觉得好就按（CTRL+D）收藏下。
小学语文骨干教师总结
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篇一：小学骨干总结小学骨干教师工作总结 (2009-06-25 20:58:07)
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杂谈
“做一名好老师”是我一生追求的目标，也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
一(来自: 工作总结之家:小学语文骨干教师总结)、认真，积极上进
为了适应新时代要求，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。
二、敬业爱岗，严谨治教。
“把教好，让学生成功”，是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，
培养学生对知识的感悟能力和归纳总结能力，抓好重点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重点、突破难点学生的阅读能力明显提高。
抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。
三、班级管理
在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校，辅导学生晨读，早上挤30分钟，下午挤30分钟，时间是海棉的水只要挤，它就会有。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，我班获得的流动红旗次数最多。当然，由于学生养成良好的行为习惯，各方面都取得了可喜的成绩。在庆“六一”时，班级获得了“卫生先进班集体”“期中考试优胜班”等。
平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣，从而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
篇二：小学语文骨干教师工作总结
小学语文骨干教师工作总结
时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是收获。我有幸被评为骨干教师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。
这学期我校引进一个新的研究课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干教师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一研究课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓励。
作为骨干教师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我经常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
作为骨干教师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。
我作为骨干教师还有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师交流讨论，争取把我级部的教研工作做得更好！
篇三：小学语文骨干教师述职报告
小学语文骨干教师述职报告
我在一个充满活力、充满朝气，而又日新月异的集体里工
作和生活，学校悠久的历史，浓浓的学习氛围，不断地陶冶着我，使我能够做到：模范的遵守《中小学教师职业道德规范》和《吴桥县中小学教师常规工作40条的规定》，思想和言行堪为师表。
我用美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。我牢记 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时注意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的榜样，真正做到为人师表。在素质教育的新形势下，我孜孜不倦地学习，吸取最新的教育思想与观念，确立与时代发展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观，以培养学生创新能力与实践能力为核心，全面实施素质教育，努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
一年来，我从事五年级的语文教学，在自身的努力、同事们的帮助、领导的关怀下，较好地完成了学校交给的任务。现对自己一年来的工作、学习情况做简要回顾。
一、踏踏实实、认认真真做好教学常规工作
在教学过程中，我努力钻研教材、新课程标准，积极参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高自己的教育教学能力。在教学过程中，我根据教材的特点，运用新的教学理念，联系学生的实际情况，认真备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，及时讲评，认真进行单元检测，及时查漏补缺，调整自己的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学能力。
二、关注学情，以学定教．
面对学生成绩参差不齐的情况，教学时，我以学生的学习起点为依据，确定我的教学。
1、以趣激学。通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪。
2、降低起点，因材施教。
“以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，教师的教要适应学
生的学。教也有差异。采取“分层教学”分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。
对不同层次的学生确立不同的培养目标，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准。学困生应该要求他们掌握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务；中等生能够较好地掌握教材的基础知识和基本技能，能够独立思考，具有一定的分析问题和解决问题的能力；优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高能力，创造性地完成教材的学习任务。让学生吃的饱，吃的好。
3、关注学困生，认真辅导。
心中不放弃每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还经常对学生进行面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到非常欣慰。
三、充分发挥教师在教学中的主导作用
课标的学习、课题的深入研究，使我们每一位教师都清醒地认识到教学要发挥师生双方在教学中的主动性和积极性。教师是学习活动的组织者和引导者，创设师生互动情境，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中学会学习。
四、研讨课助我成长
我们的教育理念、教学观点只有落实到我们的教学行为中才具有一定的实效性，教师生命因课堂而精彩。我们的研究，我们的思考，只有在课堂才能得以充分的展现。因此，在上好常态课的同时，我积极参加学校的课堂教学研讨、校际间的交流。在学校，在教研组中起到了一定的示范引领作用。
高素质的教师应具有强烈的科研意识。作为语文学科教研组长，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。引导教师进行扎实而有效的教研活动，得到老师们的一致肯定。是两个市级课题“小学师生互动课题研究”和“新世纪家庭教育和学校教育配合的研究”的主要成员，撰写了互动课题的结题报告，并使两个课题顺利结题。
作为一名骨干教师，在学校我还积极承担示范课、研讨课教学。一堂作文课
教学和一堂阅读课教学得到了听课老师的好评。
五、夯实继续教育
实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这一年中，我参加了各种各样的学习进修活动。聆听了教育专家魏书生的讲座，去实验小学听课，参加了暑期中小学教师继续教育培训。同时，还加强了业余的读书学习。订阅了《小学语文教师》和《教师报》，让我了解到语文教学的各种模式，为课题研究提供了有力的理论依据。一系列的学习，让我感受到名师们的风采，并决心以他们为榜样，在自己的实践中作出自己的努力。
六、积极培养青年教师
青年卢丽丽、吴云霞老师参加赛课，我和她们共同交流，共同进步。我认真地聆听他们试课，从教学目标、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面给予及时点评。使他们在各级比赛中取得了优异的成绩．吴云霞老师在学区小学语文教师优质课竞赛中获得一等奖。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”点滴成绩只属于过去，未来，我面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。相信经过我的努力，来年我会更棒！
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小学语文骨干教师工作总结
工作总结之家工作总结频道为大家整理的小学语文骨干教师工作总结，供大家阅读参考。
一年来的工作，可以说是个紧张忙碌、艰辛而又喜悦的一年，现将一年的工作做以下总结：
一、思想素质方面：
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教学科研方面：
作为一名市级骨干教师，又是学校行政人员，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担，从而使学生有举一反三的能力,培养了学生良好的学习兴趣和习惯。我继续参与了镇级、校级课题《链接文本寻找练笔切入点的教学研究》《基于汉字科学的识字教学、阅读教学研究》，在课题的指导下，积极进行探索，不断地分析、讨论，巳获得了一定的成效，撰写《遵循字理趣味识字 提高实效》一文发表在泉州市教育科学研究成果汇编。
三、帮代结对工作
我虽是学科的骨干教师，但我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还积极地带动青年骨干教师的成长，指导张萍玉老师在“利用汉字文化的小学识字教学探索”课题结题暨泉州市“十二五”相关教科研课题中期总结会上执教的一年级识字综合性学习课《我和汉字交朋友》，效果良好。为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与新教师丁迎迎老师建立师徒关系，经常性地听课研课，每次听完课一起评课，针对学生的行为习惯，老师的上课常规，教学设计的安排，重难点的把握，指导学生的方式方法等方面进行探讨，寻求更好的教学方法和教学策略。一年来，我和丁老师的收获都很大，对小学语文课堂教学也有了一个新的认识。
四、今后努力方向：
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
