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小学骨干教师工作总结

发布时间: 2019.08.12

小学英语骨干教师工作总结。

平常的学习工作中,我们一般会需要写一份或者几份总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解以往的情况。每写一次总结,就是在不断进步与学习:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小学英语骨干教师工作总结”,希望能对您有所帮助,请收藏。

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篇一:小学英语骨干教师小结

小学英语骨干教师培训小结

转眼间,小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢鼓楼区教研员万和浦口区教师进修学校张老师给予我们的指导和帮助。

这次培训内容丰富多彩,有培训讲座、精彩案例展示、微课制作等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使学员受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结:

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要点。鼓楼区的老师还根据课堂实际,摘选了两节教学视频供我们学习,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。

老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,我们深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力,万老师和张老师组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

通过培训,我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以为主体,广泛开展小组活动和师生活动,活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语,但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语,并能大胆使用。

此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

篇二:小学英语骨干教师培训总结

小学英语骨干教师培训总结

转眼间,小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩,有口语课、语言知识与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、小学英语教学、小学英语教学与中西方文化等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。下面是我在本次培训中的几点收获: 一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要点。口语老师还根据课堂实际,摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习,鼓励我们多说英语,纠正我们的语音语调,组织我们观看课堂教学录相课,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。语音老师示范标准到位,耐心纠正发音、纠正语调,给予我们极大的帮助,使我们知道了自身的薄弱之处,并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,我们深受鼓舞。二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力,老师们组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

三、风趣幽默的知识树解说和说课

激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于某位女老师老师的那场报告,虽然我不是第一次听她老师的报告,但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起,一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴,她对教育的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越教师,她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“,都给了我心灵上的震撼,并由此引发出深深的思考,看看自己这几年,简直就是在浑浑噩噩中度过的,想想真是觉得惭愧,她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情!作为一名农村小学的新手英语教师,自己还存有很多的不足,需要在以后教学中不断的提高,当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题,如:设备不全,学校、家长不重视,教师专业不对口、即使是专门的英语教师,还需要教语文或者数学等等,对于刚下来的英语老师,总觉得往往有一点挑战性,如何在这种小学英语教学氛围中,摆正自己的态度,将是十分的重要,不管氛围怎么样,存在什么样的问题,只要我们存有一颗为教学奉献的心,对学生负责任的态度,就可以把小学英语教好,教精!

自己曾一度迷茫过奋斗方向,除了英语的教学外,还有教数学,并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多,要叫好数学的同时,还要不让学生英语落下来,也不断反思自己,思考小学英语的发展方向,也请教过很多老师,思考过后,只总结出一个结论,这都是教师的态度问题,如果教师对于现有环境都妥协的话,是对学生的不负责任,扼杀了学生全面发展的权利,学生需要明灯进行指引,而教师就是他们理想的守护者,如果连守护者都存有自暴自弃,学生该如何发展,这些问题最该反思的应该是老师,而不是对教育现状的一种批判或者不满。

通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件,创设情景,上好每一

节课,从点滴做起,慢慢积累,不断反思,发现最适合学生的教学方法,小学英语强调交流式英语,让学生说出来,培养学生的自信,从而培养学生的学习兴趣,告诉他们学习英语的方法,而不是一味强求的记忆,当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程,将会努力实现,而且很有信心!

教师就是一盏明灯,对于学生的影响很大,教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响,在以后教学中将不断扩大自己的知识面,不仅是专业方面的还有其他方面的,还会时刻关注教育教学最新动态,将前沿的教育理念用到课堂中,和学生一起学,一起成长,做学生学习的参与者、引导者,同时也是知识的传道者!

一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的,对于好老师的标准,仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法,可是在这个孩子心中,一个好老师应该是把太阳挂在脑门上,给每个孩子都能带来灿烂阳光的;老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙,笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿??;老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层,老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天??孩子的愿望单纯而美好,而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧,答案是否定的。作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪,可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师,我们不能让情绪左右我们教学的热情,更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝,而丧失信心与耐心。平实彰显珍贵。在这次培训中,几位资深英语老师的现场上课帮助最大,在课堂上,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们向学生传达了最直接的信息,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握。

通过培训,我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体,广泛开展小组活动和师生活动,活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语,但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语,并能大胆使用。此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

总之在以后的教学中,将不断总结,不断学习,构建一种和谐的学习环境,师生间建立友好的关系,让学生感受到英语的有趣性,尊重学生在学习中的主体地位,实现学生个性的自由发展,让每个学生在学习过程中都各有所获,培养学生的自主学习能力,让学生体验教学活动的过程,接受学生的意见,从而培养学生的创新意识和创造能力,为学生的长远发展打下基础,同时也将不断提升自己的更方面素质,及时更新教学理念,创造更加适应于小学生学习的教学方法。路漫漫其修远兮,吾将长所而求之!相信自己可以做的很好,因为有一颗对教育执着的心,对学生负责的态度,作为理想的守护者,不仅守护着学生的理想,更守护着自己的理想,和学生一起学习进步,加油

篇三:小学英语骨干教师培训总结

小学英语骨干教师培训总结

为期三年的小学英语骨干教师培训已经接近尾声。这次培训让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长。我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学能力等方面都有了更新的认识。

“逆水行舟,不进则退”,通过这次培训,我找到了自己的方向,明确了自己的目标,真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,我从专家、学者身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师。这次培训让我感受到作为英语教师必须要不断充实自己,提高自己,才能适应教育,适应学生

一、专家引领,转变教学观念

要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的环境,才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围。

二、精细的课程安排,让我耳目一新

我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座,每一个讲座,我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平

易近人的态度,而他们带给我们的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,激起了我内心的感应,一些教育教学实例让我产生了共鸣,更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。

对小学英语教学中使用最常见的五步教学法:Warm-up(leading-in导入或准备),presentation(呈现或新授),practice(练习),production(灵活或拓展运用),Assessment (检测或评价)有了更清醒的认识,今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了更清晰的思路与方向,课堂教学方法有了提高。

三、分享交流、便于拓宽学习视野

“他山之石,可以攻玉”,在参加培训学习的这段时间里,结识了许多新同行,他们都拥有丰富的教学经验,能与他们探讨教育教学中的问题感悟,我觉得十分荣幸。培训活动中,大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实,大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章。听专家讲座及班级踊跃发言,争取与他人有更多思维碰撞,大胆地陈述自己的观点想法,与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题,使自己能博采众长、开阔视野。

四、课后沉思,同感身心健康才能快乐工作

做个身心健康的教师,培养出生理、心理健康的学生。课后我不断反思,提醒自己要调适职业认知、不断调节自己的心态、愉快地工作生活。不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生,尊重学生,容忍理解学

生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的身心健康,让孩子健康愉快地学习成长。

通过本次培训,我要重新审视自己,现作为一名小学英语教师,必须不断的学习,不断地提高自己的专业知识与技能,不断地充实自己,开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地,实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,变成自己的教学实践、开拓创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格,不断提高自身教育教学水平,争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯,我将在学习中求进步,在培训中求提高,在探索中求发展,我始终追寻的原则是:爱拼才会赢!

以上是《小学英语骨干教师工作总结》的范文参考详细内容,涉及到教学、学生、自己、老师、培训、小学英语、学习、学员等方面,觉得好就按(CTRL+D)收藏下。

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英语骨干教师个人总结


总结一:英语骨干教师个人总结

作为英语老师,时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此,我开始有意识的注意自己的教学行为,试着去实现高效的课堂教学效果。现在我谈一下高效课堂的几点看法。

一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。

前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论,就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何?课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系,融洽的和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习,身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果,否则产生负效益

在英语课堂教学中,我们所面对的学生英语的程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其对差生,教师的态度要慎重,委婉,更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心给他们介绍一些方法,和他们建立一种融洽的关系,师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使 教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融,每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意,把这种和谐的融洽带进课堂,让学生感觉到课堂就像温暖的家,轻松自如,自由发挥,从而去创造高效的学习氛围。

二、挖掘教材的趣味因素,激发兴趣,保持高效授课。

要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生一旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学”。英语作为一门外语,不同于其他学科,学生很难像学汉语一样自如地掌握。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,只有趣味,才符合学生的口味,才能吸引学生。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。

在我刚接任现在所教的班级时,有这样一些学生,其他功课都很好,唯独英语差得让人无法面对,对他们,对老师和班级来说都是损失。是智力问题还是别的原因?经过仔细的观察,

我发现他们对英语学习毫无兴趣,对自己缺乏信心。如何才能让他们树立自信心,提高他们的英语成绩?我决定先从培养他们的兴趣入手,在课堂教学中,安排和设计一些有趣而又简单的教学活动,我有意识的让他们参加到教学活动中来,让他们回答一些简单的问题;对话操练中担当一些简单的角色;起先,他们有些不自在,不肯开口说,即使开口,也是用最省略的语言,我没有放弃对他们的努力,我相信只要多给他们创造机会,并毫不吝啬的对他们的进步进行表扬,他们一定会感兴趣的;在以小组为单位的活动中,因他们的加入让他们组获得了成功,组员的鼓掌和老师的表扬,我欣喜的发现他们的眼中有我所期盼的东西——成功的喜悦感。自此,他们在课堂上开始变得主动了,回答积极了,作业认真了,也会问为什么了,成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了,因为有了兴趣,他们不再排斥英语,他们开始热爱它了。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素,把它抛出来,让学生带着兴趣去接受它,从而提高课堂的高效性。

总结二:英语骨干教师个人总结

作为区英语骨干教师,首先是在区级范围起到应有的辐射作用,然后在学校做到承上启下的骨干作用。对照当初制定的2012年区骨干教师计划,我完成了既定目标、学到了很多东西。

一、读“精彩”

我们都知道读书的力量是无穷的,我们区英语骨干教师初中学科段在组长周玉萍校长的带领下,始终坚持读书,并进行区级范围内的交流。

本年度周校长发了两本英语教学的书籍,其中我虽然在毕红秋英语名师基地学习过了,但是我作为骨干教师,我通过组织学校全体英语教师学习《高中阅读设计》来帮助教师们一起学习、一起研讨、一起成长。

通过我的组织我们学校的英语老师深深感觉到读书的力量。通过学习和实际尝试我们体会到:(1)阅读教学需要我们英语教师对于课本要非常熟悉;(2)我们需要挖掘文本中的内涵;(3)我们需要用一定的方法将阅读材料进行精心设计;(4)阅读教学最终的目的应该是学生在教师的帮助下、在自己的理解下从阅读文本中学到了东西而且能感悟出其中的内涵;(5)假如我们在阅读教学中有了设计感,而且融合了学生的体验感,那么我们的英语阅读教学一定有成效。

我们初中英语学段组还组织了一次读书交流会。我读了 史金霞老师的《重建师生关系》并作了《感悟和谐师生关系的力量》的读后感交流。

二、学“内涵”

我们初中英语学段组活动多样,尤其是专家的讲座,如此多专家的精彩而又内涵和深度的专题讲座让我们感悟到专家的力量。

我们学习了英语特级教师张英老师的专题讲座《英语教案中目标的设定与表达》和《英语阅读课的设计》、《虹口区特级教师专场》(我们尤其对英语特级教师祈承辉老师的印象很深,大有余音绕梁之感)、《特级教师应晓求的专题讲座》、《特级教师毕红秋老师的专题讲座》、《华师大安桂清教授的讲座》等等。

学习诸多、体会之深的我写了如下几篇感悟性文章:《追求富有设计感和体验感的教学设计》、《智慧教师给予我们的灵感》、《习惯、经验、成长》等。

三、 讲“辐射”

只有不断学习、积极反思,那么我们的课堂教学实践才会卓有成效。2012年,我带领全体英语教师学习了《洋思中学老师的一天》,组织老师收看后老师们都觉得学到了很多。

除此之外,我又邀请了静安区英语专家郁耀昌老师来校为我们英语教师作了《基于质量分析的教学改进》的专题报告。经过半个学期的报告后的体会后,我们继光初级英语教研组于2012学年度第一学期期末考试开始进行尝试性实践,针对2012学年度第一学期期末考试我们一共写了4篇基于质量分析的教学改进的行动报告并于2012学年度第二学期的第三周进行研讨,并邀请静安区英语专家郁耀昌老师来校作指导。

我们深信基于数据分析的有技术和策略的教学改进一定能给我们的英语教学注入活力与潜力。

四、重“实践”

作为骨干教师,除了做好学校内工作之外,我还经常参与青年教师的带教工作。本年度除了不间断地联系丰镇中学的沈亮之外,我在本校由带教了陆羽婷老师。

本校的陆羽婷老师在我的指导下从“理论学习”、“课堂实践”和“项目课题”三个方面进行了实践。在我的指导下陆羽婷在2012年12月13日开了名为《A Birthday party》的校级公开课,取得了预期的效果。

另外,我自己也开了一节校级公开课《月考试卷分析之作文教学》,同时在全校范围内作了《课程标准修订后的四大变化》、《“教什么”与“怎么教”》的专题发言。同时,在2012年7月暑假为全区初二和初三英语教师作了《2012年中考之我见》的专题发言。

五、轻“荣誉”

在这一年里,在校领导的帮助和关心下,在学段组长以及学段组成员的支持和关心下,我也取得了一定的成绩。

1、2012年度嘉兴街道个人先进;

2、2012年9月《对初中英语讲学稿中如何设计同步作业的研究》获虹口区首届“七色彩虹”征文二等奖;

3、成功申请两个区校合作项目《 基于绿色指标下的学生各科作业整合限时完成实践探索》和《“探究青铜文化、触摸文明历史”探究实践项目》;

4、在上海教育出版社的《2013中考信息快递》上发表“词语和语法”(“真题解析”、“典例精讲”和“强化训练”三个部分,与区教研员合作发表)。

当然,我需不断自己提醒自己,其有二,一方面还要求自己不断努力,另一方面,荣誉代表过去,我一定要勇于开拓、积极实践,只有这样的“脚踏实地”,才能有以后的“仰望星空”。

总结三:初中英语骨干教师培训总结

非常荣幸地参加了由平湖市研训中心组织的“初中英语骨干教师培训班”的学习活动,也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。我非常珍惜这次的学习,通过学习我的感触很深:

一、对自我的重新认识:

通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《英语课标》之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。xx年8月15日,我作为平湖市的一位骨干教师,有幸聆听了上海师范大学教育科学学院副院长谢利民教授的学术报告《教师课堂教学常规艺术》,感想颇多。对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:

(1)养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。

到了中学,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。

(3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

(4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。

xx年9月17日上海市静安区教育学院院长张人利教授来平湖给我们做了一个讲座给我留下了深刻的印象,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。

2、平湖市二位名师的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益非浅。

三、所取得的成绩:

我的德育论文《孩子这本书,需要用心研究》在实验中学校刊《东方》上发表,《给孩子一个充满活力的实践课堂》在xx学年嘉兴市三项教学英语论文评比中获三等奖,《我心中的母亲》平湖市教育系统主题征文优秀奖,《波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美》在平湖市骨干教师培训班上作发言,《让每一朵花蕾都绽放绚丽的花》在城关中学教学随笔竞赛中获二等奖,《新课程理念下提高英语小组合作学习有效性的实践与研究》xx年9月平湖市立项并在结题中。2007年11月16日,邯郸市教育考察团来平湖市考察,我代表平湖市上了一堂展示课,受到考察团的好评。2007年11月20日,我也代表学校参加了平湖市初中英语双高课比赛,上了module8 Around town unit2 The London Eye is on your right.,受到评委老师们的一致好评。

对本次培训班的认识:

本次培训班在班主任老师的努力之下,活动丰富多彩,培训内容充实,效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课,然后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具体的操作过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!这次培训班可以说是我们平湖市英语教学上的一次盛会,大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的,影响也是深远的!

再次感谢领导安排的这么好的学习机会!我将不断努力,决不辜负学校领导与老师们的信任,争取在以后的教学工作中取得更大的成就。

【小学骨干教师帮扶总结】骨干教师帮扶总结


本页是工作总结之家最新发布的《【小学骨干教师帮扶总结】骨干教师帮扶总结》的详细范文参考文章,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里。

骨干总结

骨干教师帮扶工作总结

张家湾中小学 程丽丽

光阴似箭,眨眼间,一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是快乐。作为一名骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,以不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的张雪梅老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:

一、日常的帮扶工作:

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助张老师备一节课,检查一次教案,真正的提高张老师在的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听张老师一节课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助张老师尽快地提高水平。

3、指导张老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

二、取得的成绩:

1、训练课堂教学基本功

我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助

她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

2、培养理解教材和驾驭教材的能力

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

我会和张雪梅老师一起研究教材,把握好教学的重点和难点,一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确,让她能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材分析,能较顺利地举行公开课。

3、教学的形成与锤炼

教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。

教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结和体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。

2016/1/5

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小学骨干教师总结


篇一:小学骨干教师个人总结

篇一:小学骨干教师工作总结

小学

骨干教师工作总结 (2009-06-25 20:58:07)

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杂谈

“做一名好老师”

是我一生追求的目标,也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来,我始终以勤

勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一

名好老师”作为自己工作的座右铭。

一、认真学习,积

极上进

为了适应新时代要

求,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新课改的浪

潮所淹没。并及时总结经验教训,我的论文两次获国家级奖,三次获省级奖,两次获市级奖。

自己思想认识有了明显转变,工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合,

认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的政治素养明显提高。

二、敬业爱岗,严

谨治教。

“把学生教好,让

学生成功”,是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师,最紧迫的问题是具有新的

教学理念。多年来,自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实,加

强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。具体做法是:

在认真备课的同时加强教科书的批注,做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接受

能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练,以读代讲,

培养学生对知识的

感悟能力和归纳总结能力,抓好重点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重

点、突破难点学生的阅读能力明显提高。

三、 班级管理

在完全确保学生安

全的情况下,认真做好学生思想教育工作,加强班级管理,充分发挥班级自管小组的作用和

德育积分的作用,奖优促差,榜样示范,做到周小结月评比,强化班干部监督职能,规范学

生言行,倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树

立班兴我荣、班衰我耻的思想,真正做到了环境教室干净清洁,纪律安静有序,为学生创设

了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

平时,我随手捡起

地上的纸屑,随手关掉无人灯,随手关上忘关的门窗┄┄目的只是想能引起大家的共鸣,从

而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种

和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我

的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使出

他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。

我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

教育是一项高难度

的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。我的精神生活中

将会有一份常人无法比拟的欢愉。

篇二:小学语文骨干教师工作总结

小学

语文骨干教师工作总结

时间过得真快,一

转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作,虽然有些艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是

收获。我有幸被评为骨干教师,这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓励,我深知这既是

一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,做好各项工作,不辜负老师、

领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。

这学期我校引进一

个新的研究课题:“随笔化作文”,并已实施,这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级

级部的骨干教师和一位语文老师,我首先从思想上高度重视这一研究课题,并付诸于行动。

我每次都积极参加学校组织的骨干教师“随笔化作文”研讨会,做好级部的“随笔化作文”

教学工作的汇报工作。在级部内也经常和语文老师们交流“随笔化作文”教学的好处,实施

方案以及怎样把作文教学做得更好:比如,作文的批改方式,评定方式等。在我的带领下,

我们级部还编辑了级刊(孩子们的作品)“童声稚语”,给了孩子们莫大的鼓励。

作为骨干教师我深

知自己肩上的担子很重,教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有

说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。闲暇之余我经常上网听名师讲课,

查找班主任班级管理的金点子,有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《山东教育》等

理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念??

不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

作为骨干教师我积

极参加优质课评选,我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖,也去市里参加评选。我

们学校作为窗口学校经常有老师来我校讲课,我抓住每次学习的机会,在不耽误课的情况下

尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己,提高自己的业务。

我作为骨干教师还

有很多地方做得不够,今后我会更加严格要求自己,大胆实践,积极与我级部的语文老师交

流讨论,争取把我级部的教研工作做得更好!

篇三:骨干教师工作总结

骨干

教师工作总结

金山镇小学 王素

2013年4月在学校的培养以及自身的努力之下,我被任命为金山镇校级的骨干教师。作为校

骨干教师,这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励,我深知这既是一种荣誉,更

是一种压力与责任。回首走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。镇小

学实行骨干教师聘任制,这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它

不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责任,是对我以后工作的鞭策。我把压力化作动力,

做好各项工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

一、思想政治方面

在工作中,我发挥

了骨干教师的示范、引领作用。“相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育

理念。我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,又尽职尽责,有奉献精神。我认

真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学

理念,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我还认真制定了自我发展三年规划,给自己

定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好

的教学实践作好了准备。

二、教育教学工作:

随着教改的不断深

入,我时刻感到自己的不足。我常常阅读摘录

教育理论,学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。学

期中教导处为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会:骨干教师的展示课、讲座??都为我

的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说,各级领导费尽苦心,为我们创

造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次学习锻炼的

机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的

教学中实践、吸收。课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生

的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。身为完小教研组长的我积极推广“主

动教育”的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。在我担任的三至六年级

英语教学工作中,我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前,总是要细心研究英

语教参和教材,反复的听英语教学朗读带,力求口语发音准确,起到良好的示范作用,我还

充分利用网络优势,学习英语教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学

效果。课余向其他老师虚心请教,并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学

的高效化。在本学期的教学研讨活动中,我的公开课《on the farm》、《do you like pears?》

获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生的学习习惯有所改

进,学习兴趣有了提高。在期末教学质量检测中,我所教四个班级的英语“三率”均超过县

级指标,并名列前茅。

三、科研工作:

我根据骨干教师的工作要求,我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师

出谋划策,指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互学习,互相提高,

并且认真笔记。课余我严格要求自己,我积极撰写论文,主动承担课题研究。2013学年我主

持的县级课题《在主动教育中培养学生的倾听与交流能力》课题已顺利结题。由于领导和同

事的关心、支持,2013年8月我被评为禄丰县金山镇小学评为“课改先进个人”。教育的路

还很漫长我将不断努力,时刻以一名优秀教师的要求来鞭策自己。

四、存在问题 改

进措施

作为一名语文的骨

干教师,我认为我应该是一名智慧型,科研型的教师,是有实力、有能力、有潜力、有定力、

有魅力的。我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而应该发展每个学

生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的,

也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累

教学经验,才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师,成为教育教学上的排头兵。

在以后的工作中做到:

1.为了提高自己的

教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校的每次培训活动,认真记录学

习的内容。

2.在备课中关注教

材、关注学生,在教学中完善了预设与生成的关系,挖掘并利用好教学过程中有效资源,发

挥自己在教学过程中的教学智慧,对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常

性的深层次的反思与评价。

3.将来我仍继续学

习、领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

在骨干教师培训、

学习、实践中是充实的,因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里

我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。

我将一如既往地学

习、研究、实践、反思,在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

篇四:申报中小学县级骨干教师个人总结

申报

中小学县级骨干教师

个 人 总 结

黎平县尚重镇中心

小学 彭 明

自我工作以来,我

怀着“一定要当个好教师”的愿望,走上讲台,从事这崇高的教育工作,我时时渴望自己做

一名最优秀的人们教师。多年来,我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。

“教书育人,爱生

如子,以教为乐。”是我工作的座右铭。在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要

求,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为

重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,按时

完成教学任务,大力推进素质教育,曾多次被评为镇、校级优秀教师,优秀班主任,还在全

县优质课竞赛中获得二等级,还几次被县人民政府授予“优秀班主任”的光荣称号,多次教

学论文获县、州级二、三等奖,是尚重镇骨干教师和教学能手。为了今后的教学工作搞得更

好,我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结:

本人2002年12月

晋升为小学高级教师职务,自任职以来,我在努力工作的同时,自觉学习,刻苦钻研,于2004

年7月获得贵州电视大学大专学历。我一直工作在教育第一线,敢于挑起学校教学工作的重

担,忠诚于党和人民的教育事业,认真履行教师职务,为人师表,工作踏实,爱岗敬业,关

心学生,团结同志,服从领导安排。履行一名教师的义务。工作责任心强,在教学上认真钻

研,刻苦学习,不断提高自身的业务水平和道德修养,时时以校为家,处处以教为荣。

身为班主任,抓好班级学风,是我义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。

一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展

的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的工作中,我在班级学风建设

上,做到了以下几点:

1、让学生多问,使

学生养成了善思好问的习惯。

在学习中,“问”是

开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生

间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效

果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关,使

学生独立思考,培养学生的战斗力。

作业是知识的实践,

不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于作业,我采取了相应措施:一是突

出学习委员,课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信,进行作业的

监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习差的同学进行辅导,帮助,

启发他们独立思考,独立完成作业。在这种制度下,同学们独立思考,独立作业的习惯养成

了,班级的战斗力增强了。

3、课后复习,课前

预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习,是学习中非常重要的两

个环节,因此,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,有效地深化课内知识,搞好

复习。二是让学生学会寻找知识重点,搞好课前预习。久而久之,学生们养成了自觉学习的

好习惯,学习成绩日渐上升。

在以上几方面我花了大气力,做了很多工作,班级优良的学风是尚重小学各班学习的榜样,

班级成绩步步升高。多年来,我一直担任小学高年级的数学教学工作,并担任班主任,每届

学生,我都用这样的方式来加强学风建设,成绩十分明显。在2009年我把全校最差的班级变

成了最优秀的班级,在升学考试中,我所执教的班级,数学单科成绩居全镇第一。2009至2010

学年度获得全县小学数学教学质量三等奖。在2009-2010-2我教的尚重小学三(2)班数学在

全县统考中人均分92分,荣获全镇评比第一名,。2011在全县升学统考中,我六(3)班数

学人均分74.11分, 荣获全镇第一名。这些成绩的取得,与我平时抓学生学风是分不开的。

这些年来,我还我

在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益

友,时时为人师表。在班主任工作管理方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、

晨会、及各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关怀学

生,感情上亲近学生,生活上关心学生。如:学生没够钱买菜,我自己掏钱买菜,亲自动手

煮菜给他们。学生有病,我掏钱买药或背他到医院治疗,治病期间还给他补课。师生关系特

别融洽,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习积极性,营造“比、学、赶、帮、

超”的良好读书氛围,这十年来我转变差生50余人,家访、信访、电话访共达1000余次。

所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,还多年被学校评为优秀班集体,同

时本人被学校评为优秀班主任。

作为学科教师,要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风,也是对自己的

要求。因为:“亲其师,才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜

欢你的人,才会喜欢上你的课。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才

可以教育孩子。”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。多年来,我每天早上提前上班到

教室辅导特困生。为了学生有良好的学习习惯,我牺牲自己的休息时间。陪他们一起学习,

一起解决问题。同时,观察学生的一些学习的变化,看起来这些事情很平常,其实这是作为

一个任课教师最基本的日常工作,也是作为一个教师耐心和爱心的具体体现。遇到问题,学

生乐于与我交谈、探讨。还挖掘学生

身上的潜能。人人都喜欢表扬,需要表扬,需要关爱。学困生更需要。他们需要老师这把钥

篇二:小学骨干教师申请书

小学骨干教师申请书

我叫 * * *,女,今年30 岁,小学高级教师。1997年 7月毕业于凤翔师范,现本科学历,县级教学能手,宝鸡市小学语文骨干教师,青年教师教学能力市级达标者,系 * * * 中心小学教师。

从教11年来,忠诚党的教育事业,精心教书,潜心育人,工作兢兢业业、勤勤恳恳,保质保量完成学校布置的各项工作任务,教学效果较好,所带班级的成绩在全镇综合考评中居于前列。

教育,我的理想,我的梦。我始终坚持读书学习,善于思考,勤于研究,努力使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者,成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。2004年10月2007年7月承担省级立案课题校本课程开发与实施的研究,并代表镇教委撰写该课题研究的阶段性、结题性研究报告。2008年3月参与镇小学校本课程读本《与圣贤为友 与经典同行中华经典诗文诵读》的编写工作,这大大提高了我的专业知识和专业能力,被教研室授予教育科研先进个人称号。多次在县全员分级同职称赛教和反思大赛中获一二三奖,十余篇论文分别获省市县级奖励,被眉县教研室、教育局先后授予优秀教研组长、教学新秀、教学骨干、教学能手及书香型教师称号,2003年被市教育局评为市级青年教师教学能力达标者。

此致

敬礼

申请人:* * *

以上这篇是 小学骨干教师申请书。就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

篇三:小学骨干教师和青年教师的培养总结

骨干教师和青年教师的培养总结

一学期来,我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:

一、高度重视,形成共识

随着教育改革的不断深化,时代和形势的需求,对学校教育提出了更新的要求和挑战,为此,我校领导班子在校长的领导下,调整办学思路,提出了新的目标。

学校领导班子成员深刻体会到:教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证,必须全面提高教师队伍的素质,才能保证我校教学目标的顺利实现,我们认为,加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题,也是学校工作的重要内容之一,从一定意义上讲,教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识,同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳,因此,“爱校善教,广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划,常抓不懈

我校青年教师都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性大,教学热情高,但实际教育教学经验不足,针对这一情况,我校采取了以下措施:

(一)、抓骨干,促提高。

骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量。通过对骨干教师的听课、评课、汇报,他们在思想上受到了一次深刻的触动。

(二)、抓青年,促上进。

1、师德教育。由于学校教育发展的需要,我校新进了一批新教师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此,我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,以“新八德”重要思想为指导,以《教师职业道德规范》、

《教育法》、《教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,开展 “践行科学发展观”等活动,教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

2、全面听课。本学期我们用一个月的时间,对骨干教师进行有针对性的听课,课后,我们本着求实的精神,把所有骨干教师集中在一起,由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中,既有肯定,又不批评;既有分析,又有寻根。通过这样的评课,不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境,而且,也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

3、放手挑担。青年教师充满朝气,充满活力。经过努力,他们不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也形成了自己的特点,在这基础上,我们让一部分青年教师独立挑起工作重担,有的承担高年级教学工作,有的承担科研工作。在工作中,我们坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出他们思维敏捷,具有独创精神的特点。

4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中,及时帮他们寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。

(三)抓典型,促竞争。

教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心,迅速提高自己的技能呢?这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围,我们的做法是:

每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色,就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比,让每一位教师展示自己的特色,如

有的教师善于指导朗读;提高。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。

在教师中,能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组,我们采用大力支持、放手自主,让这些教师或教研组自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师,我们对他们多一些指导,少一些指责;多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。

(四)、抓基本,促技能。

为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我校本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨,来校上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。

三、明确方向,仍须努力

虽然我们已取得了一定的成绩,但随着科技的发展,人的素质内容也不断地更新,只有用更高的标准去要求,才能达到更新的水准,作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师,更应该不断学习,充实自己,这样才能不负时代的重托、人民的希望,才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我校青年教师整体素质的优化,为创造三号小学更美好的未来贡献我们的力量。

黑堡中心小学


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