光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。在时间的长河中我们都有过不同的经历，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，你知道有哪些总结范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“化学教师年度工作总结范文”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面
热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二 教育教学方面
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
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16年化学教师年度工作总结范文
四、积极参加教授教化改革工作，使黉舍的教研程度向更高处推动本学期黉舍履行了多种的教授教化模式，要使学生介入到教授教化的过程中来，更好地进步他们进修的兴趣和进修的积极性，使他们更自立地进修，学会进修的办法。本学期分别安排了詹海东师长教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏师长教师的新教师上岗公开课。都能积极响应黉舍教授教化改革的请求，充分应用网上资本，应用启发式教授教化，充分表现以学生为主体的教授教化模式，赓续进步自身的教授教化程度。高一化学备课组，充分发挥每个备课构成员的聪慧才智和力量，使高一化学的教授教化义务如期完成，并获得了黉舍引导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更光辉的成就。
六、积极开展第二教室晃荡，进步学生的化学意识化学奥林匹克比赛组由詹海东师长教师负责，义务主如果进步学生的化学意识，在教室教授教化的基本上加以深化，使学生具备参加奥林匹克比赛的才能。每周五第8节为上为上课时光，内容包含化学兴趣指引及学法指导、荡子反竽暌功专项演习、氧化还原反竽暌功专项演习、实验专项演习、根本计算专项演习、阿氏定律及其应用专项演习等。杨健敏和陈银珠师长教师负责高一化学的兴趣组晃荡，每周三第8节为晃荡时光，重要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生。化学科组是一个联结向上的集体我们科组的教师，在化学的教授教化改革，尤其是实验教改、教授教化科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锤炼与培养、优良生培训与大年夜面积进步教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园等各个方面保持改革，勇于摸索，赓续立异，在进步教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园和教授教化程度上取得了优胜效不雅。在黉舍引导的┞俘确指导下，在深刻领会黉舍教研处的《卖力落实各项教授教化惯例工作》精力的基本上，以饱满的工作热忱，正派的教授教化立场，行之有效的教授教化手段，合营进步化学科的教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园。在南海一中首届《科技周》晃荡中，化学科组全部师长教师和高二化学班的学生们共同努力，创作了很多有很高水准的节目，表演的效
五、以老带新，互相促进，互相进步。杨健敏师长教师是刚卒业的师长教师，是黉舍安排给我的“帮带”对象。她在教授教化过程(来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)中可以或很多听老教师的课，多虚心就教老教师。杨健敏师长教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的师长教师的课。杨健敏师长教师在教授教化中赓续成长，敏捷成为一名受学生的
本学年度，问录：高一化学(3至7班共5个教授教化班)的化学教授教化，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课组和科组扶植中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充斥活力的集体高一化学备课构成员由詹海东和杨健敏师长教师、孔毅英师长教师构成。高一化学备课组，是一个联结奋进的备课组，各成员间共同努力，开展了一系列的教授教化改革工作，取得了明显的成就，受到黉舍引导的肯定和学生的一致好评。现简单总结
一、有筹划的安排高一第一学期的教授教化工作筹划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次晃荡。该次晃荡的主题是制订本学期的教授教化工作筹划及评论辩论若何响应黉舍的号令，开展主体式教授教化模式的教授教化改革晃荡。一个完全完美的工作筹划，能包管教授教化工作的顺利开展和美满完成，所以必定要加以十二分的看重，并要尽力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四┞仿内容的教授教化，中段考到第二章。在今后的教授教化过程(来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)中，保持每周一次的关于教授教化工作情况总结的备课组晃荡，发明情况，及时评论辩论及时解决。
二、准时进行备课组晃荡，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教授教化环节、每个教案都能在评论辩论中肯定;备课组每周一次大年夜的晃荡，内容包含有关教授教化进度的安排、疑难问题的分析评论辩论研究，化学教授教化的最新动态、化学教授教化的改革与立异等。一般每次备课组晃荡都有专人重要负责贰言，时光为二节课。经由精心的预备，每次的备课组晃荡都能解决一到几个相干的问题，各备课构成员的教授教化研究程度也在不知不觉中获得了进步。
三、积极抓好日常的教授教化工作法度榜样，确保教授教化工作的有效开展按照黉舍的请求，积极卖力地做好课前的备课材料的汇集工作，然后集体备课，制造成教授教化课件后共享，全备课组共用。一般请求每人轮流制造，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生功课，请求全批全改，发明问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，请求全部学生卖力不雅察并记录实验现象，课后卖力书写实验申报;每章至少一份的课外演习题，请求要有必定的常识覆盖面，有必定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期效不雅。
九年级化学教师年度教学工作总结范文
本期我继续担任九年级(3)、(4)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况
从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验
(一)、扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
(二)、搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
(三)、抓好复习备考工作
1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。
2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。
4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配
(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。
三、存在问题与教训
由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。
四、今后的努力方向
通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2015年化学教师年度总结范文
在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结
一．运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。
二．提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。