化学教师年度工作总结范文。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结对我们自己的帮助很大，大家晓得总结范文怎么写好吗？也许"化学教师年度工作总结范文"就是你要找的，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面
热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二 教育教学方面
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
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2016年化学教师年度总结范文
⑴在教授教化工作中对学生的请求不敷严格，对学生在控制常识上有请求但没有很有效的落实办法，致使不自发的学生出现脱节状况，对进修不克不及和时学有所得，就会逐酱竽暌箍现结不雅滑落的现象。因为一些实际上的原因，与学生的接触时光相对较少，与学生进行推荐的时光和渠道相对较少。往后的教授教化中，对学生要大年夜头到尾都充满信念和信赖，对学生要既要鼓励也要鞭挞。
一．运悠揭捉案式教授教化
在本学年，我卖力进修“学案式”教授教化理论，并在教授教化中应用。改变教授教化不雅念，以学生为主体，引导学生自立进修，绕揭捉生经由过程自立进修融合到常识的奥妙大年夜而产生强烈的求知欲。演习的设计上要有层次性，梯度性，标题由简到难，层层推动针对不合层次的学生的才能限度来晋升巩固常识点，是每个学生都有收成。每节课后卖力写出教授教化反思，发明教授教化中的不足，总结经验、汲取教训，赓续进步本身的教授教化技能。
在劳碌一一年以前了，这一年中，在黉舍各级引导的指导和支撑下，我顺利地完成了各项教导教授教化义务，现将本学年的工作总结
⑵扎扎实实打好基本，拼命赶进度弗采取。抓基本常识，就是要抓化学教材常识，教授教化中力争每章节过关。因为各学生之间的智力差别和进修基本不合，学生对化学的常识的┞菲握才能不合，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降降低后面。那种为了留的复习时光而在日常平凡教授教化中拼命赶进度的做法，必定造成学生对常识的“消化不良”，甚至使部分进修跟不上的学生对化学掉去兴趣。
二．进步学生进修化学的兴趣
九年级化学是中考科目，要想进步教授教化质量，一方面，学生要有扎实的根本常识和根本技能；另一方面，学生的应变才能必定要强。是以必须扎扎实实打好基本，教授教化中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点常识和常识点复杂的┞仿节，尽量协助学生进行归纳，打印响应的复习提纲；演习题、测试题都严格筛选。别的对于学生功课根本上做到全收和和时批改，在功课上针对小我提出要乞降看法。再比方说培提优补差工作，是正常教授教化工作的有力和有效的弥补，对学有余力的学生，增大年夜课外功课的容量，加大年夜难度，在适应中考题的同时茕居触比赛题；短谟受才能较差学生，要做到耐烦过细、百问不厌，应用课外时光给他们指导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在日常平凡教授教化中，要绕揭捉生有时光浏览课外科技常识，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去不雅察问题和分析问题，学乃至用。多角度对学生的常识与才能进行培养。
四、缺乏和尽力偏向。
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学临盆生兴趣，在教室教授教化中，我卖力组织好实验教授教化，在演示实验中，引导学生学会不雅察实验现象，学会在实验中不雅察和推敲，引导学生懂得现象与问导誓本质和其变更的规律；结合教材内容，组织学生进行相干的实验商量，绕揭捉生经由过程亲自的商量性实验晃荡，激发化学进修的兴趣，促进对科学的情感，懂得科学的本质，进修应用实验进行科学商量的办法，初步形成一些科学商量的才能。、
三、尽力做好复习总结工作
⑶抓根本技能，要抓好化学用语的应用技能和实验根本技能。日常平凡的实验教授教化中，要绕揭捉生真正懂得每个实验涉及的化学反竽暌功道理、装配道理和操作道理，多给机会绕揭捉生着手做实验，体验经由过程实验进行不雅察和研究的过程和乐趣，切实进步学生的实验才能，激发进修化学的兴趣。
2015年化学教师年度总结范文
在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结
一．运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。
二．提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。
16年化学教师年度工作总结范文
四、积极参加教授教化改革工作，使黉舍的教研程度向更高处推动本学期黉舍履行了多种的教授教化模式，要使学生介入到教授教化的过程中来，更好地进步他们进修的兴趣和进修的积极性，使他们更自立地进修，学会进修的办法。本学期分别安排了詹海东师长教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏师长教师的新教师上岗公开课。都能积极响应黉舍教授教化改革的请求，充分应用网上资本，应用启发式教授教化，充分表现以学生为主体的教授教化模式，赓续进步自身的教授教化程度。高一化学备课组，充分发挥每个备课构成员的聪慧才智和力量，使高一化学的教授教化义务如期完成，并获得了黉舍引导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更光辉的成就。
六、积极开展第二教室晃荡，进步学生的化学意识化学奥林匹克比赛组由詹海东师长教师负责，义务主如果进步学生的化学意识，在教室教授教化的基本上加以深化，使学生具备参加奥林匹克比赛的才能。每周五第8节为上为上课时光，内容包含化学兴趣指引及学法指导、荡子反竽暌功专项演习、氧化还原反竽暌功专项演习、实验专项演习、根本计算专项演习、阿氏定律及其应用专项演习等。杨健敏和陈银珠师长教师负责高一化学的兴趣组晃荡，每周三第8节为晃荡时光，重要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生。化学科组是一个联结向上的集体我们科组的教师，在化学的教授教化改革，尤其是实验教改、教授教化科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锤炼与培养、优良生培训与大年夜面积进步教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园等各个方面保持改革，勇于摸索，赓续立异，在进步教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园和教授教化程度上取得了优胜效不雅。在黉舍引导的┞俘确指导下，在深刻领会黉舍教研处的《卖力落实各项教授教化惯例工作》精力的基本上，以饱满的工作热忱，正派的教授教化立场，行之有效的教授教化手段，合营进步化学科的教授教化质量此文来自优良教导资本网斐斐,课件园。在南海一中首届《科技周》晃荡中，化学科组全部师长教师和高二化学班的学生们共同努力，创作了很多有很高水准的节目，表演的效
五、以老带新，互相促进，互相进步。杨健敏师长教师是刚卒业的师长教师，是黉舍安排给我的“帮带”对象。她在教授教化过程(来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)中可以或很多听老教师的课，多虚心就教老教师。杨健敏师长教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的师长教师的课。杨健敏师长教师在教授教化中赓续成长，敏捷成为一名受学生的
本学年度，问录：高一化学(3至7班共5个教授教化班)的化学教授教化，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课组和科组扶植中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充斥活力的集体高一化学备课构成员由詹海东和杨健敏师长教师、孔毅英师长教师构成。高一化学备课组，是一个联结奋进的备课组，各成员间共同努力，开展了一系列的教授教化改革工作，取得了明显的成就，受到黉舍引导的肯定和学生的一致好评。现简单总结
一、有筹划的安排高一第一学期的教授教化工作筹划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次晃荡。该次晃荡的主题是制订本学期的教授教化工作筹划及评论辩论若何响应黉舍的号令，开展主体式教授教化模式的教授教化改革晃荡。一个完全完美的工作筹划，能包管教授教化工作的顺利开展和美满完成，所以必定要加以十二分的看重，并要尽力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四┞仿内容的教授教化，中段考到第二章。在今后的教授教化过程(来自优良教导资本网斐.斐.课.件.园)中，保持每周一次的关于教授教化工作情况总结的备课组晃荡，发明情况，及时评论辩论及时解决。
二、准时进行备课组晃荡，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教授教化环节、每个教案都能在评论辩论中肯定;备课组每周一次大年夜的晃荡，内容包含有关教授教化进度的安排、疑难问题的分析评论辩论研究，化学教授教化的最新动态、化学教授教化的改革与立异等。一般每次备课组晃荡都有专人重要负责贰言，时光为二节课。经由精心的预备，每次的备课组晃荡都能解决一到几个相干的问题，各备课构成员的教授教化研究程度也在不知不觉中获得了进步。
三、积极抓好日常的教授教化工作法度榜样，确保教授教化工作的有效开展按照黉舍的请求，积极卖力地做好课前的备课材料的汇集工作，然后集体备课，制造成教授教化课件后共享，全备课组共用。一般请求每人轮流制造，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生功课，请求全批全改，发明问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，请求全部学生卖力不雅察并记录实验现象，课后卖力书写实验申报;每章至少一份的课外演习题，请求要有必定的常识覆盖面，有必定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期效不雅。