教育督导办公室工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。那么，总结的相关范文要怎么去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教育督导办公室工作总结》，相信能对大家有所帮助。
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各位领导：
我县教育督导室成立于1984年,隶属教育局,股级单位,现有人员3名，包括股长、副股长、股员各一名。全县有市督学3名，县正科督学2名，有兼职督导员34名。2010年县教育局依据《山西省教育督导规定》和《晋中市人民政府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》，提出成立人民政府教育督导室的申请。目前，县领导就成立祁县人民政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫县长就此做了明确指示，县编办已就相关请示手续上报至市政府，待市政府审核批准后，便可挂牌成立。
一年来，我们教育督导室坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕县委、县政府提出的创建教育强县目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，积极施行学校发展性督导评估和全县教育工作年终综合评估，围绕全县教育的中心工作、重点工作自觉开展随时随机的过程性专项督导，使教育督导工作为完成我县教育目标任务起到了较好的促进作用。
下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报：
一、多维度为学校定位，创新督导评估机制
为全面了解教育的整体运行情况，对县局所直属各校（县直校）的领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立和完善后备干部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标体系，我们在多方调研的基础上出台了《学校教育工作评价体系》，评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点，采用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵向考核、横向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破了以往以“查”为主的模式，采用了以“评”为主 “上评、下评、互评、测评” 的新形式。10年3月，由督导室牵头，分五个检查组，利用一周时间，对全县所有高中、初中、各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进行了全面的评估。采用该评估方式后，因为对各学校的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较准确的定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟县市的认可。吕梁市交城县督导室的领导，多次来我县取经学习。日前，已对这一评价体系作了进一步完善，在本次省、市对我县检查过后，开始对我县所有县直学校进行评估。
二、围绕中心工作，做好过程性随机督导
为完成我县每年的教育目标任务，10年初，我们教育督导室根据省、市教育工作会议精神，参照晋中市政府、晋中市教育局对我县的教育工作任务，围绕县委、县政府创建教育强县的目标和县教育局领导确定的本年度教育工作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了《2010年度的全县教育工作目标任务书》，把我县的教育工作任务分解细化到相应的股室、学校，并在全县教育工作会议上由教育局长与相关学校校长签定目标任务书。为推进目标任务的落实，我们督导室还实行项目管理的办法，落实项目责任制，督促各学校做出工作任务完成的相关计划书，制定出完成各项任务的措施、时间、责任人、逐月安排表。在一年中，我们开展对学校的过程性随机督导，根据学校工作任务计划书到学校对照检查，有的放矢。对按计划完成任务的学校，我们还坐下来与学校领导一起研究新的发展目标，促进学校张扬个性，彰显特色，对完不成任务和推迟任务完成时间的学校，要求学校领导找出原因，明析该校发展变化的轨迹、现状和趋势，寻求发展的切入点，形成文本。同时我们对在检查中发现的诸如安全隐患、教学管理混乱、教育经费使用不当等问题当场给学校留下书面“备忘录”。以上工作实际也是我们督导室每年的常规工作。根据目前我们过程性随机督导的情况看，2010年我县各学校的工作目标任务已基本完成（详细的情况要等年终检查后决定）。一年来，我们本着大学校一年最少督导两次，小学校一年最少督导一次的原则，全年共下乡63天，深入学校134所（次），为16所学校留有备忘意见74条。
三、抓住重点，着力推进义务标准化学校建设。
我县义务教育标准化学校建设是2010年县政府和教育局的重点工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来，在标准化学校建设中，我们本着“严格标准、服务学校、软硬并举、发展内涵、突出重点、全面推进”的原则，按照督导职能，重点进行了专题研究、全面督查、重点指导、帮助整改等工作。专题研究就是从督导评估和学校实际出发，会同教育股和个别校长对评估体系a级指标、b级指标和细化的125项c级指标进行了认真研读，并将各项指标完成率与我县的实际情况进行了分析和模拟打分。这样做一方面能让学校更好地了解和落实各项指标，方便自评整改；另一方面也便于督查人员掌握标准进行检查。全面督查就是按照全县标准化学校建设的总体部署，结合工作计划进度，以我们督导室牵头，组织相关股室10余人，在局领导带领下，分别于5月、7月、8月和10月，对47所重点学校先后进行了4次以档案建设、功能室建设、仪器配套、校园文化建设为主题的专项督查，在督查的同时，我们给学校作及时反馈，留下书面指导意见。在每次对所有学校检查过后，我们通过下文的形式进行全县通报。特别指出的是，教育局利用督查结果，设立了13项制度，如通报制度、奖罚制度、黄牌戒免谈话制度等。对在督导检查中发现的工作滞后的学校，对其领导予以亮黄牌做戒免谈话，被两次亮黄牌戒免谈话的学校领导予以免职或调整工作岗位。曾有两名校长，因工作滞后做了戒免谈话。对工作落实、任务完成好的学校，给予表彰奖励，教育局对9所在义务教育标准化学校建设中做的好的学校进行了3000-10000元不等的奖励。重点指导、帮助整改就是在检查中对发现问题较多的学校，专门抽出时间，抽出人员有针对性的指导。在督查中，帮助整改方面的工作我们做的比较多，因为各学校标准化建设的积极性非常高，很多学校主动请求督查，因此重点指导也有了普遍性。通过标准化建设，我县各学校都发生了巨大变化。学校的硬件建设，特别是学校的规范化、精细化管理更是上了一层楼。在去年的验收中，我县义务教育标准化建设工作以935分的高分顺利通过初评验收。刚才县领导与教育局领导都已讲道，我就不再重复了。一年来，仅该项工作，我们督导室牵头组织，到47所重点学校的督查达1554人次，为学校提出的书面反馈意见书124份，下发全县工作通报4次。四、开展专项督导与调研，有的放矢进行整改
（一）对民办学前教育机构进行专项督导 根据晋中市教育局《关于对现有民办学前教育机构进行清理整顿的通知》精神,由督导室、教育股、统筹办、财务、人事等有关股室组成联合检查组，对全县24所民办幼儿园就园舍设施、教职员工、园务管理、保教水平等进行了专项为期一周的检查，对存在问题的幼儿园提出限期整改书面意见，并双方签字。此次督查，在一定程度上规范了学前教育办学行为，促进了民办幼儿园的健康发展。
（二）对高中新课程改革实验进行专项调研 2010年9月，我县高中全部进入新课程改革实验阶段，对教育督导来讲也是新内容、新任务和新课题，为了准确掌握高中课改的走向，发挥督导的作用，我们根据晋中市政府督导室《关于普通高中新课程实验新学年准备工作督导检查的通知》精神，会同教研室、教育股有关人员于2010年9月，对我县祁县中学、祁县二中、东观中学实施新课程改革的进展情况进行了摸底调研，并撰写了《祁县高中新课程改革实验情况报告》，以期了解和研究课改中出现的新情况、新问题，促进课改健康发展，全面提升教育质量。
（三）学校体育卫生及中小学安全、寄宿制学校食宿管理等专项督导 为了贯彻落实《*中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部制定印发的《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，根据山西省人民政府教育督导室《关于对全省中小学体育工作进行督导检查的通知》和晋中市教育局、晋中市人民政府教育督导室《关于对全市中小学（幼儿园）安全工作、寄宿制学校食宿安全管理、学校体育卫生工作进行督查的通知》的文件精神，11月，我们督导室会同教育股、勤工股、政教股等组织十余人分五组对所有学校的体育、卫生、学生食宿、化学药品管理和安全等工作进行了为期3-5天的专项督查，并形成专项督查报告。进一步加强了学校规范办学行为，强化了学校安全管理。
（四）全省农村教育综合改革现场会专项督查 为开好在我县段家窑小学举行的全省农村教育综合改革现场会,我室人员在王钢副局长的领导下,协同统筹办等股室,全员全程参与，从前期文字方案到后期现场会实地召开,从具体工作任务到整体工作部署, 直至每一个细节，我们不仅以主人翁的态度到学校督查，更以主人翁的姿态为学校提供服务。此项工作，我们随机督导达11次，由于局领导的高度重视和我们督导工作的到位，使这次高规格的会议圆满召开并得到了较高评价。
在教育局的领导下，我们还积极参与局内检查和其它事务，如9月的学校开学检查，5月、10月的学校校舍安全排查，以及高考、中考、会考等大型考试。我们还迎接了晋中市教育局、晋中市人民政府督导室对我县高中新课程改革实验的专项督查；迎接了晋中市教育局、晋中市人民政府督导室对我县学校体育卫生及中小学安全、寄宿制学校食宿管理等的专项督查。
各位领导：
教育督导是《中华人民共和国教育法》规定的一项基本教育制度，是现代教育管理中不可缺少的监督系统，是落实教育优先发展，实现教育教学改革，完成教育发展目标的有效保障。为进一步提高督导工作的实效，我们加强了前沿教育管理和新课程改革中有关教育督导理论的学习，使我们能够在新的形势下胜任学校督导评估工作。在一年的工作中，我们顺应时代发展潮流，积极承担各项任务，紧紧围绕县委、县政府以“县、乡、村、校四级联动创建教育强县”的战略任务，在教育局的正确领导下圆满完成年
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教育局督导办公室工作总结范文
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2011年督导办公室以创建义务教育优质均衡改革发展为目标，按照年度工作部署，认真抓好督导常规工作，着力完成督导重点任务，创造性地开展督政，规范化地开展督学，努力提高教育督导的规范性、科学性和性，力争开创教育督导发展新局面。
1. 区域教育现代化建设有了新作为。紧紧围绕教育均衡、教育公平、队伍建设、质量提升、特色建设等方面，强基固本，创塑特色，大力推进教育现代化，区域教育现代建设取得新突破，我市顺利成为省区域教育现代化建设水平提升工程首批8个首批试点地区之一。
2.义务教育优质均衡改革发展示范区建设有了新进展。年初，开展了20个镇(区)义务教育优质均衡改革发展示范区创建工作情况调研，分别召开了20个镇(区)分管领导和镇中心初中校长专题座谈会，调查统计了全市义务教育重点工程建设情况，深入研究分析了全市城乡教育均衡发展的主要经验和存在问题，进一步完善了推进义务教育优质均衡改革发展示范区创建工作思路。配合市政府召开了第三次、第四次义务教育示范区创建现场推进会，出台对镇义务教育优质均衡发展创建考核方案，加大对各镇义务教育优质均衡改革发展示范区创建的督查力度，编印12期创建工作简报，培育典型，促进了全市义务教育示范区创建各项工作的高效开展，我市在省义务教育优质均衡改革发展示范区创建现场推进会做经验介绍。
3.教育质量监测有了新突破。率先在全国建立县域“教育质量监测中心”。建立健全质量监测网络，成立质量监测工作领导小组，出台了《关于加强教育质量监测工作的意见》，分年级、分学科组建了教育质量监测专家队伍。加强业务培训，邀请知名教授来如做教育质量监测专题报告，召开了全市教育质量监测工作会议，提高了监测队伍的业务素质和工作水平。制定了《2011年xxxx市教育质量监测中心工作计划》和《xxxx市学校体育教育质量监测工作实施方案》，通过问卷调查、技能和体能测试等形式，有序组织开展全市中小学体育教育质量监测工作，引导家长、教师、学校和社会树立正确的教育质量观，促进我市素质教育全面深入实施。
4.综合督导工作水平有了新提升。建立健全教育督导基本制度和工作程序,推进了教育督导工作的制度化和常态化。在学校发展上，按年度计划先后对郭园幼儿园、xxxx小学、实验初中等21所学校(园)开展了发展性综合督导，达到了预期效果。根据省教育厅、省政府督导教育督导团《xxxx省普通高中进一步推进素质教育督导评价标准(试行)》等文件要求，完成了四普通高中素质教育专项督导的督查整改工作。根据省教育督导团、教育厅《市、县级职业教育工作督导标准(试行)》和《xxxx省县域中等职业教育工作督导方案》，对职教中心、一职高、熔盛中职等三所职业学校进行专项督导。促进我市中等职业教育水平和层次的不断提高，我市职业教育成为xxxx省首批职业教育创新发展实验区。在教学手段上，把现代教育技术装备和课程改革结合起来，与装备室一起对26所中小学校开展教育技术装备专项督导，促进了我市中小学教育技术装备工作水平的提升。在学校评价上，不断完善《xxxx市市直学校及镇中心初中教育工作综合考核方案》，认真组织开展综合考核，提升了义务教育优质均衡发展水平。完善了被督导学校整改措施上报制度，强化督查整改和督导回访环节，进一步提高督导实效性。
5.规范办学行为有了新成效。认真宣传、贯彻省教育厅、省政府教育督导团《关于开展规范中小学办学行为深入实施素质教育情况专项督导的通知》，切实端正办学思想，坚决制止和纠正中小学存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，对全市各类学校日课表、作息时间表开展专项督查，对中小学生课业负担情况、节假日违规补课进行专项督查，督促中小学在更高平台上实现内涵发展和质量提升，效果显著。
教育督导办公室工作总结及计划
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各位领导：
我县教育督导室成立于1984年,隶属教育局,股级单位,现有人员3名，包括股长、副股长、股员各一名。全县有市督学3名，县正科督学2名，有兼职督导员34名。2010年县教育局依据《山西省教育督导规定》和《晋中市人民政府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》，提出成立人民政府教育督导室的申请。目前，县领导就成立祁县人民政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫县长就此做了明确指示，县编办已就相关请示手续上报至市政府，待市政府审核批准后，便可挂牌成立。
一年来，我们教育督导室坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕县委、县政府提出的创建教育强县目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，积极施行学校发展性督导评估和全县教育工作年终综合评估，围绕全县教育的中心工作、重点工作自觉开展随时随机的过程性专项督导，使教育督导工作为完成我县教育目标任务起到了较好的促进作用。
下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报：
一、多维度为学校定位，创新督导评估机制
为全面了解教育的整体运行情况，对县局所直属各校（县直校）的领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立和完善后备干部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标体系，我们在多方调研的基础上出台了《学校教育工作评价体系》，评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点，采用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵向考核、横向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破了以往以“查”为主的模式，采用了以“评”为主 “上评、下评、互评、测评” 的新形式。10年3月，由督导室牵头，分五个检查组，利用一周时间，对全县所有高中、初中、各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进行了全面的评估。采用该评估方式后，因为对各学校的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较准确的定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟县市的认可。吕梁市交城县督导室的领导，多次来我县取经学习。日前，已对这一评价体系作了进一步完善，在本次省、市对我县检查过后，开始对我县所有县直学校进行评估。
二、围绕中心工作，做好过程性随机督导
为完成我县每年的教育目标任务，10年初，我们教育督导室根据省、市教育工作会议精神，参照晋中市政府、晋中市教育局对我县的教育工作任务，围绕县委、县政府创建教育强县的目标和县教育局领导确定的本年度教育工作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了《2010年度的全县教育工作目标任务书》，把我县的教育工作任务分解细化到相应的股室、学校，并在全县教育工作会议上由教育局长与相关学校校长签定目标任务书。为推进目标任务的落实，我们督导室还实行项目管理的办法，落实项目责任制，督促各学校做出工作任务完成的相关计划书，制定出完成各项任务的措施、时间、责任人、逐月安排表。在一年中，我们开展对学校的过程性随机督导，根据学校工作任务计划书到学校对照检查，有的放矢。对按计划完成任务的学校，我们还坐下来与学校领导一起研究新的发展目标，促进学校张扬个性，彰显特色，对完不成任务和推迟任务完成时间的学校，要求学校领导找出原因，明析该校发展变化的轨迹、现状和趋势，寻求发展的切入点，形成文本。同时我们对在检查中发现的诸如安全隐患、教学管理混乱、教育经费使用不当等问题当场给学校留下书面“备忘录”。以上工作实际也是我们督导室每年的常规工作。根据目前我们过程性随机督导的情况看，2010年我县各学校的工作目标任务已基本完成（详细的情况要等年终检查后决定）。一年来，我们本着大学校一年最少督导两次，小学校一年最少督导一次的原则，全年共下乡63天，深入学校134所（次），为16所学校留有备忘意见74条。
三、抓住重点，着力推进义务标准化学校建设。
我县义务教育标准化学校建设是2010年县政府和教育局的重点工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来，在标准化学校建设中，我们本着“严格标准、服务学校、软硬并举、发展内涵、突出重点、全面推进”的原则，按照督导职能，重点进行了专题研究、全面督查、重点指导、帮助整改等工作。专题研究就是从督导评估和学校实际出发，会同教育股和个别校长对评估体系a级指标、b级指标和细化的125项c级指标进行了认真研读，并将各项指标完成率与我县的实际情况进行了分析和模拟打分。这样做一方面能让学校更好地了解和落实各项指标，方便自评整改；另一方面也便于督查人员掌握标准进行检查。全面督查就是按照全县标准化学校建设的总体部署，结合工作计划进度，以我们督导室牵头，组织相关股室10余人，在局领导带领下，分别于5月、7月、8月和10月，对47所重点学校先后进行了4次以档案建设、功能室建设、仪器配套、校园文化建设为主题的专项督查，在督查的同时，我们给学校作及时反馈，留下书面指导意见。在每次对所有学校检查过后，我们通过下文的形式进行全县通报。特别指出的是，教育局利用督查结果，设立了13项制度，如通报制度、奖罚制度、黄牌戒免谈话制度等。对在督导检查中发现的工作滞后的学校，对其领导予以亮黄牌做戒免谈话，被两次亮黄牌戒免谈话的学校领导予以免职或调整工作岗位。曾有两名校长，因工作滞后做了戒免谈话。对工作落实、任务完成好的学校，给予表彰奖励，教育局对9所在义务教育标准化学校建设中做的好的学校进行了3000-10000元不等的奖励。重点指导、帮助整改就是在检查中对发现问题较多的学校，专门抽出时间，抽出人员有针对性的指导。在督查中，帮助整改方面的工作我们做的比较多，因为各学校标准化建设的积极性非常高，很多学校主动请求督查，因此重点指导也有了普遍性。通过标准化建设，我县各学校都发生了巨大变化。学校的硬件建设，特别是学校的规范化、精细化管理更是上了一层楼。在去年的验收中，我县义务教育标准化建设工作以935分的高分顺利通过初评验收。刚才县领导与教育局领导都已讲道，我就不再重复了。一年来，仅该项工作，我们督导室牵头组织，到47所重点学校的督查达1554人次，为学校提出的书面反馈意见书124份，下发全县工作通报4次。
教学督导办公室工作总结
XXXX年是学校全力加强内涵建设、规范管理，深入推进综合改革之年，教学督导办公室按照学校工作的总体思路，以提升教育教学质量为目标，以内涵建设为主线，以规范管理为重点，在校领导的关心、支持下，在兄弟部门的帮助、配合下，圆满完成各项任务，实现了既定的工作目标，教学督导工作更加规范化、制度化，为内涵建设做出了积极贡献。现总结如下。
一、注重管理规范，抓好部门建设工作
（一）加强学习，不断提高思想认识和自身素质
1.认真学习政治理论。坚持周三学习制度，按照校党委的计划要求，认真学习党的十七大、十七届二中、三中全会精神，学习《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》；关心时政，关心中国的改革发展；积极参加学校组织的各类会议、讲座、参观（如建设美好江苏大型图片展览）等专题教育活动，不断提高思想政治素质。自觉遵守党风廉政建设的各项规定和要求，落实责任制，无违纪违规行为；每人撰写文章积极参与校园廉洁文化活动月。
2.认真学习学校党委扩大会议精神。解放思想，转变观念，把工作重心和人员精力集中到内涵建设和规范管理上，及时调整工作计划，使下半年督导工作更加突出内涵与规范的针对性。
3.认真学习教育理论和督导工作理论，把握远程教育和高职教育的基本特点和规律，坚持正确的督导理念和科学的督导方法，坚持常规督导与专项督导相结合，督导工作与研究工作相结合，不断提高业务水平。08年部门结合工作实际发表论文5篇。3月组织召开了全省电大系统ISO质量管理体系认证实践和教学质量评价研讨会，探讨借鉴现代管理方法 提高教学质量管理和教学督导水平。目前正在申报课题，以期以研究引领督导工作实践，提高督导工作水平。
（二）积极实践，不断提升工作效率和服务水平
1.完善制度建设。4月出台了《关于加强学校教学督导工作的意见》，对教学督导工作的意义和作用、职责和任务、工作制度以及队伍建设等提出了明确要求。在管理工作中，完善了部门岗位职责及考核要求，兼职督导员聘任条件、职责、考核和待遇等一系列规章制度，为规范管理奠定坚实基础。记好工作日志，按时检查督促，抓好过程和细节。在教学督导工作中，建立健全了一系列督导工作制度，如听课制度、检查制度、评教制度、调研制度、反馈制度、档案制度以及整改通知制度等，以制度建设促进工作的规范与科学。
2.强化岗位意识。一是部门各岗位性质、职责范围、工作任务和工作标准明确，按学校规定实行各岗位的限时办结、报告反馈、首问责任等制度，保证各项工作的顺利开展。二是工作目标明确，思路清晰，计划合理，措施得力，执行力度强，讲求工作效率，凸显工作实绩。三是有大局意识，注重与相关部门的沟通、合作，形成了部门内部团结互助，部门之间支持协作的良好氛围。
3.提高服务水平。树立主动服务意识，落实服务承诺制，以细致、严谨、踏实的作风，深入教学一线了解真实情况，尽力反馈、协调解决问题，为教学这一中心工作提供积极服务。重细节、重过程、重规范，不断提高服务质量。
二、围绕内涵建设，做好教学督导工作
关注教学过程，加强教学常规，是学校内涵建设的基本要求，也是08年督导工作的基本取向与重点内容。
（一）按照规范要求强化常规督导
1.常规检查。组织了2次开学教学秩序检查，对教师开课、教室使用、教材到位、学生到课等情况进行较为全面的检查，并到各系座谈了解新学期工作思路和需要解决的问题，及时向有关领导和部门反馈，提出改进建议。
2.听课评教。彭书记在党委扩大会议上提出学校发展的主要任务之一是：教学常规尤其是课堂教学的组织与管理亟待加强，课堂效果亟待提高，教师行为规范与评价需要进一步落实。08年，督导室集中精力重点做好了听课工作。（4月-6月，10月-12月）
主要特点：（1）听课面广，共听了140多位教师的课。督导人员分三组，着重检查教学过程中的常规问题。（2）随机听课，不事先通知，以了解客观真实的教学常态，获得更有价值的信息。（3）围绕课堂教学基本要求，精心设计听课评价用表（《江苏城市职业学院督导听课评价表》《江苏城市职业学院督导听课评价意见反馈表》等）。（4）评价比较全面。督导员分别打分（共提交评价表400多份）；学生的抽样评价；听课小组再集体讨论，形成对每位被听教师的综合评价意见。总体情况较好，优秀占28%，良好占66%；中等占6%。（5）反馈形式多样。有书面有口头；有单独交流和现场指导，还分别到各系召开意见反馈座谈会。
主要成效：（1）听课活动促使教师关注课堂，关注常规，对规范教学过程、提高教学质量有着积极意义。（2）听课的评价为教师成长起到了引导作用；同时，也为教师积累了教学档案。（3）发现了亮点，及时表扬宣传；发现了教学及管理方面的一些问题，及时提出，有些得到了解决，有些成为今后工作的重点目标。
目前，正在进行学生评教工作。（12月-1月）组织城职院06、07级48个班的2000多名学生对249门次课程的任课教师进行打分评价。由于目前无法使用网上评教，所以大量的数据都只能由人工录入。
（二）针对存在问题组织专题活动
1. 教案展示与评优活动。（11月-12月）在听课中发现了部分教师教学准备不够充分，缺乏教学组织设计，对教案、讲稿等概念不很清楚等问题。提高课堂教学水平，必须着眼规范，从基础抓起。为此，设计开展了教案展示与评优活动。经过各系初评、全校展示和专家评审，共评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖12名。
主要成效：本次活动得到了各系、教师及教务初等部门的积极支持，参与广泛，在应天校区和东校区的展示中，有160多位教师到场观摩，收到投票130张，影响较大。（1）通过活动，广大教师开始关注教案问题，思考、讨论什么是教案、如何写好教案、教案的规范要求是什么等问题，通过观摩、学习获得了感性认识。（2）提高了对教案重要性的认识，很多系表示将把教案检查作为教学常规来抓。（3）通过活动，还讨论了城职院教案规范要求，计划明年起用于城职院及各办学点。
所以，这次活动既是展示和评选优秀的活动，又是相互学习、交流的活动，还是一次确立规范的活动，对进一步加强课堂教学常规、提高课堂教学效果将产生积极的影响。
2.教材问题督导。从开学教学秩序检查中发现的教材问题入手，对教材的到位率、高职教材的使用率、教材的选用效果等进行了跟踪调研，帮助分析问题，提出相应的解决办法。此外，圆满完成了中央电大文字教材满意度调查工作。
（三）找准薄弱环节进行专项督导
实践教学是高职教育的重要内容，也是目前城职院的薄弱环节。08年我们重点开展了实验实训专项督导，主要完成了三大项工作：（1）学习考察，借鉴经验。一是组织了专兼职督导员以及机电一体化、计算机软件设计、建筑工程技术等三个专业对扬州职大进行实践教学的对口学习，参观了其专业实验室和实训基地（4月）。二是参与了浙江高职院校考察活动，重点关注文科实践教学开展情况（11月）。（2）组织开展了实验课教学现场交流活动（6月）。各系实验课教师及相关部门30多人信工系姜春艳老师的《数字电子电路》实验公开课，并进行了座谈，就城职院如何进一步加强实验实训教学，特别是如何上好实验课、实验课的标准、教学模式问题等问题展开了热烈讨论。叶晓风副校长到场听课，并在座谈会上做了重要讲话。（3）检查实验实训教学的计划及落实情况（11月-1月）。对城职院工科13个专业06、07、08级共630门实践环节课程（含实训、实验、课程设计、毕业设计、认识实习、生产实习等）08年教学计划中应开设的实践性课程，与实际开出情况进行了细致、严谨的一一对照、检查，已经完成的11个专业的统计结果显示：平均实训完成率为81%，实验开出率为66%，而有的专业实训完成率仅为29%，实验开出率仅为30%（每个专业的具体数据将提供给各系及相关部门）；我们还进行了原因分析。
（四）发挥督导效果开展交流反馈
1.组织、参加会议，交流督导工作情况。3月召开了全省系统督导工作会议，讨论、部署年度教学督导工作任务，交流市、县校督导先进经验。10月参加了XXXX年全国广播电视大学开放教育教学评估督导工作研讨会，并作了题为《重规范 重过程 重实效 切实提高督导工作水平》的大会交流发言，介绍了近几年学校教学督导工作经验，受到与会代表的关注和好评。
2. 校内的信息反馈会议。4月8日彭校长主持召开了督导工作座谈会；4月14日又召开了教学督导信息反馈会议，彭坤明校长，吴汉德、叶晓风副校长参加会议并做了重要讲话。他们充分肯定了督导室的工作成绩，强调指出，教学督导工作今后还要继续加强；并针对督导中发现的问题，对相关职能部门提出了13条具体整改意见，要求大家进一步把精力集中到常规、规范管理之上，抓好业务学习，改进工作作风，明确措施，出台加强教学常规的若干意见，提高规范管理水平。12月3日唐校长专门听取了督导工作汇报，他感谢督导员尽心尽力为学校的事业发展做了大量工作，指出今后要进一步加强队伍建设，形成包括专职督导、系部二级督导、特邀专家以及市县校督导组成的督导工作网络；近期督导工作重点在高职教育，要围绕规范，突出重点，进一步深化专项督导。在12月20日教学工作例会上，督导室专门作了情况通报。此外，专题的督导报告、阶段性的督导工作情况通过各种形式向有关校领导和相关部门进行了反馈。
3.较好地试行了整改通知制度。在校领导的支持、相关部门的努力下，发出的3份整改通知得到基本落实。
4.编印《教学督导简报》6期，总结经验，沟通信息，发挥指导作用。
三、存在的主要问题
（一）督导制度有待进一步完善和落实。
（二）督导结果需及时反馈，督导效果需进一步提高。
（三）督导队伍亟待进一步加强。
四、XXXX年工作初步打算
（一）围绕中心工作，做好专项督导
为迎接城职院人才培养工作评估，配合学校迎评促建工作的具体要求和安排，确定重点，开展专项督导；实践教学专项督导也将继续深入。
（二）注重教学规范，做好常规督导
加强对高等职业教育和远程开放教育的常规督导。遵循教学规律，针对教学环节的规范、网上教学的特点，组织开展经常性的听课、教学过程检查活动和全面教学评价工作。
（三）重视结果反馈，提高教学督导的实效性
进一步完善督导结果通报反馈制度，及时、主动向校领导，向相关部门提交督导报告，反馈督导情况，提出整改建议。
（四）加强队伍建设，形成多层次的督导工作网络
为适应学校加强内涵建设，强化规范管理的新要求，适应日益增多的督导工作需要，更好地完成教学督导的各项任务，一方面在省校，亟需加强督导队伍建设（包括专职与兼职督导员），加强系二级教学督导工作；另一方面，还要加强系统教学督导工作，形成多层次的督导工作网络，定期召开教学督导工作会议，不断提升全系统教学督导工作水平。
教学督导办公室
XXXX年1月3日