师徒结对2013年工作总结。
天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，可以说，写总结是不可避免的了，总结可以让我们自我反省，提升自我。对于总结范文你有什么心得呢？小编为此仔细地整理了以下内容《师徒结对2013年工作总结》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
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面对刚接触新教改的红红来说，对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她安排一位教学经验丰富的老师，在日常工作中给于指导和带教，是非常必要的，所以制定以下计划：
一、 提升专业技能
在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、 加强师德修养
在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、 丰富保育知识
在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、 重视及时反思
多年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。因此，本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
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师徒结对徒弟总结
师徒结对徒弟总结
刘兴永
时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。这一学年，我很荣幸能成为陈润先老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获：
首先在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所以和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
第一、如何备课？所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面陈老师都给予我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些问题，让我少走了不少弯路。
第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意见才能进步，很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。比如我上课的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程，要多思考，多总结，才能真正的掌握教学的技巧。
第三、善于利用评课机会查找不足，(个人总结 http://fan)做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处，这样的时候，陈老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
第四、利用一切机会学习。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，陈老师上课不仅思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生在思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
这一学年以来，陈老师的为人处事，经验心得，她的热情、负责、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的高中数学教师。
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师徒结对总结
篇一：师徒结对工作总结
师徒结对工作总结
为了帮助年轻教师尽快的成长，我们学校一直在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。我很荣幸能成为尹国登老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。在尹老师一学期的带教下让我在以下几点有更好地认识：
一、教学方面
师傅听完课后给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，使我受益匪浅。尹老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
二、 及时反思：
从尹老师身上我学到：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。现在我不仅每上完一节课写下教学反思，每上完一个单元也会写下单元反思，记录自己的得与失，改进自己的教学方法。
三、努力的方向
只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在师傅老师的建议、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
经过这一年的结对子，尹老师的为人处事，经验心得，他的热情，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为教师，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，
因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
总之，一学期的教学工作我付出了很多，同时也收获了很多。在这里，我也特别感谢这一学期来细心指导我的师傅，谢谢！当然，在今后的教学工作中我也会努力填补不足，力争能取得更大的进步，我相信自己可以做得更好，加油！
篇二：师徒结对总结
师徒结对总结
进入交大附中工作已有近两年，两年来，自己不断努力，提高授课水平。本学年，本人在开学初承担了高2016届13班的语文教学任务，又在第二学期从师傅手中顺利承接了高2016届7班的语文教学任务。回顾一年来的工作，让我较快成长、受益最大的途径就是“师徒结对”活动。一年来来，我在师傅孙晓莉老师的带领下，认真研究教材和教辅资料，精心备课，及时反思，使自己尽好把握高中语文教学的节奏和容量。现将心得体会总结如下：
一、具体做法：首先，自己在上课前听师傅的课，做好听课笔记，吸取经验。听课时的重点包括：课堂环节设置、知识点讲授方法、重难点渗透方法、提问方式、学生活动等。其次，课前向师傅阐述备课的构思，特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。再次，利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的缺点。比如：在对某个问题的处理上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理的，也就是怎样才能让学生更清晰的明白体会，这种感受米老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
孙晓莉老师授课风格鲜明，独具魅力。师傅善于从宏观把握，从微观入题，巧妙又自然地渗透知识和人生道理，尽显大家手笔。听课的诸多老师也经常被带入情境之中，如坐春风。我深知，这种授课境界，是建立在博览群书，历尽人事之后的悉心思考上形成的，充满了睿智。所以每每听完课，我的心情既欣喜激动，又痛苦迷惘。高兴的是收益，痛苦的是技穷。唯有且行且进取??
具体说来，师傅在以下四个方面对我进行了指导：1.师傅鼓励我多学：作为一名青年教师，孙老师老师经常教育我要不断学习，才能使自己跟上高中语文的授课步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。一年来我通过参加培
训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取信息，不断扩展自己的教育视野。2.鼓励我多评：她鼓励我多听组内老师的课，汲取众长，每次课后孙老师都要求我进行评课，从多角度提高我对授课内容的认识水平。3.鼓励我多写 ：孙老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。我也及时总结反思，努力提高我自身的写作水平。 4.鼓励我多引导。她强调一定要在教学时不断引导、启发学生的思维，不能一味地灌输，要从观念上予以转变。
二、体会和经验：首先，孙晓莉老师豪爽大方，直言不讳，又恭敬谦和，真诚待人，授课经验丰富，她的幽默、真诚、认真与自信常常让我在感动之余，也获得了很多学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。年轻人做事情容易浮躁和丢三落四，而我的身边就有了一位让我学习的榜样，这一切都让我感觉特别踏实。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂内容安排合理。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好，在多次听师傅课的理解中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
其次，语文学科中心主任胡再平老师不辞劳苦，不吝赐教，经常为我答疑解惑，指点迷津。我也不断地汲取他多年来的宝贵经验，获益良多。从课堂的宏观结构把握，到微观的知识点讲解，他都极为认真的与我探讨商榷，指出我应该“高位思考”，敢于怀疑一切，不盲目崇拜教学参考书；细心钻研，认真备课，静下心来。令我受益良多。
再次，与我搭班的高2016届13班的班主任王雪峰老师从各方面关心我，帮助我成长。他对语文学科甚为重视，经常利用班会时间给学生们强调语文积累的重要性，在早读前他亲自检查学生的背诵情况，树立了良好的语文学风，同时也为任课教师分压。在班主任的配合下，16届日语班的语文成绩在历次考试中均名列平行班前茅。在他的影响下，我经常积极主动进班，辅导学生学习，努力解决学生学习问题，培养和学生的感情，以提高课堂效率。以上二位老师虽不是我的师傅，但他们言传身教，躬亲示范，让我懂得了做老师所需要的踏实、认真、细心和坚韧的优秀品质。
三、不足之处：古人说“学然后知不足，教然后知困”。真正走上教师岗位，
才明白授人以渔的艰难之处。课堂总是有意想不到的问题产生，我在应对之余，方显知识之不足、能力之不够、方法之不当。回顾一年来的教学工作，自身存在的主要问题是：课堂宏观驾驭能力有待提高，授课思路思考不足，教师总是一味讲授，忽视了学生活动。这是今后要注意克服的。
四、建议：希望师傅继续多听我的课，指导我前进；希望学校多开展关于青年教师成长的相关培训、讲座、比赛等活动。
作为交大附中的青年教师，我是幸运的，因为拥有了交大附中创设的平台。在这一个学年，我意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，也让我们力追寻。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的大江。因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能向更高的目标迈进，向专业型教师发展。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下茁壮成长！
篇三：师徒结对徒弟总结
师徒结对徒弟总结
作者：陈前霞
这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理
学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的
作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师
傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、 如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度
是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就
会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对
学生的感染力就更大。
2 、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注
意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而
讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什
么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能
够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反
馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在
理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉
心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4 、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的
特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了
让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生
活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到
了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过
程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，
良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为
我提供了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活
动的受益者。
师徒结对徒弟总结
作者： 严祖华
师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌
握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并
形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们
搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过
程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思
想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做
到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教
学相长，共同提高”的双赢目的。
和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、
好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
一、制定带教计划
学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”
二 、一课多研活动
袁芳老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课
堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学
定期与袁芳老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高
课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这
段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基
础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通
过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地
上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人
智慧。半学期来，袁芳老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出
了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进
经验，寻找原因，明确改进措施。
六、青年教师在带教双赢中成长
在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热
爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
七、带教教师在带教双赢中成长
1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，
激起了我们的上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，
意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于
探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。
八、机制和效益
1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡
发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带
动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各
项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有
力的力量。
九、问题及努力方向
1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备
课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透
力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。
3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为
是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶
梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快
速地提高教育教学能力，
4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，
以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始
终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一
位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕
捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始
终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的
环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿
意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和
喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主
题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心
好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。
尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常
生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的
兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家
长们信任她。半学期来，袁芳老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯
定，管理班级的能力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长
的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能技巧比赛中获得了好成绩，
这与她的勤奋与努力分不开。
2012-2013年师徒结对工作班主任总结
本学期学校安排我负责的徒弟，是xx老师、xx老师和xx老师。经过一个学期的交流学习，我真切的感受到了三人行，必有我师这句话的深刻含义。
xx老师本学期担负六年和七年的体育教学任务，他谦虚好学，做事讲方法，一个学期下来，他与各班主任的配合和对所教授班级学生的管理都取得了不错的成绩。体育课中出现的各种状况他都能处理的恰到好处，讲方法，讲原则，面带微笑，严格管理是xx老师这一学期工作的总的特点。
xx老师担任六年十一班的班主任工作。作为年轻教师，既要上好课又要当好班主任，确实有一定的困难。而最困难的事情是怎样管理好班级，因为这直接影响到教学秩序，也就是说会直接影响到课堂纪律。如果课堂纪律过于松散，不但不利于学生自主性的发挥，反而会使学生连最基本的东西都没法掌握。而且长此以往，班级管理会无从做起，教师的威信也会降低。一个学期下来，赵老师用她的细腻的管理和认真细致耐心的工作，把一个训练有素、成绩优秀的班级呈现在我们眼前。我相信，赵老师会给我们的惊喜，让我们拭目以待吧！
师徒结对是学校教师队伍建设的一项重要工作或者说是一项重要任务，因此，我觉得师徒结对以后，作为指导教师，首先应该认真负责地完成教学处规定的各项任务，让新教师顺利度过实习期，站稳讲台，快速地进入教师角色。xx老师就是一位初登讲台的新教师，但她在这个学期里的表现更是让我钦佩，不愧是研究生毕业，无论是知识底蕴还是工作态度我都自叹不如。xx老师的最大优点就是做事情雷厉风行，快刀斩乱麻。一个学期下来，她所担任班主任的六年九班管理的井井有条，在各项评比中均名列前茅，真是让我又自豪又嫉妒。
我想，一个青年教师，有机会成为三个青年教师的指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结成对子的那一天起，在我的心目中，三位老师的进步成长，也成了自我的一种追求和幸福。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，一方面是对自己的要求更高了，随时注意自己的模范作用，另一方面是指导教师除自己的教学外，能自觉地关心自己的徒弟，自觉向徒弟学习。
我觉得，其实，所谓师徒不仅是暂时的，而且从一开始起就是相互为师的。新教师有他们的长处，作为指导教师，也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。从这一点来说，在这里我要感谢这一学期以来三位老师对我工作的支持和对我的鞭策。
总的来说，师徒结对让我再一次我真切的感受到了三人行，必有我师这句话的深刻含义！
