2012学年度生活部下学期总结。
平常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每多写一次总结，我们的大脑就越清晰：一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2012学年度生活部下学期总结》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
时序更迭，四季轮转，又是一年，心中不乏感概万千，回顾学生会这一年来的工作，我们深深的感到：每项活动的顺利进行，离不开老师的领导，学生会干事兢兢业业的奉献，广大同学们的支持与理解。以下是生活部这一年来的总结：
一、日常规范
1.每周一的升旗仪式，清点好全校各班实到人数，并将请假的人数汇总后交给纪检部，保证每个班级的升旗人数。
2.每日大课间进行10级、11级的眼操检查，监督同学们的眼操质量、提醒同学们保护好“心灵之窗”。
3.每日大课间及下午放学，部内成员在学生科为同学们办理胸卡及学生科，方便同学们进出校园。
4.女生宿舍楼及宣传栏处的《天气小贴士》，每日及时更换天气状况给同学们的出行带来了方便，受到了同学们的表扬，更让我们坚定服务同学的决心。
5.每周二中午开展部内会议，将领导的指示传答给部内成员，并进行部内成员自我反思、自我批评。
6.每月中旬新办全校乘车卡工作，将办卡时间通知各班负责人，整理、发放全校各班的乘车卡，确认无误后负责人签字。
7.和学生会各部门合作，保证同学们夜间水房打水的安全，同时也增加了与同学们的感情。
二、组织建设
1.成员调整：3月下旬，针对各种实际情况，我部门顺利迎来了11级的两名新成员。为了更好的锻炼同学们，我部在5月中旬，又有两股新鲜血液的加入。
2.完善制度：为了使学生会生活部成员工作规范化、制度化，我们制定了一系列制度，如：《学生会生活部成员管理制度》、《学生会生活部日常扣分标准》。
三、校园活动
1.3月2日，与部内成员共同协助学生科老师清点全校各个班级的医疗保险凭单及赠品，并顺利发放下去。
2.3月7日，查询全校各班未发放医保卡同学的基本资料，确定好医保卡的持有人，在部内成员的努力下成功完成此次任务。
3.3月中旬参加学生会内部辩论赛，经过激烈的角逐，我部参加辩论赛的同学获得了最终的胜利。WwW.gZ85.Com
4.4月中旬，协助学生科老师借运动会的演出服，并将借来的演出服完好的还回去，使之运动会圆满结束。
5.5月中旬，在学生科老师的领导下，维持实习班级交学费秩序，安排实习班级毕业照时间，在成员与老师的共同努力下，此次活动顺利进行。
学生会是为同学服务的窗口，是老师与同学交流的纽带，我们深知肩上责任的重大，也深知自己的不足。收获是喜悦的，与此同时我们也播下了希望的种子。我们相信通过努力，在未来的旅程中一定能取得更加辉煌的成绩！
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年度生活部下学期总结
时序更迭，四季轮转，又是一年，心中不乏感概万千，回顾学生会这一年来的工作，我们深深的感到：每项活动的顺利进行，离不开老师的领导，学生会干事兢兢业业的奉献，广大同学们的支持与理解。以下是生活部这一年来的总结：
一、日常规范
1.每周一的升旗仪式，清点好全校各班实到人数，并将请假的人数汇总后交给纪检部，保证每个班级的升旗人数。
2.每日大课间进行10级、11级的眼操检查，监督同学们的眼操质量、提醒同学们保护好“心灵之窗”。
3.每日大课间及下午放学，部内成员在学生科为同学们办理胸卡及学生科，方便同学们进出校园。
4.女生宿舍楼及宣传栏处的《天气小贴士》，每日及时更换天气状况给同学们的出行带来了方便，受到了同学们的表扬，更让我们坚定服务同学的决心。
5.每周二中午开展部内会议，将领导的指示传答给部内成员，并进行部内成员自我反思、自我批评。
6.每月中旬新办全校乘车卡工作，将办卡时间通知各班负责人，整理、发放全校各班的乘车卡，确认无误后负责人签字。
7.和学生会各部门合作，保证同学们夜间水房打水的安全，同时也增加了与同学们的感情。
二、组织建设
1.成员调整：3月下旬，针对各种实际情况，我部门顺利迎来了11级的两名新成员。为了更好的锻炼同学们，我部在5月中旬，又有两股新鲜血液的加入。
2.完善制度：为了使学生会生活部成员工作规范化、制度化，我们制定了一系列制度，如：《学生会生活部成员管理制度》、《学生会生活部日常扣分标准》。
三、校园活动
1.3月2日，与部内成员共同协助学生科老师清点全校各个班级的医疗保险凭单及赠品，并顺利发放下去。
2.3月7日，查询全校各班未发放医保卡同学的基本资料，确定好医保卡的持有人，在部内成员的努力下成功完成此次任务。
3.3月中旬参加学生会内部辩论赛，经过激烈的角逐，我部参加辩论赛的同学获得了最终的胜利。
4.4月中旬，协助学生科老师借运动会的演出服，并将借来的演出服完好的还回去，使之运动会圆满结束。
5.5月中旬，在学生科老师的领导下，维持实习班级交学费秩序，安排实习班级毕业照时间，在成员与老师的共同努力下，此次活动顺利进行。
学生会是为同学服务的窗口，是老师与同学交流的纽带，我们深知肩上责任的重大，也深知自己的不足。收获是喜悦的，与此同时我们也播下了希望的种子。我们相信通过努力，在未来的旅程中一定能取得更加辉煌的成绩！
学年度下学期小学品德与生活教授教化总结
在这一学年中，在教导教授教化义务中，本人尽职尽责。按照大年夜纲领求制订并实施教导教授教化工作筹划。做到开学有筹划，学期末有总结，质量分析。教授教化中研究教材，摸索性的测验测验设计各种教授教化方法，以新教材理念为指导，赓续反思积聚经验，寻找效的教授教化门路。所任科目学生积极主动的进修，成就优胜，进步了学生的┞符体本质。
2、互动的动态式评论辩论。“在实际生活中，学生已经形成了必定的品德和行动习惯，积聚了一些社会生活经验，形成了响应的立场和才能。是以，在教授教化时要善于调动和应悠揭捉生已有的经验，结合学生实际生活中实际存在的问题，合营商量进修主题，赓续丰富和成长学生的生活经验，使学生在获得心坎体验的过程中，形成相符社会规范的价值不雅。”（《课标》）动态式评论辩论恰是表现了这一教授教化理念，它真正绕揭捉生成为主体，能充分调动学生的积极性，全部教授教化过程都是学生主动晃荡和自立摸索。学生们主体积极介入，萌发了高度的热忱。他们有的提议要成立“小小创造家”协会，有的提出“让我们天天都有一个“新发明”的请求……固然这些设法主意很稚嫩，但恰是孩子们的“异想天开”，使全部教室成钪咖生交换、思惟碰撞的场合，使教室成了信息交换所。
1、广阔的教授教化阵地。开放教授教化要打破教授教化场地的限制，除了在教室教授教化外，还可根据教授教化内容，组织学生到教室以外的场合去进行教授教化晃荡。领学生在校园内甚至到黉舍邻近的小公园、街道进行教授教化晃荡，及时进行“清除落叶”、“你丢我捡”的晃荡。强化“知”、“行”同一，收到了较好的教授教化效不雅。
在教室上，存眷言行不良表示的学生，及时调动班级和教师的力量赞助他们熟悉缺点，熟悉缺点造成的严重后不雅，大年夜而校订本身的言行。日常平凡重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优胜的心理，心理本质，经由过程一学年的品德课教授教化，学生的┞符体本质获得了进步，达到了预期的效不雅
传统的思品教授教化是“封闭”的，“静态”的，以教师讲解为主，缺乏儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺乏主体介入，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教授教化我大年夜以下几个方面寻找冲破口：
思品教授教化重要以儿童生活为基本，赞助学生介入社会、进修做人，寻求教导的基本性和有效性。开放性的思品教授教化就是大年夜多方位多角度改变传统的思品教授教化的某些弊病，使思品教授教化充斥思辩色彩，充斥活力活力。它以大年夜思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的教室为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体介入贯穿始终，以进步思品教授教化实效为根本，使学生育成优胜的道德性为习惯为最注目标。
开放的动态式评论辩论、小组合作情势，使学生的主体获得了充分发挥，学生获得了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和留意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为逼真的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自发行动，同时也培养了合作意识，加强了可持续成长的才能。
5、与少先队晃荡慎密结合。学生的本性是乐于本身摸索，好游戏、晃荡，教室上的说教再活泼也缺乏形象性、介人道，而少先队晃荡可融思惟性、趣味性、艺术性、常识性、介人道于一炉。是以，作为教师，要不掉机会地把思品教授教化与班队晃荡结合起来，大年夜班队晃荡中深化思品教导。
教授教化中把思品与生活课的教授教化同窗诞辰常生活慎密接洽起来，赞助学生控制精确的长短评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优胜道德性为习惯的自发性和安然意识，形成健康的人格和优胜的心理，心理本质。
4、与社会实践晃荡慎密结合。我们的功课设计要打破封闭的圈子，向课海外伸，跟生活接轨，结合相干的教授教化内容，开展一些社会实践晃荡变得活泼、活泼、有趣。
3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教授教化内容，采取讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、常识比赛等多种情势的“情境表演”。教授教化平分别绕揭捉生角色扮演，加深了对课文内容的懂得，使学生进一步领会内容。当学生有了必定的道德熟悉，这时更应当给他们创设必定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分介入、积极表示，融入教室教授教化，比较天然地主动成长，大年夜而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效不雅。 这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教导教授教化义务，为了今后更好地工作，进一步进步教导教授教化程度，现对一学期来的教授教化工作做如下总结：
学生优胜的行动习惯不是一节思品课就能解决的问题，为合营好思品教授教化，应有必定的强化规范练习，结合思品教授教化制订每周每月的规范目标，使教室上的热忱延长到课外。经常赓续地进行课后导行、巩固，才能使学生把热忱倾泻到所接收教导的内容上，慢慢养成优胜的行动习惯。
实施思惟品德教导课开放化，将引起教授教化构造、教授教化情势、教授教化办法的变更。 总之，只有真正改变以前大年夜教材到教室封闭、单一的思品教授教化模式，大年夜多方位、多角度、多渠道加强思品教导，才能真正进步思品教导效益，进步学生的道德本质。
应用开放式的评价考察 。评价的根本目标在于获得反馈信息，促进儿童成长。“是以，要大年夜每个学生的原有基本出发，尊敬学生的个性特点，强调以鼓励为主的成长性评价。”（《课标》）我们教师在教授教化中，对每一位学生都应倾泻爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，如许可诱发学生的积极性。根据思品课的进修评价，即“对学生在进修过程中各方面的表示进行综合性评价，具体包含进修立场、进修才能和办法、进修结不雅。”在考察时，要把《小学诞辰常行动规范》考察与思惟品德进修考察结合起来。把对学生的认知才能考察与行动才能的考察相结合；重在日常平凡性考察，情势可采取教师评、自评、小组互评与家长、社会介入评价等方法相结合，以促进学生周全成长、进步整体本质为目标。
一学期来，我的工作取得了必定的成就，也还有不少处所做得不敷，在今后的工作中，我将赓续完美本身，尽力把工作做得更好。
2020学年度下学期小学品德与生活教学总结
这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教育教学任务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果
思品教学主要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教学我从以下几个方面寻找突破口：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。 总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
一学期来，我的工作取得了一定的成绩，也还有不少地方做得不够，在以后的工作中，我将不断完善自己，努力把工作做得更好。