【www.gz85.com - 初中教师课改工作总结】
莘县棉纺织厂学校自本学期初实施以洋思、黛溪、杜郎口等模式为代表的课堂教学改革以来，至今已近一个学期，现将课改实施情况作一阶段性评估总结。
一、课改的实施浓化了学校的学习氛围。教师们变得爱学习，勤学习、会学习了。办公时间读书的多了，搞研究的多了，潜心钻研教学技能的多了。
二、课改的实施更新了教师群体的教育教学理念。教师们对教学职能有了全新而清醒的认识：教师，导师也；教学，导学也；教师之“教”不在“讲析”而在“点拨、引领”；“学生是课堂的主人，学生是学习的主体。”
三、课改的实施激活了教师群体的职业工作热情。理念变了，角色变了，职能变了，课堂变了，“教”与“学”的方式变了……激情、科学、实用、高效的课堂是老师们情趣昂扬，职业情趣高涨。课改实验班级学科教师基本上掌握了新型的课堂教学流程，并且能熟练、准确地运用进行教学活动。
四、课改的实施和谐了师生关系。教师低下身子、走下讲台和学生同学同悟，“教”“学”相长，师生互助合作，平等互动，老师“教”的适意，学生“学”的自由、开放，优化了学习过程，优化了师生关系。
五、课改的实施提升了教师群体的专业教学技能。我校教师在学习中实践，在实践中学习，课改理论得以丰富，课改实践技能得以提升。我校课改实验班级教师多人参加县、市优质课、能手评选，有孙媛、贾培荣、张先成、王静等多位教师赛绩优异，为我校博取荣誉。
六、课改的实施提高了教学质量。激情、科学、高效、简洁、实用的课改教学活动，优化了课堂教学模式和教学活动，激活了学生学习的积极性、主动性、参与性，张扬了学生的学习个性，学生变“厌学”为“乐学”为“会学”为“善学”为“学优”。课改实验班级的学生学习气氛浓郁，学习方式科学、高效，学习成绩较课改前有大幅度提高。
七、课改的实施优化了学校的管理。教师“乐教”“会教”了，学生“乐学”“会学”了。师生的气顺了，学校的管理便流畅、高效了。课堂教学活动的优化还促进了校园文化建设的丰富与优化，。学生乐学、会学了，学习的欲望、学习的内容、范围便深化、广化，学生读书的情趣也高涨起来，校园的文化气氛便变得浓郁。
总之，尽管我们的课改实施实践时间不长，但取得的绩效是显著和令人满意的。缘于诸多因素的影响与制约，我校的学科课堂教学改革活动还存在着这样那样的不足甚至缺憾，但我们有信心、有决心，依赖上级坚强的领导和强有力的技术引领，多借鉴、多实践、多反思，一定会把我校的课堂教学改革引向深入、搞得更好。
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小学学校课改工作总结
《小学学校课改工作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。
篇一：小学总结个人课改工作总结
本学期，我能根据学校的工作计划和高教组教研组工作要求，结合自己的实际情况，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极参加校内外各项教研活动，认真开展教研教改工作。现把本学期的具体工作简要的总结如下：
1、坚持以党的“十六大”精神和“三个代表”的要求为指导思想，以《数学课程标准》和课改理论为依据，制定本学期个人课改教研活动计划。
2、能积极、主动地参加学校举行的各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变了自己的教育教学观念，夯实了自己的理论基础。
3、认真学习《数学课程标准》，对本册教材进行了深入的研究和分析。加深对教材的理解，正确把握本册教学的重难点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课、上课、批改作业以及课外辅导。
4、在中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。与建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
5、积极参加校本教研，能按时参加学校和数学教研组组织的各种教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好了赛教课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。
6、自学了相关的教育教学文章、书籍，如《小学数学教学》、《小
学数学教育》等书刊，并作好学习笔记。同时也做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给学生学习方式带来哪些转变；如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探(来自: 工作总结之家:小学学校课改工作总结)讨，而且，经常对照理论反思自己的教育教学行为，每周（月）作好总结和课后反思。
7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
总之，在本学期忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研活动开展得不够深入，效果不明显等；如何进行全面而有效的评价学生等等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。
张 辉
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6.20
篇二：课改工作总结简报
[2014]第7期
维新镇小学 2015年1月23日
课改工作总结会
为进一步提高我校教育教学质量，切实改变传统课堂忽视学生主体地位的弊端，建构以培养学生“自主、合作、探究”的有效课堂教学模式，积极践行区教委“有效课堂人人过关“活动，2015年1月15日下午我校召开了本期课改工作总结会。
首先，教导主任唐世龙谈了本期课改所作的一些工作。回顾了我校践行区教委“有效课堂人人过关“活动 以来取得的成绩，并就新课改背景下观、学生观、教材观和学习方法上的创新进行了诠释，同时也谈了实施过程中的一些困惑。最后，校长熊华作了总结谈话。他强调了学校在课改领导小组的统一部署下，突出重
点，每周例会上都能把课改工作确定为本周工作重点，同时教导处确定每周
课改理论学习材料，并印发至每位教师。学校班子成员能经常深入课堂，了解学校课改动态，与教师共同研讨课改中存在的问题，提出合理的建议与意见，有效促进本校课改工作的开展。老师们在通过互相听课、教研课、示范课等教研活动中，受益匪浅,“有效课堂人人过关“活动我校圆满完成，并取得较好效果。同时他也谈了存在的问题：班班通的运用仅停留在制作简单的课件，在课堂上进行展示，未能发挥设备的其他作用，对小组长的培训还有待加强，小组合作的效果有待提高等。接着谈了下步努力方向：加大教研力度，让学生从学习知识变为培养能力，坚决落实教学常规，做好导学案的编制工作，加大班班通培训及制度建设，要求做到能用尽用，做好教师培训工作，提升教师业务水平和个人素质，加大小组长培训力度，培养学生小组合作的能力，落实奖惩制度，促进课改工作健康、有序发展，开展”一师一优课，一课一名师“活动。
篇三：五里小学2015年课改工作总结
2015年课改工作总结
五里中心小学
我们五里镇与覃塘镇、三里镇等3个乡镇列为覃塘区首批参与课堂教学改革实验乡镇，至今，我镇三、四、五年级语文、数学两科课堂教学改革实验已经推进了两年。在这时间里，参与课堂教学改革实验的学校领导和老师艰辛探索，甘苦遍尝，为我镇的教育教学改革发展首先迈出重要的一步。
教学模式也吸引了周边兄弟学校前来观摩学习，这期间，有大岭中心校、覃塘一中、三中前来观摩学习，并给予了较高的评价。课改，取得了一定的成效，现总结一下，对于今后工作不无裨益。
一、区教育局、中心校英明领导，区教研室具体指导
区教育局、中心校均成立课改工作领导小组，是我镇工作得以顺利进行的保障，区教育局、中心校对课改的组织领导，对课堂教学改革工作进行统筹、指导、监测、培训，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，学校制订有力的工作措施。同时区教研室领导深入各校进行培训、指导、诊断、帮扶，为我镇课堂教学改革工作提供理论支撑和技术指导。
二、健全制度，促进课改发展
我们制定了《五里中心备课制度》等相关课改规章制度，并且让规章制度深入人心，严格执行，让制度产生动力，促进课改的发展。比如《教师反思或集体备课制》规定每周一、周二早上第一到第二节钟，为集体反思或集体备课时间。每位教师必须按时参加；《教师听课制
度》要求教师每周至少主动听课一节，公开课除外；《学校领导听课制度》规定每天安排领导巡课，发现问题及时反馈等。
三、构建特色鲜明的“快乐.高效”课堂“一三四二”教学新模式。经研讨，我校确立了“学生快乐、老师幸福、课堂高效”的课改总目标，“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”的课改基本理念，采取“强行推行，整体推进”措施，三、四年级全面铺开，所有的语数教师都是课改实验教师，构建特色鲜明的“快乐.高效”课堂“一三四二”教学新模式。
“一”指的是一个前提保障：课前预习；
“三”指的是三种课堂类型：自学跟踪课、合作展示课、达标检测课；
“四”指的是四步导学流程：导入、交流、展示、小结；“二”指的是两个课后反思：教师反思、学生反思。
四、优化管理，提高课改能力
1、培养青年教师，把好课堂教学关。
狠抓课堂教学是课改工作重点，我们把每学期开学的第一个月定为“听课月”要求青年教师上“过关课”中层教师上“研究课”、骨干教师上“示范课”，给老师们搭建了成长与展示的平台。领导深入课堂听课，指导教师上课，青年教师虚心好学，积极主动上研究课，如覃素明、廖燕春、黄兰英、杨月间、邱育成、林华凯黄孙慧等多次在校内、外上研究课，在锻炼中得到成长。
2、骨干带动。
我们学校骨干教师较多集中在三四年级，这为我们学校的课改提供良好的条件。特别是去蒙山学习的几位教师，李颖霞、黄秋香、林超群、梁春芳、黄彩丽等，把别人的丰富经验带回来，多次在校内、外上示范课，在锻炼中得到提升。成为我镇课改的榜样。
3、典型带动。
我们学校一些年纪稍大的教师，在课改过程中也不甘落后，积极探索，始终紧跟课改走，如 黄小宁等，现在他们的课已初步成型，成为我镇的典型。
五、科研成果，课改取得的主要成绩
经过实践，参与课改实验的学校班级有了明显变化：班级环境焕然一新，文化氛围浓厚，教师勤于教研，学生积极好学，课堂教学各具特色，初显教研成果。在开展的问卷调查、面谈等课改调查活动中，“问题导学”的课堂模式受到了老师、学生和家长的肯定和喜爱。教学模式也吸引了周边兄弟学校前来观摩学习，这学期，有大岭中心校前来观摩学习，上学期，覃塘一中、三中前来观摩学习，并给予了较高的评价。课堂教学改革日趋活跃，教学效益显著提升，学生主体地位得到落实，课堂面貌实现改观，教师的观念进一步转变，专业发展得到加强
1、教师教学教研活动成果显著
1） 李颖霞执教《盘古开天地》《给予树》两课，均获覃塘区小学课堂教学改革研讨活动中展示交流。
2）林超群执教《乘法和除法的笔算方法》一课，获覃塘区小学课堂教学改革研讨活动中展示交流。
3）梁春芳执教《多位数乘一位数》一课，获覃塘区小学课堂教学改革研讨活动中展示交流。
4）李颖霞执教《太阳是大家的》一课，获覃塘区小学课改实验课例评比 语文科一等奖。
5）黄秋香执教《一面五星红旗》一课，获覃塘区小学课改实验课例评比 语文科一等奖。
6）林超群执教《小数加减法》一课，获覃塘区小学课改实验课例评比 数学科一等奖。
7）梁春芳执教《多位数乘一位数》一课，获覃塘区小学课改实验课例评比 数学科一等奖。
2、教师的教学能力、科研能力得到提高
1）2015年5月，在贵港市教学论文评比活动中，全镇55篇获一或二、三等奖，其中中心校30篇。
2）2015年11月，梁春芳，在贵港市信息技术与学科融合优质课例评比活动中，荣获数学科一等奖，
2）2015年11月，覃宝金、黄琼佳，指导梁春芳参加贵港市信息技术与学科融合优质课例评比活动，荣获数学科一等奖，
3）2015年11月，覃塘区小学 课堂教学比赛活动，我镇选手音乐（何惠秋）荣获一等奖，体育（韦光业）荣获二等奖。
4）2015年9月，苏金凤，被评为贵港市优秀班主任。
5）2015年9月，李颖霞、黄秋香、林超群、梁春芳、覃素明、文丽霞、黄英军、黄小宁，（8人）被评为覃塘区级科研先进个人
6）2015年9月，李颖霞、廖燕春，黄英军、林超群分别被评为覃塘区级语文科、数学科先进组长。
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小学校课改工作总结
本页是工作总结之家最新发布的《2012小学校课改工作总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，希望对网友有用。
2012小学校工作总结2012—2013第一学期课改工作总结
我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导，一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。用基础教育课程改革的新理念来指导教学工作，积极实践，不断探索，经过全体的努力，学校的课改工作稳步推进，取得了初步的成效。
一、加强领导 优化课改
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。
二、加强，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目标，不时更新新的教学理念。注重实效，注重方法，注重过程，积极引导教师采用参与式教学，构建和谐课堂，让同学学的轻松、轻松、愉快。
2、通过学习《课程规范》，让教师懂得：教学的最终目标不是给受教育者适应实际，而是改造，创立新的实际，从而培养出有发明能力的人。重点是引导同学学会学习，学会做人。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与同活、现代社会，现代科技的联系。引导教师挖掘课堂潜力，挖掘课程潜力，挖掘同学潜力，从而丰富教学内容，开阔同学视野。同时，在教学中结合教学内容开展研究性学习，参与式学习，互动式学习与综合实践活动，为同学营造宽松的学习环境，提供实验的平台，从而将课堂教学拓展到课外，从而加强了学校教育与社会的密切联系。
三、狠抓教学常规管理，重实效。
健全教学管理制度，做到严格要求，严格管理，提倡超周备课，狠抓课后辅导，给学困生开“小灶”，引导他们正确生长。精心组织好每一堂课，引导教师积极挖掘教材潜力，重点是培养同学的创新思维能力。坚持“两主一线”的教学模式，深化课改。深入钻研教材，明确重、难点，掌握关键。认真总结教学反思，吸取教训，不时改进教学方法，提高教学能力。狠抓作业批改工作，力争要求每位教师做到精批细改，必要时做到面批面改。强化“三结合”式的教育教学工作，要求教师首先制定计划，并定期督查，实施。定期召开课改例会，针对出现的问题，和时纠正，认真反省，将工作做得更完善。
四、实践活动，优化课堂教学
课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。
1、发挥教研组优势，加强集体备课
备课由“服务于教”向“服务于学生学”转变。备课突出“三维度整合，为学生制定全面的发展目标；了解学生，为学生找准真实的学习起点；挖掘资源，为学生提供丰富的学习材料。”集体备课时，由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他老师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，探讨其中的问题，并在上课尝试的基础上再集体讨论，进一步完善与优化。如此，凝聚着集体的智慧和力量，老师们的备课较前更体现课标的理念，更具有可行性，更利于老师优化课堂教学了。
2、发挥骨干力量，以点带面
骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师提供更多学习途径。今年，已有1位老师参加了国培计划培训，2位老师参加了区级骨干教师培训，2位老师参加镇级骨干教师培训。以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程，成为课改实验工作的生力军。在此基础上，骨干教师学以致用，以点带面，已有3位骨干教师在我校范围内作专题讲座，引领其他老师深入理解体会新课程的理念，成效显著。
3、转变教与学方式，优化课堂教学，上好平时每一节课 在认真备课的基础上，老师们注重上好平时每节课。努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。老师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，合作互相帮助学。如此课堂较前更加富有生命活力。
五、校本培训，丰富多彩
学习是不竭的动力，构建学习化群体是课改推进之必须。为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训。
⑴读书活动，竞赛提高
我校积极开展书香校园读书活动。人人读新课程理论书籍，人人撰写读书笔记，人人交流心得体会，人人参与读书竞赛。
⑵外出观摩，切磋交流
老师们不仅向书本学,也积极向同行学,向兄弟学校的老师,向市内外先进学校的老师学.这一学期,学校先后组织老师外出赴华东师范大学、东北师范大学、河南永威学校等实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.
六、存在的困惑
部分教师对新课改认识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对课改工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。
新课改出现新旧观念的碰撞，使我们的教师在实践中不断产生新问题和新困惑，如：如何更有效的进行课堂教学？如何既重视个性、人文性，又注重面向全体，重视科学性等等。所有这些需要我们广大教师在今后的课改实验中不断探索、不断梳理。
我们相信，只要循着新课程的理念作不懈的努力，我校课改实验的明天会更加灿烂！“百尺竿头，更进一步”，成绩只代表过去，但更是激励我们不断学习、探索，将新课程继续向前推进的无穷动力。
《2012小学校课改工作总结》是篇好范文参考，讲的是关于课改、学习、教师、老师、学生、工作、教学、学校等方面的内容，希望对大家有用。
课改推进教师入门课总结
——入门课总结会讲稿 张军一、 本次课改推进教师入门课的目的课改推进的学习培训已有一段时间，一是检查教师对学案的理解运用；二是检验一下老师的课堂教学技能；对后期课改推进的重点工作作调整。二、 定量分析教师课题评价记录徐亚琼求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题93．34代正秀稍复杂的方程94．58黄建华稍复杂的方程（二）93．38熊朝国颐和园83．80周丽18、盘古开天地86．00李小林时间的计算92．90朱静娟21、从现在开始85．70黄娟嫒填未知数94．64郭燕丽2、四季86．69叶红霞6、静夜思88．10杨红 观灯89．75一等奖：黄娟媛二等奖：代正秀、徐亚琼三等奖：李小林三、 定性分析与评价：教师课题评议记载徐亚琼求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题学生自学效果好，给予了学生充分的独立思考时间，体现了先学后教的理念，学生学习举浓，教师教与学生学的思路清晰，但对例题的处理是否考虑学生自读题目，思考后交流解题思路并作答，即小组的培养还要加强。代正秀稍复杂的方程学生学习目标明确，教师问题简洁恰当。但学习小组培养中，学生倾听习惯有待进一步加强，学生回答问题不应该采用齐答或齐吼，这不利于学生思维的发展。黄建华稍复杂的方程（二）备课不充分，没有备学生，课堂教学法的实效性上有待进一步提高。教师对重点知识的点拨不到位。平时要加强小组的培养。熊朝国颐和园小组的建立与培养、学案使用的研究要进一步加强，如对字词的处理上可结合学案带疑初读部分完成。教师并没有研究课堂模式改革或没有按模式上课。周丽18、盘古开天地课堂结构不够清楚，学生也许不明白如何做。另外，请小组读时，其余学生应该做什么？板书设计有待加强。李小林时间的计算课堂教学思路清晰，学生学和思路清晰，备课充分，学案使用较为灵活，学生学习积极性高。请关注每一位学生学习状态，有少部分学生没有跟教师思路同步。朱静娟21、从现在开始以学生的学习情况出发，调整教学，较为实在，但识字教学方法应该多样，书写的指导应该严谨。黄娟嫒填未知数可以看出教师扎实的教学功底，备课充分而有效，方法灵活且多样，学生思维训练方法多而不乱。郭燕丽2、四季学生课堂习惯养成方面有了较大进步。备课应该更精一些，朗读指导还应该加强。叶红霞6、静夜思字词教学应该多参考资料，习得多种方法后运用于教学中，相信效果会更好。杨红 观灯学科的整合理念有所体现，有思想、安全教育，但应该充分备学生，多思考每一个教学流程。四、 总结语：请老师多思考自已的教学，体现先学后教的理念，精细备课，多思考课堂模式改革，精心处理好语数教学中的五个环节，使用好学案，平时教学中应该把握两个关键：小组培养和确定自学要求并在课内落实。建议全校语文教师思考：如何实现学生字词过关达标训练？如何在课堂模式教学中落实语文学习中写的练习或者与生活的对接？数学教师思考：如何实现学生计算能力过关达标训练？学生应用题解题能力培养提高办法。科研工作，想象美好，过程艰辛，结果痛苦。追其原因，在于制度的执行度与教师的热情度。有一种感受：人难为，事难做；有一种愿望：XX年的最后一跤；有一种做法：穿自己的鞋，走别人的路；有一种理念：战争走向和平，我用鲜花为你铺满前行的路；有一种憧憬：明天会更好。 颁奖1、引领课：一等奖：谭红艳、二等奖：王华权2、入门课：一等奖：黄娟媛、二等奖：代正秀、徐亚琼、三等奖：李小林3、优秀学习小组奖状下发。
