【www.gz85.com - 高一第一学期班主任工作总结】
教育之路上第三年班主任生涯,也是告别23岁的最后一站,在这一年中,有欢有喜也有坎。这一路,都平安。在这一年中,我经常会对不同的家长讲起这样三个故事。
第一个故事:在国外,有一位妈妈在晚上为孩子洗完澡换完衣服后,告诉他,外面下雨太冷,呆在家里玩,妈妈去做饭。可是当妈妈在厨房做饭的时候,却透过窗户看到儿子正在外面的泥地里打滚,玩得非常开心。
如果是中国的母亲,大部分会赶快把孩子拖回来,因为外面正下着大雨,加之天气寒冷,害怕他感冒,很多母亲甚至会拖回来打一顿,如此不听话。
但这母亲依然安静地做他的饭。这个孩子在泥地里玩耍,又跑到厨房边的窗户下跳起跷跷板。母亲只是看着他微笑,依旧做他的饭。
儿子高兴地对妈妈说:妈妈,我要不停地跳,跳到月球上去!
妈妈也高兴地对儿子说:好的!你跑到月球上去,但是不要忘记回家吃晚饭!
好的!儿子高兴地说。
那天,母亲和儿子度过了一个美好的夜晚,他们都感到很快乐。
故事还没结束,你怎么也不会想到,这个孩子,正是地球上首个登上月球的人--尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗(neil alden armstrong)当他刚回到地球接受采访的时候,问他:你回到地球第一件想做的事情是什么?
他告诉:我要做的第一件事,是回家吃我妈妈为我准备的晚饭。
第二个故事:有一种家长,他喜欢对孩子说:孩子,你去把厕所的灯关了吧!孩子不乐意地去了,心想:为什么你就不能去呢?他带着不情愿,不理解。第二种家长,他运用暗示法,告诉孩子:孩子,厕所里的灯还开着呢!孩子马上去把厕所灯关了,非常乐意,同时,他认为这是一种责任。
第三个故事:大部分家长,在孩子考了80分之后,都会采取这样的鼓励方式:这次考不好没关系的,下次继续努力就行了。只有仅小一部分家长,会认为孩子考得不好,进行惩罚。但是,还有另一种更经典的家长,她会对孩子说:孩子,真不错,你只考了一次80分,以前老妈在读书的时候,经常考80分的呢。你比老妈棒多了!从而,建立了平等,信任。
在接触中,发现家长们很爱听我讲故事,而班里的孩子们,对我班里的孩子们更是爱用故事的方式鼓励他们,而孩子们,也很爱听我讲故事。
正常情况下,每节课的前五分钟,我都会给孩子们编一小节故事。每次上课之前,孩子就等着我的故事。
每天早上,一走到班里,第一句话就是:把窗户打开,空气太差了。
每天每天,都是这句话。我就是不明白,为什么孩子一来到班里不先开窗户呢?
可是当我转个身,隔几节课再到班里的时候,一看,窗户又关上了。而且窗帘也拉上。也不知道这些孩子到底是怎么想的,为什么喜欢阴暗呢?问了窗户边的几个孩子,他们告诉我太热了。真是想不明白,这已经是冬天,我们是巴不得太阳多点进来,为什么孩子们就是不喜欢呢?
再说在这一个小小的教室里,有近五十个人在呼吸,还把窗户都关闭,有多难呢?为什么孩子就是这么讲不清楚呢?开学二个多月了,为什么就是这么讲不清楚呢?
今天语文课一开始,也不知哪里来的歪脑筋,给他们编了个故事。大概就是编了一些病毒在讨论怎样谋害人类的故事。孩子们都听得很认真。在这个故事中,我想告诉他们阳光和新鲜的空气对于我们有多重要。想告诉他们二氧化碳多了会有多糟糕。
这时,班里一个小女孩突然喊出来:许老师,你想让我们开窗户就直接说就行了,还说这么多干什么?
哈哈,看来她是听出我的意思来了。其他孩子也若有所悟,赶紧把每个窗户都打开。
接下来再看他们,一走进教室,都能呼吸到新鲜的空气!
怎么样,一个简单的故事比起再多的千唠叨万嘱咐。再举个例子吧。
有一次,在第三节快要下课的时候,突然收到总务处信息:紧急通知:因昨天汤锅故障,今天的骨头汤异味严重,只能倒掉了,所以中午少一只汤,敬请老师们谅解并做好学生解释工作!
这可怎么好呢?每天都习惯了有汤的日子,就别说是学生了,连老师也是无法接受的!
但是,我面对的是一群学生!很难商量的一群小兔崽子!
想了一会儿,我显出了自己最拿手的,编故事:
为了奖励大家这节课表现很好,许老师决定给大家说个故事。一半小鬼马上放下手中的书,坐得端端正正。
有一天,餐厅里发生了一场世界大战。个个瞪着大眼睛,似乎这是他们最感兴趣的。
汤还在锅里煮,不一会儿,他非常不耐烦。开口说话了:'你们这些家伙真没用,又没有我美味可口,营养又没有我好!你们知不知道,小朋友每天运动的能量都是靠我在提供的!'
听了这话,饭惭愧极了:'我什么也没有,单调的白色既不好看又不好吃,小朋友们都不爱我。'
听了饭的话,菜也低下了头:'虽然我有各种颜色,但是我也没有汤那么厉害,经常把我剩下来倒入菜筒。'
听了饭和菜的自述,汤就更来劲了!'我就说你们最差劲了,都没有我这么厉害。瞧我,等下小朋友们肯定又最爱我了,因为他们知道少了我,根本就不想再吃你们!'
我的故事还没完,小朋友马上抗议:谁说的!汤最没用还差不多!嗯呐!这么骄傲!是的,最讨厌的汤!
趁着他们的话,我马上接到:今天许老师决定不喝汤,你们呢?
不喝不喝!坚决不喝!各各都愤愤不平!
是呀!正当汤骄傲的时候,汤锅出了故障,于是今天的骨头汤异味严重,只能倒掉了!这就是骄傲的下场呀!
正当我说完的时候,一个小鬼马上反应过来:许老师,是不是今天没汤喝啊!
许老师,没汤就直说嘛,编什么故事呀!起义的来了!
看到这场景,我心里有数肯定还有绝大部分小鬼是沉浸在这个故事中的,于是又继续吆喝反正我是不喝了,你们喝不喝的!
不喝不喝!坚决不喝!有这么多支持者,我心里暗自得意。
下去分完饭,学生下来吃了。
两个小鬼无奈地叫到:真的没汤啊!看来一向热衷于汤的他们,还是报着一丝侥幸心理的。
很乖,每个孩子还是认认真真地吃完了饭和菜。感动!
吃完以后,仍有一个小鬼端着吃完的空盘子,跑来告诉我:许老师,没汤的日子还是不好过的!
这是运用故事的良好效果。另外,就是在自己心态上的转变上,也让我自己感觉更轻松,但也更有效。
有一天,自己有两节语文课,一节班队课,因为今天体育和音乐需要代课,再加上中午和放学的作业整理,总共相当于七节课。在早上的时候,我就对办公室的同事说:今天下去了,我就不上来了。果然,从早上一直到现在,一直都在班里,没有离开。
我也在心里想:今天一定要合理利用自己的嗓子,否则今天一天就会吃不消的。特别特别注意自己讲话的音量,不禁又让我想到:如果每天都把自己看成有七节课的状态来保护自己的嗓子,我的嗓子不会坏的。
一堂课上了语文园地,一堂课完成作业本。中午让孩子们自己看书。下午第一节复习了第三单元,于是下发了一张试卷让孩子们完成。并答应孩子们,乖,许老师将奖励大家一部电影。孩子们个个都眉飞色舞的,开心极了。
想想也是的,开学都两个月了,一次都没有奖励过电影给孩子们看。实习老师在班里纪律不好的时候,还常常批评学生。想想总是批评,还怎样与学生保持良好的关系呢。当然不会啦。
于是今天决定给孩子们看一部电影,而且就相当过隐的,把班里的门窗帘全关了,就让大家看电影。让孩子们完完全全地放松一回。只要孩子们高兴,又有什么不可的呢?
期待孩子们每天都开开心心的,自己也每天都开开心心的。只有这样,学习才更像学习,工作才更像工作。而不是总是让孩子们埋头苦干,辛苦得很。
于是我自己也就在想,教书,有时教的就是心态。为什么有时一两节课,但自己的心情却不好。为什么今天有七堂课,却依然这么开心。如果我不开心,孩子们怎么会开心,只有他们的老师开心了,他们才能更开心地学习。而我,也应该始终都将笑脸带给他们,让他们感受到:学习是温暖的,是快乐的!
另外感觉自己这学期进步比较大的,是在出黑板报上。虽然我对自己出的黑板报向来都比较满意,速度很快,而且图文并茂,穿插得挺漂亮。
但这学期开始,我觉得自己进步更大了,内容没有以前那么密,但是看上去更大方更得体,整个板面给人更清楚的感觉。
时间真的过得很快,三年级上学期就这样陪着孩子们走过了。这学期有两个月的时间都是实习老师在,上课批改等事都是他们在做,所以各方面也都做得还好。而且自己也比较轻松。
在期末临近,各方面的事情都较多,但是自己还是能比较有序地理出来,也不愧是自己的一大进步,挺好。
期待孩子们更大的进步,在下学期中有更好的表现。
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2016-2017学年第一学期大学班主任班级工作总结
白驹过隙,时光飞逝。转眼,从金秋九月到寒风萧瑟,作为班主任,和大家一起走过了100多个日子。因为充溢着太多的甜美,太多的温馨,我们感奋不已;因为有太多的沉思,太多的感慨!
身为班主任,最真实的见证了班级发展的点点滴滴,见证了xx级建筑(1)班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中,清楚的看到我们班的进步与缺失。现就xx年致词xx学年第一学期的工作做总结如下:
一、班级制度建设
本学期,我班是大一上学期,根据系部、学院的要求,我们班级在实现“深入加强日常管理,使同学加强自我管理”的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中,主要围绕着三点来展开工作
1. 制定了制度,使班级管理具有更强的操作性,提出具体要求;
(请假、班费支出、采购、体育项目小组、卫生、考勤等)
2. 规范管理过程,做到民主决定班级走向;
3. 明确责任管理,落实每个班委的责任。
在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。
二、干部队伍建设及其工作情况
班级的领导核心是班委,分工明确,责任到人,积极团结同学,班级日常管理稳定有序),班委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委都尽心尽责,努力为同学们服务。经过半个学期的工作和磨合后,使同学们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,班委成员都能肩负责任,精诚团结。
三 、 活动方面
1. 举行一次讲座,珍惜大学生新生活、开拓大学生新的境界;
2. 平安晚会;
3. 定期组织同学们进行体育运动;
4. 黑板报;
5. 建立班级qq群,便于同学方便及时的交流沟通;
四,班风建设
在班风建设上,我们提出了“团结、拼搏、超越、创新”的口号,在发扬建信心、筑伟业精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在本学期里,在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹,大家在学习之余能够主动加强交流,增进感情!
五、学习方面
在学风建设上,同学们不在有初入大学的迷惘,都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习,共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得,蔚然成风。在学习生活中,大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来,适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正,基本上做到不旷课不迟到不早退,上课认真听讲,学习态度积极,交作业按时按质按量,同学们面对学习的态度很认真,各学科的学习上。我班到目前为止,一些实训作业中,大家都认真对待,出色的完成了预期的目标。[1]
2016-2017学年第一学期大学班主任班级工作总结范文
白驹过隙,时光飞逝。转眼,从金秋九月到寒风萧瑟,作为班主任,和大家一起走过了100多个日子。因为充溢着太多的甜美,太多的温馨,我们感奋不已;因为有太多的沉思,太多的感慨!
身为班主任,最真实的见证了班级发展的点点滴滴,见证了xx级建筑(1)班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中,清楚的看到我们班的进步与缺失。现就xx年致词xx学年第一学期的工作做总结如下:
一、班级制度建设
本学期,我班是大一上学期,根据系部、学院的要求,我们班级在实现深入加强日常管理,使同学加强自我管理的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中,主要围绕着三点来展开工作 制定了制度,使班级管理具有更强的操作性,提出具体要求;
(请假、班费支出、采购、体育项目小组、卫生、考勤等)
2. 规范管理过程,做到民主决定班级走向;
3. 明确责任管理,落实每个班委的责任。
在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。
二、干部队伍建设及其工作情况
班级的领导核心是班委,分工明确,责任到人,积极团结同学,班级日常管理稳定有序),班委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委都尽心尽责,努力为同学们服务。经过半个学期的工作和磨合后,使同学们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,班委成员都能肩负责任,精诚团结。
三 、 活动方面
举行一次讲座,珍惜大学生新生活、开拓大学生新的境界;2.平安晚会;
3.定期组织同学们进行体育运动;
4.黑板报;
5.建立班级qq群,便于同学方便及时的交流沟通;
四,班风建设
在班风建设上,我们提出了团结、拼搏、超越、创新的口号,在发扬建信心、筑伟业精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在本学期里,在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹,大家在学习之余能够主动加强交流,增进感情!
五、学习方面
在学风建设上,同学们不在有初入大学的迷惘,都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习,共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得,蔚然成风。在学习生活中,大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来,适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正,基本上做到不旷课不迟到不早退,上课认真听讲,学习态度积极,交作业按时按质按量,同学们面对学习的态度很认真,各学科的学习上。我班到目前为止,一些实训作业中,大家都认真对待,出色的完成了预期的目标。[1]
2016-2017学年度第一学期班主任工作总结范文
转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初一(5)班的班主任工作。一学期来,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得了一定的成绩,现将我做的一些工作做一番总结。
一、个人感受:一个学期的班主任工作,发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与〈〈中学生守则〉〉不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。
二、优选班干部,找准“领头雁”
“ 火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举,管理一个月,效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合,一直管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。
二、组织学习《中学生守则》、中学生日常行为规范>>,规范学生行为>>。
学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习;中学生守则和中学生日常行为规范,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。
三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性
我首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。 四、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,,培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,学生的良好学风,良好的纪律、良好的生活习惯都比刚来时有了很大的改善,学生的整体素质在不断的提高。