赴美国哈佛大学学习总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结对我们自己的帮助很大，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？下面的内容是小编为大家整理的赴美国哈佛大学学习总结，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
受组织委派，我于今年3月至7月接受了为期四个月的培训。此次培训分为两个阶段：3月5日至6月5日在北京外交学院进行英语强化培训；6月30日至7月19日在美国哈佛大学肯尼迪政府学院参加“宏观经济政策及管理”高级培训班。现将在美国的学习情况作一简要汇报
一、培训目标及课程设计
哈佛大学肯尼迪政府学院每年都要进行十多个以政府中高级公务人员为主要对象的短期培训项目，时间一般为两至四周。我参加的“宏观经济政策及管理”项目已有二十多年的历史。项目组织者力求在不长的培训时间里使受训者对宏观经济学领域的最新研究成果有系统的了解，并深入探讨全球经济中的一些热点问题。本期项目所设课程可分为以下四个方面
●基础知识：包括各类平衡计算（如财政、货币、外汇等）及常见的宏观经济学模型。
●开放宏观经济学
●国家案例分析：主要包括墨西哥、阿根廷、牙买加和加米尼加。
●专题研究：主要包括宏观经济增长、经济全球化（特别是金融全球化）与金融危机的关系。
二、参加人员
本期培训的主讲教师共有八位，主要来自于哈佛大学和麻省理工学院。所有教师均具有博士学位和实际的政府工作经验，理论和实际水平都很高。本期学员共有四十位，分别来自二十四个国家，其中亚洲七位、南美洲七位、非洲十六位、美国三位。来自中国的学员只有我一位。按所从事的工作分类，这些学员中有二十八位来自政府部门、二位来自世界银行、十位来自企业。
三、教学方法
本期培训采用课堂授课、自学与讨论相结合的教学方法。为了保证培训质量，学习计划安排得十分紧凑。一般每周一至五白天全天上课，晚上和周末用于自学和准备教案。总体来看，哈佛的教学方法确有其独特之处。
●教师授课一般从提出问题开始，并非常鼓励学员参与，因而课堂气氛十分活跃，时常有热烈的讨论甚至争论。
●教学中广泛采用各种先进的技术手段，如多媒体、Internet等。对于所学的宏观经济学分析模型，一般都提供了相应的计算机分析软件，以帮助学员加深理解。
●所讲案例一般都来自于教师们在世界上许多国家担任政府顾问的实际经验，因而资料翔实、内容生动、分析透彻，具有很大的启发性和实际的参考价值。
●在教学这为每一位学员安排了两次共一个小时的小组发言，要求学员运用所学知识对本国的宏观经济形势进行分析。这既加深了学员们对知识的理解，又拓展了大家的国家视野。
四、主要收获
本次培训尽管时间很短，但我仍感收获较大。
现代宏观经济理论是建立在市场经济和全球经济一体化这两个基本条件之上的。我国已加入了WTO并正逐步建立和完善社会主义市场机制，因而学习、借鉴发达国家在宏观经济理论和实践方面的经验具有十分重要的现实意义。另外，在市场经济条件下，微观经济的责任应该而且必然会主要由各市场主体来承担。相应地，政府的职责将地转向维护市场竞争环境和宏观经济管理方面。因此，这次培训对于我更好地履行自己的公务员职责会起到一定的促进作用。当然，宏观经济学中的许多知识，如财政政策、货币政策、汇率政策等，对我这样的地方政府官员并无直接的应用条件。但通过学习，可以帮助我们加深对中央政策的理解，从而提高工作的预见性和主动性。
在培训过程中，涉及到大量的对各国经济的比较分析。按照哈佛教授们的评价，中国被列为二十年中世界十佳经济表现国之首。无论是在和教授还是和同学的交流过程中，他们都对中国经济的高速发展表示出由衷的赞叹，并希望从我这里了解到有关中国经济发展的情况。所有这些都增加了我的民族自豪感，并更加坚定了在党的领导下走有中国特色的社会主义道路的决心。
参加这次培训的同学来自世界各地，并大多在各自国家的政府经济部门中担负有重要职责。虽然相处时间不长，但大家都有加深彼此了解的愿望，相互联络比较紧密，打下了一定的感情基础。这也应该算是这次培训的一个重要收获。
这次有机会参加哈佛项目培训，体现了中组部、省委和市委对我的关心和
爱护。我一定以次为契机，进一步加强学习、踏实工作，努力完成好党和人民交付给我的任务。《赴美国哈佛大学学习总结》来源于，阅读赴美国哈佛大学学习总结。
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赴印度国际大学中国学院教学实习及生活总结
印度西孟加拉邦比尔宾县的和平乡有一所由亚洲第一位诺贝尔奖获得者，大文豪泰戈尔先生创办的知名大学-印度国际大学。国际大学的行政等级很高，是印度仅有的三所中央所属大学之一（另两所分别是世界著名的位于新德里的尼赫鲁大学和有着悠久的历史的位于瓦拉纳西的瓦拉纳西大学）。而我这次实习的学院，就是国际大学的中国学院。
今年一月我已经和云南大学的两位老师和其他十五位同学一起到过国际大学，进行了为期一周的交流活动。那个时候我就对和平乡留下的深刻的印象，希望以后有机会可以再到和平乡来。幸运的是，时隔半年之后，我就有了再次踏上的这片土地的机会。这一次来到国际大学中国学院，我不再是一名交流学生，更不是单纯的旅行者，而是作为一名汉语实习教师，带着希望将美丽的汉语传播至世界各地的美好愿望而来。虽然在国内的学习期间我也曾接触到一些学习汉语的外国留学生，也以不同的方式给他们上过课，但这次赴国际大学中国学院的实习教学却很不一样。这是真正的教学，是我作为一名正式的老师所迈出的第一步。
实习的第一个月，给我留下了深刻的印象，也让我对接下来六个月的教学有了更多的了解，总的来说，我觉得这次实习和以前在国内的短期教学相比较所具备的特点是：更充分、更全面、更系统。
更充分值得是在教学前期的备课阶段，我需要考虑更多的问题，全方位分析学生的情况。要先预测学生们会听不懂、难理解的地方，在课堂上运用恰当的方法对学生进行学习后的强化，由于每个年级的学生水平不一，对于存在的同一个问题，在不同的班级里要根据学生水平的总体情况选择适当的解释举例方式，以便学生理解。
更全面则是由于国际大学中国学院中文系的课程设置为系统的学历制教育。学生通过四年的学习将会在这里取得学士学位，这是跟我以往在国内接触的语言学生最大的不同。所以中国学院的学生不单需要学习汉语本身，更要学习中国的历史、政治、风俗文化。根据学院的教学安排，我开设了一门中国文化选修课程，主要教学生一些在书本上学不到的中国文化方面的内容，如剪纸、中国结制作、中国民族音乐欣赏和一些简单的中国武术、舞蹈。以此来帮助学生了解丰富多彩的中国文化。
更系统是在中国学院教学的最主要的部分。之前提到，中国学院进行的是学历教育，四年是一个严谨的教学周期。四年里学生应该在这里学到系统的知识，而非像语言补习班一样教会汉语的语音语法词汇就完事儿。在教学过程中，我需要根据课程的难度和学生们的水平对课程进行系统的安排。在学习新知识的过程中要融入对以往知识的复习，帮助学生强化，但在强化中又要适当增加难度，添加新的知识，让学生们通过努力思考记住新知识，才不至于一直“炒冷饭”。
这次为期七个月的实习对我来说是一个挑战，作为一名老师，我要求自己要做到课前认真备课，课堂上全力授课，课后热心帮助学生解答问题。以期最大程度上给学生们提供学习上的帮助。
赴外国教学实习及生活总结
杨伊琪
转眼又是一个月过去了，想到再过两个月就可以回家就按捺不住心里的小激动，但是又转念想到在和平乡的生活也只有两个月就结束了也还是会感到一点淡淡的遗憾和不舍。
这一个月让我感触最深的莫过于假日太多。对照着日历数了一下，除去杜尔迦女神节放假15天，第二次期中考试4天，正常周三和周日休息4天，排灯节放假2天，这一个月来，真正好好上课的时间只有5天！期中还有一天。校历上写着正常上课，但由于是一个兄弟姐妹间互赠礼物祝福的节日，所有的学生们都回家和自己的兄弟姐妹赠送礼物，全中国学院竟然只有一个学生来上课。这在中国简直是不可想象，完全是不可能发生的事情。但是印度作为一个宗教色彩较浓重的国家，发生这样的情况也是可以理解的吧。
这个月里，最重要的事就是杜尔迦女神节即durga pooja（又一方法写作puja），durga是湿婆的妻子，pooja是崇拜的意思，顾名思义durga pooja就是拜杜尔迦女神的节日，它是印度的主要节日之一。按照印度教的年历，杜尔迦节一般于每年 10 月初开始，今年则是从10月10日开始，由于印度西孟加拉邦最大的节日，过节时大部分工作单位都会放假一周，而学校由于考虑到很多学生需要回家过节，更是将假期延长至15天。（和其他宗教色彩浓重的节日一样，杜尔迦节也有自己的传说——据说湿婆和毗湿奴得知凶神阿修罗变成水牛折磨众神，便向大地和宇宙喷出一种火焰，火焰就变成了女神杜尔迦。女神骑着喜马拉雅山神送的雄狮，伸出10臂向阿修罗挑战，最终将阿修罗杀死。印度教徒为感谢杜尔迦女神的功绩，用投水的方式送她回家与亲人团聚，由此兴起杜尔迦节。节日期间，随处可见神棚（印度人称之为bandel）、神像。人们在神棚中聆听祭司们朗诵歌颂女神的梵文，并祈祷女神为他们驱灾避难。节日的高潮是送女神回家。男女信徒们载歌载舞，把神像运往圣河或圣湖边，投入水中。）趁着这个难得的长假期，中国学院和院领导和同学们很积极地帮助我们组织安排去印度圣城瓦拉纳西的旅游，看了世界闻名的恒河最神圣的一段。虽然整个旅行伴随着淅沥的小雨、料峭的寒风和泥泞的路面，还发生了一些匪夷所思的小插曲，和以前的旅游经历大相径庭，但是却给我留下了特别的记忆，想必终身难忘。
10月26号星期六收假（国际大学每周的假期为星期三和星期天），因为第二天是星期天又是放假，来上课的学生也很少。从10月28号星期一开始，除预科班以外的三个年级开始第二次期中考试，经过近20天的假期，学生们真是从身体到心理都进行了全方面的放松，考试的成绩可想而知。
我负责监考的是本科一年级的报刊课程笔试，并且和另两位老师一起负责监考提问本科二年级精读课程《桥梁》的口试和硕士一年级口语课程的考试。第一天的笔试监考整体情况还是和上一次考试一样，大部分学生都并没有真正地独立完成考试，交头接耳的情况还是很明显。第三天监考的本科二年级精读课程《桥梁》的口试和硕士一年级口语课程的考试安排在同一天，但是由于本科二年级的同学为中国学院四个学年内最多的，院办考试安排时间没有充分考虑实际情况，在实际监考过程中就出现了时间冲突，导致硕士一年级的口语课考试不得不临时请另一位老师协助监考。本科二年级的口语考试采用的方法是随机提问三到四个与课文内容相关的问题，然后用课后的生词搭配造句。因为全都是课堂上已经学习过的内容，只要学生上课时听讲了并复习过，在考试中取得好的成绩并不是一件难事。但是根据学生们在考试中的发挥来看，真正复习过的同学实在是少之又少。
考试结束后只有是周五一天正常上课，周六周日是印度另一个传统节日——diwali（排灯节），并且是崇拜祭祀durga女神的化身之一的kali的节日——kali poja。学生们的到课率真是不提也罢。
学生们出勤的问题，真是让人不忍直视。这个月实习总结的周期本来应该到3号，但是4号5号两天的到课率才是真正的牛气冲天，所以一起在这篇报告中提一下吧。3号也就是星期天的晚上，我接到学院老师的电话，说接下来的两天可能由于排灯节的关系学生们的到课率会比较低，让我不要太担心。所以星期一我去上课的时候就做好了充分的心理准备，果然，由硕士二年级和硕士一年级一共30个学生合在一起上的中文电视课只来了五个人。照常给他们上课后，一个同学告诉我，星期二是印度的另一个节日，按照风俗习惯，是由家里的姐姐或妹妹给自己的哥哥或弟弟送祝福送礼物以求万事顺利，所以肯定没有学生会来上课，因为女生们都要为节日和祝福做准备而男生们都要和姐姐妹妹们在一起准备接受祝福。可是这一天并不是国际大学的规定假日，作为老师我们当然应该要按时出勤工作。当星期二下午两点半我去到中国学院准备给本科二年级的同学上课时，我发现学生们果然没有让我失望，因为还是有学生愿意来上课的！虽然只有一个人！可惜这个学生是另一个一年级的学生。
这样的情况，除了大学生们为了发泄自己的不满或要激进地表达自己的想法而采取罢课行为外，在中国是绝对不会出现的。我问了下中国学院的老师和同学们，课堂上的到课率不高是整个学校长期以来都存在的问题，在整个国际大学来看，中国学院的到课率已经是数一数二的了。我觉得首先这个当然和一部分学生对学习汉语兴趣不高有关系，但是，就这个月来看，我实在觉得除了学生们的主观因素外，学校不合理的假期和上课安排有关系。我认为如果学校能对学生的上课和放假时间做出更科学合理的安排，是可以有效避免此类情况发生的。
赴苏州考察学习总结
20xx年x月x日至12月x日，我们“国培计划(20xx)中西部(贵州)短期集中培训项目苏州大学小学校长班全体学员开始了为期10天的培训学习。整个10天都沐浴在苏州浓浓的文化雨露之中，10天里我们先后参观学习了苏州市实验小学、苏州工业园区金鸡湖学校、苏州市山塘中心小学、苏州市姑苏区彩香实验小学。听了成尚荣院长、夏骏教授等专家、学者关于学校管理、教学改革、校长专业化发展、教师专业化发展、校本教研等学术报告。所参观学习的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，无不给我留下了深刻的印象， 使我感触颇深。所听的各种学术报告理念超前，兼顾专业理念与顺德、专业知识、专业能力、专业发展，启发收获很大。现将培训学习情况总结如下。
一、学校参观学习见闻
所有学校坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色、文化特色求发展，在务实，求真，完美，特色精神指导下，全面育人， 努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
苏州市实验小学，校园内绿树成荫，环境优美，教育设施先进，教室走廊的墙壁上，展示了艺术节、读书节、双 语节等活动的图片; 科学实验室的各种动植物标本是那么精致，琴房墙上世界著名音乐家和乐器的图片介绍等，达到了让草木劝学、让墙 壁说话、让石头砺志的目的。充分利用每一处空间，从环境的小处着眼，将名言 警句、优秀的文化、做人的准则、各科知识都搬入了学生的视线，孩子们在潜移 默化中，学会了做人，提升了道德情操，拓宽了知识范围。学生置身校园中，人格，品德，知识时时处处受到校园文化的熏陶。
苏州工业园区金鸡湖学校，校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一扇墙壁都书香四溢，沁人心脾;从教室、 兴趣小组活动室、科学探索室、科技创新室、阅览室的精心设计，到教室走廊、 墙壁的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具、真令人驻足，令人留恋。
苏州市山塘中心小学、苏州市姑苏区彩香实验小学小巧玲珑。校园布置巧妙大方，古朴庄重，办学特色鲜明，将传统文化、数学知识作为学校发展的巧实力。让学生在张扬自己的个性中学习文化知识;让学生在学习文化知识的同时挖掘自己的个性特长。让素质教育在学生愉快的学习氛围中推进。
二、专家讲座感受
江苏省教科院成尚荣院长《在文化的进步中，有更大的追求》的讲座，充分阐述了学校文化对学校、教师、学生的影响和作用，阐述了文化软实力对一个民族未来的影响。已使我明白了作为一名校长怎样用文化推动学校发展、推动教师发展;明白了文化是一门科学;明白了文化的实质是人化，文化的繁荣是学校发展的最高境界。
苏州大学副教授夏骏《校长影响力提升策略》的讲座论点鲜明，语言精辟为怎样当一名好校长指明了方向。取得了怎样当一名校长的真经，知道了作为一名校长应该怎样处理和班子成员、教师、上级领导的关心，应该怎样带领全体教师实现学校的特色发展，让教师快乐工作，学生快乐学习。让素质教育真正落到实处。
于维涛主任、陈国安博士、周兴元局长等几位专家的讲座对新课程改革，校园突发事件的处理，传统文化的发展，教师优化发展进行全面而深刻的阐述，让我明白了作为一名基层教育工作者今后的工作方向和目标。
总之，通过本次培训学习开阔了自己的视野，提升了自己的素质。在今后工作中将苏大精神，苏州先进的教育思想和管理理念指导学校的工作，为山区教育托起一片蓝天。
