【www.gz85.com - 教导处干事工作总结】
一、教导处工作理念
教导处工作三个要：学生要有学号、管理要有创新、导教要抓基础
学生知教三必须：必须说普通话、必须写规范字、必须做乐学者
二、本学期工作心得
非心不教、非博不导
三、回顾与总结
在本学期的工作中，我继续坚持国家教育方针的正确指向，结合学校的实际情况，努力开拓新的工作局面，立足以学生为本、为学生服务、做老师助手、成老师知己的思想，教导处工作取得新的进展，积累了宝贵的成长经验，为打造更优化、更高效、更谐和的教导处工作奠定了基础。
1、开辟学号利用前景，促进学生素质提高
在本学期学生学号的利用方面，仍然发挥了它的便捷、快速的特点，提高了教学操作过程的工作效率。在成绩录入、学籍统计中节约了大量宝贵的时间。不足之处亦显，从运用情况看，老师或同学对学号的认识犹显浅薄，没能深入心中。其主要原因是其功用的单一性。
据此分析，我们有必要在目前时机的基础上，延伸学号功能，将其与学生综合素质的评估牵起手来，以方便、灵活的特点带动具体活动的开展，与素质教育完美接轨，这是接下来的工作中必须考虑的。
2.打造双非应用理念，探索教学管理创新
双非的教导理念是本学期我的教导工作心得，即非心不教、非博不导。
随着教导处工作的深入开展，在充分了解与掌握学校实际师资水平及教学能力情况下，我深刻地认识到一个教导工作者必须具备的心域视界。对老师的指教，不用心无以指向；不专心无以谈教；不精心无以为服。所谓之非心不教。而不博学，则无以为引；不博识，则无以为匡；不博精，则无以论导。所谓之非博不导。
本学期我努力学习教育理论内容，将必要的、必须的理论知识深入而又细致的进行了把握，同时扩展学习内容相互融通，结合工作实际对备课、作业、学生评价、教学方法等内容展开问题调查与汇总，找出目前存在的根本性症结，同时，模拟了创新工作的措施。
以备课为例：本期我采用了三查的方式（个人自查、组查、教导处查）使所有老师对自己的教案优劣有一个相对明确的认识，在这一过程的观察中，我借鉴外校组备课的经验，尝试性地总结出以启案为蓝本的备课过程的构思，大致链条是演说书备启案反馈。为今后的工作改进提供了清晰的思路。
3.重视基础教学底线，确保学生拙壮成长
教学工作的主体是学生，作为一名小学生未来成长的前景根在基础。在对老师的教学引导中，我一直坚持从课堂做起、面向全体，要放开课堂，要关注学生，要重理解、重活动、重实效，以促进学生综合素质的全面发展为本，积极探讨个性的、高效的教学形为。于此，在本学期我在淡化分数、综合评价方面加强了思考，从实际工作中重新建立起正确的教学引导方向，草拟了学生评价的基本框架，具体实践的回归已在准备之中。〖1〗〖2〗
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第二学期教导处工作总结
本学期教导处全面落实科学发展观，把教师的专业化发展和学生的学业进步发展作为教导处的重点工作。通过抓实教学常规，促进了教学的规范化、精细化；通过规范管理，提高了课程的执行力，正在架构适合学生发展的校本课程体系；以科研为引领，整体提升了教师的专业素养；通过抓实初三教学工作，教学质量有了可喜的进步。在全体师生的共同努力和配合下，圆满得完成了教学、科研和教师建设的各项工作任务。
一、教学目标达成情况：
1、初步架构了适合学生发展的校本课程框架，培育并形成了英语拓展型等4门校本特色课程；
2、以创建优秀教研组为抓手，开展教学实效性的研究，整体提升了教师专业素养和提高教学质量；
3、抓实80后青年教师的培养工作，整体提升了青年教师的专业素养；
4、实施对初三工作的全程指导和管理，教学成绩提高，在学业中取得了进步。
二、坚持抓好教学的常规工作
坚持教学常规的月检查考核制
坚持持续开展最有效课堂教学的研究
坚持开展教导处、教研组、备课组常态化的听课评课活动
坚持做好教学质量监控和分析
三、专项工作及成效
（一）承载希望，快乐成长
为进一步落实我校年轻教师的培养工作，鼓励年轻教师更新教育理念，改进教学方法，提高教学水平，引领年轻教师专业化成长，培养更多的优秀年轻教师，以推动我校教育教学向新的高度迈进。我校于2010年5月开展了为期三周的80后年轻教师技能大赛。
大赛分为三个项目：教学设计现场比赛、课堂教学展示比赛、 教师个人风采展示比赛，比赛遵循公平、公正、公开的原则，参赛教师通过撰写教案、制作多媒体课件、课堂教学展示、说课反思、风采展示等环节展示自己的教育教学技能和特长。
5月14日下午进行了教学设计现场比赛，教材和教学内容由教导处事先商定，参赛选手现场构思，手工书写，比赛现场气氛既紧张又融洽，年轻教师们齐上阵，一比高下，一份份书写工整，精心设计的教案体现了年轻教师对二期课改理念高度地认识，对三维的准确把握。特别让我们感动的是已过了放学时间了，选手们为设计完美的教案而埋头苦干，不愿离开，最后一名选手交卷的时间为6：40分，尽管是周末，是该年轻教师花前月下的时候，但老师们没有半句怨言，取而代之的是他们以良好的精神状态和乐观向上的心态投入教学设计比赛中。
5月18日5月26日比赛进行课堂教学展示，将第一轮以设计好教案分学科进行同课异构教学。 19位80后年轻教师登台献课，他们扎实的教学基本功，准确的教学语言，精细的教学设计，娴熟自如的教学手段，灵活的教学方法，极具个人特色的教学风格都得到了听课教师的一致好评，展现了青年教师的教坛风采。这次课堂教学有以下显著特点：
1、教学理念新。青年教师们能正确理解二期课改的教学理念，并将理念贯穿于教学的各环节，以学生为本的教学理念已深入年轻教师的心中。
2、师生角色清。教师淡化了的教，重视了对学生的导，构建了师生、生生之间有效的互动。
3、 教学方法新。教师在充分研究学生的基础上，采用适切的教学方法，调动学生的积极性，鼓励学生大胆提出问题，用不同方法指导学生主动获取知识，培养学生多角度发散性思维能力，培养了学生的问题意识，让学生掌握科学方法，学会学习。
4、师生关系和谐。教师们上课教态自然大方，语言亲切有趣，富有启发性。
5月28日在个人风采展示环节中，参赛的年轻教师用他们优美的舞姿、真挚的情感、美妙的歌声，展示了年轻教师的风采，抒发了对事业、对生活的爱，他们的表演赢得了台下阵阵掌声和笑声。
展示活动虽然只是年轻教师，但在他们的身后却聚集了很多教师，有的是他们曾经的师傅、有的是教研组长、年级组长、有的是备课组长和同组老师。老师间毫不保留为年轻教师提供帮助，提供教学金点子，师傅手把手的交徒弟上课，同教研组的教师主动帮助年轻教师听课、磨课。通过磨课研讨，营造了良好的研讨氛围，增进了教师间的团结和友谊，应该说我们中的许多好课都是备课组、教研组教师集体智慧的结晶。课堂教学展示中所进行的同课异构的教学，使每位参赛的教师和听课的教师受益非浅，为校本教研提供了良好的素材，
本次教学技能大赛，不仅为我校年轻教师的成长搭建了一个自我展示的平台，更重要的是加深了教师间的相互了解和友谊，大赛促使年轻教师们不断学习、不断研究教材、研究学生，以自如地驾驭课堂、驾驭学生。相信活动一定能进一步激发年轻教师专业化发展的愿望，愿每位在鹤北的年轻教师能扎实而稳健地走好教育教学的每一步，健康成长，满怀自信地去迎接新的挑战。
（二）智慧教学 喜获成功
本届初三学生的总体水平并不是很高，程度参差不齐，甚至相差十分悬殊。从成绩上看，整个年级的学生呈金字塔结构，顶端的优秀学生人数不多，困难学生居多。下学期开始，我们根据学情和发展需求，调整策略，采取了分层教学。
首先，抓好优秀学习，为优秀学生提供良好的学习条件，保证优秀学生的长足发展。通过学校的橱窗、校园网、班会、年级的集会等途径，为优秀学生提供展示自我的舞台，为同学们树立学习榜样。弘扬了年级的正气，营造了良好的级风。
在抓好优秀学生的同时，抓紧中等水平的学生，在课堂教学中特别关注中等水平的学生，在课堂教学中给中等学生更多的机会，促使中等学生的稳定，然后再通过课后的练习和强化训练，让中等学生在稳定中求得发展。
盯紧学困生，关注他们的额进步。从初一刚入学开始，针对学困生学业成绩落后的不同情况，举办了多种形式的辅导班，学生可以根据自身的情况进行选择，辅导老师从基础知识讲起，保证每一个学生都能听得懂、学得会，增强学生的自信心。课后给学生留适量的练习，进行巩固性训练。
在初三工作中，调动教师的积极性，最大限度地发挥教师的才能。为此，学校建立并健全了科学的考核机制。要求教师间必须通力协作，反对个人英雄主义行为。二模后，学校提出了保合格率、保平均分，抓优秀率的教学策略，使后期的复习效率大大提高。老师间相互扶持、相互安慰，团队合作，共度难关，
本届初三在学业水平考试中又取得了可喜的进步，赢得了良好的社会声誉。
2012学年第二学期小学教导处工作总结
本学期教导处在校长室的正确领导下，努力落实上级领导精神，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构，及时充电，改变教学观念，不断努力提高自身修养。
1组织教师读相关专业理论书籍，为了鼓励教师广泛学习，学习为每个办公室征订了《教学月刊》、《小学学科教学设计》等杂志，还出钱为每个教师订阅教育杂志，让教师能不断去汲取教育名家的教育思想，做好教学摘记，并撰写1~2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。在校长室领导下，我们为教师安排了多层面的培训：语文、数学骨干教师赴杭州参加千课万人名师观摩活动，使教师与名师进行零距离接触，汲取名师的教学精髓；继续安排徐玉环、陈佩佩、xx参加xx市中心组学习；组织各学科相应教师参加xx、xx及各学区举办的各级各类教学研讨、观摩活动；加强新教师培训。注重理论培训与专题培训相结合，集体培训与个人自学相结合。让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解，与时俱进，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。
2、利用教研组加强教师的校本培训。在各教研组长的有效组织下，各教研组的活动也是搞得有声有色，每一次的教研活动都是有主题、有目的，比如低段的语文教学围绕识字教学展开研讨，高段的语文教研组就同课异构、读写结合展开了教学研讨，数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨，大家针对各类教学问题，畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法分选择，气氛轻松和谐，话题明确集中，从而不断提高教师的教学水平。
通过各种形式的学习，教师的业务水平有效得到提高。本学期xx老师撰写的《钓鱼的启示》入选《小学语文课外实践活动设计》；xx、xx老师分别在xx市、xx学区音乐研讨课中诠释自己的音乐教学理念，xx老师在学区低年级看图写话主题研讨课上另辟蹊径，xx老师在学区研讨会上就低段看图写话指导作了主题。新教师xx老师向进修学校作了汇报课，由于该新教师表现突出，在市新教师汇报课上开出一节较为精彩的课，赢得了进修学校领导好评；在xx市举行教育教学论文评比活动中我校的xx、陈仁核、徐瑞云等十五位老师的论文被推荐到学区参加评比；学区语文说课比赛中叶爱珠老师荣获二等奖，徐玉环、xx老师分别荣获三等奖。黄丽丹老师在学区体育说课比赛中获三等奖。
二、教学管理求规范
1、重视教学常规检查管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。『 1 』『 2 』『 3 』
小学教导处第二学期工作小结
在二期课改精神指导下，落实学校办学理念，抓好教学常规管理，以校本研究为载体，对课堂教学模式进行了创新研究，特别是在发挥学生主体性学习上有了些收获，下面就本学期所做的工作做一小结。
一、 认真学习二期课改课程标准，转变教学观念。
在学校办学理念下，随着二期课改的全面推进，教师要转变观念，以学生发展为本，开展新教材教学研究，真正做到 减负增效，努力提高课堂教学效益。要求教师给学生足够的时空，引导学生变单一传承式学习为有效的接受式、互动式、探究式、体验式学习。改进、优化教学方式和学习方式，增进有效教学。同时面向全体学生将分层教学，分层练习设计等引入备课、上课、作业，切实进行减负增效的课堂实践与探索。改革备课、上课、作业的方式。在备课中体现教师活动、学生活动、手段与方法、板书设计及反思与重构。正确设计课内提问，练习有层次上完课后进行反思，并写好课后随笔。
广大教师在课堂教学和课外拓展方面充分运用现代教学资源,促进信息技术为教学服务。在备课检查和听随堂课时，这方面的情况都得到落实。各门学科的教师都尝试着这一模式并取得了很大的收益。学校还多次组织各年级语文组长及骨干教师参加市里举办的全国语文走进新课程的观摩活动。教师观念改变了，并在实践中运用，确实成效很大。如语文四年级级组在组长的带领下，充分利用各种课程资源为教学服务，同时发动学生搜集与课文内容相关的资料（图片、文字等），拓展课文内容，加深对课文的理解，培养了学生收集、处理信息的能力。并通过课外阅读搜集相关资料，将学习由课内延伸到课外。
新教材的课程改革无论是教师还是学生家长都品味到了这次改革的甘苦，经历了一个憧憬困惑摸索认同的发展过程。通过实践，结合教研组的三课两反思的活动，加深对教材的认识与理解，各教研组对各年级的教材进行了教材分析、知识点的梳理，并将实践过程中的点滴经验与困惑整理出来，给下一年任教的教师作参考。下学期他们将进一步围绕教学观念的更新，教学方式和学习方式的转变及新课程实验等努力工作，与新一轮课程改革教改共同发展，真正为每一位学生成长服务。
二、 为教师搭建舞台，走成功之路。
本学期我校教师积极参加学校在举行的教学比武活动，通过教师们的精心设计，发掘了许多优秀的课堂案例，营造了教师们互学互进的氛围。教师们积极性很大，除完成比赛任务外，还在课堂教学中不断探索，以求整合。教师们在教学比武中得到了锻炼，教师间的相互听课学习也有利于取长补短使自己进步更快。
三、让学生在活动中健康成长。
为学生创设丰富多彩的，赋予启发性的，具有开放性的课堂环境和氛围，激发学生参与各种活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知，直接体验来主动地探索，主动去学习，培养提出问题、解决问题、创造性地解决问题展开活动的能力，让学生在活动中健康成长。从学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，并有的放矢在教学活动中进行语言文字的训练，使学生的综合素质得到了提高。
四、 加强教研组建设，发挥教研学习效应。
我校共有九个教研组，各教研组除了安排学习进修内容外，还聘请有关教学专家带教、示范、指导。教师们根据自己的实际情况，在教学上都有了一定的提高。每次教研活动都认真落实三阶段 二反思：集体备课、互听、互评制度。由一位教师作为主备课人，在备课会上对实践课内容提出设想，其他成员提出补充建议，然后形成具体教案。评课时要求每一位教师畅所欲言，肯定成绩指出不足，提出第二、第三阶段改进意见，组长必须做好详细记录。及时总结、反馈，形成良好的教研氛围。在学期结束之前，我们还开展了教研组长的述职活动，所有教研组长踊跃参与，采用各种形式，展示自己的教研特色，活动开展得非常成功。
五、聚精会神抓质量
教学质量是学校的生命线。以创新为方向，以教改为目标，培养自主型开拓型的学生为学校的宗旨。教导处根据校长室的要求，从实字抓起，在实的基础上求创新，发挥学生自主性的作用，着手做了以下几方面的工作。
1、继续抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、课后反思、作业布置、批改等工作采取每月一次的定期检查制度，及时反馈，及时督促改进，真正做到增效减负促进课堂教学质量的整体提高。
2、每次质量监控后，每个教师必须根据任教班级学生学习情况进行书面分析，特别是班级后20%-30%学生进行个体分析。在两次质量监控和期中期末考试后及时记录学习状况，制定具体措施。这些学生在各科老师重点关注下，进步情况显著，受到家长的好评。
3、进一步落实教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研。本学期在第六周和十五周对一~五年级语、数、英学科进行了质量调研，对教学的薄弱环节进行跟踪分析调研。
五．其它工作。
体育组：今年是学生体质健康测试第一次在我校实行，对于这种新的测试方法，我们几位体育教师经常在一起讨论如何来更好地去实施它。虽然碰到了诸如器材不到位等因素的影响，但在大家的积极努力及配合下，我们还是顺利地完成了任务。另外，根据我校体教结合的特色，在跳踢特色项目同时，积极开展田径等传统项目训练。
卫生组：在完成常规工作外,积极开展学生常见病,多发病的防治工作,采取积极预防措施,有效的控制常见病的发病率.另外,通过了健康校园和合格卫生室的验收工作.
六、完成一年级的新生报名工作，五年级的毕业工作。
七、完成教师240的学分申报工作，以及教师各项培训工作。
下学期思考：
1、健全人才培养梯队。充分发挥骨干教师在校内的示范、辐射作用。通过校领衔骨干新秀教师的评比，推动和促进教师间的竞争与学习。
2、加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题。内容要形成专题化、系列化。教研组长要抓好教研组活动，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。
组织各类竞赛。一是认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得较好的成绩。
