埃及课件

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，关于资料你究竟了解多少呢？经过收集并整理，小编为你呈上埃及课件(分享14篇)，仅供参考，希望能为你提供参考！

教学目标:

⒈认识11个生字，学会8个生字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

⒋学习常用的说明事物的方法。

教学重点与难点:

⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

⒉学习常用的说明事物的方法。

同学们，你们知道世界七大奇迹吗?愿意向大家介绍一下吗?

(出示幻灯片：1.中国—万里长城 2.美国—大峡谷 3.加拿大—尼亚加拉瀑布4.埃及—金字塔 5.高棉—吴哥窟 6.印度—泰姬马哈陵7.意大利—比萨塔)

这节课就让我们一起走近埃及金字塔，领略其雄伟、神秘的独特风采。

(1)圈画出生字词，读准字音，认清字形;

(2)读通句子，难读的多读几遍;

(3)查字典或联系上下文理解词语;

(4)找出不懂的词语和句子，做上标记。

(1)学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读;

(2)提出不理解的词语，共同讨论交流解决。

⒈默读课文，想一想各自然段说了什么?

⒉课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?

⒈(出示金字塔图片)让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢?

⒉学生大胆质疑。

⒈读熟课文;

⑴“举世闻名”是什么意思?从这句话中你能了解到什么呢?

⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢?把它用“”画出来。(第2自然段第1句话。)

默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢?用“”画出来。

⒈第1自然段：

看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，更添苍莽、大气;“一座座巨大的角锥形”写的是数量众多的金字塔的独特外观形状;“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势，令人赞叹。

⒉第2自然段：

在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢?

“唯有”说明它是保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。

⒈阅读有关埃及金

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的埃及课件(汇编4篇),请收藏好，以便下次再读！

教学目标：

1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点：

了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

教学难点：

感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。

2、板书课题：埃及金字塔。

3、齐读课题。

二、媒体导入，学习第一小节

1、课件感知：

(1)瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。

(2)把你想说的话说给大家听一听(初步感知金字塔的宏伟)

2、出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。

3、指名读文，说说你了解了什么?

随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气势。

4、齐读第一小节。

5、此时，你还想知道些什么?(金字塔干什么的?角锥形是怎样的形状?为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空?为什么金字塔举世闻名?)

三、存疑读文，初步了解金字塔

1、让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答案?边读边想，边想边划。

2、交流。(利用文字和图片，结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等)

四、细读课文，体会金字塔的宏伟而精巧

1、看来，埃及金字塔傲对碧空的宏伟气势和建造工艺的精巧给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的宏伟与精巧。

2、生自由读书，写写划划。

3、交流：

(1)媒体出示：“这座金字塔高1

好的电影能给观众强烈的代入感，它带给我们的不仅是心灵上的震撼，更是灵魂上的思考。我们要学会用心去看感知作品蕴含的深意，观后感可以帮助我们重温那些影片中特别经典美好的瞬间。您是不是想学习作品名的观后感的写法？我们将带您深入了解“埃及观后感”的所有方面，感谢您花时间阅读本文！

传说拉氏为一国明君，但好奇珍异宝，在兴建的密室中收藏无数。

有一双胞胎兄弟偷盗时弟弟中机关受伤不能脱身，为避免暴露身份，商议后哥哥将其头颅砍下携财宝离开。

拉式将尸体悬挂在城门外，说谁在下面最悲伤那就是犯人。哥哥轻松下计带回了尸体。拉式又让女儿去妓院做妓女，令她每次接客都问“什么事让你最自豪？”如果对方说盗取秘宝并取回尸首那就是犯人。

哥哥把自己的手砍下，用弟弟的手做了假肢去找这位公主。当被问起这个问题时，他如实说出了所有事情。公主拉住他的手将其控制大喊士兵抓凶手，哥哥甩掉被抓住的假肢逃之夭夭。

拉式闻后感叹这个人的聪明与才华，将其招入宫中，封其官任其职，并把公主许配给他。怪不得金字塔这么神秘，因为古埃及人的脑洞就是这么神秘。

《埃及神话》是一本我非常喜欢的书，这本书让我对古埃及文化和信仰有了更深入的认识。在我看来，这本书不仅仅是一部描写神话故事的作品，更是一部关于埃及文化和历史的重要记录。

这本书讲述了一系列神话故事，这些故事涉及到埃及的众多神祇，如赛特、伊西斯、哈鲁提、蒙特和卡莫斯，每个神祇都代表着一种力量或自然现象。这些故事揭示了古埃及人对自然界和人类的创造方式的理解，这些故事也反映出古埃及人的宗教信仰和文化。

值得一提的是，这本书还描绘了古埃及的祭祀仪式和文化活动，比如开拓种植季节的仪式、祭拜战败的敌人等等。这些仪式和活动让人深深地感受到古埃及人的文化背景，让我们更好地理解他们的宗教信仰和生活方式。

此外，这本书还详细地记录了一些著名的建筑和宗教场所，如吉萨金字塔和庙宇，其中也记录了它们的历史和传说。通过这些描绘，读者可以清晰地看到古埃及文化的辉煌和伟大之处。

总之，阅读《埃及神话》不仅可以带给我们神奇的阅读体验，更可以让我们深入了解埃及文化和信仰。这本书让我更加爱好埃及文化，也使我愿意去更深入地了解这个神秘而美丽的文化宝藏。

今天，我和姬梦婍、曹赛菲一起去青少年活动中心去看了一部名叫《埃及王子》的电影，看完电影后，我

为您呈现的“埃及王子观后感”，写作品名观后感需要注意哪些呢？写观后感要充分的联系实际情况，这样才能把自己的“感”写得深刻透彻，以下资料仅供参考希望大家认真阅读！

与原著《圣经》相比，电影的强烈感觉给我带来了更直观的心理感受。不论是开篇法老下令埃及士兵杀害希伯来男婴的恐惧与残忍，还是法老让希伯来人成为最辛苦的奴隶，又或者是后来摩西借用神之力与法老对抗的种种情节，都让我们置身一种担忧和紧张之中，细节化的刻画让我有了更加深刻的印象。天降“十灾”时那个惊恐与绝望的感觉即使只是**电影也会有毛骨悚然之感。

神的力量无法战胜，作为神的子民如果要与之抗争无疑是以卵击石。这也表达了宗教的神圣不可侵犯性。

影片中摩西的矛盾与痛苦反应了上帝与人类情感的冲突。摩西的身份经历了两次转变，一是在埃及公主的帮助下，从被遗弃的希伯来男婴变成埃及第二王子；二是从埃及第二王子变成带领希伯来人反抗法老压迫的国家领袖。这两个身份的转变也是摩西从人到神的过程。

作为一个人，摩西被埃及国拯救了。拉美西斯像他哥哥一样爱他的弟弟摩西，法老把摩西当作自己的哥哥。可以说，摩西长大后应该忠与埃及法老，报答救命养育的恩惠。但摩西奉神的命，要拯救神的百姓，与法老争战。

摩西刚刚得知自己的生活经历，矛盾而痛苦，几乎失去理智。这是凡人的正常行为。毕竟谁也不愿意和自己至亲至爱的人反目成仇。但是从神的角度来说摩西又是不同于凡人的，经过神的指引摩西认识到自己肩负的神圣使命，要拯救希伯来人于水深火热之中。

他踏上了拯救希伯来人的艰难道路。当拉美西斯在红河对岸深情的呼唤摩西时，我猜想摩西心里仍然是痛苦的，哪有弟弟不眷恋手足情深的，只是作为神的代言人他不得不这样悲壮的选择离开兰姆西斯。

而西伯来人的神对埃及孩童的残忍，也给了我强烈的震撼。对于法老的固执，上帝选择了同样的方式惩罚埃及的孩子们，向他们报怨，给法老以最沉重的打击。这与我国遵循的孔孟之道“以德报怨”背道而驰。

孩子们是影片中最无辜、最可怜的受害者。他们没有权力，只能承受不该由的残酷惩罚。这也让我在**影片的过程中对影片中的神产生了抵触。

影片中摩西坚定的信仰无疑给了这些苦难中的人民一次又一次的希望，当生活让你饱受艰辛，当你觉得无助，请向神祷告，它会来到你的身边为你祈福，因为你是它的子民。因为有这样的坚定的信仰，最终摩西斯带着他的人民离开了埃及，到达了神