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第三军团读后感

第三军团读后感

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阅读一本好书可以改变一个人的气质,行为处事的方法,认真读完作者写的作品,我们的思维也随着剧情一直在跃动。 读后感呈现了对作品历史和社会背景的探究和解读,读后感应该写什么内容才能表达出作品的内涵呢?本篇优秀的“第三军团读后感”文章是编辑认真挑选的结果,我所提供的以下信息是我经历过同样困境得出的建议!

第三军团读后感 篇1

这两个星期内,我看完了《第三军团》,这本书令我深有感触。

这本书里的主人公是几个壮志豪情、血气方刚的高中生:孤言寡语的骆强,知恩图报的陆文虎,嫉恶如仇的鲁湘舟,温文尔雅的常振家,爱憎分明的刘天人。他们朝气蓬勃,富侠义心肠,“路见不平,拔刀相助”是他们的本色,他们以“第三军团”的名义,依靠团结的力量来惩恶扬善。他们每次行动,都会留一张卡片,署名“第三军团”,上面写着“七尺男儿不为民,愧对父母枉为人。世间自有正气在,路见不平有须眉。”他们总是站在正义的一方,总是与民众的利益着想。

虽然像“第三军团”的团伙极其罕见,但是警察叔叔(阿姨)就是生活中的第三军团。警察叔叔们解救了芸芸众生。他们既要居安里交通安全,又要逮捕小偷大盗,忙得不亦乐乎。警察的工作是维护国家安全,维护社会治安秩序,保护人民人身安全。不过有时候,在公共场合发生了一件坏事,可能群众们敢怒不敢言,结果犯人得不到惩罚,群众们也得不到救援,就连见义勇为者也因势单力薄,而反遭其害,这时候就是警察们出动的时刻。

读了这本书,我明白了:团结就是力量,只要民众团结一心,什么事都可以完成。

第三军团读后感 篇2

在这个寒假里,妈妈给我买了一本书,名字叫《第三军团》。当我翻开这本书,我一下子被书中的情节吸引住了。这本书讲了:辅民中学的几个中学生——班长常振家,物理课代表骆强,体育委员陆文虎, “飞贼”鲁湘舟和刘天人组成了一个口号是:“七尺男儿不为民,愧对父母枉为人”的团队,这个团队以“第三军团”的名义秘密进行着惩恶扬善的任务:在公交车上惩治流氓;追查制造假酒假药的公司;严惩在火车站骗取乘客钱财的个体运输户……可是校长不知道,并派新来的华晓老师当间谍的故事。

我觉得他们比警察更威武,比战士更勇敢,比好汉更讲义气。常振家的冷静,骆强的低调,陆文虎的黑白分明,鲁湘舟的侠义,刘天人的热心,这些都是我们要学习的。虽然校长是一个固守陈腐观念的教育工作者,但是他也有真挚、敦厚长者风范的时候:当他“查清”第三军团的“真

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2023.08.10 第三军团读后感

你会如何撰写读后感呢?我们都会被作家笔下热门小说所吸引。写下个人读书感受,可以记录自己的思考和成长历程。如果你正在寻找高质量的文章,那么“第三军团读后感”将是一个不错的选择。

第三军团读后感 篇1

莎士比亚说过一句很有道理的话:书籍是全世界的营养品,生活没有书籍,就好像没有阳光;智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。没错,我就是一个小书迷,特别是对小说书籍爱不释手。在一次偶然的机会中,我翻到了一本姐姐买的书《第三军团》。它,便是我的最爱。

这本书里的“第三军团”是由刘天人、骆强、鲁湘舟、常振家、陆文虎五名“辅民中学”的学生。他们使为非作歹的坏人闻风丧胆,使无奈的百姓们称赞。他们每到一个地方,都会留下一张纸条,上面写着:“七尺男儿不为民,愧对父母枉为人。世间自有正气在,路见不平有须眉。第三军团宣”可是“辅民中学”的顾校长却以为“第三军团”是他校的一个流氓团伙,并让新来的老师——华晓,装成学生,转到高二(5)班去,让他调查有关“第三军团”的一切消息。在华晓当学生的这段日子里,发生了许多好玩、惊险的事情。比如,第三军团在公交车上惩治流氓;追查制造假酒假药的公司;严惩在火车站骗取乘客钱的个体运输户……通过这些事情,我改变了对他们的看法,我觉得他们比战士更勇敢,比警察更威武,比好汉还要讲义气。

常振家的冷静,骆强的低调,陆文虎的黑白分明,刘天人的热心,鲁湘舟的侠义,这些都是我们要学习的。虽然校长是一个老顽童,但是他也有真挚、敦厚、长者风范的时候:当他知道第三

军团的“真面目”时,他也对自己的学生感到敬佩与欣慰。我们应该向第三军团学习他们这种助人为乐,路见不平,拔刀相助的精神。

合上书,我觉得青春似白色,总要为它添上点什么,才那么绚丽。“七尺男儿不为民,愧对父母枉为人。世间自有正气在,路见不平有须眉。”在心中久久回荡,少年的志气豪情,一张小卡片运载着真挚、正义。“第三军团”赫然印入心中。细读下去,心底深处被撩起,是青春的呐喊,是飞翔的季节,少年的情怀袒露胸襟!

第三军团读后感 篇2

在八十年代末九十年代初的时候,刚毕业的大学生华晓来到辅民中学教书,却被校长顾永泰派去当学生——高二(5)班的一名学生,只是为了调查第三军团在不在辅民中学。在这里,华晓接触到了五个似乎跟第三军团丝毫无关的青年,又因为他们而有了深深的感悟,校长知道了第三军团是那五个孩子,知道

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2023.06.16 第三军团读后感

在书籍所呈现的广阔世界中,人类可以不断地解放思想,获得新的思维启迪。阅读作品的过程中,我们的思绪跟随情节不断变化。那么,如何才能写出一篇优秀的读后感呢?为此,我们特别整理了第三军团读后感,以满足您的需求。

第三军团读后感【篇1】

读了《第三军团》这本书,我受益匪浅,那些具有见义勇为、助人为乐优秀品质的学生们令我非常敬仰。

直到如今,还有几个画面历历在目:有一天,公交车上出现了几个偷钱包的小混混,有一个小混混来到了一位男士的背后,准备偷钱包,刚巧被一个中学生看见了,(是第三军队的。)便提醒说:车上拥挤,请小心钱包!于是许多人都开始检查起自己的钱包来,那人见烤热的鸭子就这么飞了很愤怒,便拿学生出气,嚷道:你知道老子是谁吗?谁叫你坏了我的好事?叫我一声爷爷我就绕了你,否则,哼哼!那学生说:休想!于是他们就打了起来,最后正义战胜了邪恶,那位中学生赢了。

虽然在书本中有许多具有优秀品质的学生,但在现实生活中,这样的人少并不多。

我在一本书上看到:有一次,一位作者在乘坐公交车时,看见有一位乘客在偷别人的东西,便说了一声抓小偷,谁知,全车竟没有一个人前去制止,反而都向后退了几大步。这时,被偷者终于发觉了,本以为他会报警,没想到他转过身来说:你把钱还给我吧,这是我给儿子看病的钱。小偷看到事已败露,就把钱甩在地上说:谁稀罕你这点破钱。汽车到站时,小偷大摇大摆地下了车。

如果每个人都能像第三军团学习,助人为乐,敢于同恶势力斗争,那小偷不会这么堂而皇之,世界就会更美好。

第三军团读后感【篇2】

我看了一本名叫“第三军团”的一本书。第三军团是由5个中学生组成的军团。他们各有所长,陆文虎勇猛,常振家沉稳,鲁湘舟胆大,刘天人才华横溢,骆强文文静静……里面的故事也让我深受感动、深受启发。他们谋骗抱打不平、助人为乐,救公交车上的作家,讨回司机的200元钱,制止浦乐章卖黄书、卖假烟假酒和假药……他们虽然出身贫寒,但却个个身手不凡,正应了“自古英雄出少年”这句话。常振家跟他爸学医,要是有什么小毛病,他三两下便可解决。陆文虎从小失去父母,被别人收留。在他十虚岁的时候,一个人坐火车到龙城告状,人家不接待他,他就主动给人家擦车,直到人家接待他才罢休。骆强的姐姐被辱,他的哥哥替姐姐报仇,打伤了人,坐了牢。但他仍然是到哪里,哪里就能坚强地生活着……

他们走到哪里,哪里就有正义存在;他们走到哪里,哪里就会

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2023.05.27 第三军团读后感

怎样能够更有效率地写出优秀的读后感呢?读完作者的作品后,我发现自己被里面的情节深深吸引了。重要的是,记录下书中的核心思想是深入研究一本书的关键。如果您阅读了《第三军团读后感》,或许能够对这个问题有更深刻的了解。

第三军团读后感 篇1

张之路是一位伟大的作家,他撰写过无数文章。深受读者喜爱的《第三军团》就是其中之一。

《第三军团》被称为“百年百部中国儿童文学经典书系”。书中的主人公“第三军团”是一个除恶扬善,路见不平拔刀相助的英雄集体。而建立这个集体的高二学生:孝顺的骆强、年轻有为的常振家、武艺不凡的陆文虎、艺术感强烈的刘天人和英勇无畏的鲁湘舟更是受到了人们的尊敬。可并不是每个人都那么想。他们行事太鲁莽,导致警察局和辅民中学的“4727”校长——顾永泰翻箱倒柜般地四处搜查。最后诞生出了“间谍华晓”。

到了这里,我就在想:为什么他们做了好事却要被人责怪呢?也许不是每个人都知道好坏,渐渐地就被人误会,产生了别样的想法。

华晓大学毕业,是一个全能的优等生。却因为没有“路子”最后失去了走向社会的机会,屈服于辅民中学之下。这一点立马就反映出了当时社会上自私的手段比比皆是。就在他灰心丧意的时候,顾永泰校长让华晓插入高二年级,找出“第三军团”的庐山真面目。

可是,为了找出“第三军团”让一个大学生插班上高二,这么荒唐的理由谁信啊!在不在他的学校都不知道!如果这个身份被老师同学知道了,他们会怎么想?说顾永泰荒唐可笑,说华晓辜负了大家的关心和信任,还会弄的“第三军团”打草惊蛇。这些事情更是说明了顾永泰考虑不周全。

但顾永泰又不完全是那种人。

面对宋小雪和孙秀敏老师体现了他对别人的关心和细心,面对最后的“第三军团”体现了他的宽容,面对结束“间谍”身份的华晓体现了他的诚信,面对于科长体现了他的正直,对于他半夜三更工作的勤勉更体现了他对学校的重视,……所以,《第三军团》读完了,我感触最深的就是顾永泰。

《第三军团》讲述了一个时代带点故事,那正义的精神值得我们所有人学习。

第三军团读后感 篇2

《第三军团》这一本书,是我获奖书中其中的一本。当我一听到“第三军团”这个有趣地名字时,就不禁要拿起这本书手不释卷地看着。

这本书中主要讲了辅民中学,高中的一群血性男儿为了打击当时社会上的流氓痞子与奸商坏蛋,组织了一个叫“第三军团”的团伙。第三军团每次要警告某一个坏人

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2023.05.16 第三军团读后感

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