复习教案

小编特意为大家准备了一篇关于“信息技术复习教案”的文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。如果您有这个问题这篇文章也许可以帮到您！

1.与身边熟悉的 事物做比较 感受百万分之一等较小的数据 并用科学记数法表示较小的数据.

2 .近似数和有效数字 并按要求取近似数.

3.从统计图中获取信息 并用统计图形象地表示数据.

1.体会描述较小 数据的方法 进一步发展数感.

2.了解近似数和有效数字的概念 能按要求取近似数 体会近似数的意义在生活中的作用.

3.能读懂统计图中的信息 并能收集、整理、描述和分析数据 有效、形象地用统计图描述数据 发展统计观念.

(三)情感与价值观要求：1.培养学生用数学的`意识和信心 体会数学的应用价值. 2.发展学生的创新能力和克服困难的勇气.

2.用科学记数法表示较小的数.

3.近似数和有效数字 并能按要求取近似数.

4.读懂统计图 并能形象、有效地用统计图描述数据.

三.讲授新：请你用熟悉的事物描述 一些较小的数据：大象是世界上最大的陆栖动物 它的体重可达几吨。世界第一高峰――珠穆朗玛峰 它的海拔高度约为8848米。

1.哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明.

2.用科学记数法表示下列各数：

(1)水由氢原子和氧原子组成 其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米.

(2)生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；

(3)某种鲸的体重可达136 000 000千克；

(4)5月19日 国家邮政局特别发行“万众一心 抗击‘非典’”邮票 收入全部捐给 卫生部门 用以支持抗击“非典”斗争 其邮票的发行量为12 500 000枚.

1.又一次经 历感受 了百万分之一 进一步体会描述较小数据的方法：与身边事物比较 进一步学习了利 用科学记数法表示较小的数据.

2.在实际情景中进一步体会到了近似 数的意义和作用 并按要求取近似数和有效数字.

3.又一次欣赏了形象的统计图 并从中获取有用的信息.

(1)根据上表中的数据 制作统计图表示这些主要河流的河长情况 你的统计图要尽可能的形象.

(2)从上表中的数据可以看出 河流的河长与流域面积有什么样的联系？

(3)在中国地形图上找出主要河流 你认为河流年径流量与河流所

资料意义广泛，可以指一些参考素材。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？以下由小编收集整理的《七年级语文复习教案》，欢迎大家参考阅读。

1.根据拼音写汉字并给加点字注音。

màn( )不经心 心不在yān( ) 根深dì( )固 祈( )祷

(1)一旦产生小的灵感， ， 。

(2)今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏，计算日食和 (推算、推断)星辰的运动等方面。

(3)这种狂妄行为必须加以 (制止、制裁)--为了大家的声名，也为了有益于他的灵魂。

(4)认为我不具备创造力 的人当中，有的觉得创造仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我 (压制、压抑)。

4.下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。

①爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了相对论。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是人类思想史上最伟大的成就之一。19，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

5.阅读《斜塔上的实验》节选文字，完成练习。

教学之余，伽利略又忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习大自然这本宝书。

学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。不是吗，这些都是小孩子的玩具，是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。制止这种胡闹!他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永远不会忘记。

伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。现在正是揭穿伽利略的荒.唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿

拼音复习教学反思（一）

教学内容：复习拼音字母ie　ei;iu　ui;ei　er

教学目的：区分容易混淆的ie　ei;iu　ui;ei　er，为学生正确拼读音节

识读汉字打好基础。

片段展示：

上课伊始，我让学生把课本翻到第32页，让他们用手指指着字母，然后跟我读。读完两遍以后看配套的语文学习光盘：听范读，再跟读。经过几分钟的学习以后，部分学生准确分辨出了，还能够读好了；但部分学生却是无法将三组拼音区分开来。我就让学生多听几遍，多跟读几遍。在这个过程中，有相当部分的学生走神、开小差，没留心听，读起来声音小，音也没读准。课堂开始有点冷场了。怎么办呢？情急之中我想到了之前看过的某特级教师在教学类似的拼音时用的“激趣”的方法。于是跟学生说：“拼音宝宝当中有几对双胞胎，他们都长得很像，比如ie　ei;iu　ui;ei　er。你们能认出他们哪个是哥哥，哪个是弟弟吗？能准确叫出他们的名字吗？能说出他们哪里不一样吗？”这次学生都来劲了。一个个紧张地盯着大屏幕看，争着第一个说出这三对拼音字母的不同之处：ie和ei，iu和ui都是i的位置换一下于是发言踊跃，课堂气氛也热烈起来了。教学目的就这样顺利地完成了！

课后反思：

低年级的语文教学，是要力求做到有情有趣的，尤其是拼音的教学，因为拼音教学从来都是重点，也是难点。作为一名经验尚浅的新教师来讲，我的教学手段是比较单一。综观本堂课，感悟有三：

1.教师在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的，教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整，而不是单凭自己主观想象或猜测，脱离学生实际的学习、接受能力将教学过程过度理想化，而影响教学效果。所以备课不仅要备教学内容，还要备学生：包括学生的心理特点、学习动机等等。

2.对于低年级的教学，内容虽然简单，但是得特别注重教学内容的呈现形式。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生，使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年生的学习、接受能力还有限，抽象深奥的概念还不会，对形象化的语言反应就比较积极灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学习目标拟人化，个性化就是一个行之有效的办法。这一点从“拼音宝宝”、“双胞胎”对我班学生学习相似拼音字母的积极作用可以看出。

3.“授人以鱼不如授人以渔”。教是为了不

人教版五年级下册语文复习计划及教案

一、指导思想

1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。

2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际.习作、回顾.拓展四部分组成。

2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。

三、复习目标

1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

四、复习方法

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2.积累运用总结出题型重在平时的练习。

3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

五、复习措施

1.以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

3.课堂练习、课堂评讲。

4.整理这学期所有的试卷和练习题。

5.指导考试技巧、强调卷面的书写。

6.阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

六、帮助学困生

1.组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。