鸿门宴教案
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鸿门宴教案 篇12。宾语前置:
客何为者?(何为─ 为何)
大王来何操?(何操─ 操何)
沛公安在?(安在─在安)
籍何以至此?(何以——以何)
3.介词结构后置:
具告以事
贪于财货
4。判断句:
此天子气也
楚左尹项伯者,项羽季父也
亚父者,范增也
夺项王天下者,必沛公也
沛公之参乘樊哙者也
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
5。省略句:
欲呼张良与(省略“之”)俱去
毋从(省略“之”)俱死也
奉厄酒为(省略“之”)寿
旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王
将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南
加彘肩(省略“于其”)上
秦时与臣游、项羽兵四十万、置之坐
6、被动句:
珍宝尽有之(被占有)若属皆且为所虏 吾属今为之虏
七、偏义复词:
出入:备他盗之出入与非常也
八、同义复词:
贪于财货、封府库、项伯许诺、沛公不胜杯杓、闻大王有意督过之、立诛杀曹无伤
九、固定句式:
奈何:奈,动词何,疑问代词译为“如何”、“怎样”如“为之奈何?”
孰与:与……相比,谁……?表示比较如“孰与君少长?”
所以:“……的原因”或“……的方法”如“所以遣将守关者”“事知所以距子也”
为……所:被……,表被动如“若属皆且为所虏”
无以(无……以……)没有会么东西拿来……如“军中无以为乐”
何……为:表反问为:用在反问句尾的语气词如“何辞为”
十、古代“座次”问题:
1、 官职:古代以右为尊“位在廉颇之右”
2、 车骑:由以左为尊“信陵君虚左以待侯生”“坐定,公子从车骑,虚左”
3、 室内:西为宾、长、贵;
东为主、幼、贱
4、 堂上座位:北为帝(尊),南为臣(卑)
左为贵,右为轻
5、 四面环坐:由尊到卑,依次排列
西——北——南——东
项羽(伯)——亚父——沛公——张良
十一、古代的礼节:
1、 坐:古人席地而坐,席小筵大,筵上铺席,人坐于席上,坐姿是膝跪在席上,臀坐于脚跟
2、 跪:仍象坐姿态,但臀离脚跟,伸直腰板
3、 跽:长跪,把身体挺得很直
4、 顿首:跪而头碰地后再抬起
5、 稽首:较“顿首”礼节更重,头碰地时停留的时间较“顿首”长
6、
查看更多>>2023.11.20 鸿门宴教案
资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?小编特地为你收集整理“鸿门宴教案”,欢迎你的品鉴!
鸿门宴教案(篇1)教材分析:
《鸿门宴》是一篇讲读课文。本文选自司马迁的《史记?项羽本纪》。教学大纲要求本册的学习目的是培养阅读浅易文言文的能力,要有步骤并循序渐进地学习阅读较长并有一定的难度的古文作品(仍属浅易类),并多接触叙事性较强形象较鲜明的人物传记作品。本文的教学主要就是遵循这一目标。文章的故事性强,人物众多而性格鲜明,可以调动学生的学习气氛;再者,本文涉及的古文常见重要知识点很多,是一篇学习和训练古文阅读、尤其人物传记的好课文。
学情分析:
高一学生有一定的古文阅读数量和初步能力,而且对历史故事和人物有一定的兴趣,但是在古文阅读知识方面知之甚少,没有系统的归纳和记忆,没有好的熟读成诵的习惯,没有有效的阅读速度和翻译效果,也找不到学习的兴趣。我们针对这种问题的存在,为了尽快有效的提高高中生的古文阅读面和阅读速度和翻译能力,尽可能地上好每一篇课文,尽可能让每一节都有学习效果,逐步提高学生的古文阅读水平。
教学目标:
(一)学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾、斗争中刻画人物,个性化的语言,对照手法的运用。
(二)继续学习比较阅读法,增强学生读史的兴趣。
(三)了解项羽、刘邦等人的个性特征,认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。
教学理念:
⒈学生阅读文本,提出疑点,然后师生共同探究。
⒉学生在和文本及作者的对话的基础上拎出重点,然后师生共同探究。
⒊学生在和文本及作者的对话的基础上拎出重点,小组探究。
⒋选点探究,可指导学生对某个知识点进行主动探究,深入学习。
(一)、学习古汉语的常用词语和特殊句式。
(二)、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。
(一)、辨析疑难语句。
(二)、准确翻译文中的句子。
教学过程:
一、导入:很多同学害怕甚至憎恶文言文,对于长篇的文言文更是恨得咬牙切齿,其实文言文并没有那么可恶,有些故事还一直流传至今,有很多故事搬上了荧屏,为我们所熟悉。它们或感人,或震撼,或讽刺,如果说有什么共同点的话,那就是它们都很美。比如,很多同学看过《霸王别姬》,美得有些绝望;有些同学应该看过《杜十娘》,9月底即将上映
查看更多>>2023.06.19 鸿门宴教案
“教案课件是老师上课的重要部分,每个老师每天都需要认真规划自己的教案课件。”这句话表达了教案课件在教学中的重要性,强调了老师需要认真对待这个工作。写一份教案课件需要哪些步骤呢?首先要确定教学目标,然后设计教学内容,编写教学大纲,选择教学方法,布置教学作业,评估学生学习成果等。这份“教案课件制作指南”将为您提供更详细的指导,帮助您写出有效的教案课件。希望能对您的教学工作有所帮助。
鸿门宴课件 篇1鸿门宴 教学目的: 1.了解文中所写人物的性格特点,注意人物个性化的语言、行动,学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法;尖锐的矛盾冲突中,通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。 教学重、难点: 1、认识“鸿门宴”这一斗争的性质,注意本文情节起伏的结构特点,正确评价有关人物; 2、重点学习“军、击、内、如”等实词和“其、而、则、乃”等虚词,了解课文词类活用、成分省略等语言现象。 教学重点: 1.了解文中人物性格特点,注意人物个性化的语言行动。 2.掌握“军、击、如、信、谢”等文言实词和“因”、“为”等词的意义和用法。 3、注意作者运用对比方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。 教学过程: 背景介绍: 故事发生在陈涉起义之后的第三年(前206)。陈涉起义之后,出身楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦,也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中,非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。 字词正音: 飨xiǎng(犒劳) 鲰zōu(短小、浅陋) 卮zhī(酒器) xì(同隙) jué(半环形有缺口的玉器)哙kuài(咽下去)戟jǐ(长柄兵器) chēn(瞪,怒生气)眦zì(上下眼睑的'接合处)跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)俎zǔ(砧板)芷zhǐ(多年生草本植物)bēi(同杯) 第一部分(第1自然段)项羽大军压境,刘邦处境危急。──故事的开端 从曹无伤告密开始──交代起因。项羽知道“刘邦欲王关中”后,决定发兵击刘。“当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。”一句插叙,补充交代双方的军事实力和距离。相比之下,突出刘邦的处境危急。“急击勿失”,更增加刘邦一方的危急
查看更多>>2023.06.11 鸿门宴课件
阅读优秀的书籍,不仅可以让我们远离庸俗和愚昧,同时也能让我们通过真实的故事更深入地了解许多事物。因此,在读完作品后,我们应该将其融入我们的思考中,形成自己的读后感。如果想要更好地了解“鸿门宴读后感”,那本文绝对不容错过。相信这将对大家有所帮助!
鸿门宴读后感【篇1】有一种棋,叫两败俱伤
对比电影版《鸿门宴》和课本上的文章以及我所了解的历史知识,电影在情节设置和人物塑造上有不少的改变。任何一种翻拍都会加入导演自己对这段故事的理解,褒贬不一,但是我觉得,《鸿门宴》的改编却比原著更加紧凑,人物形象也更加鲜活。
在所有人物里面,我最欣赏的是项羽。项羽这个人物形象,总结起来就两个字,霸气。他有豪气,才会毫不犹豫在酒馆救下虞姬;他义气,才会有四面楚歌时项庄的拼死相随。有人说项羽太优柔寡断,在鸿门宴上放走刘邦,才引来后面自己的溃败。但是我却认为,项羽不是输在有刘邦这个对手,不是输在刘邦有众多有志之士,而是输在自己对同伴的不信任。鸿门宴的最后,项羽要刘邦杀了张良,否则不放他走。一开始,我以为这是项羽设计的计谋,目的是要刘邦、张良之间产生隔阂。但是看到后面,他因为张良的一句话,就开始怀疑为项家卖命多年的范增,我不禁否定了我之前的看法。项羽应该只是被短暂的胜利冲晕了头脑,想羞辱一下刘邦阵营的人,却没想到给了他们翻盘的机会。我不禁在想,张良假装想投靠项羽时,故意说出与范增相反的看法,为什么项羽想都没细想,就怀疑范增呢?我想,张良正是利用了项羽短暂胜利的心理。他知道刘邦节节败落,项羽越走越高,走得越高,可以相信的人就越少,想去相信人的心就越淡薄;同时,他也迎合了项羽想要铲除刘邦的心理,让站在对立面的范增明显处在劣势。其实就像是刘邦在最后说的那样,站的越高,相信的人就会越少,这是得到权力所必须付出的代价。项羽空有一身豪气,却没有足够的胆识,也没有足够的决心去相信别人,最后才落得四面楚歌的下场。我想这是他最后落败的根本原因。再说刘邦。看电影时一直不太喜欢他,或许是因为他没有刘邦的那种豪气。他有报国为民的决心,却没有争夺天下的野心。不过,我想导演这样设置,是想突出刘邦身上所特有的仁爱。他挟持虞姬来挟制项羽,却细心为她找回丢失的旧琴;他虽想夺回持政权,但却愿意拱手把咸阳让给项羽,来避免百姓再次经历战争。在我看来,他之所以能胜项羽,正是因为他这份仁爱,让他敢于去相信别人,让他能放手让张良去诈
查看更多>>2023.06.10 鸿门宴读后感
你近期在搜集作品的读后感范文吗?阅读作品,可以让人收获无数的精神财富,对于内心的想法和抒发,多数人可以尝试通过读后感记录。以下为小编为你收集整理的《鸿门宴》的读后感,我们后续还将不断提供这方面的内容。...
2023.01.31 《鸿门宴》的读后感
世界上的作品多若星辰,总有那么一些经典让人们不断地鉴赏。当不同的人在看完《鸿门宴》后,相信也会有对于它的专属心得体会,我们可能会有特别丰富的感情包含在这个作品里面,我们只有欣赏得认真,才能有所感,并感得深刻,有所获益。该如何才能将一篇《鸿门宴》观后感写好呢?工作总结之家小编收集并整理了“鸿门宴观后感...
时间如火,炙热的一瞬间,便消失得无影无踪,在这段时间你懂得了不少东西,我们也要开始准备各自的工作总结了。总结就是对自己的工作进行一个梳理的过程,可以理清工作中的许多逻辑关系。那么这个工作总结该怎么写呢?小编经过搜集和处理,为你提供鸿门宴的感悟精选7篇,感谢您的参阅。 刘邦在项羽面前肯忍一时之气,...
2023.02.23 鸿门宴感悟
在观看一部影片后内心肯定有属于自己的感悟,在观看了《鸿门宴》以后,不禁为演员精湛的演技所钦佩,我们拥有独立的个体与思维,在一部影片中互相碰撞,是时候通过写一篇观后感来把作品中的内涵精髓表达出来了,《鸿门宴》中哪些情节让您印象最为深刻呢?为此,工作总结之家小编从网络上为大家精心整理了《鸿门宴的感受心得...
你知道要搜集哪些类型的范文吗?文档让我们从手写中解脱出来,范文的重要性也是越来强了。借鉴不是复制粘贴而是学习精髓后再进行创作,下面是我们为大家整理的“看鸿门宴有感”,也许本文能为您提供一定帮助!...
2023.04.16 鸿门宴有感
欣赏好的作品,追求的是一种气质、亦是一种涵养。我们在观赏《鸿门宴》时,需要仔细地领会,在欣赏作品的过程中,其实可以算作与作品的交流,我们可以通过文字把心中感受写出来,写一篇观后感。怎么才能用文字的方式把《鸿门宴》观后感记录下呢?下面是工作总结之家小编精心为您整理的“《鸿门宴》的优秀影评”,仅供参考,...
观赏一部影片时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。观看完的《鸿门宴》以后,心中犹如涨潮的潮水,久久不能平静下来,在欣赏作品的过程中,其实可以算作与作品的交流,其实最好的欣赏收获,是将心得写成观后感分享给周边的人,您是否正在想怎么样才能写好《鸿门宴》的观后感呢?急您所急,工作总结之家小编为朋友们了收集...
下面是工作总结之家精心为你整理的“鸿门宴读后感”,希望您阅读后有所收获。学会读书,便是点燃火炬,在阅读作者的作品的过程中,我们有很多自己的思考。是时候将内心感受对他人抒发出来了。...
2023.04.18 鸿门宴读后感
静下心欣赏一个作品的时候,我们就好像进入到了另一个世界一般。在认真品味的《鸿门宴》后,相信您收获一定不少,在繁忙的世界里我们的生活乏味而单一,观赏作品等于充实自己的生活,很多优秀的观后感,要真正地理解作品,其实需要以心得的方式去认真回味。怎么才能防止将《鸿门宴》观后感写的千篇一律呢?为此,工作总结之...