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交流读后感

交流读后感

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工作总结之家小编为您量身打造一篇有关“交流读后感”的文章希望您满意。一本好书犹如宝藏,值得我们去挖掘,在作品这本书当中对于情节的描述相信感动了很多人。读完书后,大家可以将所思所想撰写为一篇读后感。请大家把这篇文章分享给身边需要的人让他们也能受益!

交流读后感 篇1

热爱是读书的最高禀赋。当你发现阅读是你自己的需要时,只有阅读才能度过孤独的时光,获得精神上的愉悦,这就是阅读的最高境界。阅读应该成为一种自我意识和习惯,我们应该不断体会到阅读的乐趣。

家中收藏图书的书房,是你心灵快乐旅游的海洋、是你与伟人对话的窗口、是你前进道路上的加油站、是你送给孩子的精神食粮、是你与爱人一生相爱的见证。因为有了爱,所以您不必努力工作,因为有了兴趣,就拥有了取之不尽的阅读动力。在网络如此发达的今天,对于那些不从事文学的人来说,阅读越来越成为一种奢侈品。

所以读书更多的要从兴趣出发,更自由的是随心所欲,那是寻找内心亲近的灵魂的冲动。孩子的读书兴趣尤其要保护,让孩子的阅读从功利的应试教育下解脱出来,保护孩子那因为“爱”而产生的阅读和写作的兴趣,只要有爱,什么都可以成为学术和职业,既然不知道孩子将来会做什么,那还不如暂且让他坚持按自己的兴趣读书,让孩子读自己感到“好玩”的书,选择所爱,且坚持所爱,一切好玩的东西皆可能成为未来“吃饭的家伙”。

生活需要清醒剂。为了保持清醒,阅读是唯一的方法。当你感到疲倦,不愿进步时,读书会使你振作起来;当你忘我自大时,读书会提醒你要谦虚冷静;当你遭遇坎坷、举步维艰时,读书会指点你:“过了今天就是明天”;当你面对**、感到迷惑不解时,读书会告诉你,无欲则刚,只有一身正气,方能固守清白!)

交流读后感 篇2

中韩文化的交汇融合是历史发展的必然趋势,自三国时期儒家文化传入朝鲜半岛到现代风靡中华大地的韩流文化,几千年来一衣带水的相邻两国都在积极地进行文化交流,对两国的思想文化和经济发展作出了重要的贡献。

文化交流是打开两国人民心灵的重要渠道。韩国几千年的文化,都受到中国儒家文化的影响,韩国所具备的纯韩国人式的性格、思维方式、行为规范皆以儒教习俗为准绳。而现代中国社会刮起的韩流风则体现了价值的多元化以及青少年价值选择的多样性,适应了当今社会的社会变革和文化变迁的发展。

韩国将泡菜文化打造成代表品牌并传播到中国,尽管对于中国来说泡菜只是一个发酵产品,但是毫无疑问韩国在文

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2024.03.29 交流读后感

阅读的目的不仅仅是为了取得成就,而是在生活陷入困境时给予我们内在的力量。这本书通过深刻的故事来教育人们。每次读完一本书,我们都应该反思和总结我们的思考和感悟。为了方便您的阅读,工作总结之家编辑编辑了这篇易懂的“交流读后感”,希望您能够收藏它以备查阅。

交流读后感 篇1

昨天在多功能厅,参加了“沐浴书香、快乐阅读、好书推介读书交流会”后,感受颇深。听了同行们的读书心得,尤其是读书方法和读书标准,让我感到自己以前读书大多只是简单的阅读,并没有进行深层次的思考,也没有随时把心得记下来,更没有抽时间去背一背自己喜欢的精彩诗句段落。所以时间长了就会慢慢忘记,才会感到书到用时方恨少。随着社会的进步,学生们接触知识的途径有很多,不在只是学校老师和家长的教授,他们有着比我们小时候更优越的条件,更多的网络书籍可供阅读,学生有时候在书海的涉猎会比我们老师更多,所以说作为教师的我们更要加快步伐,充实自我。否则将不能满足学生的未知欲,从而也影响教师在学生的威望,对教学是没有益处的。同时一个爱读书的教师必定会影响他的学生成为爱读书的孩子,造就一个爱读书的班集体。

在读书交流会上,有几位家长的培养孩子的读书习惯好经验,让我也受益非浅。我为人师、但也为人母,在家里面对自己的孩子时,高兴时和她一同读书,累时就敷衍了事,即使孩子兴高采烈的想读儿童读物,我也找了一个借口推掉了。今天听了这几位家长的发言,知道孩子的优秀是要靠父母培养良好的阅读习惯。而好习惯不是一天养成的,我要像他们学习,用自己的耐心和细心来辅导自己的孩子和学生。

本次读书交流会让我受益匪浅,作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。读书交流会结束了,但是读书的生活却没有结束,书是一道风景,读书就是让你走进景区,寻找自己的感受。风景是别人的,感受是自己的,有书就有希望,读书就有幸福,让我们多读书,读好书,做一个有文化的新时代的精神富翁吧!

交流读后感 篇2

自古以来,知识分子被称为读书人、书生。所以我们也应该好好读书。

一、活动目的:

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为进一步加强学校管理,打造书香校园建设,拓宽学生的知识面,通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生多读书、

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2023.12.05 交流读后感

愿这份"交流读后感"能够对您对相关议题有更深入的理解,阅读完作者的作品后,给您留下了许多深思。以书写为工具,记录下人生中所见所闻、感受和思考,但所陈述的观点仅供参考,请勿轻信!

交流读后感【篇1】

在交流会上,10位同志从不同的侧面,结合自己的审计工作实际,畅谈和交流了对阅读《于丹论语心得》一书的感悟和思考。有的谈了读书对文明审计观念形成所起的促进作用;有的介绍了阅读对开展审计工作的指导意义;有的对审计工作过程中存在问题进行了深刻的反思;开展读书学习活动作为弘扬廉政文化、审计文化的一个重要载体,使大家更加深刻地认识到读书学习的重要性,并从中吸取了养分,开拓了视野,提升了思想境界,同时也增进了同志之间的相互了解,促进了审计工作的开展。

主持人对10位同志的心得体会作了精彩的点评,与会的评委也从文章内容、逻辑思维、语言表达、仪表仪容四个方面,对10位同志的心得体会文章做了认真的评分,最终产生了一等奖一名,二等奖两名、三等奖若干。局党组书记、局长朱贺明宣布了获奖名单,并结合审计工作、结合自己读书学习的感受做了重要讲话。

一、《于丹论语心得》是中宣部推荐的书籍,她把传统的经典文化用朴素的语言,结合了自己的人生、结合当前的社会,给了朴素的解答,使我们每一个同志都受益匪浅,通过开展的学、写、读的一系列活动,对陶冶情操、净化心灵和感悟人生,都有重要的促进作用。

二、通过开展读书活动,尤其是阅读《于丹论语心得》,全局同志读书学习积极性空前高涨,学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。_年机关党委要继续抓好读书学习活动,要精心组织,把这项活动搞的有声有色,要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围,必要时聘请专家学者进行评分,我们要通过读书交流这个平台,进一步加大审计宣传力度,进一步扩大审计的影响面。

三、这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提高对读书学习的认识,克服工学矛盾,积极参加到读书活动中来。

最后,朱局长强调,深入持久的开展读书活动,既是我局开展精神文明建设活动的一项重要举措,也是廉政文化、审计文化建设的重要载体,通过这次读书的交流和讨论,达到了局党组倡导这项活动的初衷,在全局形成了浓厚的学习氛围,希望读书交流活动的开展,为促进和谐机关的建设,促进审计工作的健康持续发展起到更加积极的作用。

交流读后感【篇2】

这个寒假,我读

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2023.07.13 交流读后感

感谢阅读栏目小编为你整理的“流年读后感”,闲暇之余我阅读了作者写的作品,受益良多。那么现在动笔将自己的感悟写进读后感,这样可以有效的提升自己,您是否烦恼于不能很好地写出自己的读后感呢?我相信这篇文章会给您启示!

流年读后感【篇1】

近期,我看了泰戈尔的《愿望的实现》这本书。

书本讲述了苏巴有个非常调皮的儿子苏希,为了躲避上学,他谎称肚子疼,但是被爸爸识破,他的计划没有得逞。于是,委屈的苏西想着要是他能变成父亲那么大就好了,谁也不能把他怎么样。与此同时,父亲苏巴也在回想:小时候父亲太溺爱我,导致我没能好好念书,要是能回到童年时代该多好!愿望仙子听到了,为他们实现了愿望。可是一切并没有之前设想的那么美好,变小的父亲依然很贪玩。长大后的儿子也没有得到“自由”,最后,两父子还是回到了原来的样子。

读完这个故事后,让我想到了自己,我也曾有过这样的愿望,想成为大人,我就可以自由自在地玩耍,不用再被妈妈管束,可以去干任何自己想干的事。可是我却没有想到原来大人也有大人的烦恼。其实,每个人都有自己的烦恼和快乐。我们不能只是看到别人表面的快乐,而对自己的生活却怨天尤人,这样会让我们生活在痛苦和烦恼中。在今年冬奥会中夺得双金的谷爱凌,我们也许只看到她表面上的光鲜亮丽,站在领奖台那一刻的荣耀,但是她背后训练的痛苦是我们体会不到的,所以我们不要盲目羡慕任何人,更要看到她夺冠背后付出的百分百努力。

我们现在要做的是珍惜眼前的一切,面对困难时我们也不能逃避它,要积极面对它。在近几年的疫情中,有多少无私奉献的医护人员和社区工作者舍小家为大家,为了抗击疫情付出了很多。不仅如此,即使是那些不幸感染新冠的病人们,面对病痛依然是积极面对,努力战胜它。被称为疫情“吹哨人”的李文亮叔叔,作为医生的他很不幸被感染新冠,但在病痛中他依然想着能尽快康复再次加入到抗击疫情队伍中。正是有这些无私奉献的人为我们崭荆披棘,才有我们现在安定的幸福生活。所以我们更要珍惜当下,不负流年,积极乐观地去寻找生活中的快乐,努力踏实地做好自己该做的事,相信方法总比困难多。

流年读后感【篇2】

《似水流年》这部电影拍得很优美,影片就像诗歌一样,在讲述回忆的同时,也在赞美着那过往的年华。这部电影是在浙江遂昌现场拍摄的,那里的人们特别喜欢昆曲。“似水流年”是出自明代汤显祖戏剧《牡丹亭》的台词,现在成为使用频率很高的一句成语,《牡丹

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2023.11.01 流年读后感

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