教师教育研修总结,精选教师教育研修总结

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万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、教育观念得到更新。

通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

1、转换角色，重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式，重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

3、“充电” 提升，重点给力教学水平。

新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。

二、明白教育责任重大。

作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

三、未来计划、

1、树立终身学习观点。

学习不仅是

很多人在写个人总结的时候，不知该从何下笔，几篇可以借鉴的文章句子可以让人完全不同，那么，有哪些可以激发我们灵感的个人工作总结范文，还有哪些地方需要我们去认真思考的吗？小编收集并整理了“教师继续教育研修总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教师继续教育研修总结

近年来，随着教育的不断发展和变革，教师素质的提升已成为教育工作的重要任务。为了满足这一要求，多家教育机构开始组织各种形式的教师继续教育研修，以提高教师们的教学水平和素质。作为一个新手教师，我也参加了几次这样的研修课程，下面是我的总结。

一、研修内容

在这些研修课程中，我了解了许多新的教育理念和教学方法，例如全方位教育、多元化教育、协作学习等。这些新理念充满了创意和活力，可以视为传统教育方法的补充，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率。

此外，在研修中我也学到了很多必要的教学技巧和教育心理学理论，例如对学生进行个别化教学、合作学习的优势、认知心理学等。这些抽象的理论、技巧能够根据学生的不同需要，帮助教师在课堂上更好地为学生服务，使教学的效果有了巨大的提高。

二、研修形式

研修的形式也很重要，它们可以影响学习和教学的效果。研修课程根据不同的课程内容有不同的安排，一些课程以讲座为主，一些以工作坊、小组讨论为主。这样的多样化形式，可以让学员在真实的情境中接触到各种具体案例和实践，可以切实感受到所学内容的应用情况，提高学习效果。

三、研修效果

教师继续教育研修对于个人和学校的影响都是显著的。在我个人看来，这些课程不仅更新了我的教育理念和提高了我的教育水平与专业技能，同时也增强了我对所在学校的认同感。对于学校而言，这些研修课程可以为学校增加更具有创新和竞争力的教育项目，不断提高学校的教学质量和学术口碑。

四、建议及结论

从我的亲身经历出发，教育机构可以从以下几方面改良教师继续教育研修的课程：

首先，他们可以更加注重课程的质量，并配有精准准备的授课大师。这样做不仅可以提高教育机构的信誉度，也可以为教师们提供更高质量的学习体验。

其次，教育机构应该为教师们提供更具灵活性的研修形式。不同的教学方法适合不同类型的学生，因此机构应充分考虑到学员的个人需求，也为教师提供更多的选择，提高学习效果。

最后，更培养学生的智力、文化品质、人文情感，让学生在学校里获得更全面的教育。

综上，教师继续教育研修已成为教育工作的必须环节，它为

篇一：教师研修心得体会

教师远程研修心得体会

教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很

累，但很高兴！

1.研修让我受益匪浅。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要

性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让

我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指

明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师

为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学

习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基

础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的能力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，

这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体

现自己特点的教学风格。

通过研修，反思教学方面， 我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为

一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将

自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，

就要求我在认识能力、设计能力、传播能 力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教

学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我

对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消

化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，

增长专业知识。篇二：教师研修培训心得体会 教师研修培训心得体会这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何

做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣

职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

更感受了不同风格名师的风采，他们深刻

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过去的一学年，我区紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于教师队伍专业化建设，教师教育有了长足的发展。一年中，我区共培训在职教师4826人，其中高中教师486人，职高教师241人，初中教师1263人，小学教师2265人，幼儿园教师465人，幼儿园园长71人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成。此外，我们还对191名新教师进行了为期10天的岗前培训，对225农村教师进行了学历提高培训，完成了市级骨干115人、省级骨干25人的送培任务。

一、初步建立了以校为本的教师培训制度

为实现我区基础教育“二圈层第一，成都市一流”和职业教育“全省一流，全国知名”的发展目标，我们在学年初明确提出了我区教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区教育系统广大干部教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我区新的教育发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我区已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道。

二、建立健全了培训机制，完善了评价制度

1、为提高培训质量提供制度保障

前几年的培训经验教训告诉我们，要提高教师培训的质量，教育行政部门必须为培训提供制度保障。因此，区教育局近年来每年都以文件的形式对学校开展教师培训工作提出了具体明确的要求，制定了一系列规章制度和考核办法，出台了《_区中小学校本研修管理细则》、《_区中小学校本研修考核细则》等工作规范，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教导处或教科室主管并由专人负责;第二，制度保障。学校根据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进行月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩;第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校园文化，让每位教师都在这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我;第四，经费保障。学校每