极地特快读后感

阅读一本好书，就像爱充满了整个世界，在阅读了作者写的作品后，让人读了以后让人眼前一亮。如何才能写好作品的读后感？小编依据您的要求已经为您准备一篇“大地读后感”文章。

当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的人类的大地读后感800字，欢迎阅读与收藏。

人的真理，在于成为一个人。

——题记

唯有精神拂过泥胎，才能创造出真正的人。

你是法国最早的一批飞行员之一，你以一飞行员的角度，去观察世界，探索人生；你站在宇宙的角度，俯瞰大地，直视心灵；圣埃克絮佩里，你用笔，忠实的记录你的飞行，你的感悟，探索灵魂深处的寂寞。

《人类的大地》全书分为八个章节，分别为“航线，同志，飞机，星球，绿洲，在沙漠中，在沙漠中心，人”，每一篇相对独立，记录了作者在一次次飞行任务中的遭遇与感悟。无法想象作者在空旷寂寞的大地与天空间飞行的勇气。他在深沉的平原，在神秘的沙漠，在冷寂的雪山上穿行，不见人世烟火，忘却世事琐碎，他心中，又是什么样的心情？这一切，他都庄严地描绘在书中，贯穿全文的，是他身为人的骄傲。

给我印象最深的，便是“在沙漠中心”这一章。作者与同伴普雷沃在一次飞行任务中，飞机失事，两人奇迹般的活了下来，却被困在了沙漠中。他们在极度恶劣的条件下，在没有水与食物的情况下用意志支撑疲惫的躯体。在沙漠中徘徊，试图寻找一丝灯火，一点人迹。在孤独的沙漠中，在缺水的条件下，“我”与普雷沃不断地自我怀疑，希望，失望，绝望，纠缠于生死之间。是什么支撑着作者走下去？他如何忍受这一切？“我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。不是吗?我的同志们?这并不意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。”作者自己给出了解释。他觉得自己的工作是幸福的，他在群星中去探索真理，去实现自己内心中的理想，去完成自己想要完成的事业，去开拓人类所未触及的荒漠，平原，山谷。最终，在对生命的热烈的渴望下，我与普雷沃走了下去。

全书中最让人感动的，是他崇高的使命感。他不抱怨工作的.危险，不惧怕无法预知的灾难。“人的

《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编为此仔细地整理了以下内容《哈利波特的读后感》，相信会对你有所帮助！

闪电伤疤，一个幸存下来的男孩。哈利波特这个名字是勇敢的象征，是魔法的英雄。是这个男孩带给我无数的幻想。让我想象一下，在我11岁之前的无数次，在我11岁生日之前，我可能也会收到猫头鹰的录取通知书。

《哈利波特》是作者罗琳在地铁上的灵感，幸存的男孩也是如此。但正是这本书，这个神奇的世界，让我无数次幻想在霍格沃茨学到了什么。也许正如斯内普教授在书中所说，“这个男孩没有突出的特征。他和他父亲一样“平庸”。只有他才华横溢、聪明伶俐的朋友才会夸耀他，“虽然哈利脾气大，但他很不耐烦，喜欢当英雄。他的大脑阻断技术很差。他被伏地魔用来祭祀他的教父小天狼星。他也有遗憾，因为小天狼星的死和邓布利多大吵了一架，但是他一次又一次地打败伏地魔。他有优点也有缺点。他没有太多像其他书。

中的人物那样的主人公，如果你想戴皇冠，你必须承受它的重量。哈利头上的闪电伤疤是他的王冠。当哈利小时候逃脱伏地魔的诅咒时，他有了这顶王冠。哈利一次又一次地以强大的魔法战胜伏地魔，一次又一次地从死亡的魔咒中逃脱，创造了奇迹。在最后一刻，他以伏地魔之死的心态。

打败了他。那个留着闪电伤疤的男孩，那个幸存下来的男孩，将会长大并最终赢得哈利用我心中的爱和勇气挑战不可能。经历过无数磨难的哈利是我崇拜的第一个人。

哈利 波特已是家喻户晓的名字了。看过书或电影的朋友可能会补充一句：哈利还有小伙伴朗瑞和赫米奥妮呢！

谈友谊，哈利与郎瑞和赫米奥妮的友谊是深厚的，也是真诚的。在魔法象棋前郎瑞为了哈利能拿到魔法石，能救学校，他做出了牺牲的准备。郎瑞这种舍己救人的精神令人多么感动啊！友谊是人与人之间的交情，而郎瑞与哈利之间的不单单是一种普通的交情，而是一种力量，一种能使郎瑞为友谊作出牺牲的力量。当然，不可忽视那位赫米奥妮与哈利，郎瑞之间的友谊。赫米奥妮是一位知识渊博的小姐，她几乎毫无保留的把自己所知道的知识，以及历史通过各种途径告诉了哈利，例如：在魁地奇比赛中，她让哈利知道了自己的身世，以及自己父亲也

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当前学校心理健康教育中存在的最大弊病在于过分关注心理疾病和心理问题。然而，心理健康教育的目标不只是消除症状，修补缺陷。学校心理健康教育的重点应着重于培养积极的心理品质上。帮助学生了解自身的优势，意味着我们应该更加关注学生积极向上的自我力量，自身的性格优势。借助这种积极、向上的力量对抗心理困扰、消除问题行为、建立抵御挫折、心理创伤和障碍的预防机制。“个人优势”概念的提出将让教师和学生都习惯去发现优势，而不是刻意寻找缺点。学校育人环境中不再是注重克服人的缺点，而是鼓励人人都精彩、人人都自信的人文精神。

在《积极心理学—团队活动课操作指南》第一章中，主要围绕“如何发现自己的优势”和“如何利用自己的优势”两方面来设计班队活动，从中可以看出设计活动的老师处心积虑的要学生认识自我，不仅要自我挖掘，还要让同伴挖掘。在学生对自己优势有所了解的基础上再引导学生去认识这些优势发挥的余地和控制不好的后果。最后还以“模拟招聘”的方式让学生把自己的优势和社会职业联系起来，从实际出发分析和鼓励学生如何正确的运用自己的优势立足社会。这一系列的活动设计不得不让我佩服这位老师，如此用心良苦的为学生树立心目中的微小自信。

回顾自己开学以来在七1班的活动设计，自己也一直在努力帮助他们建立自己的自信心。贴标语、做战旗、标榜样等，只是形式多停留在浅层次，没有太多的深化作用。记得在开学初分小组时，让每一位同学写一下“我能为小组做什么？”大多数学生们的答案十分空洞，有的说：“我可以为小组争光。”“我可以为小组做些力所能及的事情。”“我能为小组加分。”回答中丝毫看不到学生对于自己优势长处的描述。最让我感到欣慰的一个回答就是“我能给小组人员提出他们想不到的阴谋诡计，我能给大家提供一些最新的信息，还能为大家创造出一些好玩的东西。”至少我能从这个学生的回答中看出他很自信自己的鬼点子和鬼把戏。

第一次阶段考试后，我觉着学生们彼此之间应该有更多地认识了，就重新规划他们书写小组的档案表，同样的列出了一项必填栏目：“你的优势”。结果仍然让我觉得孩子们意识不到自己在集体中的特殊性。很多学生甚至将自己的优势直接就表达成学科优势，“我数学好。”当然我不能否定他的这方面优势，可是总觉得我们的孩子缺乏对自己性格优势的判定和肯定。我想也许我们老师和家

在写作中，读后感的表达方式灵活多样，只不过必须建立在读后的基础上抒发感想。作者写的作品值得大家去细细品读，把你书中所感受到的内容写一篇记录。想必你正在收集整理作品读后感范文吧！工作总结之家的编辑特别从网络上整理了读后感哈利波特读后感，供您参考，并请收藏本页！

在去霍格沃茨的途中，哈利听说巫师监狱——阿兹卡班——有一个重点关押的名叫小天狼星布莱克的人。因为据说，布莱克是伏地魔的忠实信徒，还曾用一句咒语结束了十三条性命。报纸上还说，布莱克已逃出阿兹卡班，准备伺机杀死哈利，为他的主人伏地魔报仇。因为十二年前伏地魔想杀死哈利，但没有成功，自己反而遭受重创。据阿兹卡班的看守说，布莱克在睡梦中依然说梦话：“他在霍格沃茨，他在霍格沃茨。”

哈利·波特虽然身在霍格沃茨的城堡里，既有朋友们的帮助，又有老师们的悉心呵护——当然，斯内普教授对他的态度还是那样，马尔福还是处处给哈利制造麻烦——但校园内危机四伏，哈利的生命时时受到威胁：许多噩梦让哈利感到头痛欲裂；摄魂怪在他身边游弋徘徊；黑魔法防御术课教师卢平·莱姆斯教授给哈利上了几堂抵抗摄魂怪的训练课，结果他当场昏倒；有一次，布莱克甚至出现在了好朋友罗恩的床边。

一天，在学校城堡外，布莱克终于出现在了哈利面前。哈利为了替父母报仇，决定与布莱克同归于尽。可是出乎哈利的预料，布莱克竟然一味忍让，并没有出手。原来布莱克一直想杀死的人不是哈利，而是罗恩的宠物——斑斑。其实，斑斑是一个阿尼马格斯，（阿尼马格斯是指借助魔法而变成动物的人）它的真实身份与卢平和布莱克一样，是詹姆（即哈利的父亲）的好朋友，叫小矮星彼得。

十二年前，由于布莱克对彼得的轻信，便把哈利父母的行踪告诉了他，谁知彼得把这一切全告诉了伏地魔，导致哈利的父母被伏地魔杀死了。布莱克既为自己而导致朋友的死亡而感到内疚，又对彼得出卖好朋友的行为而感到愤怒，他决心亲手除掉彼得。卢平让彼得现出了人形，彼得向哈利承认了当年出卖哈利父母的恶行。哈利和卢平以及布莱克经过考虑，最终决定把彼得先送回霍格沃茨，再转交给阿兹卡班。谁知，彼得又逃跑了。

我认为彼得真是可耻。自己的朋友都出卖，那谁不出卖？而故事的后面，彼得还说他是觉得伏地魔强大才告诉伏地魔哈利父母的去向。出卖朋友本来就够恶劣了，还狡辩，真是太可恶了。就算他说的是实话，那么哈利和彼得的精神就刚好相反：哈利是充满勇气