科学实验作文评语

科学小实验作文

作文是语言的艺术也是思维的艺术，写作可以帮助我们更好地沟通和交流应对生命中的各种挑战。写出一篇好的作文并不是那么简单的。此处提供我们为您准备的“科学小实验作文”，为了方便访问建议您将本页添加到收藏夹中！

科学小实验作文(篇1)

在一个风和日丽的下午，我突发奇想，决定根据科学老师教给我们的铜丝传热原理来做一个“灯火半”小实验。

这个实验需要用到的材料分别是一根铜丝，一根已点火的蜡烛，一双手套和一个铁钳。我先是套上手套，然后拿起铜丝就往上面放，“一、二、三”我数了三下后，预想中的“灯火半”却并没有发生，我顿时有些沮丧，但随即又想到，这个实验失败肯定是因为我有一步没有做到位，于是，我便去网上查询了一些资料，改进了我的方案，开启了第二次实验。

“呼“我先深吸了一口气，然后缓缓吐出，开始做实验。

经过方案的改进，我先是将铜丝盘成了弹簧状，然后重复如上动作“一，二，三“……我的心中既紧张又激动，眼睛死死的盯着那根铜丝，嘴里不停地默念着：一定要成功啊！突然蜡烛上的半截火焰都消失了，我心中一阵狂喜，喊道：“我终于成功了！”

实际上，这个实验的原理很简单，就是因为铜丝的传热能力较强，导致了火焰的消失，感谢这次实验，它让我明白了科学实验需要不断地尝试，不断地实验，屡战屡败，屡败屡胜，才能获得最后地成功和胜利！

科学小实验作文(篇2)

鸡蛋是不会飞的，可我这枚小鸡蛋却想飞了。一天，小主人把我带到学校来。

小主人把我先装进一个全是白花花的餐巾纸的小盒子里。到了中午，我又被小主人拿了出来，仔细地包了5张餐巾纸，弄得密不漏风，再用大胶带把我裹了一遍又一遍，又用一个小塑料袋把我包住，放在那温暖的盒子里，里面还有柔软的餐巾纸。盒子外面又有一个塑料袋，接着用毛巾包好它，最后套一个超大塑料袋，就完工了。

小主人把我带到一个空旷的高地上，我心里直打鼓，怕一下子摔得粉身碎骨。小主人心里想：这么努力地把你包好，可不要辜负我的一片希望呀！说着，他把我从高空放下去，我以为要死定了，可我却没有一下子落地，而是像蝴蝶一样在天空中轻轻飘飞，微风吹过，我淘气地和它玩；我像一只小鸟，在天空中准备降落；我像一个跳伞运动员要安全着陆；我像一个小宝宝，在树叶“沙沙”的摇篮曲中，进入甜美的'梦香------终于，我缓缓地落在地上，小主人把我全身上下都检查了一遍，看到我完好无损，他露出了灿烂的笑容。

我百思

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科学实验作文9篇

作文是学生提高语文水平的一种有效方法，练习作文可以增强自己的自我反思能力。一篇优秀的作文通常都是主题集中思想明确的，我们写作文注意哪些方面呢？以下是关于“科学实验作文”的相关内容希望对您有所帮助，请点击收藏按钮以便下次您能更方便地找到此页！

科学实验作文【篇1】

今天，学校组织我们观看看神十航天员太快授课活动，这真是令人激动的一件事，这次的课堂很特别，当然让我感觉很好。观看了这次的神十航天员太快授课之后，让我受益匪浅，我感觉到科学实在是太强大了。

在这堂课上，令我印象最深的就是那个陀螺了，只有这个旋转起来的陀螺在地面和太空中的状态不会改变，而其他的东西都让我们大跌眼镜，都是一些我们在生活中根本无法看到的现象，对于太空探索的步伐还在继续，我希望未来，我也能够成为一名科学家，能够去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。

我要更加的努力的学习科学知识，将来能够探索宇宙。

神舟十号太空授课观后感作文：

神舟十号太空授课观后感：中国梦，太空科学梦

神舟十号太空授课观后感：神奇的科学

神舟十号太空授课观后感：我们的中国梦

神舟十号太空授课观后感：科学张力无限

科学实验作文【篇2】

今天大作文的老师带着我们一起做了一个实验……水是否会穿过被扎了一个洞的纸流出来。

课上，老师神神秘秘地从桌子下拿出了一个袋子，正当大家疑问时，老师从袋子里拿出了一个托盘、玻璃杯、针、几张a四纸和一瓶矿泉水，并说：“这些呢，就是我们今天实验要用的材料。大家猜猜今天我们要做什么实验？”同学们立刻交头接耳的讨论起来，“倒一杯水再喝掉。”“不对！是把水倒在杯子里，在顺着流进托盘里，再喝掉。”教室里顿时乱成一锅粥。

第一次实验开始了！老师把矿泉水倒入玻璃杯，然后拿着玻璃杯的手悬在托盘上面，接着，把a4纸用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒过来，结果杯中的水竟然没有流出来！

第二次实验开始了。老师让我们每个人轮流用针在a四纸上戳一下，戳完后，老师按照刚才的步骤，把杯子倒过来，结果水也没有流出来！

最后，老师告诉我们：“水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压低于杯外的大气压，大气压托住了纸，“水闸”一关，水就流不出来了。即使纸上有小孔，而水的表面有张力，水也流不住出来。”

科学实验作文【篇3】

今天，老师布置了一个任务——做科学实验。我选择了水中点灯。

放学后我兴冲冲的跑回了家，迫不急待的备好所有材料。如：水、盆子、

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科学评语

评语评价对于提高职业素养和职业水平具有重要作用，一份好的评语评价该如何写呢？关于“科学评语”栏目小编为您收集了一些资料，记得将这个链接收藏起来方便下次阅读！

科学评语(篇1)

1.该生学习认真，能主动完成老师布置的任务，学习成绩也相对稳定。望以后能活泼开朗些，多参加一些集体活动。

2.该生的歌声令同学们羡慕，文艺才能较突出，望以后能在个人爱好上取得一些成绩。学习也较踏实，成绩在不断的提高，与同学相处融洽，集体荣誉感较强。

3.该生学习上有吃苦耐劳的精神，能控制好自己，成绩上也有所进步。集体荣誉感较强，热爱集体。望以后能主动参与一些文体活动，在各个方面发展自己。

4.该同学能把热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中……在各个方面都能见才华。大方善于和同学相处，受到了同学的信赖。

5.不断的努力，成绩上有所进步，尤其是数学方面，没有辜负老师的期望。热爱体育运动，望今后能在繁忙的学习夹缝中使自己的爱好也有所发展。

6.学习上认真刻苦，有钻的精神，成绩上相对稳定。在语数外三门功课上有所突破。

7.学习认真踏实，语文数学外语三门功课较均衡。能保持优势并在另外两门上有所突破。

8.成绩相对较稳定，能不断超越自己，尤其是在语数外三门功课上。能以紧张的态度投入到学习生活中。

9.在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

10.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

11.在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

12.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才

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科学实验报告

这是一篇我们用心制作的“科学实验报告”，期待您的喜爱。希望您能够多多关注我们的网站，我们将会为您提供更多相关内容。一般来说，付出就会有回报，当我们完成任务后，通常都会有相应的报告。报告具有语言陈述的特点。

科学实验报告(篇1)

白土岗小学科学实验报告单(一)

四

年 级 级

上

册 演示

分组

时 时 间

****年**月**日 指导老师

实验名称: 室内室外温度的测量与比较 实验目的:比较室内与室外的温度。

实验器材:温度计、温度填充图 实验步骤: 1、测量室内的温度,记住测得的温度与测量的地点;

2、测量室外的温度,记住测得的温度与测量的地点;

观察到的现象:

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(二)

四

年 级 级

上

册 演示

分组

时 时 间

****年**月**日 指导老师

实验名称: 气温的测量 实验目的:气温就是指在室外阴凉、通风的温度,每天应选择同一时间来测量气温 实验器材:布置分小组记录一天中清晨、上午、中午,下午与傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。

实验步骤: 1、用温度计测量一天中不同时间的气温;

2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点);

3、把测得的气温填入表格。

观察到的现象:1、一天中（）的气温高;（）的气温低;2、一天中的气温的变化就是:（）实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(三)

四

年 级 级

上

册 演示

分组

时 时 间

****年**月**日 指导老师

实验名称: 测量向阳处与背阴处的温度 实验目的:比较向阳处与背阴处的温度

实验器材:温度计、温度填充图 实验步骤: 1、测量向阳处的温度,记住测得的温度与测量的地点;

2、测量背阴处的温度,记住测得的温度与测量的地点;

观察到的现象:1、（）的气温高;（）的气温低;

2、测量气温时应该选择（）的地点。

实验结论:

白土岗小学科学实验报告单(四)

四

年 级 级

上

册 演示

分组

时 时 间

****年**月**日 指导老师

实验名称: 自制风向仪 实验目的:培养学生的实际动手能力与提高观察天气现象的兴趣与好奇心。

实验器材:硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。

实验步骤: 1、选一根硬一点的吸管,在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙;

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头与一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固

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