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口技课件

口技课件

口技课件栏目给大家带来大量口技课件、口技课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多口技课件相关内容可以关注我们!

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。编写好的教案让教学过程更加有序高效,写教案课件包括哪几个部分?今天工作总结之家小编将为您准备有关“口技的课件”的精彩文章,欢迎您来到我们的网站愿您有益于此!

口技的课件(篇1)

1、准确流畅地朗读课文,培养文言语感。

2、掌握重点字、词、句的意义及用法,积累文言知识。

正面描写和侧面描写相结合的写法以及重点词句的用法。

八年级学生已具备一定的文言理解能力,让学生使用工具书通译全文进行自学,若有不会之处,小组内合作解决。在此基础上教师指导学生把握文章的结构,合作探讨突破重难点。

1、教师导人:口技是一种用口头摹拟表演的艺术,是一种传统技艺,就是“用嘴学叫声”如虫鸟呜叫,火车进站等。今天学习的就是一篇描述口技的文章。

1、注意停顿,然后准确、流畅地朗读课文。

2、画出生字词,查工具书解决。

3、通译全文,达到疏通文意。

4、全文正面描写口技表演者的技艺,侧面描写听众的神态。你能从文中找出相应的语句吗?

1、小组内合作解决疑难问题。

2、教师指导全班学生讨论小组解决不了的问题。

1、朗读课文。

要求:找多个学生朗读,其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范,让学生知道如何才能读好。

2、(1)给加点字注音。

要求:指名读,其他同学认真听记,若有错误并及时纠正。

(2)解释加点词的意思。

3、通译全文。

要求:指名逐字、逐句翻译,其他同学认真听记,发现错误起来纠正。教师指导学生把重点字、词、句按古汉语现象归类整理。

4、找出文中侧面描写的语句。

1、文章三个场景的描述,口技者以绘声为主,对声音的描绘由远及近,由外及内,由大及小,由微弱而喧闹,由简而繁,试看作者是如何描绘的,请你分析。

(生读文章内容,小组讨论交流。明确作者的写作顺序,学习有条理地介绍事情的经过。)

明确:(第一个高潮是渐起的,由深巷犬吠,妇人一人惊觉欠伸,到四口之家各种声响“一时齐发”有个演进过程作者作了细致的描写,使人如临其境。)

(第二个高潮是突发的,由“忽一人大呼”至“百千齐作”,人有“俄而”片刻时间紧张、纷乱、恐惧,造成了听众“变色离席”的效果。)

(在两个高潮间有过渡的场面即全家再次入梦。这把口技者精心设计的构思表现出来了。)

2、文章结尾处再次出现了“一桌、一椅、一扇、一抚尺”重复出现有何作用

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2024.06.10 口技课件

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?经过收集并整理,小编为你呈上2024口技课件(范本十二篇),仅供参考,希望能为你提供参考!

口技课件 篇1

本文记叙了一场精彩的口技扮演,表示了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一保守民间艺术的魅力。

全文可分为三局部。

第一局部(第一段),交代口技扮演者和扮演的时间、地点、设施、道具,以和开演前的气氛。这局部是下文记叙精彩扮演的铺垫。

文章以“京中有善口技者”开篇,介绍口技扮演者,是本文的一句总说,即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”。“会宾客大宴”,点明口技扮演者献技的时间和事由:这场口技扮演是在一次“宾客大宴”之时;因是“大宴”,故有此盛举。“于厅事之东北角,施八尺屏障”,指明扮演的地点和简单设施,说明这是一个临时演出场所,地方不大。再根据这次扮演内容的特点,指出口技扮演者是在幕后扮演。又将简单的道具一一列出,指明仅有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,以示别无他物,口技艺人的扮演主要凭的是他的“口”。最后以“抚尺一下,满座寂然,无敢哗者”,点染扮演即将开始时全场肃穆紧张的气氛。这局部除一个“善”字外,对口技扮演者不加任何赞词,却处处为其高超技艺张本,造成很强的悬念,使读者料想必有一场精彩的扮演。

第二局部(第二段至第四段),写扮演者的精彩扮演和听众的反应。这局部是全文的主体,描写口技艺人所扮演的两个局面:一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭和近的一场大火灾的情形。

第一层(第二段),写扮演一家人深夜被犬吠惊醒的情形,以和宾客对口技扮演的由衷赞叹。

口技扮演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”,使听众的注意力由外景转入内景。先写“妇人惊觉欠伸”,听到犬吠声而醒来,这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫呓语”,画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿,幼儿“大啼”。至此帷幕大开,相继出现许多声响:丈夫被吵醒,大儿也被吵醒,于是“妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声”一时齐发,打破深夜的静谧,使口技扮演达到第一个高潮。

第二层(第三段),写扮演一家人由醒复睡的情形,以和宾客的情绪变化。

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2024.02.03 口技课件

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!那么,你知道资料的主要内容是什么吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“口技的课件(通用9篇)”,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

口技的课件【篇1】

教学目的:

1、学习本文层次清楚,首尾照应,言简意赅的记叙方法,同时了解记叙中描写的作用,使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力;

2、掌握本文中的词类活用,省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

教学重难点:

本文从三方面记叙口技表演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反应,三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写,是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用,省略句式与古今词义辩析等古汉语知识,这对初中一年级的学生来说,不易理解与掌握,是本课教学的难点。

教学过程:

第一课时

一、检查旧课,引入新课。

先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》,然后告诉大家,《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事,这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。

二、课题。

口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。”

这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。

三、作者介绍(请同学看注解)。

作者林嗣环,字铁崖,清代福建省晋江县人。清顺治六年(公元1649年)中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等,现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一),文字稍有删改。

四、教师范读课文。

五、正音正字(先请同学查字典,然后上黑板注音):

六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译,然后由教师补充讲解):

第二课时

一、检查作业:

二、讲析课文第三段(方法同前)。

三、讲析课文第四段(方法同前)。

四、讲析课文第五段(方法同前)。

口技的课件【篇2】

【教学目标】

一、知识教学

1、理解文言实词的意义及用法,积累文学知识。

2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法。

二、能力训练

1

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2023.11.30 口技课件

小编在海量阅读中挑选出一篇非常有用的“口技课件”,希望这篇文章能给您的学习或工作带来帮助。每位教师都需要在课前准备一份完整的教案和课件,相信对于编写教案和课件,老师们并不陌生。教师们需要以教案为主线,把握课堂教学的重点和难点。

口技课件【篇1】

1、教学目标

⑴了解与《口技》有关的知识,了解作者林嗣环等文学常识;理解课文内容,领略传统民间艺术的魅力;理解、积累“会、少、间、名、奋、毕、几”等文言词语,体会文中描摹音响的词语(如:作作索索、力拉、呼呼、许许等),辨析表示时间的词语(如:少顷、既而、是时、未几、忽、俄而等);顺畅朗读全文。

⑵学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法;体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法;揣摩语言,赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。

⑶感受我国古代民间艺术的精湛奇妙,激发热爱优秀文化的感情,培养弘扬民族文化的精神。

2、教学重点、难点

重点:对“口技”表演条理井然、细腻生动的记叙与描写。

难点:多方面表现口技表演者高超技艺的写法。

3、教学方法

根据本文叙述流畅描写生动的特点,拟用以下几种方法实施教学:

诵读体悟法;译述品评法;讨论置疑法;拓展探究法。

4、教学时间

两课时。

5、教具准备

多媒体cai课件、投影仪、录音机及示范朗读带。

第一课时

教学要点:了解相关知识,反复诵读课文,掌握文言字词,理清叙述思路,努力译述课文。

教学步骤:

1、导语激趣

(录音机播放口技表演的磁带)同学们,你们听到了什么?用你的语言简单描述一下。(学生描述老师点评)是啊,阳光明媚的春光中鸟儿欢快的百啭千啼,汩汩流淌的山间小溪,青青草地上羊儿咩咩的'叫声,还有牧童悠扬的笛声,多么美好动人的春光图阿!其实这是口技演员运用口腔发声技巧,借助简单道具,模仿出自然界的各种声音,惟妙惟肖,妙不可言。今天,我们学习清代林嗣环写的《口技》,透过生动的文字描绘,去感受精彩的口技表演,相信你会有身临其境之感,你会领略到这种传统技艺的无比美妙。

2、走进文本

⑴预习检查,反馈自学情况。

①多媒体显示,给加点字注音。

少顷(shǎo)呓语(yì)曳(yè)屋许(hǔ)许声几(jī)欲叱(chì)犬吠(fèi)中间(jiàn)

口技课件【篇2】

教学目标

认知目标

1.了解课文记叙的内容。

2.了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。

3.感受细腻

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2023.11.02 口技课件

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