《替父从军》读后感

读后感对于我们的学习是个不错的方法，可以通过将自己的思考流露出来来加深对阅读内容的理解。阅读不同的著作，可以为我们提供很多有益的方法来学习。写读后感是帮助我们加深对书中观点理解的重要工具。在写读后感时，需要注意几个要点。如果您想了解更多关于写读后感的方法，请跟随工作总结之家一起阅读"三毛从军记读后感"，相信本文一定会对您有所帮助！

在这个寒假里，我读了《三毛从军记》这本书，这本书主要讲的是苦孩子三毛从军的事情。

从这本书中，我发现三毛很聪明。比如说，三毛要从军，可是三毛太小了，长官不收三毛。于是三毛灵机一动，踩着高跷，穿上大人的衣服，戴上礼帽，假扮成大人的样子，再一次来到征兵处，骗过了长官，如愿以偿地从了军。还有一次，日本鬼子来了，可三毛孤身一人，怎么办呢？幸好旁边的田野里有很多稻草，三毛急中生智，把自己变成稻草人的样子，骗过了鬼子，还逮着机会一枪打死了两个鬼子。

从这本书中，我还发现三毛很贪玩。有一次连长叫三毛擦靴子，三毛接过靴子和鞋油干活去了。连长等来等去，等了老半天不见三毛回来。连长急了，穿着袜子到处找三毛，终于在一条小河边找到了三毛。原来，贪玩的三毛把军靴当成长筒雨鞋，跑到河里抓青蛙了。

从这本书中，我发现三毛还很可怜。比如说，有一次三毛替长官扇扇子，自己热得大汗淋漓。他用手抹去头上的汗水，不小心汗水溅到长官身上，长官抬腿就是一脚，把三毛踢出老远。

如果三毛生活在现在，就不会这么可怜了吧。

张乐平先生的《三毛》原本书写的是一个在旧中国的街市上游荡乞讨的苦孩子，他的境遇是对旧世界的嘲讽和控诉。而在张建亚的影片中，三毛却成了一个在诸多偶然因素的造化中屡屡胜利的“抗日英雄”，排长、团长、师长通通都只是他的陪衬。这无疑是在戏弄嘲笑所谓的帝王将相、英雄豪杰，讽刺社会现实。影片以生活在社会底层的人物为代表，遵循底层百姓传统的道德观和价值观，力图撕扯正统权威的虚伪面具，还原历史真实。

真实是：做了英雄，以为成功了，但仅仅是以为。影片开头，大人物发话“要以无数的无名华盛顿,来造就一个有名的华盛顿;要以无数的无名岳武穆,来造就一个中华民族的岳武穆”，于是三毛去当兵，做个精忠报国的英雄，受过苦吃过难，虽然没有为国捐躯，但也立下过不少功劳。可到头来，还是被人遗忘，最后终于明白自己只不过是一个无名的小人物。小人物永远是小人

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《木兰从军》这篇课文中有不少留白的地方，如课文中讲“木兰说服了家人，女扮男装，替父从军。”就是一个留有“空白”的地方：家人是怎样反对木兰从军的呢？木兰又是如何一一说服的呢？针对此处留白，我让学生先同桌之间说一说，演一演。然后指几名学生上台表演。可学生们的表演让我有点意外，表演木兰父亲母亲的孩子们说：“木兰。你走了之后，谁来照顾我们呀？”“木兰，你去从军了，谁来烧饭给我吃呀？”“木兰，如果你一不小战死了，我们一家人可怎么活呀？”乍一听，这一说法也可以，但细细想来，感觉这些“父母”未免太“自私”了：木兰都要上战场了，生死未卜，可他们还只是考虑自己的女儿走后自己该怎么生活，怎么可以一点也不担心女儿呢？于是我连忙这样引导道：“孩子们，看来你们已经感受到木兰是个孝顺的孩子，一直在家细心地照顾着自己的家人。可木兰这是去战场呀，很危险的呀！那么作为她的父母亲此时仅仅就是担心女儿走后自己的生活怎么办吗？”这是木兰“父亲”急忙说：“木兰，你可不能去呀，打仗太危险了，更何况你是一个女孩子呀！”木兰“妈妈”也连忙拉着“木兰”的手说：“是的，木兰，你是一个女孩子，战场上全是男子，你怎么生活呢？”……听到孩子们能从“考虑自我”转到“考虑女儿”上，我不由得对他们竖起了大拇指。

现在的孩子们往往都是独生子女，习惯以自我为中心。在平时的教学中，我们要密切关注这一点，既要教书，也要育人。

今天，天气极其的热，如火球一般的太阳烘烤着大地，路上的人简直像“热锅上的蚂蚁”。我的心情也随着天气的变化而烦躁不堪。暑假作业只剩下一篇随笔没写，可我趴在桌子上一点头绪也没有，可恶的闹钟声在我耳旁“嘀嗒、嘀嗒……”响个不停，吵得我恨不得摔了它。此时，我的脑子很乱，于是我找了一本《四库全书》，躺在床上懒洋洋地翻着，一瞬间，我看到了《花木兰代父从军》，好奇心油然而生，不禁打起精神认真阅读起来。

故事发生在南北朝时期，木兰的国家受到外敌侵略，最高统治者可汗要大量征兵，征兵的名册一卷一卷，卷卷上有木兰父亲的名字，父亲年老体弱，木兰又没有哥哥，所以她决定替父去从军。木兰乔装改扮成英俊少年，她骑着骏马奔赴战场，跨过一道道关口，越过一座座高山，跃马飞奔，驰骋沙场。在那战争的年月里，北方的寒风传送着打更的声音，寒冷的月

有一本书可以让我们拓展未知领域，这篇作品以朴实的文字表达深深的感情。如何更好地记录阅读心得？我想分享一篇网文——“父母读后感”。

一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决，

父母课堂读后感。

孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式对孩子成绩没有提高，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，还越来越不听话，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。

在整理书柜时无意间读到“《父母课堂》――守护孩子的生命”这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；不用语言羞辱孩子；不轻视孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。

《感悟父爱母爱》读后感 《感悟父爱母爱》这本书是我的心灵受到了好大的震撼，读过书中这些文本的我，难以抗拒他们的魅力，他们蕴含着的深切的情感，让我心里感受到爱的力量，爱的伟大！ 这本书围绕“父爱到永远”，“比血还浓的母爱”，“父亲的高度”“妈妈的心”“妈妈的纯净水”，这五个题目，讲述了一个又一个感动天下所有人的小故事。 文中使我印象最深的是《父亲的背》这篇文本，文本首要描述了作者自小双腿残疾，从小就在父亲的背上长大，父亲为了实现儿子的“音乐梦”。

背着儿子走了很长很长呢的一段路，最后圆了儿子的梦。是啊，世间上有多少父母为了孩子，不惜一切辛苦为了孩子圆梦啊！ 父爱重如山，母爱深如海，父爱，母爱是最单纯的爱，也是最无私，最博大的爱，然而这种爱却常常被人所忽略，认为父母的无私付出是天经地义的。 这本书里有一个叫《布拉德利的账单》的故事让我记忆

工作总结之家为大家整理了一篇关于“军事读后感”的文章，希望我们的网站能够成为您的常去之地还请多多关注。读书如人体血液一样的宝贵。 人缺少了血液，身体就要衰弱，作品令我佩服其中所蕴含的意志，佩服那顽强不屈的精神，被它感动，被它震撼，是⼼灵的震动与呼唤。写读后感要弄清楚书籍的主要内容和观点。

看完两节课的军事纪实片很有感触，也对军事方面有了深刻的了解，我认为做为一个国家的公民，世界中的一员要时时关注这些，所谓天下兴亡，匹夫有责，战争与和平永远时一个值得讨论的话题，而武器装备又是战争不可缺少的， 当今社会，战争的胜利往往取决与武器的先进。

在纪实片中看到冷兵时代到热病兵器时代，再到飞机在战场出现，开辟了空中战场，再到航母让空战与海战结合，可以知道武器装备影响着军事各个方面。

新武器强制性地引起作战方式的变革

弓箭术发明后，远距离射箭成为一种战斗方式，威胁着古代的战车和骑兵。于是，特种步兵和步兵战术应运而生。

火药的发明开创了军事发展的新时代。使用火药的火枪、火炮发明并用于战争以后，先后出现了线式战术、散兵战术及线式和散兵相结合的战术。而且，随着军事技术的进步，巷战的方式和方法也在发生变化。

老式的建筑街垒和防街垒的方法被炮弹和炸药所粉碎。19世纪60年代以后，随着蒸汽动力船舶技术、舰载直线炮、无烟火药等的发展，出现了垂直编队射击的海战方法。

第一次世界大战后，坦克、飞机、航空母舰等一系列新型武器迅速发展。第二次世界大战中，出现了飞机、炮兵、坦克等突袭战术和大深度作战方法，梯队快速装甲群突击，以及空战、空降作战、战略轰炸等新方法。战舰在海战中的地位最终被航空母舰所取代。舰在机空战和空袭成为争夺海权的关键。

由于多兵种的诞生，多兵种联合作战逐渐成为主要作战方式。

第二次世界大战以后，特别是70年代以来，由于以探测技术、c3i系统、电子战技术等信息技术的精确制导武器等为代表的军事高技术的崛起和发展，正在军事领域引起一场前所未有的深刻变革，其中作战方式的变革尤为引人注目。海湾战争和波黑战争都表明，中远程精确打击作战、空袭和反空袭作战、电子战为电磁频谱使用权等使用精确制导武器，已成为现代战争的典型模式。

新武器引起军队组织编制的改变

兵种结构及规模也不断发生相应的变化。恩格斯在谈到这一问题时曾指出：“随着新的作战工具即射击火器的发展，军队的整个内部组织就必然改