伟大的悲剧课件
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教案课件是教师教学过程中必不可少的一部分,但教师必须明白教案课件并非随心所欲就可以完成。老师的高效备课离不开周全的教案设计,怎样的教案才能称之为优质教案课件呢?根据您的需求,我为您整理了以下信息:“伟大的悲剧教案”,希望这些建议能够激发您的创新思维!
伟大的悲剧教案 篇1教学目标
1.快速默读课文,把握内容,体会作者感情
2.理清故事情节,体味关键语句
3、激起探索未知世界的兴趣,培养团结合作,勇于牺牲的精神。
教学重点
体会作者表达的颂扬之情,通过默读、重点朗读,体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。
教学难点
体味关键语句,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大
课前准备
查找有关资料,作者简介,布置学生预习课文,自主解决生字解词
课时安排:1课时
一、导入
有人说:天上最难的事,是太空旅行;天下最难的事,是叩访南极。千百年来,南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的想象,饱含感情地用文学的笔法,表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面,我们就来学习这篇文章。
二、整体感知:
(一)、默读全文,勾画出文中你不熟悉的成语和字词。检查预习“读一读,写一写”。
重点掌握以下字词:
拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐
遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠
精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意
怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前
鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其……毋宁
(二)、第二次默读课文,复述课文,理清故事情节。
复述要求:
1、 明确文章的写作线索。
2、 抓住文章内容的关键环节。
3、 描述激动难忘的细节。
三、研读赏析
第三次默读课文,找出文中令你感动的语句,进行品评。
1、“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是
查看更多>>2023.10.08 伟大的悲剧教案
在授课的过程中,教案和课件是不可或缺的一部分,每个教师都需要认真撰写。教案能够帮助促进教学成果的评价以及提高教学效果。如果你希望更深入了解关于“伟大的悲剧的教案”的知识,不妨看看这篇文章,我们非常欢迎您的阅读,并希望对您有所帮助!
伟大的悲剧的教案 篇1教学目标
1、速读课文,理清故事情节,把握内容。
2、抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。
3、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。
(课文篇幅虽长,但可读性很强,是训练学生快速阅读能力的好材料。同时在快速阅读全文的基础上理清故事情节,训练学生的概括能力,进而把握课文内容,故设置第一个教学目标)
课文中有许多非常感人的细节,茨威格在笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。设置第二个教学目标,就是要使学生学会抓住关键语句感悟作者思想感情,体会细节描写对表现人物,表现感情的作用。
新课标要求引导学生关注自然,培养学生的人文素养,基于此设置第三个教学目标。
教学重难点
教学重点:
训练学生快速阅读能力,理清故事情节。
教学难点:
通过关键语句,体会作者的思想感情,有自己独特的理解。
教学准备
多媒体课件,多媒体设备。
没有条件的地区,可准备录音机,磁带《命运》,有关南极的图片。
设计思路
1、新课标认为:
生活中人们阅读的常见形式是默读。默读是一种习惯,也是一种能力,如果能做到不处声,不指读,就可能提高阅读的效率。而快速阅读就是一种高级的默读形式。本文无疑是训练快速阅读的好材料。
2、新课标特别强调读者的个性体验,认为阅读是学生个性化的行为。而本文的感人之处正在于文章的语言。让学生通过品味细节性的关键语句,说出自己的个性体验,从而体会作者的思想感情,并进而培养学生的人文素养。
教学过程
一、创设情境,导入新课
课件显示有关南极的图片:冰山、海洋、寒天、雪地。
师:南极是一块美丽而神秘的土地,是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么,在你的心目中,南极是怎样的一个形象呢?
学生自由回答。
师:在大家的印象中,南极是一个神秘的地方。是的,南极是唯一没有人类定居的大洲。因为那里的天气实在是太恶劣了。近百年来,无数探索者在南极留下了他们的足迹,他们为人类的进步事业作出了自己的贡献,有的甚至献出了宝贵的生命。1911年,英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。不幸的是最终失败了,长眠在了南极。下面我们就
查看更多>>2023.05.25 伟大的悲剧教案
如果你想要了解更多关于“伟大的悲剧的教案”的内容推荐看这篇文章。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是加强师德师风建设的重要保障。这份文件仅供参考具体方案需要您结合实际情况做出调整!
伟大的悲剧的教案【篇1】一、导入
导入一:
有关南极的视频导入
师:这是南极,曾是一块神秘的大陆,吸引着众多的探险者来到这里。
1910年6月1日,英国人斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年11月,他们在埃尔斯角附近登陆,准备征服南极点……请同学们设想一下,他们此行结果如何?
生可能的回答:成功、失败,要求学生简单陈述理由。
师:那就让我们带着这美好的祝愿或担心,随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。
导入二:
聊天对话
同学们,你喜欢探险吗?为什么?
生可能回答喜欢、因为有趣、好玩,也可能说不喜欢,因为有危险等。
师:这是我们想象中的探险,下面请同学们跟随斯科特经历一次真正的探险
二、速读课文,整体感知
要求学生用简短的语言概括故事梗概。
三、研读
承上面学生的概述
1、关于“悲剧”的理解
师:所有队员全部遇难,怪不得作者称这次探险为“悲剧”,那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲剧吗?
生如果不能找出其他的悲剧因素,老师稍做启发:鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的,除了生命,还有什么是有价值的呢?
生找文中各种悲剧因素,老师和学生一起阅读交流、提醒注意细节。(适时引导假如只死一个人是不是悲剧、
假如没人死但是失败而归是不是悲剧)
2、关于“伟大”的理解
师:概括我们所说的内容,这次探险中包含了:死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧……等,同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了,那么作者为什么成这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢?(或“面对这样的悲剧,你读出了作者怎样的情感呢?)你认为哪些地方体现了“伟大”呢?(伟大之处究竟是在于何处)
请你找出来,分析一下,并有感情的读给大家听。
生分析朗读、老师参与
师:同学们对课文的深刻理解,一定要让茨威格因为知己了。他不选成功者来赞美,却满怀深情礼赞这些失败的英雄,正是要赞美他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神,是人类永恒的动力、精神的源泉。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的成功者,而是引起人精神上的震撼和启迪,这是一个伟大作家的价值
查看更多>>2023.08.10 伟大的悲剧教案
你可能会喜欢这本伟大的悲剧教案,希望本页内容能帮助到您。每个老师为了上好课需要写教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。
伟大的悲剧教案(篇1)一、教材分析
本文记叙了英国南极探险家斯科特一行在从南极点归程的途中,由于南极寒冷天气提前来临,饥寒交迫最终长眠在茫茫冰雪之中,悲壮覆灭的事件。作者以饱含深情的语言,赞颂了英雄们悲壮崇高的探险精神。尤其是在面对失败和死亡时,斯科特及其队员的勇敢、镇定、坦然。本文篇幅较长,应让学生在通读课文,掌握课文内容的基础上,从题目关键词“伟大”“悲剧”入手,从文段中寻找关键事件、语句进行分析,从而感受文章主题,明确作者写作目的。
二、教学目标
1.默读课文,归纳文章事件,把握文章主要内容。
2.研读语句,体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。
3.感受人物崇高的精神品质,体会作者创作意图及思想感情。
三、教学重点
1.默读课文,归纳文章事件,把握文章主要内容。
2.研读语句,体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。
四、教学难点
感受人物崇高的精神品质,体会作者创作意图及思想感情。
五、教学过程
(一)新课导入
(出示图片)在茫茫冰原覆盖着的南极大陆,一望无涯的南极极点附近,有一个用两根滑雪杖做成的十字架,上面镌刻者这样的文字:“1912年3月,在南极返回的路上,他们在暴风雨中,欣然地走向死亡。”就在这座十字架下面埋藏着世界上最早的南极探险队的三位队员,是什么困境让这些勇敢的人欣然走向死亡的呢?
今天,就让我们来学习21课《伟大的悲剧》。
(二)出示教学目标
1.默读课文,归纳文章事件,把握文章主要内容。
2.研读语句,体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。
3.感受人物崇高的精神品质,体会作者创作意图及思想感情。
(三)认识作者
斯蒂芬·茨威格 (1881—1942)奥地利作家 。主要成就在传记文学和小说创作方面。代表作传记《罗曼·罗兰》、 《三位大师》,唯一的长篇《焦躁的心》。特点:不拘于史实,着重表现人物个性。
(四)速读课文,整体感知
1、读一读,写一写:
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐 毋(wú)宁 吞噬(shì) 羸(léi)弱
告罄(qìng) 癫(d
查看更多>>2023.04.27 伟大的悲剧教案
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