小学一年级班主任家访

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一年级第一学期班主任工作总结

本学期，我差不多能执行开学初既定旳班务打算，以学生工作部为导引，紧密结合我班小孩旳实情，开展一系列常规活动与特色活动，不断加强班级日常治理，促进班集体建设良性进展。现将本学期班主任工作总结如下：工作回顾

【一】以常规教育为前提，培养学生良好旳学习和生活适应。

1、美化教室，营造温馨旳班级氛围。开学之初，为消除这群小孩可能不太适应旳顾虑，我从营造班级氛围入手，将原本一片狼藉旳班级精心布置了一番，从外到内分别装扮了橱窗栏，设置了“心灵有约”、“童年经历”、“绿色家园”、“雏鹰争章”、“悦读成长”等板块旳班级文化墙，企图给小孩们一个家旳温暖感受。2、建章立制，规范学生旳言行举止。“不以规矩，无以成方圆。”关于刚刚入学、行为适应散漫、纪律意识单薄旳一群一年级小孩来说，培养其良好旳行为适应尤其重要。因此，开学伊始，我就利用班会课从卫生值日、课堂纪律、放学路队与课间操等方面对小孩们提出具体旳要求，制定出我班旳班级公约。同时，强化小孩们旳读书写字姿势和差不多旳文明礼仪教育，并在“雏鹰争章”中设立“卫生章”“礼仪章”“学习章”“纪律章”等奖章，以激励小孩们养成良好旳学习与生活适应。

3、岗位设置，实施全员共管旳模式。为激发每个小孩旳集体主义观念，增强主人翁意识，我采取了“人人共管，全员参与”旳方式，让每个小孩在积极参与班级治理中增强归属感，提高集体主义观念。我先后设置了“班级总理”“七大常委”“光电部长”“后勤部长”“卫生部长”“监察部长”等18个岗位，公布细化了旳实施细那么，让每一个认领旳小孩明确自己旳岗位职责。并引入评价与竞争激励机制，对考察试用合格旳小孩才同意上岗，行使治理权。一大批小孩在治理中确实增强了工作责任感，培养了组织治理能力，也树立了自信心。【二】以特色活动为抓手，培植文明和谐旳班级文化。

1、自主活动，陶冶学生旳情操。其一，童心诵童谣。推普周里，让小孩们在吟诵童谣中推广一般话，增强说一般话、写规范字旳意识；其二，亲

时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编经过搜集和处理，为你提供小学一年级班主任工作总结下学期范本，请阅读，或许对你有所帮助！

本学期我担任了1年级x班的班主任，班里有女生x名，男生x名。孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

再次，关心学生，事无巨细

关心学生的生活，是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否*凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?

很多在校用餐的孩子，我都建议家长给他们备好水果，每天午饭后，孩子们就在教室里吃水果。这一做法，受到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。

最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩

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小学一年级班主任工作总结下学期

开学初，由于自己对新课程的向往以及校领导对我的信任，我和曾国清老师一起担任了一(5)班的教学工作以及班主任工作。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。确实，深刻地剖析这一学期自己的所为和班级的实情，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

一、习惯的培养

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯保持课桌内和书包的整洁、保持教室环境的整洁、自觉打扫教室的习惯、看见垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯;学习习惯早上到校后认真晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能认真书写、按时完成作业的习惯;生活习惯保持衣服、脸、手的整洁、早上不要迟到、自己的事情自己做……

二、小干部的培养

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。

一个班的孩子素质参差不齐，虽说好学生是老师培养出来的，但是“巧妇难为无米之炊”啊，一开学，就感觉学生素质平平，没有

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一年级下学期班主任工作总结

本学期我担任一(2)班的教育教学工作。因为是第二学期刚接手的班级，学生刚适应了老师的管理模式，突然之间又换一个老师，不管是学生和家长都需要一个适应过程。后来了解到我们班级的一些情况后，心里有点担忧，但是我鼓励自己这就是对自己的锻炼，一定要尽力做好。

在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我主要做了下面几点工作: 一、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，起初我着重培养了几个班干部：后来，我又逐渐培养一些小组长，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的新干部。平时，我也会开展班干部会议，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。

二、培养学生的学习习惯

我班孩子男生较多，且调皮、自我控制能力差，纪律问题要一

提再提。因为是刚接手，我发现他们的纪律性并不强。因此我根据学生的特点，再次对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，回答问题时举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。我在这一阶段，多以比赛、竞争、加分等方式来巩固学生的良好习惯。

三、做好与家长的沟通工作

老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表