研究性学习总结,精选研究性学习总结

研究性学习研究计划6篇

时间趁我们不注意，飞速流走，这一阶段的工作即将结束，画上句点。要开始对这一阶段的工作做总结了。一份优秀的工作总结可以帮助我们取得进步。那么写好这篇工作总结需要怎么做？有请驻留片刻，小编为你推荐研究性学习研究计划6篇，希望对大家有所帮助。

研究性学习研究计划 篇1

研究性学习是一种注重学生自主探究和积极参与的学习方式。它不仅有助于培养学生的综合素质，还能激发他们的创新能力和思考能力。为了更好地实施研究性学习，制定一个详细具体且生动的研究性学习计划是必要的。

一、目标设定：制定一个明确的学习目标是实施研究性学习计划的首要任务。目标应该具有挑战性和可操作性，既能满足学生的学习需求，又能够提高他们的学习动力和主动性。比如，通过研究性学习，提高学生的问题解决能力和创新能力，培养他们的团队合作精神和实践能力。

二、选择研究主题：研究主题直接关系到学生的学习动力和兴趣，在制定研究性学习计划时，要选择与学生相关并且有挑战性的主题。比如，环境保护、社会问题、科学实验、历史事件等都是可以选择的主题。通过对主题的选择，学生可以更好地了解世界、锻炼自己的综合素质。

三、制定研究计划：为了让研究性学习更有条理和系统性，需要制定详细的研究计划。计划要包括以下内容：研究问题的确定、研究方法的选择、资源的调查和整理、时间的安排等。这些内容旨在引导学生进行独立的思考和学习，让他们在研究过程中有条不紊地前进。

四、实施研究：实施研究是研究性学习计划的核心环节。在这个环节中，学生需要根据制定的研究计划进行研究活动，包括调查、实验、分析等。同时，他们还需要积极参与讨论和交流，和同学们一起解决问题，并记录下他们的发现和思考。

五、总结和反思：在研究性学习结束之后，学生需要进行总结和反思，对自己的研究成果进行评价。他们可以回顾整个研究过程，总结自己的不足之处，并思考如何改进。同时，他们还可以分享自己的研究成果，交流彼此的发现和经验。

六、展示和评价：为了使学生能够更好地展示自己的研究成果，可以组织一次学术展示。学生可以利用海报、ppt等形式，向其他同学和老师展示他们的研究成果。同时，学校还可以邀请专家和学者对学生的研究成果进行评价，以评选出优秀的研究成果。

：研究性学习计划是一种促进学生全面发展的有效方式。通过制定详细具体且生动的研究性学习计划，可以提高学生的学习动力和主动性，培养他们的创新能力和思考能力。

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研究性学习总结2000字集合

在制作不同类型的文档时，需要掌握各种不同的软件工具和技术。幸好网络上有很多优秀的范文可供我们参考。你有尝试过将范文的结构应用到自己的文章中吗？这篇网络上的“研究性学习总结2000字”文章写得非常出色，值得大家阅读。我们将逐步深入分析该领域的商业模式和商业机会，供您参考。

研究性学习总结2000字 篇1

一、研究背景

随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。

二、生活中的电磁辐射

电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。

三、电磁辐射的危害

骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。

四、有效防护电磁辐射措施

1、缩短一次接触电磁辐射的时间

2、使用防辐射护肤霜。

3、别把家用电器都集中在一起使用。

4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。

5、保持室内空气流通。

6、当电器不用时，最好将电源关闭。

五、各家用电器的辐射量。

家电种类 辐射强度（单位：毫高斯）

电视机 20

洗衣机 30

vcd 30

复印机 40

电脑机 150

吸尘器 200

微波炉 200

手 机 200

音 响 20

空 调 20

也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。

注意：对人危害三大要素

a、辐射源的强度

b、受辐射的时间

c、与辐射源之间的距离

六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度。

为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次调查中，点共调查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加

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研究性学习研究计划系列

当你遇到写不出的时候，不要勉强自己，可以试着阅读一些范文。优秀的范文可以帮助我们更好地理解文章的结构和要点。那么一篇优秀的范文应该具备哪些结构呢？工作总结之家小编今天为大家推荐的是一篇优秀的“研究性学习研究计划”文章，相信这篇文章会对您的工作和生活带来帮助！

研究性学习研究计划 篇1

研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略。是新课程倡导的学习方式。是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。可以说研究性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。由于是一种新的学习方式，特别是初次实施，如何在音乐研究性学习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。如何开展初中音乐研究性学习？如何有效地解决研究性学习中的问题，是很值得探究的。

一、改变学习方式，培养音乐研究性学习的兴趣

初中音乐研究性学习是在课堂教学中进行的，它不同于研究型课程，较为开放，较为自由。初中音乐毕竟有其教学大纲、内容与要求。所以，在具体的音乐教学中，要以研究性学习的观念去处理课堂教学，把探究的理念渗透到教学活动中去。然而，由于受应试教育的影响，在教学的过程中，教师采用的“注入式”，使教师和学生形成了一种“权威”和“服从” 的关系。久而久之，造成学生对音乐学科产生另类思想的大有人在，大大地打击了学生学习音乐的兴趣。如何才能激发学生的学习兴趣呢？

第一、激发好奇心培养研究性学习的兴趣。

采用“启发式”，激发兴趣；设置疑问，选择学生感兴趣的话题来打开学生思路、激发好奇心，培养音乐研究性学习的兴趣。音乐学科的研究性问题常常可以从多方面来发掘。

（ 1 ）在音乐课堂教学中，通过启发、置疑、音乐名人佚事的介绍和学生感兴趣的话题来激发学生探究的欲望，培养学生的问题意识。如：同学们最喜欢什么音乐？谁是你最崇拜的音乐家或歌星？你为什么喜欢流行音乐？等等。将他们感兴趣的话题延伸，学生们往往会提出课本上没有的、更多更广的音乐话题。这样，就激发了学生的好奇心和对音乐主动探索和

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数学研究性学习总结

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得。

一、准备充分 目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，我先找一些数学中美的图片，让学生欣赏。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备但我们依然挺了过来!

二、团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神

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