叶圣陶名言警句

就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。有些名人格言能够让人们产生共鸣让人们有激情去追梦，名人的名言可以启迪我们的思想和文化素养，相信许多人都看过一些名人格言的句子？在此找到有关“叶圣陶名言警句大全”的权威资讯和详细介绍，我们竭尽全力使这些句子在您的学习中发挥指导作用！

1、叶至善先生是叶圣陶的长子。

2、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶

3、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶

4、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶

5、最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

6、就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。

7、教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。

8、叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,我国现代著名作家、教育家,叶先生为现代中国的教育事业做出了杰出的贡献,也留下来很多值得后人学习的名言警句.叶圣陶先生的名言:一、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友.二、做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到.三、理想是事业之母.四、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也.五、只有做学生的学生,才能做学生的先生.

9、在学生的学习过程中教育学生是重要环节，但是，需要教育什么则体现了授人以渔与授人以鱼的关系。教授简单的知识，只能让学生简单的了解本知识，往往无法做到举一反三，则教还需要一直教，从而导致教师与学生均倶疲惫。反之，教授方法和规律能够起到授人以渔的效果，从而无需教师反复教，而学生能够自行学习和领悟。最终达到教是为了不教的效果。

10、教学有法，指的是教学应该有一定的步骤和规范

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1、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。

2、当师傅教授的已经领悟，那就该自行探索了，从学习到研究向探索研究转变。

3、教无定法，强调的是教学过程不是机械的、固定的程序式操作，而是一个灵活多变的过程。如同一把钥匙不能开启所有锁，一种教学方法也不能适用于所有学生。因此，教师需要不断探索适应学生特点的教学方法，从而不断改变自己的教导方式与风格，致力于提高学生的学习热情和实际掌握能力。

4、无论它是什么，当习惯变得自然时，我们就会有意去拥有它。

5、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶www..com

6、就作用的方面说，提高的教育偏重熏陶。就领受的方面说，提高的教育偏重自得。

7、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。

8、（2）强化互动：理性而有力的互动能够极大地提升教学效果。通过互动来收集学生的知识水平和学习意愿，根据收集资料的教学风格来引领教育教学的方向。

9、做为学生层面，每个班级的每个学生，他((她)们的文化素质，智商悟性，都不尽相同。教师依据同样的施教经验和施教方法，产生的教学结果，也不尽相同。这就要求我们每一位有担当的教师，不但要拥有强大的责任心，还要拥有适用的因才施教的各种有效的不同方式或方法。这就是教无法定。

10、所有学科的教学都是一样的，除了教师帮助学生学习一系列的过程。

11、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。

12、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。

13、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸;其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读;写作也包括说，即用嘴巴来写作。

14、第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的

待人厚：1文字往来谦和待人。2日常交往守礼敬人。如有关于叶圣陶名言警句摘抄大全的问题编辑会尽量提供详细的解答，以下句子可能会为您提供一些有用的信息。名人的名言可以启迪我们的思想和文化素养，名人格言让我们更加了解自己的内心。

1、教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。

2、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。

3、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。

4、叶圣陶被称为“优秀的语言艺术家”。

5、各种各样课程除开分别的总体目标以外，有一个相通的总总体目标，便是：教育学生，使之变为我国的达标中国公民。——叶圣陶

6、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。——叶圣陶

7、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

8、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶

9、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶

10、自我摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶

11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者叶圣陶(企业口号)"

12、美德必须由民主来培养。

13、教学主体为教学工作，陶冶情操为教育工作，凡教师，扎实教书育人也。

14、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子。

15、作文是生活，我写我的心。

16、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶

17、第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。

18、叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,我国现代著名作家、教育家,叶先生为现

“学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶。”工作总结之家推荐给您叶圣陶名言警句摘抄大全，希望这些句子能够帮助你们理解一些困惑。名人的名言可以教会我们如何正确地处理生活中的失利和挫折，优秀的名人格言能够帮助我们攀登人生的巅峰。

1、第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。

2、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶

3、易圣陶先生一文细节描写刻画人物形象

4、教学有法，指教学某一知识要讲究方法，如教一年级的进位加法，就是用“凑十法”。教无定法，是指我们教学要因材施教，对不同的教学对象进行不同的教学。

5、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶

6、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

7、除了各自的目标，这些学科还有一个共同的总体目标：教育学生，让他们成为合格的公民。

8、只有教师善读善写，乃能导向学生渐近于善读善写。——叶圣陶

9、学校教育应当使受教育者一辈子受用；——叶圣陶

10、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

11、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶

12、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。2、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子。

13、做为学生层面，每个班级的每个学生，他((她)们的文化素质，智商悟性，都不尽相同。教师依据同样的施教经验和施教方法，产生的教学结果，也不尽相同。这就要求我们每一位有担当的教师，不但要拥有强大的责任心，还要拥有适用的因才施教的各种有效的不同方式或方法。这就是教无法定。

14、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。

15、在教育方面，应该把儿童天生的艺术家的宇宙作为一种储备，一方面要使他们获得实际生活所需要的知识，另一方面要用陶艺来培养他们的直觉、感情和想象力。

16、叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“