朱自清背影课件

朱自清背影课件汇集

经过反复推敲和修改工作总结之家小编终于精心打造出了今天的“朱自清背影课件”，分享能够带来欢乐和快乐不妨把这个分享给ta吧。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是为提高中小学教育教学质量和水平提供的必要工具。

朱自清背影课件【篇1】

一、自读感知、整体把握

1、走近朱自清（投影）

朱自清，字佩弦，号秋实。散文家、诗人、学者。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》；诗集《雪潮》《踪迹》等。他的最高创作成就是散文，他是当时最负盛名的散文大家之一。它的散文细腻清丽，意境隽永，与朴素中见丰腴，洋溢着一股清新的气息。其中《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等文章更是脍炙人口的散文名篇，流传至今，影响尤为广泛。

2、指导学生积累字词（投影）

交卸（xiè）奔丧（sāng）踌躇（chóuchú）妥贴（tiē）颓唐（tuí）晶莹（yíng）琐屑（xiè）

差（chāi）使：旧社会在机关里做事叫“当差”，课文中指“职务”。

簌簌（sù）：纷纷落下的样子。

狼藉（jí）：乱七八糟的样子。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：失业在家。晋人有《闲居赋》，所以叫赋闲。

迂：言行守旧，不合时宜。

蹒（pán）跚（shān）：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

拭：擦。

3、整体感知

（1）听课文录音，学生思考：本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？（多媒体播放课文录音）

【点拨】：本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深挚的思念。

（2）自读课文

【学生活动】画出文中最令自己感动的句子，分小组交流、朗读这些语句，说明其使你感动的原因。

4、梳理结构

（1）文中出现几次“背影”？请找出来，作者着重写的是什么时候、什么地方看见的背影？

【学生活动】文章四次描写背影：（投影）

①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

②“我看见他带着……这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。”

③“等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了。”

④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、清布棉袍黑布马褂的背影。”

重点写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。

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朱自清背影课件15篇

在教师的日常工作中，教案课件是必不可少的一部分，老师需要承担起编写每份教案课件的责任。教案的编写对于教师在教育教学实践中起着重要的先导作用。那么你认为一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？为了满足您的需求，工作总结之家小编特意为您挑选了题为“朱自清背影课件”的文章，希望能够给您带来一些收获和启示。请您相信，本文的内容一定会对您有所帮助！

朱自清背影课件(篇1)

（落实较高目标）

一 检查字词掌握情况，如：听写并解释加线字义：

交卸 狼藉 簌簌 变卖典质 赋闲

踌躇 蹒跚 拭干 颓唐 触目伤怀

情郁于中 琐屑 举箸 晶莹

二 精读有关“背影”描写段落（即倒数第二段），体会准确用词的表达效果。可按以下程序进行：

１．请同学用括号标出父亲爬过月台买桔的背影细节描写文字（“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来”），表情朗读一遍。

２．提问：“我为什么看到父亲爬过月台时的背影，会很快地流泪呢？”如果把文中四个动词换成别的词语，还会有让人“流泪”的效果吗？

（把“探”换成“纵、翻”；“爬”换成“跳、跃”；“攀”换成“抓、拉”；“缩”换成“跨、登”。）

明确：这四个动词准确地描摹出父亲年老体胖而爬过月台时的艰难、笨拙、费劲的情景，从而生动表现出父亲为儿买桔不辞劳苦的至爱深情，因此才有如此动人的强烈感染力。

３．把这段动作细节描写再读一遍，然后给一分钟准备，完成背诵。

４．在写离去的背影时，也有一个动词选用很准确。请问：“再找不着了”一句中的“找”可否换成“看”或“瞧”？为什么？

明确：“找”，寻觅父亲的身影，表现了儿子对离别的难舍，想最后再看一看父亲的真挚感情。而“看”，“瞧”则没有这种表达效果。

三 课堂训练（片断描写训练）

让学生仔细的观察罗中立的油画《父亲》，然后限时十分钟完成人物外貌描写。比一比，看谁描写得最准确、最细致。

四 课外练习（课文练习五、八）

朱自清背影课件(篇2)

教学目标

1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

教学重点

1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

教学难点

学习

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模仿朱自清背影的亲情作文

作文是语文教学里的重中之重，为了有效提高我们的写作能力，那您知道怎么写背影作文吗？一篇优秀的作文可以感染他人，打动人们。那么大家的背影作文要怎么写呢？以下是工作总结之家小编为大家收集整理的“模仿朱自清背影的亲情作文”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。

模仿朱自清背影的亲情作文(篇一)

去年，寒假的时候，我回老家，老家的新房子正好要装修。我原本以为装修的瓷砖是靠哪一种车托运上楼的，没想到，竟然是靠人力！

瓷砖运来的那天，我看到搬运瓷砖的除了有三个年轻的小伙子，居然还有一位上了年纪的老爷爷！

开始搬瓷砖了，那三个年轻的小伙子各自先背着一箱瓷砖上楼去了。老爷爷自己开始背不起，于是，在旁的总工程师搬了一箱瓷砖放在老爷爷的背上，瓷砖放下去的时候，我心想：那三个小伙子背起来都很吃力，这位老爷爷背起来不是更吃力吗？果然，那位老爷爷走了两级梯子，他的腿就直打哆嗦。

老爷爷好不容易走了一层楼梯，那三个小伙子已经各自背了三趟了。老爷爷直了直身子，继续走第二层，走到中间的时候，老爷爷已经把腰弯得像龙虾一样了。于是，我不自禁地用手帮老爷爷扶了扶将要掉下来的瓷砖。老爷爷也许感觉轻了些，就回头喘着气对我吃力的笑了笑。

三个小伙子和老爷爷每人要背完八箱才能休息。老爷爷背第三箱的时候，那些小伙子已经背完了八箱了，坐着休息，可惜没有一个要去帮老爷爷的意思。那个总工程师也没有要老爷爷停下来的意思。我们又不可以去帮老爷爷背。只好静静地看着老爷爷背砖……

最后，总工程师按快慢给这些搬砖的工人发钱，三个小伙子各发了21元，老爷爷只有17。5元。

我求妈妈多给老爷爷一点钱，于是，妈妈给了我20元钱叫我给老爷爷。我追上老爷爷，把钱递给了老爷爷，老爷爷看着钱似乎明白了什么。对我说：“好孩子，爷爷拿的钱已经够多了。”

我看着老爷爷离去的背影，忽然感觉鼻子酸酸的，手中的钱也沉甸甸的。

模仿朱自清背影的亲情作文(篇二)

“妈，我桌子上那个铁皮盒你放哪儿了？”“都生锈了，刚才有人来收，我就给卖了。”

妈妈的话音刚落我就冲了出去，那里面可是装着我画了一晚上的思维导图啊，等会返校就要交的。我用尽全力追赶出去，急得眼泪也流下来了，终于在一个街角看到了一个骑着三轮车的黒瘦的背影。“等一下，等一下！”我在后面大喊，带着哭腔。那个背影顿了一下，缓缓停了下来，我急忙跑上去。

“你在叫我？”他转过身来，用沙哑的声音问我，说着还不

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朱自清春的课件12篇

以下是关于“朱自清春的课件”的一篇文章希望大家能够喜欢，本次演讲中的观点仅供参考不代表所有人的意见。每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是有效解决教学问题的必要手段。

朱自清春的课件 篇1

一、学情分析

在语文能力方面，初三的学生已经掌握了一定的赏析方法，在老师的引导下，可以体会语言之妙，感情之美。

在情感态度价值观方面，作为90后、00后过渡的这一代学生，他们从小到大备受家庭的宠爱，逐渐形成了以自我为中心的意识，忽略了他人的付出和对爱的感知。特别是对父母的付出更是习以为常。适逢青春期，很多学生开始出现叛逆的心理，与父母产生情感矛盾，甚至对抗。

二、教材分析

《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度——背影，去写父子之间在那特殊境遇之下的相爱相怜的感情，写得真挚而动人。旨在通过此文，引导学生对家庭生活的关注，对父母亲情的理解。

另外，文章语言极为简练朴素自然，通篇运用白描手法。如父亲送别儿子时说的几句话，粗看简单平淡，但细品之下，句句饱含深情。文章对父亲背影的描写，还善于抓住人物特征进行描绘。对指导学生写作有所裨益。

三、教学目标设计

知识与技能目标——

1、积累字词。

2、品味文章中朴实而饱含深情的语言。

3体会抓住人物特征进行描绘的方法。

过程和方法目标——

从理清文章脉络入手，体会文章精巧的构思。

情感态度价值观目标——

体察深厚而动人的父子情深，激发学生对父母的爱。

四、教学重点难点

重点

通过对父亲“爬月台买橘”背影的解读，体会父亲对儿子深挚的爱；通过对“我”的四次落泪，体会作者对父亲的思念、悔恨和歉意。

难点

对父子间相爱相怜的感情中所渗透出的淡淡哀愁的理解。

五、教学策略

朗读法、研讨探究法

六、教学过程设计

教学环节1

教学过程

情境导入激发兴趣

教师活动

每个人的成长都离不开无尽的爱与关怀，它们往往蕴藏在一抹微笑、一个拥抱、一份支持、或者是一句呵责中。以致这份深情常常被我们忽略，甚至误解，直到多年以后，有所经历才会读懂，穿过岁月的阻隔，将那些爱的细节铭记于心。今天我们就来赏读朱自清记忆中的《背影》。

设计意图

激发学生兴趣，引领学生进入文章情境。

教学环节2

教学过程

整体感知解决字词

教师活动

播放朗读录音（选一段节奏舒缓情调感伤的背景音乐），给学生布置圈画任务。

预设学生

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