天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，大家有写过关于总结的范文吗？在这里，你不妨读读小学数学带头人教学工作总结，为方便后续阅读，请你收藏本文。
今年我被评为“古丈县小学数学学科带头人”。我深感这一光荣称号的责任重大，担心自己不能胜任，而辜负大家的信任。我希望自己不断努力学习，使自己在专业素养和文化修养反面有一个只质的飞跃。现将一年来的工作总结如下：
一 加强学习，献身教育，努力提高自身素养
学科带头人这一称号，关乎领导的期待和同事的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二 配合学校教科室,认真完成教育教学和校本研修工作
1、结合实践,勇于探究
本学期我上好一节数学展示课，希望通过教学研讨课锻炼自己的教学设计能力，实施课堂教学的能力，落实突出“解决问题”的过程、突出“数学思考”的过程、突出“数学交流”的过程和突出“获得积极的情感态度价值观”的过程的策略，解决学生学习中的难题，为学生的有效学习提供有效的教学法。
2、积累素材，上好每一节课。
我认真备课，精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自己独特的教学风格，切实减轻学生课业负担，精讲精练,向课堂40分钟要质量，反对题海战术，加强培优辅差，教学质量明显上升，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生喜爱.
自当学科带头人以来，我不断丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，不骄不躁,严格要求自己,努力进取,力求使自己的教学迈向新的教学台阶..
3、狠抓管理,搞好班主任工作
本学期我担任二年级班主任,积极配合学校搞好各项活动,在"祖国颂"大合唱比赛中,取得一等奖,在体操比赛中,取得一等奖.同学们的学习积极性提高了,班级荣誉感增强了,就连平时最差的罗磊同学,也爱学习了,爱劳动了,大家都为他感到高兴.
4、积极落实课题研究
在课题研究过程中,本学期,我主持的课题肢体语言在苗区的低年级数学教学中的应用,正在积极的筹备当中.也鼓励其他老师积极开展课题研究.
三 取得的成绩和今后努力的方向
20xx年5月 在我校与保靖水田小学的教育教学交流会中,我的数学课小数的初步认识,得到领导的肯定.
20xx年11月数学教学设计小数的初步认识获省级三等奖.
20xx年12月数学论文试谈小学数学课堂中的游戏获州级三等奖.
20xx年12月在我校与吉首市白岩小学的教育教学交流会中,我的数学课数学广角----猜一猜,得到领导的肯定.
回首过去的一年，能够为学校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力,勇于创新,把新的教育思想,新的教学方法,新的教学手段,容入我的数学教学中,更出色地完成数学学科带头人的光荣使命.
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学科带头人工作总结
总结一：学科带头人工作总结
时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记得当初我得知被评为2010至2012年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长，我分别从六方面做如下自检：
一、加强学习，不断提高自身素质
自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。如今被评为学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。
二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力
我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的模范作用。在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与网上论坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识，来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮助他们快速成长起来。
四、培养青年教师，积极参加帮扶工作
作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己的同时，积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛，取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。
六、志在耕耘，收获中成长
为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动，并取得一些成绩，荣获证书如下：
(一)参加省市各项活动
1、2010年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。
2、2010年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省2010年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。
3、2010年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。
4、2011年4月教学随笔在市第一期网上教学随笔评比活动中获一等奖。
5、2011年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。
(二)积极撰写科研论文
1、2010年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。
2、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。
3、2010年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。
4、2010年12月论文《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。
5、2011年3月科研成果《“放手”让幼儿自己创造——教学活动反思》在省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中获二等奖。
6、2011年11月科研成果《浅谈如何激发幼儿兴趣》在省教育学会学前教育研究专业委员会2011年学术年会上获二等奖。
7、2012年1月科研成果《谈“兴趣”在幼儿教学活动中的作用》在省教育学会第二十九次优秀科研成果专题评审中获二等奖。
光阴似箭，一晃三年的骨干教师生涯已悄然而过。回首三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。三年来，虽然我的教学水平和成绩有了进一步地提高，但这都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人。在今后的时间里，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!我会更加继续努力，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。
五、送课下乡，教学交流、互相学习
为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业务水平，促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下，学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》，并在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为，名为送课下乡，其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教学课堂上收获了一些经验。
总结二：学科带头人工作总结
2005年我被评为广水市骨干教师，2006年被评为广水市学科带头人。现将我在近三年来的工作情况总结如下：
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养
作为一名党员教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。牢固树立坚定的共产主义信念，在大事大非问题上，不丧失政治立场，对党的方针政策和组织决议言行一致，旗帜鲜明，在政治上同党中央和上级党组织保持一致。能自觉遵守党的纪律和国家法律，个人利益服从党和人民的利益，严守党的秘密，执行党的决议，服从组织安排。始终保持着共产党员的先进性。
在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作，在双休日和节假日也很少休息过。对校领导和教导处安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要，
二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。我组织学校的语文教师在教育教学中开始了大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”——走进人物世界，融入语文世界，追求人文合一的对话境界；走进心灵世界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
三、精雕教艺，创新教学品牌。
在教学中勇挑重担，在趋负荷工作情况下，仍努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意学生双基训练，能力的培养，加强课堂效益和课外辅导相结合，注重经验和积累，探讨教学主法的改革，切实抓好教学的每一个环节，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自己独特的教学风格，切实减轻学生课业负担，精精精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术，加强培优辅差，教学质量一年一个台阶，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生、家长、同行的好评。
四、以研究反思为前提，严谨治学，努力成为研究型教师
首先，加强自我反思。为不断提高教学研究能力，自己重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。2005年，撰写的《语文新课标与创新思维的培养》获广水市三等奖。2007年撰写论文《师生互动，促进作文教学》获广水市二等奖。其次，积极组织本校语文教学教研，引导青年老师大胆创新，在组织毕业班语文复习过程中，对古诗词进行归类收集整理编排成册，便于学生记诵，对文学常识进行搜集，编成口诀，还根据新课标考试特点，注重学生语言实际运用能力培养，提高学生的解题技巧，使学生能够灵活应对各种考试题型，提高了学生解题技巧，主动地采用创设问题情景引发学生讨论，思维的方法，训练学生学习能力，培养学生学习主动性，同时通过学校校园网和本人新浪博客“浪子闯关”方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。
几年来，我一直在努力履行着骨干老师和学科带头人的职责，一路行来也采撷了点滴果实，2005年被评为广水骨干教师，2006年被广水市评为学科带头人，2007年被长岭镇授予“优秀老师”称号，虽然自己仅仅是恪守着最初的承诺，在努力履行学科带头人的职责，但在事业默默耕耘中。
回顾三年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人？我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
总结三：学科带头人工作总结
岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。作为学科带头人，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，带领本组老师计划，有组织，有步骤地开展教育教学工作。努力发挥自己的教学工作中的带头作用。现对本学年的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、师德表现
作为学科带头人，我认为首先思想上要积极向上，充满正能量。认真贯穿党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德规范。认真学习马列主义毛泽东思想，学习新的教学理论，积极参加会议，关心国家大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校领导的安排。
二、教学能力
1、做好学科领头人，发挥学科带头人的先进作用，组织小组老师集体备课：备学生、备教材、备教法。尤其是，根据教学改革的要求，备课更侧重备如何组织学生有效进行小组合作，如何让小师傅发挥兵教兵的积极作用。根据教学内容、学生的实际以设计合理的活动，采用的具体有效的教学方法，认真写好教案，制作好课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力提高上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、工作成绩
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，先后被评为“全国首届教学能手”，获市优质课一等奖，所撰写的师德论文《用爱心减轻学生的自卑之心》或优秀论文二等奖。
成绩的取的只能代表过去，我还有许多不足和缺点，在今后的工作中我会更加努力学习，取长补短，待接再励，取的更优异的成绩。
学术带头人工作总结
总结一：学术带头人工作总结
2009 上半年电算会计专业带头人工作总结2009 年上半年转瞬即逝，我院即将进入该学期各项工作的结束阶段，越是 紧张越是需要总结。现就这半年我的思想，工作等方面的情况作如下总结。
一、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。
为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距， 我一直坚持收看 中央新闻报道，关注时事政治，并认真地参加学院和系部组织的政治理论学习， 利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的 重要思想， 积极参与我系业余党校班的培训工作，以此督促自己提高政治理论修 养。
二、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。
本期是学院党委安排的教改推进年，尤其是要推动教学改革向纵深发展。首 先我系教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作， 经过从专任老师到教研 室主任再到系部的多次反复，终于敲定了 2009 级“会计电算化”“金融管理与 、 实务”和“工商企业管理（保险方向） ”三个主干专业的教学计划：其次，作为 系部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效 果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，比如本期初 和临近期末两次召开“外聘教师专题会议” ，杜绝教学事故的高发根源；第四， 我作为系部负责人和会计电算化专业教学科研骨干， 一直推动教改在新领域的探 索，并身体力行地准备了《会计学基础》和《财务管理》的“说课程”课件。
三、积极推进学院重点项目建设，打造精品系部。
今年 1 月以来，我系就布置了院级、省级和国家级重点项目工作，并成立了 多个专题项目组，组员们利用大量的休息时间打响了重点项目的攻坚战，并取得 了一定的成效。我系的“金融管理与实务”专业成为院级精品专业， “保险法” 和“保险会计”被推荐申报了省级精品课程，我本人申报的省级会计电算化专业 带头人已通过评审，等待答辩。此外，我还被学院作为“新世纪百千万人才工程 国家级人选候选人” ，向中华人民共和国人力资源和社会保障部进行了推荐。同 时还作为“保险理财师”资格认证专家制定了相应的职业标准和认证规程，作为 该资格培训系列教程的编委会副主任认真审定了编写大纲， 并亲自撰写了第三本 〈保险理财师实务操作〉 ，已交由中南大学出版社出版。另外，上半年我任主编 的〈财务管理实务〉教材已正式交稿，预计于 2009 年 7 月出版。
四、学生管理工作和实训工作再创佳绩。
在我系分管实训工作的宋主任和分管学生工作的谌书记和王干事的大力配 合下， 我系学生管理工作和院内外实训工作继续保持领先优势。尤其是在全院组 织的省第二届技能大赛中、 会计职业技能操作竞赛和其他项目的省级比赛中，我 系学生取得了不俗的成绩。
总结过去，我还有许多不足的地方，比如：专心于份内工作难免有时忽视了 与同事之间的交流；行政工作有时过于保守，不敢大胆创新；工作压力较大时有 点想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。
总之，我将戒骄戒躁，发扬优势，吸取教训，争取更大的进步。
总结二：学术带头人工作总结
本学期我校教科研工作继续深化“教育科研是教育发展的第一生产力”理念，围绕上级教科研部门和学校工作的要求，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，让科研“引领教学，服务教学”，提高教师科研能力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，深化学校特色建设，开创 “十一五” 学校教育科研的新局面，营造“崇尚学术，崇尚研究”的校园文化。现将本学期的教科研工作总结如下：
一、营造科研氛围，加强理论学习
1、形成共识——“科研是我的事业”
根据学校工作计划，本学期，教科室积极走教研与科研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么?是发现我们工作中的问题，发现就是科研;是反思我们的教学行为，反思就是科研;是质疑我们手中的教材，质疑就是科研;是审视我们留给学生的作业，审视就是科研;探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研……科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。
2、加强学习——营造名校读书氛围
书是我们的师长、朋友，是最得意的助手，本学期，我们发动全校教师，尤其是青年教师们，开展群众性读书活动，努力营造名校读书氛围。具体做法是：
(1)每学期向教师推荐书目。
(2)每周摘录教育教学信息，提交20篇读书笔记或学习心得。
(3)每学期至少读1本教育教学专著，组织教师参加了“读一本好书，写一篇心得”活动。
(4)“爱书吧”继续以主题沙龙形式，发表和交流读书体会，获取读书信息。
3、扎实开展——更新教师理念
(1)针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
(2)充分发挥教科研组长、课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
(3)以《智慧型教师发展手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求。通过检查评比落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。
二、搭建展示舞台，强化队伍建设
教师是新课程改革的主人。课改成功与失败，全系于教师的思考和行动中。及时了解老师们的所思所想，让老师们有展示思想和才华的舞台，是教科研工作的重要内容，具体做法是：
1、抓好教师队伍建设。现代化教科研队伍建设，要从形成合理的人才结构，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培养教育专家着手。本学期我们有重点地抓好教师队伍建设。继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
①抓好研究型教师队伍建设。加强兼职教科员、课题组组长、骨干教师培训，开展教科研工作研讨，扩大研究型教师队伍，从而提升科教研水平。我们积极向上级推荐优秀。同时要求有关人员，不遗余力、坚持不懈地创造机会，催生催长，力促更多的骨干早日成为学科(学术)带头人、教学能手，成为我们学校各学科的引领者。
②加大青年教师科研能力培养力度，采取“请进来”与“走出去”相结合的办法，多层次、多渠道地开展各类学术交流活动。本学期派出30多人次到本市各兄弟学校听课学习，参加课改、课题研究活动。
2、结合省师陶杯征文活动等各级各类教育教学研究论文评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
3、加强教科研信息交流。及时反映教科研动态，掌握科研信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。
4、着眼未来，促进教师发展
(1)专家引领。我们从本学期开始，聘请高水准的专家如原省教科所成尚荣所长、原北京东路小学校长袁浩、秦淮区教师进修学校教科所陈玉森所长等对我校的教科研的方法、样式、论文的写作、教师专业发展等进行辅导，采取讲座、对话等多种形式培训专业化教师队伍。
(2)“自我设计，正确定位”教师自我发展规划设计评比汇编。
三、抓好课题研究，细化过程管理
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，使我校的教科研工作紧贴教育改革创新的前沿阵地。
1、抓住课题活动契机，全面提升学校科研影响。
(1)学习、研讨、反思——“十一五”省规划课题《构建小学人文生态课堂的实践研究》推进活动
我校提出的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》是鉴于生态学中的一些基本概念，以新课程理念为指导，通过对课堂状态的关怀，对课堂情调的追求，使学生更好地体验和感悟课堂教学的生命意义，使课堂教学效益得以提高，使学生得以可持续发展。新课程的整体观要求对人的整体关照，人文生态课堂正是从生态的视角所实施的对人整体生命发展的关怀。对生命发展关照的课堂超越了对知识、能力关注的课堂，超越不是抛弃，而是发展，因此，人文生态课堂肯定是建基于知识课堂、能力课堂之上的课堂实践。本课题探索的人文生态课堂既是一种学习理念，同时又是一种教育模式，主要着眼于小学课堂生命价值的提高，创设和谐、民主、平等的人文环境，能够促进学生的全面、和谐、可持续发展的一种课堂形式。本课题研究主要是从构建民主、平等的师生关系，合作、互动的生生关系，和谐的人与环境关系，人本化的课堂教育教学行为这四个主要要素来把握，是对原有教学论的一个补充为了促进课题研究的有效反思和深入推进，我校于近期举行了课题研究推进活动，活动分三步进行：
第一步，学习。营造科研氛围，加强理论学习1、课题组成员培训，组织学习有关教育教学理论，更新理念。2、印发相关材料供教师学习，形成共识。
第二步、研讨。
(一)沙龙研讨。11月11日，应学校邀请，原省教科所成尚荣所长参加了我们的课题研究沙龙研讨活动。活动由孙校长主持，成所长同学校领导和课题组全体成员进行了长达三个小时的指导交流，成所长对课题研究内容的进一步完善和研究方向的有效性的问题提出了宝贵的意见，对课题的深层研究提出了具体的意见和看法，为课题组今后的工作指明了方向。
(二)课题研究课观摩研讨。12月12日向兄弟校开放，开展骨干教师课题研究课观摩研讨活动，此次展示的课题研究课涉及八门学科，将课题精神渗透其中，分别结合学科特点和各自的子课题，做到：1、教材的处理——深入钻研 整合创新2、环境的构造——自然和谐 充满关爱3、生命的发展——构筑场域，整体提升，争取上出特色来。此次观摩研讨活动，具有很高的研究价值，对教师专业成长将起到引领作用。教师们对科研课题要解决的问题会有新的认识，达到以科研带动教研，教研促进教学的目的，有利于提高教学质量。这次公开研讨活动还得到了县教育局、县研训中心领导、各学科研训员的认真指导，他们提出了自己的见解，向执教老师指明了方向，使老师们豁然开朗。
第三步：反思。在学习、实践、研讨、专家指导的基础上再深入反思，完善课题研究，为今后的课题研究实践留个参考与调整，逐渐深入课题的内涵，走出研究阶段中的阵痛和迷茫，实现着一点突破、分享着一点成果，从而使我们的研究工作不断向前迈进。通过这些活动，我们的《构建小学人文生态课堂的实践研究 》课题在“学习、研讨、反思”中不断成长着，我们在后续研究中会做得更好!
(2)市“十一五”规划课题《立足校本研训，培养智慧型教师的实践研究》课题研究推进活动
课题组在原省教科所成尚荣所长对这个科研课题的科学价值和实践意义的充分肯定，就如何进一步启动课题实验，如何进一步规范实验操作，如何进一步提高课题研究的实效等提出了富有建设性的意见的基础上深入研讨、思考，进一步完善了课题研究方案，进一步明确了研究方向，理清了研究思路。
2、抓好各课题研究，使研究更好地为课堂教学服务。
以“十一五”课题为龙头，由若干个子课题为网络面，采用“双攻”(合攻团体课题，主攻重点课题);“双抓”(抓好示范课题研究，抓好典型课题研究)的策略。本学期着重做好了十一五”省市规划课题、市级个人课题、县级优岗课题的研究，有计划、有组织地落实实施，规范、合理过程管理，力争出成果。期初做好课题组活动计划，根据申报情况，确定课题承担者与合作者。同时教科室加强课题实施的过程追踪，每月各课题组进行一次活动汇报，教科室成员参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展“五个一”活动：
●期初制订好课题研究阶段性计划。
●每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
●每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成败得失。
●课题组每学期围绕承担的课题上好两节实验课，上交有关教案及自我评价表。
●期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
3、小课题研究 ——遍地开花
“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，引导教师在熟悉中逐步洞悉”是我们 的主要发展规划;“让课题研究来源于实践又回归实践，起始于教育教学又终结为教育教学”是我们始终不渝的倡导宗旨。为了让课题研究在我校“安家落户”，我们实行了一些具体的措施：
1)9月份、1月份两次参加市课题研究专题讨论会，部署课题研究工作;
2)组织一级、二级乃至三级课题研究培训会;
3)市、县个人课题申报工作：组织各年级组教师积极申报，经专家评审，我校共同意立项市第二期个人课题8个，县第一期个人课题32个。
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”在个人课题研究中，我们注重方法指导、兴趣激发、能力调遣，让更多的老师在科研中前行。
4、做实优岗课题结题准备。
我们本学期对到期的7个优岗课题钱清校长主持的《激发小学中年级学生课外阅读兴趣，提高学生写作素养的研究》、卞黎凤老师主持的《加强课外阅读指导，培养小学生良好的阅读习惯》、陈梅老师主持的《以读为本，在阅读教学中发挥学生主体性的研究》、李淑红老师主持的《小学阶段儿童诗教学策略的研究》、章萍老师主持的《农村小学快乐英语教育教学的案例研究》、耿娟老师主持的《小学高年级学生英语学习困难的成因与对策的研究》、邢剑平老师主持的《在小学数学课堂教学中如何运用小组合作学习方式，提高教学效益的研究》都做了认真的回顾和总结，并对照结题要求，对研究成果进行了整理，将所有材料装订成册，上交教科室，为结题做好了准备工作。
四、开展科研活动，提高科研实效
1、建设智慧论坛，实施校本培训。本学期，学校继续举行“智慧论坛”，开展有针对性的校本培训。智慧论坛分两个层面：一是专家论坛，由学校聘请知名专家来校讲座，让全体教师分享专家智慧，学校将作统筹安排，时间一般定在休息日;二是教师论坛，可以教科研组为单位进行，可以学科组为单位进行，也可以更大单位进行。论坛内容由教师主动申报，以菜单式征求大家意见，教师论坛也由学校作出安排，一般放在周三业务学习时间进行。教师论坛将作为优秀教科研组评比的一项重要指标。
2、打造品牌教研组，引领校本教研。本学期，学校继续以品牌教研组建设为抓手，促进校本教科研制度建设和教师团队质量的上升。品牌教研组创建本着主动发展理念，采取申报、审批办法，拟定创建计划及质量评价标准，实施有效考核和奖励。根据《高淳县中心校学科教研组检查评估表》中的相关评价要求，经学科研训员推荐，研训中心领导决定，我校品德教研组、体育教研组、美术教研组被授予县“2006—2007学年度优秀教研组” 称号，柏春花、王宏荣、高清华被授予县“2006—2007学年度优秀教研组长” 称号。
3、学科发展中心组定期学习。对于中心组成员，我们定期组织好教学研究活动，交流科研的心得体会，从教学实践一头，检验、审视我们的教科研工作，不断修改、完善我们的科研方向、内容和措施。本学期，我们要求中心组成员至少在县级以上论文获奖或发表一篇，并以此来提高中心组成员科研水平，进而带动全校教师。
4、做好论文推荐与发表工作。本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。本学期，在校级教科研论文评比的基础上，评选出一批优秀论文，参与各级各类论文比赛。(具体见通知)教师要通过论文评比机制，不断加强平时的教育教学的研究，并以此来指导自己的教育教学实践，提高自己的教育教学能力。
5、以活动促发展，丰富校本培训的内涵。为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
6、配合教务处做好对教师的岗位练兵培训，如：随堂听课、指导参赛课等，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路，发挥教科研的服务教学的功能。
五、提供有效平台，促进交流推广
1、本学期，教科室积极争取上级教研部门的支持，及早提出申请，积极争取各级课题研究交流观摩活动的主办，组织开展好课题研究校际交流活动，通过举办公开研讨活动，力争发挥市教科研基地的示范和辐射作用，扩大学校影响，推广学校科研成果。在高淳县教育科研“十五”优秀课题组评比中，我校有3个课题《以地方文化特色的小学校本课程的开发与实施研究》、《小学生学习心理指导的实证式研究》、《运用电教手段，促进学生主体性学习的研究》获此荣誉。
2、本学期，教科室围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。热情鼓励教师在学校网页等各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度，使我校课题研究工作更加实在、有效，提升教科研与教育教学实践结合度。
3、本着务实创新的原则，办好校刊。本学期继续办好校刊《实小作文》，它是我校小学生的一份精神食粮，是学生展示自己的风采、进行学习交流的园地，教科室要认真编辑，以此来发动学生更积极的投稿，提高学生的作文能力。拟正式出版的《“十五”教科研成果集》是集校教师优秀智慧的结晶，能促进校的先进教育教学经验的交流，是教师科研成果的展示平台，汇编各课题研究成果，为全校教师施展才华能提供舞台，对外推广教科研成果。
4、完善网页，抓好校园网络建设
加强网站建设，及时传达教育研究工作要求，在学校主页上营造教师的舞台。网页的完善，不但是学校工作的一个缩影，也是对外宣传的窗口，本学期学校成立网页制作、维护、信息收集小组，下大力气抓好本项工作。“校园网”的建立使基于网络背景下的教育教学有了可能。新的学年学校将逐步创建教研组、年级组、班级和各部门的网页，用交流、评比的方式促进网页的发展。
5、为每一位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比;另一方面积极为各级刊物组稿荐稿，为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。本学期我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。在短短一个学期中，捷报频传，我校教师的论文共有57篇在县级获奖，共有6篇在市级获奖或发表，有20篇县级一、二等奖论文送到省里参评，有5篇论文在省师陶杯中获奖。
六、加强电教工作，增强服务意识
校电教中心既是一个技术部门，更是一个服务的部门，它除了要保障各种设备的正常运作外，还应该给我们老师提供各种他们需要的服务。本学期我们在县信息中心工作指导和学校制订的工作计划下，有条不紊的开展各项电教工作。回望本学期电教工作，我们是努力勤奋，用心尽力，服务教学争创新。
1、树立服务意识
校电教中心是一个为全体教师服务的平台，因此我校电教工作的中心就是把教师的需求放在第一位。校电教中心能及时和老师进行沟通，把老师需要的作为我们服务的宗旨。在软件和硬件以及技术上做好保障，以促进老师善用、乐用各种电教设备，让电教中心的各种设备做到物尽其用。
由于我们确立了服务意识，我们的工作得到了老师的肯定。我们的口号是：您的需要就是我们努力的目标!
2、扎实培训上台阶。
本学期，我校对老师进行了技术培训，让老师能熟练掌握我们经常会用到的各种技术，同时根据老师的兴趣和需求，对部分老师进行了photoshop,Flash等软件的初步培训工作，对有关老师进行了“移动多媒体”使用的培训，提高了老师的技术使用能力。
3、仪器资料的归档与管理。
学校的投入除房产校舍外，较大的一块就是电教这一块了。这一方面反映了学校的兴旺、掌门人的决策眼光，另一方面这么大的一块资产交给我们，我们深感责任重大。为此，我们制订了16字方针：领借分明，加强培训，遵循章程，责任到人。各种电教设备均设立借用登记帐本，帐目分明。由于管理较严密，所以本学期人为损坏、遗失、遭窃均未发生过。
时代在发展，学校在创新。信息中心在本学期就提出要建立学校资源库的想法，因此我们把老师制作的各种使用课件都放到了校园网上，同时鼓励教师搜集实用课件上传到校园网和校园论坛，方便教师的使用，同时也可以在网络上进行资源的共享。
4、保障设备无故障
电脑、投影仪、多媒体等电教设备是老师们日常经常会用到的，因此能够做到有故障及时检修，保障老师能无故障的使用这些设备。
七、健全科研制度，促进工作开展
为了使教师明确教科研各项任务及要求，教科室在开学初和其它部门一起修订了五项制度和一个条例。
《课题管理制度》，从教师承担课题制度、课题组长管理制度、考核制度、实验成果申报评审制度、资料、信息收集存档制度、奖励制度等方面提出了任务、要求和奖励措施。
《理论学习制度》要求每学期初学习各科课程标准，读一本教育教学专著，并注意学习报刊杂志的有关教育理论文章，收集教改信息;平时保证6小时的学习反思时间;教师要坚持做好学习笔记，每学期至少20篇。本学期90%的教师按制度执行完成较好。有效的理论学习促进了教师的发展。
《智慧型教师发展手册的检查与使用制度》，为了把教科研提升到新的高度，不断强化过程管理，为提高课堂教学效益，努力提升办学整体水平，进一步增强教师的教科研意识，不断提高科研能力，每学期开展《智慧型教师发展手册》检查及优秀填写者评比活动。要求填写内容要认真、及时，要有一定的研究意见或特色。
《沙龙制度》为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型，由传统型向开拓型转变，我们制订了教师沙龙制度。要求教师必须按时参加各种业务进修及各级别的教科研活动。
《例会制度》教科室每周、各课题组每个月进行一次例会，以如何开展教科研工作，制定研究计划，进行过程展示、研讨，制定论文、随笔写作的方向，总结考核等为例会内容。本学期我们在此基础上，提高了例会的研讨性。对于工作中、课题中的难点、重点内容推出了问题研讨法：收集课题研究中存在的问题，然后选择重点问题，集中研讨。
《教师教育科研奖励考核条例》此条例每学年评比一次，设三个奖项。教师对照相应奖次细则并上交材料，若全部符合，获得该奖，若其中一条不符合，教科室会同校长室研究，决定该教师所得奖次。随着课题研究的深入，奖励考核条例将逐步修订。
八、加强实践反思，突破工作难点
(一)思考存在问题，突出教科研工作的难点
1、缺乏高素质的教科研领军人物。
2、缺乏适合本校的，以提高质量，促进教师发展的优质课题。
3、缺乏有效的理论学习，教师之间的整体协作。
4、缺乏良性的激励机制、经费保障。
(二)找出努力方向，突破教科研工作的难点
1、学校摆正关系，加大对教师从事教科研的必要性，重要性的引导，营造更浓厚的科学研究氛围。
2、总结以往科研工作的经验，采取切实有效的措施，普及教育科研知识，利用专家资源、校本资源，提高小学教师的教学科研水平。
3、对教育科研的要求应合实际，应本着全员参与，循序渐进，分层要求，分类推动，快步小跑的原则，不搞“一刀切”，以免导致部分人望而却步，让教师全员参与，学着研究，干中培训。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，认真做好“十一五”各级课题的开题、研究工作，边实践边不断完善制度。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
总结三：学术带头人工作总结
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些或随笔，以总结经验、升华理论。但在工作中也存在不少问题，如工作不够细致、有失急躁，这些都有待于在今后日渐改进。
教师工作总结 学科带头人工作总结
被评为江宁区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：
一、重学习，练内功
以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着江宁区教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、重实践，提课效
本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。
1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究2010、2010年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的努力换得学生的最小付出、收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在2010年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！
2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。
三、勤耕耘，小收获
教研方面：
1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中；
2．2010年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；
3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。
4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。
5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。
教学方面：
6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。
7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79 %，结合生情，深感成不易。
一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的，展现出更加丰富的自我。