寸阴必珍，寸阳必争。我们即将开始下一阶段的工作任务了，就需要我们对近期的工作进行总结，工作总结有助于尽快确定下一步的工作内容，调整工作方向，规划后期的工作计划。你知道有哪些总结的范文呢？小编特别整理来自网络的半期总结英文，供你阅读参考，并请收藏本页面！
本文是小编为大家搜集的一篇半期总结英文，供大家参考!
光阴似箭，岁月如梭。晃眼半期已过，通过半期的教学和期中测试的结果，我的感慨很多。于是，我开始反思和总结上半学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在期末能考出较好的成绩。
一、敬业与爱岗是我的工作态度
我热爱自己的工作，尽量不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会。
二、教学与教育是我的工作中心
细心做好培养尖子生的工作，狠抓两头促中间。从进入七年级起，就非常关注两头的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
三、成绩与不足是我的工作动力
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。当然，取得成绩的同时也出现了许多不足之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。
改进措施：
1.多与学生沟通。经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同学生的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个学生的不同问题。另外，有个别学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓冰冻三尺，非一日之寒。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。
4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，兴趣是最好的老师!教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
以上总结，若有不足之处，恳请学校领导批评指正。
Gz85.Com更多工作总结范文小编推荐
初一英语教师上半学期工作总结范文
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
英语组半学期阶段工作总结
时光荏苒，象山学校全面推行自合+教授教化模式已经快四个年头，取得了让社会各界有目共睹的不俗造诣。在此根基上，初中英语组全体同仁不忘初心，继承前行，力争将自合+模式和英语实际讲堂进行加倍深入的立异性结合，施展英语学科育人作用，晋升新教师综合英语教授教化素养!
一、中考温习话题式导入教授教化与自合+模式的结合。
以往我们传统中考温习方法往往以做演习讲演习，做试卷讲试卷为主，在七八年级不停倡导的情境讲堂和体验英语，在九年级彷佛被疏忽了。毫无疑问，这对付学生英语核心素养的培养会造成断层式的影响，针对这一近况，九年级英语先生和英语学科组长吴霞先生集思广益，寻求教授教化方法上的突破和立异。最后抉择以《中考新思维》这本书为底本，构建一个由话题式导入，自合+模式下听说读写全面结合的中考温习框架，争取让让学生达到温习功效的同时也输入了听说读写基础素养的训练，从而真正达到英语学科在任务繁重的九年级也能实现学科育人的作用!
比如，在话题13卫生和康健(hygiene and health)中通过让学生lets speak out the part of body,以说出身体部位的单词来引出身体各个部位的疾病以及学过关于疾病的单词和短语，当堂就该话题进行两两自由对话，然后运用相关范文，让学生仿照范文当堂黑板写作，别的学生和先生一起赏析和纠错，评分，最后呼吁学生要关注自身康健!
九年级英语学科负责人汪小萍先生说，这种冲破传统的新式中考温习法应用话题式导入唤醒相关旧知，并在讲堂中采取自合+模式予以实际训练，从而达到巩固旧知，学以致用的目的!
二、 七八年级进行阅读、演习课型和自合+模型的深条理结合考试测验。
由于种种原因，阅读课型和演习课型与自合+模型的深条理结合工作常常被选择性疏忽，这方面的结合工作不停停留在外面，没有像听说课型一样被深入推进。所以在意识到这一点之后，初中英语组抉择立即开展这两种课型的深入结合工作，这个重担落到了八年级曾将平先生和七年级陈将先生身上。在进行完前期的总体课程支配设计之后，曾将平先生应用学校优质课比赛的契机，抉择采纳阅读课型参加这次比赛(初英组第一次采纳这种课型参加优质课)。寄希望通过此次比赛机会，摸索对阅读课型与自合+模式的深度性结合，晋升初中英语组教师对付阅读课型的看重。面对这一挑战，曾将平先生前后四次磨课，组长吴霞和其他组内成员积极介入听课评课，给出合理建议。曾先生依据建议赓续反思并且改动细节，中间问了吴霞先生、何晓春先生、汪小萍先生等诸多前辈关于自合+模式的要点和重点!在集体协作的尽力下，曾将平先生的阅读课一次比一次优秀。第四次磨课后评课会议上，组长都说：将平现在的课真的上的比第一次好太多了。可见将平先生背后支付了许多尽力。固然最后没有获得抱负的名次，然则将平先生这种敢为人先，积极探索的精神是值得我们人人推崇和学习的!
通过这次探索性考试测验，我们也积累了阅读课不能停留在只读的根基上，读完之后要去写，去运用所学知识展示出来。
1.引导学生去积极思考，阅读课不应该只是先生的个人秀，而应该是学生主动思考问题，提出问题，师生配合寻找谜底的历程。
2.将自合+模式合理地运用到英语讲堂的运动中。
3.创设真实情境导入，真实情境化教授教化不应该只是听说课型的专利，胜利的运用真实情境导入到阅读教授教化中来，对付晋升学生兴趣有着莫大的催化剂功效。
4. 阅读应该分为泛读和精读，有重点的阅读，有主次之分，并且要重复体会，在讲课中教师还应将阅读策略渗透到阅读中，使学生学会阅读。
5. 阅读课型有利于学生了解外国文化，晋升阅读技能，培养学生的跨文化意识。
6.阅读课型上，读写结合，读说结合，不能只停留在阅读的层面上，要在进步阅读理解才能的同时，积累词汇，体会作者情感，并使学生用英语表达个人感想感染，进步英语核心素养!
七年级陈将先生接到这个任务，感到没有什么头绪，以往跟着组长他们学的都是如何在新讲课中运用自合+去教授教化。但陈先生感觉既然接了这个任务，就得尽最大尽力把它上好。颠末反思对演习的熟悉以及自合+特色的再三阐发，陈将先生抉择从独学，群学，引导学生自我表达等几个层面去设计好这堂课。讲堂后果不错，学生介入度高，学生基础功相当扎实，上台展示的小先生也很优秀!
但颠末初英组的全体评课，总结反思出了以下几点：
1. 把解题技术写在黑板上，值得人人学习和借鉴。
2.整体阐发试卷，做到讲重点，讲难点，牢记不要逐题解说
3.应用自合+做到生生互动，师生互动，并施展小先生的带动作用。
4.阅读理解部分必然要做到整篇阅读，有助于学生语感的培养和阅读技能的晋升。
5.实时矫正学生讲堂上呈现的问题
三、积极介入教研和团建运动，欢畅气氛中达到自我晋升。
这个学期，初中英语组迎来了许多新鲜的血液，有帅气小鲜肉超超，快节奏爱笑的丽琴，持重不失风趣的将平，足球小将王捷，资深英语前辈何晓春先生，还有拼命三郎陈将，充足了初英组的步队，给英语组带来了无穷的欢畅与积极服务的活力!
在富厚课余生活，晋升团队凝聚力的同时，初英组不忘对新先生的综合教授教化素养的培训工作，在每周研修会议以及各类研讨运动时，都勉励并且要求新先生积极使用自合+模式教授教化，尽快在达到基础教授教化要求之后逐步形成本身的教授教化作风和教授教化特色，施展好英语学科育人的作用!以下是初英组下一阶段对所有先生(尤其是新先生)的：
1.语音训练，每周四第三、四节课发课本材料语音(节选一篇文章)到学科群，关注微信"大众号中小学同步英语 获取相关课本音频，在进步个人语音的同时熟悉课本。
2.教师知识基础功训练，定于每周四上午第三节课考试，考试试卷为中考试卷，旨在使全体先生控制中考偏向，了解中考重难点，从而匆匆进当下的教授教化工作更有效。
3.教参解读，由各年级备课组长，七年级陈将，八年级吴霞，九年级汪小萍负责组织本级段英语教参解读，解读形式为每周一名解读员，其他成员一起介入。
4.板书训练，每周四上午第四节课在空课堂进行板书训练。
讲堂用语，参考陈将制作的讲堂规范用语文本材料，先生们应用课余光阴研读熟悉，并且在实际傍边运用!
吴霞组长对新先生谈到，快速的专业发展离不开点滴辛勤的支付，希望列位先生认真贯彻实行以上工作计划，计划之外本身也还必要加倍居心，勤于思考，奔向优秀的途径上，你我同行!
小学语文半期总结
篇一
课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：
1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。
2、住校生比跑校生优秀一点点;前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。
4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢?从哪方面下功夫呢?我着重从培优入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是转差工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。
篇二
我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写成了声誉，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。学生对燥和躁区分不开，需要注意平日对生字的掌握。
第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分
这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。
课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。
(三)习作部分
本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。
三、反思
通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施：
1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。
2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。
3、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。
期中考试是检查教师在执教时得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学习情况的扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进!
高一语文半期总结
按照学校的安排，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情况如下
一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。
3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
二、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
三、保证措施
1、认真学习课程标准，认真研究学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习近几年的考题，作细致全面的分析和研究，重点研究考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。
2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两角度，将备课作为教学工作中的重点。
相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象;上课坚决贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。