第一学期学校工作总结
本学期，我校在区教育局的正确领导下，认真落实上级文件精神，以提高教学质量为核心，深化课程改革、构建高效教学模式，不断创新管理举措，扎实开展各项教学活动，办学质量稳步提升，有力地推进了我镇小学素质教育的发展。先后获全国优秀教育案例评选最佳学校、江苏省书香校园、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省书法等级考试优秀学校、省师陶杯论文优秀组织奖、省小数报优秀组织奖、市第六届中小学网络读书活动团体奖、市科学教育特色学校、市教育信息化建设先进集体、区教学工作先进集体、区教科研工作先进集体等40多项集体荣誉。
一、强化德育工作，营造优良育人环境。
1.改进德育工作方法，提高德育工作实效，积极打造我镇德育工作特色。学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。我校不断拓展教育空间，加强了未成年人思想道德建设。坚持德育为先，育人为本。一学期来，相继开展了 “践行八礼四仪，做礼德少年”活动、建队日主题活动、国家公祭日活动、“八礼四仪”主题班会评比活动、“学会感恩，放飞梦想”十岁成长仪式、“奉献爱心传递温情”爱心捐款等活动，切实加强了学生德育教育，培养了学生人生观、价值观。
2.健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。本学期，我镇定期召开完小少先队辅导员会议，会上先由各校辅导员ppt汇报前一阶段开展的活动，再进行研讨，布置下一阶段工作。学期结束，组织全镇完小主任及少先队辅导员进行了“完美教室”和“学生最喜爱的班主任”考评。通过国旗下讲话、红领巾监督岗对学生日常行为规范进行了检查评比，促进了班级建设。通过配齐佩戴好少先队标志（红领巾、肩章等），巧用班干部的榜样示范作用，带动全体学生共同进步。
3.加强少先队活动建设，在特色中成长。12月25日，我校承办区西北片少先队活动课程观摩研讨活动。活动中，展示了六节不同主题的少先队活动课。本次活动为基层学校如何推进、创新、完善少先队活动课程提供了借鉴，也为全区少先队活动课的推进指明了方向。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线；以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。
一是开展了文明礼仪伴我行活动。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，校园之声广播站每周两次也增加了“文明小知识”栏目。每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。继续开展主题教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。
二是开展健康安全教育。结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。利用广播站宣传有关知识，举办了一期以“绿色教育，绿色阅读”为主题的黑板报。
三是开展班级文化建设，积极打造书香校园。本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园，创建“书香教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。
4. 社团活动重在全面发展。本学期，我校高度重视学生社团活动，共成立了“跳绳”、“踢毽”、“书法”、“诵读”、“绿苑文学社”等25个社团和兴趣小组，开展了丰富多彩具有时代特征、校园特色鲜明的学生社团活动，举办了全镇乒乓球比赛、篮球比赛、棋艺比赛、鼓号队比赛、科技活动周、艺术周、读书节、诵读比赛、国际数棋大赛等活动。社团活动开展的既轰轰烈烈又扎扎实实，丰富了校园文化生活，促进了学生素质的全面提升。**年12月20日，我校跳绳踢毽社团在**市中小学生踢毽、跳绳比赛中连续第22年获市比赛一等奖。
学校“绿苑文学社”依托学校网站建立了网络书屋，收藏了师生必读选读书目20万余册，为广大师生提供了一个阅读新天地。为了发挥网络书屋的作用，该社团开展了“网络读书月”活动。活动中，管理员每天在书屋中推荐阅读书目，引导师生共读。然后，各班级组织学生阅读，交流读书心得，并将优秀读书心得上传至网站中。最后，师生对上传的优秀心得进行阅读投票，学校将根据网上投票数，评出等级奖。 截至12月29日，共上传优秀读书体会4032篇。这一篇篇内容丰富的读书体会，这一次次郑重的阅读投票，这一句句真诚的点评，展示了同学们的读书热情与快乐，见证了同学们的收获和成长。
二、严密布置，防患未然，确保学校安全稳定。
1.建章立制，严格落实责任追究制度。学校领导班子将安全工作视为学校日常工作的一个首要组成部分，坚持以人为本，全面落实学校安全稳定责任，认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》等文件精神，对照《**年赣榆区中小学校安全稳定目标管理考核细则》，切实把各项安全防范措施落到实处，扎实抓好学校安全稳定工作。认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，在原有制度基础上，根据上级安全工作要求，结合本校实际，进一步修订完善有关的安全工作制度，具体包括安全会议制度、安全教育制度、值班制度、消防制度、安全巡查（检查）制度、安全隐患定期排查制度、门卫制度、交通安全制度、危险品管理制度、外出活动报告制度、安全事故报告制度、奖惩制度等。
2.加强宣传教育，提高师生安全和法制意识。一是加大培训力度。加强教职员工的安全与法制培训、树立服务意识，密切关注校园安全稳定动态；加强特殊岗位人员的安全法规和安全业务知识培训，提高他们的业务能力，以胜任岗位职责。二是加大宣传力度。多渠道、多形式地加大社会宣传力度，广泛宣传学生安全保护知识和安全工作的重要性和必要性，在放假前印发《致家长的一封信》，向家长通报学生在校表现以及学校放假至开学的时间，假期学生应遵守的事项等，争取家长与社会的支持与密切配合，共同做好学生的假期安全教育与防范工作。三是加大教育力度。利用
“全国中小学生安全教育日”、6月份“安全生产月”、 “6.26”禁毒日、“11.9”消防宣传日、“12.4”法制教育日等特殊时段，对师生进行系统的安全教育。活动有计划、有过程、有总结，切实提高全体师生的安全意识和自救能力，把学校安全教育活动贯穿全年安全宣传教育的始终。
3.加强安全管理，提升学校安全工作水平。一是加强保安人员管理。落实《中小学校幼儿园保安员管理工作暂行规定》，充分发挥保安员在维护校园治安秩序的重要作用。严格落实外来人员进出询问和登记制度，严禁无关人员和车辆进入校园，严禁将非教学用的危险物品和管制刀具带入学校，同时开展了两次收缴刀具的专项活动。**年，统一调整新添监控探头18个，修复探头16个，使全镇各校能巡逻检查，认真值班，审查来访人员及时登记，保证了学校财产安全及师生的人身安全。二是加强校舍安全管理。进一步加强和完善校园安全防范措施建设，加大安全工作的“物防”“技防”投入。三是加强消防安全管理。各校能充分认识到提高“四个能力”的重要性，强化学校消防安全责任主体意识，提高师生抵御火灾和逃生自救的能力。四是加强交通安全教育管理。利用交通安全黑板报、主题班会、队会，安全讲座、宣传手册、专题教育片、知识竞赛、征文活动、心得体会、与学生家长互动的交通安全宣传教育活动。六是强化“特异体质”学生的监管措施。为了切实加强对特异体质学生的关爱，确保学生身心健康，杜绝特异体质学生安全事故的发生。我校继续强化特异体质学生管理，凸现学校安全管理新亮点。全镇共摸底排查28名“特异体质”学生，建立了档案、签订了责任书。七是加强创建工作。我镇中心小学是首批创建平安校园的学校，**年5月被评为省级平安校园，其他六所完小到**年止均被评为市级“平安校园”，今年4月，我校被省教育厅、省地震局、省科学技术协会联合授予“江苏省防震减灾科普示范学校”荣誉称号。每学期每校都能进行安全知识教育讲座2-3次，聘请法制副校长进行法制教育，每学期至少2次应急疏散演练，定期召开学生家长会宣传安全教育，杜绝校园伤害事件等。督促、带动完小搞“依法治校示范校”创建工作，今年有西张夏、小河埃小学两所完小创建为**市“依法治校示范校”。八是加强校园周边综合治理。进一步加强了校园及周边治安秩序的管理和整治力度，充分发挥法制副校长的作用，实行警校联动制度，积极配合公安、安检、城管等行政执法部门对滋扰校园治安予以整治和查处。
三、扎实开展小学生振兴阅读活动，推进阅读工程有效落实。
**年5月20日，全县“小学生振兴阅读行动”专题研讨会在我校召开，县教育局教研室主任刘跃夫、教研室副主任刘记海、小学语文教研员朱红甫及全县小学小学语文骨干教师共二百余人参加了活动。活动中，我校师生首先奉献了一台集文学性与艺术性为一体的大型诵读汇报演出“一路书香”。内容包括舞蹈、诗词串烧、课本剧、经典吟诵、武术、教师群诵6个节目，演出精彩纷呈、赏心悦目，迸发的激情令人震撼。演出后，与会教师听取了12节阅读指导课，精彩的课堂给学生搭建了快乐读书的平台，展示了学生丰厚的语文素养，给听课教师留下了深刻的印象。下课铃声响起，学生们有序地走出教室，来到操场，开始了大课间活动，孩子们个个精神抖擞，“千人竞诵”、“集体校园舞”、“经典游戏”令观摩教师眼界大开。在专题研讨会上，熊正所校长作经验交流发言，他从校园文化打造、阅读课堂构建、多彩活动开展三个方面介绍了学校在书香校园建设方面所做的工作、采取的措施及取得的成效。本次活动，成功展示了我校开展“振兴阅读”的做法和效果，受到了与会专家、领导和广大教师的高度评价。
**年10月21日全市小学“阅读工程”现场推进会在我校举行，市教育局教研室副主任马建明、区教育局教研室主任刘跃夫出席。全市各县、区、直属学校的校长、副校长或教导主任等共近三百人参加了本次活动。上午，与会人员首先观看了我校师生表演的《一路书香》《中国少年》《国学选粹》等精彩节目，然后观摩了该校赵倩、仲海燕等十九位教师执教的阅读指导课。下午，熊正所校长作了《悠悠书香沁满园，绵绵细语润桃李》的经验介绍。市教研室副主任马建明进行了简要总结，对我校推进“阅读工程”工作给与高度评价，认为该校做法“有文化、有课程、有平台、有活动、有研究、有成效”。马建明还作了题为《让阅读成为我们的一种生活方式》的专题讲座，充分分析了目前全市小学“阅读工程”的现状、原因，提出了六条切实可行的建议：一是阅读目标由输出驱动向输入驱动的转变，二是阅读内容由“模糊目标”向“详细分解”的转变，三是阅读评价由基于考试向基于素养的转变，四是阅读风气由“随波逐流”向“自我实现“转变，五是阅读教学由单篇教学向整体教学转变，六是阅读价值由积累语言向熏陶感染转变。本次现场推进会的成功举办，对我区乃至全市小学“阅读工程”向更高层次、更广范围推进起到了积极的推动作用。
我校以承办市小学阅读工程现场会为契机，大力开展振兴阅读活动。
1.持续推进师生读书活动。在总结暑期教师读书活动的基础上，进一步把此项活动延伸下去，要求每位语文教师要力争通读本年级段必读书目、选读书目，与学生一起交流，和学生一起撰写读书笔记、读后感，并及时长传到学校专题读书网站上。及时督促，每周公布师生上传读书活动情况。
2.把振兴阅读上升到课程的高度。要求将阅读课上课表、进课堂。统一要求在下午活动课中至少安排一节课作为阅读课（备在语文备课每单元教学后）。首先在中心小学班班开设阅读指导课，探讨出课外阅读教学的有效模式，并逐步推广到完小。
3.继续整合《绿色书屋》校本教材，把阅读教学融合到各科教学中。积极开展“读”、“写”、“诵”、“讲”、“演”等活动。11月12日，组织师生“书经典、画经典”现场书画评比活动。在辞旧迎新之际，为进一步推进我镇小学“阅读工程”向纵深发展，增加全体教师和学生的人文素养，营造人文的校园氛围，12月29日-31日开展了师生经典美文诵读比赛活动，在活动中师生综合素质得到提升。
四、加强教学常规管理，提升学校规范管理水平。
1.规范办学行为。我校始终坚持规范办学思想，依法治校。严格落实省市“五严”“六严”规定，中心校与全体教师签订《廉洁从教承诺书》。依法从教、廉洁从教。全体教师不断反思教育教学行为，并对照文件查找存在问题和不足，及时完善规范办学整改措施。
2.健全管理制度，落实管理措施。以《江苏省中小学管理规范》为依据，建立科学、合理的教学管理体制，制定各项教学管理规章制度。中心校定期与不定期地对各完小的规范管理工作进行督察，不断提升学校规范管理水平。本学期，我镇石埠小学创建市现代化学校，中心校加大对该校的投入，先后油漆大门、铁栅栏94.5平方米，木栅栏基础墙体加高43.6平方米，墙面处理220平方米，涂立邦漆1143平方米，刮大白682平方米，硬化地面132平方米，铺彩砖80平方米，体育器材油漆89平方米，做楼面防水240平方米，做大门安全防护栏9.6平方米，使学校环境得到很大改善。
3.认真落实《**市中小学教学常规管理要求》。开学初组织全体教师认真学习常规管理要求，结合我校实际情况制定切实可行的教学常规管理细则要求。从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面认真落实。每学期开展期初、期中、期末三次视导检查，全方位地督查教育教学各项工作。10月9——11日进行了期初视导检查，本次视导主要是对各完小的课堂教学、作业、备课、教学常规管理落实等进行督促、指导、调研，发现先进典型，及时总结经验，对好的做法要在全镇推广；对于教学工作中存在的突出问题，及时分析原因，寻求对策，提出限期整改的措施方法。分别于10月31日，11月14日两次在完小召开教导主任开会，及时检查，面对面反馈交流。11月26日——12月2日进行了期中教学视导检查，由教导处、教科室及抽调学科骨干教师对全镇各完小教学常规管理落实情况进行全面检查，重点是课堂教学改革推进、作业、备课、质量提升、英语口语、数学口算、计算、语文必背古诗词、必读书目、科学动手实验操作等抽测，在面对面交流的基础上及时下发简报。
五、领悟“建构式生态课堂”内涵要求，推进我校“12446”课堂教学模式的研究。
本学期，我校在新的背景和精神的指引下，不断探索“建构式生态课堂”校本化的新途径，探索并推进符合我校校情的“建构式生态课堂”的教学模式。继续打造我校校本化的“12446”高效课堂教学框架模式。“1”即围绕一个核心（理念支撑）、“2”指创新两种方法（教法设计、学法指导）、第一个“4”指促进四个目标达成（知识技能、过程方法、情感态度、创新发展）、第二个“4”指关注四种关系（教与学、自主探究与精讲点拨、过程与结果、知识增长与生命成长）、“6”指落实好六个环节（情境引入、自学汇报、探究交流、精讲点拨、反馈提高、反思提升）。
1.活动引领，凸显主题。为进一步规范教研组活动，提升教研活动的实效性。我们将教研组、集体备课组合二为一，间周进行活动。集体备课重在研讨有效备课、高效模式上下功夫。教研活动重在课堂教学观摩、打造高效课堂上下功夫。在活动中进一步探索并推进我校“12446”绿色高效课堂教学模式的研究。我们分别于9月17在**中学举行高年级数学教学研讨活动（中心小学六年级学生在**中学就读），11月4日、11月6日在小河埃小学、远庄小学举行新教师汇报课教学观摩活动。
2.依托学科基地建设，实现专家引领。我们以语文、英语学科基地为依托，聘请教研室专家、市县名师开展学术讲座，为一线教师解疑答惑、为中青年教师提供成长的舞台。本学期我们以市“振兴阅读行动”现场会为契机，积极将“阅读工程任务分解”中必读、选读书目纳入课堂教学，将阅读课从内容上分为名著阅读课和经典诵读课两大类，我们又将其细化为绘本阅读指导课、经典诵读指导课、师生读书交流课、寓言故事改编课、阅读综合实践课、阅读与欣赏课等十几个课型。在多次试听打磨的基础上又多次聘请区教研室领导专家进行一对一指导提升，初步探索建构相应的教学模式。10月21日我校成功承办了市级阅读工程现场推进会, 市教育局教研室副主任马建明、区教育局工委委员教研室主任刘跃夫对我校绿色课外阅读开展情况给予高度评价。为进一步放大这次现场会的效应，我们又于10月28日、29日在全镇举行课外阅读指导教学观摩，旨在推动全镇课外阅读教学得以全面深入开展。要求全镇语文教师确保每周一节课外阅读指导课的基础上，结合平时阅读教学，每天都要布置一定的课外阅读任务，每节语文课前安排5分钟时间进行检查汇报。
3.全员过关，引领入轨。本学期，我们在组织全体教师认真学习市建构式生态课堂内涵基础上，发动50岁以下教师全员参与“12446” 绿色高效课堂教学框架模式教学达标过关活动，把常态化的课堂教学作为研究重点，开展一系列的课堂教学练兵活动。
六、加强师资培训力度，提升教师专业素质。
教学质量的提升关键在教师，对教师的培养是一项长期工作。
1.加强教师的政治、业务学习。一是组织学习**年版义务教育学科课程标准。二是组织教师认真学习领悟市“建构式生态课堂”的内涵要求，并落实到课堂教学实践中去，把探索的重点聚焦到转变学生的学习方式上。三是认真学习区教研室各科《教学常规管理要求》及《**小学教学常规管理要求》等。
2.加大教师培训力度。我们将加大对中青年教师外出学习培训的经费支出，尤其是向完小的中青年骨干教师倾斜。一些县内听课、学习、培训活动基本安排完小教师参加。市级及以上的听课、学习、培训活动也同样倾斜完小，力争使完小50岁以下的中青年教师均有外出学习听课的机会。在加大校本培训力度的基础上，进一步实施“走出去、请进来”的做法，使更多的教师得到学习锻炼的机会。
3.进一步加强青年教师培养工作。一是加强中青年骨干教师培养，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识尽快成为学校教学一线的骨干。二是加强新教师的指导，对近五年参加工作的新教师实行一对一帮扶，力争使他们能尽早站稳讲台并脱颖而出。
4.引导骨干教师深入开展高效课堂教学的研究。通过展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的课堂教学实效性。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
七、存在不足及下一步展望：
1.我校教师的业务素质和业务能力还有待于进一步提升，在省市县基本功大赛、专业技能比赛中获奖率虽有所提升，但还不高，市县级以上学科带头人、骨干教师偏少。我们将进一步加大青年教师专业技能训练，为教师专业成长搭建更好的平台，使更多优秀的青年教师快速成长并脱颖而出。
2.对“建构式生态课堂”的研究还处在探索中，还没有“建模”成型，我校将继续加大“走出去、请进来”的教学研讨学习模式，加强“建构式生态课堂”校本研究，并及时总结经验，使全镇教师尽快领会“建构式生态课堂”内涵的基础上提高校本教研的实效，打造高效课堂，从而进一步提高教育教学质量。
3.充分发挥三个学科基地的引领示范作用，进一步加强写字教学和英语口语训练，加强数学计算教学和科学实验操作，最大限度地发挥现代化优质教学资源，全
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面提高教育教学质量。4.继续打造毽球传统特色项目和科技创新教育，进一步挖掘学校绿色文化内涵，彰显办学特色，提高我校的知名度。
5.持续推进“阅读工程”，以“绿色阅读”为突破口，擦亮“绿色教育”品牌，打造“绿色课堂”，为学生幸福人生奠基。
我校将在教育局的正确领导下，进一步加强学校内部管理，继续明确思路，内强素质、外树形象，以实现教学管理科学化、教育教学行为规范化、教学常规制度化、教学评价多元化。形成更加鲜明的办学特色，全面提升教育教学质量，开创**小学教育教学新篇章。
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