信仰与人生的教学工作总结。
很多人在写个人总结的时候，不知该从何下笔，如果有几篇可以激发灵感的范文，就可以抓住想法了，那么，拿得出手的个人工作总结模板有哪些，还有哪些是我们没有发现，需要注意的吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《信仰与人生的教学工作总结》，希望对您的工作和生活有所帮助。
记忆中还是一树夏花，日子就像水一般匆匆而逝，在这银装素裹的季节，我细数和厚普相伴走来的点点滴滴，心头有温暖和欣慰涌现。
作为厚普公益学校创立以来的第一批志愿教师，我见证她是怎样怀揣着爱心像种子般坚韧地冲破层层束缚，坚定地而又用力地向上生长着、汲取着养料和阳光，在我们大家共同的期待与努力下、在学校和社会的大力支持下，我们全力以赴地为着家长的期盼、为着孩子们的梦，勇敢担当；“厚德载物，普泽爱心”是我们“厚普人”共同的目标和动力，在这条播撒爱心的路上，我们欣欣然、昂扬前行。
本学期虽然我的课时不多，确收获颇丰。这还要从最初的最初说起。
每个人选择当下的人生之路都会有一番缘由，在中国当前的教育状况下、在父母传统的教养下，如何选择人生之路，无需细表。总之，当厚普最初像一个蹒跚儿童般向我扑来时，我想，我需要接纳她、她也必将包容我。回想当年招聘情景和最终结果，也让我坚定这为人师表几分决心。从那时起，我知道，我应该努力了。
厚普第一学期，我并没有走上讲台，是的，我害怕印证我不适合学习化学、教授化学的事实，加之副修了汉语言文学第二学历，课业艰深、繁重的情况下，我只能逃避也似地选择另一种参与——观摩。确实，从一开始我就明晓因重视而忧虑，因忧虑而缺乏自信与勇气的道理。可是，也只有我自己知道，从大学入学开始我在教技方面的努力与勤奋。选择一个不适合自己的专业，纵然不能让自己未来的学生立刻“赏心”，但“悦目”也可。可以坦言，我从没想到自己有一天竟也有这样朴实到卑微的心愿。
真正地走上讲台和与学生交流融合是始于今年的暑假支教活动。在炎炎夏日我们引领孩子们从小学走入初中，完成了孩童到少年的过渡，而我们这些志愿教师也顺其自然地初步实现“在校大学生”到“未来人民教师”的飞跃。每个人都在这十天得到了无以明状的充实，20xx年的夏天我们幸福地放飞梦想、收获成长！这番际遇无疑在我的教师成长之路上提供了莫大的助力。
而后，光阴的脚步就以极其迅猛的态势迈进了大三——大学第三个学年。如果说之前暑假的支教、二学历的完成、学位外语考试让我忙乱中格外地充实，那么这个新学年的开始，则让我有了一种对时间的正视和敬畏。是的，我不是小孩子了，从这生命第二十个年头开始，我应该有所担当。接下来，我想要向自己证明自己。一个人无需向他人证实什么，但是，却必须认识自己、有自知之明。学期初始先是理清未来一个学期的学习安排，而后在尽量不影响专业学习的基础上，进行二学历考试的复习和教师技能比赛的准备。这其中的两场教师技能比赛可以说是在繁忙中让我少有的静心反思的一件。彼时大四的学姐、学长已经进入实习的尾声，在那之后，直到现在，呈现在眼前和使我不得不惶恐的都是：毕业之后我该如何？教技让我确定自己在基本技能上努力的成果，也同时给我当头一棒——教学的内核问题：教学思想和专业广度、深度。不得不提起在暑假支教的过程中一直萦绕在我心头的问题：是否应该放弃做化学教师，而改向中文。可是不得不承认，如果改向后我是否会甘心和后悔，当兴趣成为用以谋生的手段，我担心一旦失望只会是不尽的绝望，纵然，我一直喜欢悲剧美，但是却不能只是自己顺心恣意而不去顾及亲人们的关爱。那么，我必须在与化学相伴的路上走下去。
可以说，厚普的教学，给了我一个开始。我负责的部分是人教版化学九年级第五单元化学方程式的综合复习。前期准备——琢磨课标、教材，综合分析学生特点、中考考核重点以及各种题型，接下来整合准备阶段——整合教学资料和教案，反复模拟练习，查缺补漏。之后是集体备课，不得不说我的自信心还是有待加强，面对“专业人士”时，无形中就给了自己一种消极暗示。同样集体备课让我发现了自己的长处与短处，针对不足进行改善，尽量做到精益求精。而当正式面对学生、与他们交流时，我感觉自己是如此放松与惬意。作为一名教师，在面对状态不同、基础相异的学生群体时，在感受到每一双澄澈的眼睛都贮满对知识的渴慕，每一颗稚嫩、纯洁的心灵都洋溢着进取向上的勃勃生机时，在意识到自己作为这个群体的引导者和这个群体一起成长时，我的心中涌动的是欣慰满足和幸福。在这一个单元的复习过程中，我是用自己的努力、用自己的知识践行着教书育人最神圣的职责，为着“十年树木，百年树人”的壮举贡献独属于我个人的力量，何其有幸！
下学期，我会把更多的时间投入到厚普的教学中来。现在我要做的就是钻研教学、教法、夯实专业基础，为明年的教学准备铺开一条坦途。
每一位与我同样怀揣爱心、兢兢业业地走在这条公益之路的“厚普人”，为了孩子的明天、为了实现教书育人的宏愿，请坚定地在用着信仰一般的力量，打造洋溢着希望的美丽人生！
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个人总结与对先生的评价
在还没有进入大一放学期的时候，建民先生给我部署了暑假作业，然后对我们提出了许多要求，要干这干那，其时我感到我进入软件工程系确定会学到许多知识，然则照样挺快乐的，然则实际上我在操作之后，就感到对照烦躁吧，尤其在开学第一节课进行测试之后。后来建民先生对我们不停要求很严格，颁发博客园、讲堂测试几乎便是每周必须干的事，然后我在这个历程中其实感到挺累的，而且不明白为什么要不停这样做，然则照样依照要求完成。再后来我们开始软件工程概论这门课程，我们必要自学各类知识，然后后来要组队进行冲刺.然后我想说一下我这一学期挺王建民先生的课的劳绩。第一点劳绩是我在博客园中记录了我这一学期的发展和学习过程，而且在博客园中记录下我平常的差错和矫正措施和一些现象的原因，在这个历程中，进步了办理问题的才能和自力思考的才能;第二点，建民先生的课程不进行纸质考试，全都是上机考试和平时测试，这对我的编程才能有了很大的熬炼，而且开始放弃了背书应付考试，然后考试完全部忘记的不良学习态度，而且平时测试，在较短的光阴内进行编程，熬炼了我的思维和编程才能;第三点，在学习软件工程概论之后，建民先生要求结对开拓，在开拓之后，我们每天依照要求颁发博客园，依照计划进行开拓，而且团队成员之间每天进行沟通协商，感到我们真正的领悟了构建之法上讲的关于知识，而且知道了怎么进行团队互助;第四点，为完成建民先生要求，我们学习了许多新的知识，网站开拓.在这个课程中我们学到了关于基础javaweb的开拓和数据库的搭建，还有通过两人结对互助完成小学生四则运算，以及最后鸿文业中团队互助完成最后的网页转赚，从实践中学到了如何胜利的团队完成项目所应注意的地方：1.沟通(有效深彻地沟通，有利于项目的完善最大化和知识的共享)2.连合(团队必然要有团队意识，不能疏散，要时刻服膺我们是一个团队，要凝聚和相信对方)3.积极(在团队中必然要积极向上，不能负能量，这样团队就会前进起来更有动力)4.团队精神(每个团队都要有本身的团队精神及文明，表现出本身的奇特性)。其次 在上课的时候先生又一次要求人人做游戏，拿了一张报纸，活跃的用一个游戏讲述了人人团队协作的才能，每一个团队都邑兴起拼劲，首先必须要有干劲，如果没有干劲，就算是要求多人站立在一张尽量小面积的报纸上，也不会去严格苛刻的去考试测验本身的才能，再便是必要有强大的沟通才能，来缓解矛盾。这也是我们组队不久并且在人人都不是很熟的光阴来做的一个游戏，亲身感想感染，做完这两个游戏感到从陌生人酿成了很好的朋友。以后这些团队训练照样要多做一些。
以下是我对先生的一些建议：第一点是先生讲Java的时候，基础每节课都要进行测试，这样固然有利于学生编程才能的进步，然则这样授课光阴异常少，我们大多Java知识是自学的，Java中，像多线程、聚拢等很有特色知识没有学到，所以我感觉先生可以削减讲堂测试的次数，多讲一些知识，或者把特色知识多讲一下，固然自学可以熬炼我们的学习才能，然则我觉得在自学之后，先生再进行进一步的解说点拨会更好，学生也会理解加倍透彻;第二点，先生每周都邑部署许多博客园的作业和编程作业，有时候光阴很重要，我基础所有光阴都用来写建民先生部署的作业，然后很少有光阴来顾及其他课程，而且有时候因为光阴重要，会应付作业。我感觉，建民先生这种教授教化措施会让才能强的学生才能更强，然则才能较差的学生会跟不上产生自暴自弃的心理，而且我觉得适当削减作业，会让我加倍认知的完成每一份作业，而不是应付了事。
教师英语教学个人工作总结：工作与学习
2007-2008学年结束了，又比别的年级早休息了一个月，悠哉游哉的日子开始了，懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。
本学期的收获在句法教学上。这个学年的寒假是十几年来的第一个不补课的假期，假期里一边陪女儿做作业，一边把这几年在英语教学上的一些想法整理出来，不知不觉竟写了五六万字，后来把其中的关键部分抽出来，编成了《英语基础句法十讲》。在下个学期的教学与辅导中，不断把《十讲》加以完善，通过高考成绩看，教学和辅导的效果还是很让我满意的。我教的两个班的130名考生英语高考成绩在130分以上的将近40人，大部分都在120分以上，这说明今年下个学期的以《十讲》为基础的句法教学还是很成功的。
除了句法教学之外，我在下个学期的教学中把前几年在作文教学上的一些想法和做法系统化了，逐渐形成了自己在英语作文教学上的思路与做法，积累了一部分材料，基本做到了“费力少，效果好”，整个学年我只批改了一次作文，但是最后的效果一点也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至还要好一些。不过现在只能说这些做法是有效的，以后还需要进一步的系统化工作。
词法的重要性一直潜藏在我的意识中，但是一直没有自觉的系统教学，前几年的教学中也做了不少词汇方面的工作，但是没有像今年这样提高到理论的高度，并从理论的高考自觉地进行词汇教学。除了词汇教学意识的提高，还有材料的积累。我在网上找到了一份约400个词的基础词汇表，并在教学中不断地晚上，现在基本确定了基础词法教学材料。
以前的教学中只知道不断地强调阅读、写作等能力的重要性，今年有了一个豁然开朗的感觉，确定了英语教学的大体框架，也确定了不同教学侧面的基本内容和教学思路。
除了以上这些语言知识和语言能力的教学之外，我有幸参加的一个有关国际理解教育的教育部课题为我的教学开拓了一个全新的领域：文化教学。即除了知识和能力之外，还应注重文化教学，而这个方面往往被忽视了。其实我学过的硕士课程中有一门《跨文化交际》，但是当时只为了学而学，现在才恍然大悟，文化本来就是英语教学的一个方面。后来参加了苏州外国语学校办的一个有关跨文化交际和中学英语教学的会议，思路渐渐清晰起来，英语教学、文化差异、文化冲突、国际理解教育、跨文化交际能力原来是有着内在联系的。
今后的教学除了语言知识和语言能力之外，还应重视英语文化的教学。至此，大概就形成了这样的框架：
一、语言知识
1. 词汇
2.语法（词法、句法）
二、语言能力：听说读写能力
三、跨文化交际能力
教学信息员个人工作总结
生活好像万花筒，大学辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。为此谈谈作为大学辅导员的工作心得与体会。本文是教学信息员个人工作，欢迎阅读。
在我心目中我们院的每个大学辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了很多。我能获得优秀大学辅导员这一殊荣，我感到非常荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。
大学辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。虽然大学辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的大学辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐渐成熟。现我谈一些我的和大家交流
我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。
同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什么不能自觉自制。
我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。
大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。
虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。
我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。
虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事 的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。
我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。
自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心!发掘其特长，引导他们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次之后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，但是她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有一些人对她伸出援手。在后来的学习生活中，发现她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到负责人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。
我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。
其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个大学辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。
所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上;有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。
总之，我认为想要做一个好的大学辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以最大的热情投入到这份工作中。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。
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