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外协工作经验总结

发布时间: 2019.10.30

2020年铁路物流工作经验总结。

时间一溜烟儿的走了,一眨眼这一阶段的工作即将结束了,也到了写总结的时候了。想必你已经在准备这一段时间工作总结了,总结是指社会团体、企业单位和个人对某个阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,作总结可以更好的帮助我们客观的认识自身的不足。那么总结都有哪些内容呢?以下是小编为大家收集的“2020年铁路物流工作经验总结”欢迎您参考,希望对您有所助益!


铁路装卸与货运是物流流程中的两个不同环节,二者本来就是共生共存的,谁也不能完全脱离对方独自生存。只有相互支持,才能共同发展。装卸工作是铁路运输整体中不可分割的重要组成部分,装卸工作必须服从和服务于运输安全生产,无论是“站装合一”,还是“独立管理”,运输主业与装卸公司永远都是不可分割的孪生兄弟。××××年以来,我们车务段始终坚持把规范管理、文明装卸,把协调配合、增收提效,把统一管理、统一指挥作为发展站装关系的前提和基础,推进货装工作共同发展。全年车务段路工装卸收入完成×××.××万元,完成考核目标的×××.××%,委托装卸收入完成××××.××万元,完成考核目标的×××.××%,分别比去年同期增长××.××%和××.××%,创历史最好水平。我们的做法是:
铁路物流工作经验总结
铁路装卸与货运是物流流程中的两个不同环节,二者本来就是共生共存的,谁也不能完全脱离对方独自生存。只有相互支持,才能共同发展。装卸工作是铁路运输整体中不可分割的重要组成部分,装卸工作必须服从和服务于运输安全生产,无论是“站装合一”,还是“独立管理”,运输主业与装卸公司永远都是不可分割的孪生兄弟。××××年以来,我们车务段始终坚持把规范管理、文明装卸,把协调配合、增收提效,把统一管理、统一指挥作为发展站装关系的前提和基础,推进货装工作共同发展。全年车务段路工装卸收入完成×××.××万元,完成考核目标的×××.××%,委托装卸收入完成××××.××万元,完成考核目标的×××.××%,分别比去年同期增长××.××%和××.××%,创历史最好水平。我们的做法是:
一、站装协调配合,推动装卸经营持续发展
我们车务段秉承站装合作理念,主动协调车站与装卸的关系。年初在专用线共用装卸监管联营工作的推进过程中,车务段主管领导非常重视,多次召集客货科、相关车站、装卸分公司相关人员召开协调会,商谈专用线监管联营事宜。车务段客货科会同装卸分公司一班人奔赴沿线各站,向开展专用线共用的单位做好宣传解释工作,同各专用线一一协商,并签订了专用线共用装卸监管联营协议,将共用专用线的共用部分装卸作业严格纳入铁路装卸“五统一”管理,彻底解决了曾经因专用线地方装卸无序竞争而造成的历史遗留问题。经过一番艰苦努力,终于取得了阶段性的可喜成绩。车务段共签订专用线共用装卸监管联营协议××份,完成监管联营收入近×××万元。
二、站装联合营销,拓展装卸生存空间
货运市场的竞争是激烈的,仅东站装卸管理部就与周边有“黄金水道”之称的航运码头、四通八达的公路运输及七条地方专用线形成了“四足鼎立”的激烈竞争格局,相互间长期打价格战、阵地战,给铁路装卸造成了相当大的冲击。面对三家咄咄逼人的竞争态势,我们积极支持装卸分公司携手一致对外,依托周边厂矿企业多的地理优势,主动深入市场、挖掘市场。共走访物资单位、厂矿企业和建材市场××余家,召开了货主“恳谈会”×次,倾听货主的意见、建议和要求,积极宣传铁路装卸和铁路运输的优势和诚信,为货主送去“定心丸”,在车站、装卸分公司和货主之间架起了“心连心”桥梁,并引来了大批新货源。
年初,当得知江南××万吨级的电解铝厂正式投产运营的消息后,面对多家地方搬运公司的竞争,东站与装卸分公司有关领导一同多次到该厂走访洽谈,采取灵活弹性的营销战术,以更加优惠的条件吸引货主,东站专门为货主腾出了近×××平方米的货位。铝业公司通过货比三家和算经济帐,最终“舍近求远”,放弃了其他,选择了铁路货场装卸。另外考虑到电解铝厂远在江南,东站与装卸分公司及时联手为该厂提供了代理短途运输、计划申报、承认车落实以及集装箱门到门、接取送达、装卸储运“一条龙”服务,解其燃眉之急,断其后顾之忧。优质的服务,良好的信誉,赢得了货主的信任,得到了市场的回报。该厂主动与装卸分公司签订了长期合作协议。截止目前,该厂平均每月到达氧化铝粉、碳块等货物近×××余车,月均装卸收入××多万元。据统计,全年仅此一项增加装卸作业收入×××多万元,同时还为东站增加了几十万元的铁路运营收入。站装联合营销,获得了良好的口碑和较高的市场信誉度,赢得了更多的货主和货源。通过站装联合营销,联手出击,车站与装卸成为了营销战略合作伙伴关系,既增加了车站的诚信度,稳定和吸引了货源,又拓展了装卸的生存空间。
三、坚定“五统一”目标,建立完善装卸经营管理机制
装卸工作与货运组织工作是不可分割的整体,因此装卸工作必须服从站段的统一指挥。装卸“五统一”(统一管理、统一派班、统一费率、统一收费、统一清算)工作,有利于站段的统一管理与指挥。装卸作业贯穿于铁路运输的开始与终了,装卸作业的好坏严重影响整个铁路的形象与声誉。车务段的委外装卸作业线近×××公里,委外作业人员达××××多人,下属××多个委托装卸队(或公司)。点多线长,给管理带来了很大的难度。为了确保管内站装工作步调一致,平衡有序发展,我们在认真学习领会路局“三个文件”的基础上,修订和完善了《车务段委托装卸管理办法》和《专用线共用监管联营管理办法》,对不能完全适应新形势生产和管理需要的相关内容进行了修订,以“安全高效、文明服务、和谐发展”的经营思想为基础,制定了一

套具有自身特色的协调管理办法,完善了协调监督考核体系,严格生产劳动纪律及安全奖惩,强化装卸“五统一”管理.例如我们建议装卸分公司在与委托装卸队(或公司)签订协议时推行“装卸服务质量监督卡”制度,将服务质量的好坏直接与委托装卸队(或公司)收入及委托人员个人收入挂钩考核,由所在车站负责《质量监督卡》的填发,由分公司负责考核。此举对扼制责任货损和吃拿卡要、野蛮装卸等问题起到了立竿见影的成效,提高了装卸服务质量,赢得了货主广泛好评,巩固和壮大了装卸市场。
通过站装协调配合、精诚团结,通过统一管理、统一指挥,车务段站装工作取得了明显成效,全面超额完成了全年装卸收入任务,货装安全稳定,消灭了责任路风事件。

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2020年铁路物资科工作总结


20xx年是高天公司实现跨越式发展的一年,物资科在公司领导的支持下,以及各部门的密切配合下,紧紧围绕公司的工作重点,坚持“比价采购”的工作原则,很好的完成了各项工作任务。

现将20xx年的工作情况做以汇报。

一、20xx年度完成的主要工作

(一)保障重点物资的采购

积极配合各科室购买所需物资,随时掌握市场行情及原材料的市场信息,严格按物资采购申请单进行采购,保障物资及时供应。及时购买机车配件,保证机车正常运行。

(二)完成油库改造

公司油库由于管路老化,年久失修,存在多处漏油现象,今年上半年更换了输油管线、加油泵和阀门,解决了油库存在的安全隐患。

(三)新建材料仓库

用两个月时间完成材料仓库改建工作,扩大仓库面积,制作新的货架。新仓库正式启用以来,对配件数量进行了清点,实现了所有配件按规格、型号、性能用途等分类摆放,建立健全了材料台帐及科内工作职责,确保帐物相符。出库时,执行以旧换新制度,杜绝浪费。

(四)制订物资采购管理办法及废旧物资管理办法

为加强物资采购及废旧物资处理的管理,我们制定了新的物资采购管理办法和废旧物资管理办法。建立起规范的采购运行机制,和废旧物资处理的管理机制。新制订的管理办法对物资采购审批程序、采购方式的管理监督工作和废旧物资的处理程序都作了进一步调整和改进,使物资采购及废旧物资的处理更加规范、完善。对提高公司的经济效益,增效节支起到了一定的促进作用。

(五)解决油品计量问题,购置计量软件。

为了配合机务科燃油考核工作,解决燃料计量中存在的问题,材料科专门购置了专用的油品计量软件及专用工具,用以完善燃料的计量工作。

(六)配合正线升级改造工程、西部环线工程建设

下半年公司为了满足运能提升的需要,正式启动了正线的升级改造工程和环线的工程建设,为保障工程进度和质量,物资科积极与有资质和有各项认证的国有大型企业合作,经过反复议价、协商,降低工程物资成本,并与其签订严密的采购合同,尽我们自己所能为公司节约资金。

(七)完善各部门领料制度和废旧物资处理审批制度

下半年结合工作中存在的问题,完善了各部门的领料申请制度和废旧物资处理审批制度。在材料出库中,增加了物资领用的申请、废旧物资以旧换新环节,有效避免了物资的流失。使物资科工作走向规范化痕迹化的管理轨道。

二、工作中存在的问题

(一)对以旧换新的制度执行的还不是很到位。

(二)对燃料采购时间的把握还不够准确。

三、20xx年工作计划

(一)做好物资采购工作,构建和谐工作环境

严格按照物资采购申请单购买,严格执行“比价采购”原则,为公司各部门提供有力后勤保障。增强采购、保管等人员的工作责任感,提高科室人员素质,构建和谐工作氛围。

(二)继续加强仓库的管理工作

及时办理入库手续,入库时做到数量准确,分类清晰,摆放整齐。出库时按照各科填写的物资领用申请表办理出库手续,物品领用做到以旧换新,对仓库进行科学管理。

(三)做好劳保用品的采购工作

严格按计划采购劳保用品,确保劳保用品及时、准确的发放。

(四)配合西部进港环线及正线复线工程建设

密切配合公司西部进港环线及正线复线工程建设,采购所需物资,节约资金,为公司增能扩建工程的建设做好有力保障。

新的一年,我们将按照公司领导的要求,以全新的工作态度和理念,用自己的努力为公司的发展贡献力量,用实际行动为公司的腾飞续写新的篇章。

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2020年铁路局电务系统职工培训考核工作经验材料


强化培训考核 实施双向激励
全面提高职工队伍整体素质
___铁路局___电务段

___电务段于___年___月___日原由___、___、___、___四个电务段组建而成,担负着京广(___—___)、京九(___—___)、石太(___—___)、石德(___—___)、邯长(___—___)5大干线和___、___等___8条支(矿)线共计___534公里、___60个车站、9个驼峰场的信号设备维护工作,信号设备换算道岔组数____9万组。

今年以来,我段作为路局电务系统职工培训考核与使用待遇一体化工作的试点单位,及早动手,深入调研,健全管理机制,强化职工培训,实施双向激励,“一体化”工作取得阶段性成果,现将我们的主要做法汇报如下,不妥之处,请指正。

一、提高认识,加强组织,明确工作思路

___.宣传发动,形成共识。一是通过召开专题会议、组织到先进单位学习考察等形式深入理解“一体化”的意义和实施办法,在领导层和管理层形成共识。二是通过段报《信号之光》、广播、办公网、板报等途径广泛宣传“一体化”工作,使广大干部职工清楚并理解“一体化”的目的、意义和实施方案,为开展“一体化”工作奠定坚实的群众基础和思想基础。三是立足管理现状和电务工作实际,围绕“直管”新体制、修程修制改革、生产组织方式.变化,建立职工培训考核使用待遇一体化工作的系列长效机制,首先在京广、京九两大干线的8个现场车间进行“一体化”试点工作,涉及53个班组,799名职工,分别占全段车间、班组、一线职工总数的47%、4___.7%和54%。

2.成立组织,加强领导。一是建立了两级“一体化”领导组织和办事机构,段成立了由段长、党委书记任组长的“一体化”领导小组和专门办事机构,车间设立了车间主任、支部书记为组长“一体化”工作小组和专门工作人员,两级组织作为长效机构负责“一体化”工作的组织实施。二是界定了两级“一体化”工作机构的职责和任务,段负责“一体化”工作的整体领导,制定实施方案,进行跟踪督办,发挥指导作用;车间负责“一体化”工作的具体实施,制定符合本车间实际的实施细则,安排工作进度,实施培训和考试考核,行使车间用人“自主权”,落实“二次分配”办法。两级工作机构坚持领导分管,专人负责,为“一体化”工作提供了组织保证。

3.结合实际,明确思路,我们根据电务特点和自身实际,确定了“七坚持、七强化”工作思路。一是坚持以职工培训为基础,强化适应性培训;二是坚持以动态考核为手段,强化素质和业绩考核;三是坚持以劳动准入为前提,强化竞争上岗和岗上竞争;四是坚持以工资分配为导向,强化双向激励;五是坚持以现场生产人员为主要实施层面,强化一线职工的岗位适应能力;六是坚持以车间为主体,强化职能部门的指导作用;七是坚持以提高全员整体素质为目标,强化职工自觉学习、敬业爱岗、尽职尽责的能动性。

二、强化培训,细化考核,构建提素工程

我们围绕“一体化”工作,将职工培训、考试考核、竞争上岗、岗上等级划分、“触线”硬性下岗待岗、级别晋升、工资分配和奖励与日常的安全生产、设备质量等内容有机地融为一体,形成一套完整的培训考核与使用待遇一体化管理机制,构建多元化的提素工程,并做到制度化、规范化、标准化、经常化。

___.整合资源,健全网络,在培训方法上突出多样性。我们充分发挥四段合一后教员队伍、培训基地和培训教材等方面的优势,整合教育资源,健全教育网络,开展多种形式、多个层次的职工培训。一是整合教育资源。投资建设完善了___、___、马头、肃宁、___5个职工技能演练场,为职工培训提供条件。二是健全三级教育网络。段职教科负责职工培训的计划、组织、指挥、控制、协调、激励等管理职能,职教科下设的培训中心负责新技术、新职人员、业务骨干培训,以提高应急故障处理能力和岗位适应能力为目的开展有针对性的系统培训;车间设技术员专门负责车间的培训工作,主要承担职工岗位培训,特别是业务技能、施工管理、安全规章、故障案例等培训;班组设技教员和技术骨干负责班组的培训工作,侧重组织职工基本作业技能和应知应会内容的集体学习和自学。三是开展多种培训。开展多媒体教学,解决看不见、摸不着的问题,增强教学的直观性;开展案例教学,将典型设备故障和故障处理过程中的经验和教训编成教学案例,让当事者现身说法,增强教学的现实性;开展模拟教学,定期在培训基地开展模拟设备故障处理演练,提高实做技能,增强教学的实效性;开展专家教学,组织技术人员走出去,到高等院校学习微机联锁等新技术,外聘设备厂的专家请进来讲解智能电源屏等新设备的特点,增强教学的系统性。

2.因人施教,分层实施,在培训对象上突出针对性。我们按业务素质,将职工分为a、b、c岗,重点抓好四类培训。一是抓好新职、转岗、下岗、待岗以及晋升人员的资格性培训,重点掌握标准化作业和故障处理技能,达到岗位准入条件;二是抓好b、c类在岗职工岗位技能的适应性培训,重点掌握本工种的基本规章制度、标准、作业程序、操作技能,掌握设备运用状态及设备维修检测标准,会处理一般常见设备故障;三是抓好全员新技术新设备新标准的针对性培训,重点掌握管内设备的分布、性能、运用条件、技术参数和作业标准等;四是抓好值班工区a、b类技术带头人、业务骨干的强化性培训,重点提高实做技能,强化应急故障处理能力。

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3.面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。如在zpw-2000a、um7___、tdcs、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓关键培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工管理、标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全关键环节和关键时期。三是抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。

4.巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。

5.明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。

6.重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。

三、评定技能,量化绩效,实施双向激励

“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负向激励,更要侧重对职工保安全、提质量、强素质方面的正向激励,我们主要在四个方面实施正、负“双向”激励措施,通过物质和精神上适当的、有效的激励约束,激发职工学习培训的自觉性、促进职工提高设备质量的主动性,增强职工确保安全生产的紧迫性。

___.在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级管理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达220元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评比排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全管理、生产管理、规章管理、班组管理、人员管理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200-___00元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均___00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。

2.在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、压延时、保安全,变事后惩处为事前激励。班组当月无段定性故障,每名职工奖励40元,第二月无故障再增加___0元,以此类推,若年度消灭了故障,___2月份班组每名职工奖励达到___50元,全年为___40元。在考核周期内发生故障,该月累进奖励取消,退回基数,次月重新累计。仅4月份,全段累进计奖共发放6.3万余元,按预测,段全年将投入资金___43万元。二是实行季度设备验收,以车间为单位进行考核,每季度由技术部门牵头,进行设备质量交叉验收,前三名的车间分别奖励人均200元,后三名的车间分别扣发人均___00元,车间根据奖罚进行二次分配,重点奖罚代表车间参加验收的班组,强化职工以素质提质量的意识。

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3.面向现场,注重实际,在培训内容上突出实用性。一是抓新技术培训。在新技术、新设备投入运用前,侧重于基本理论、工作原理、技术标准和维修技术等内容进行系统培训。如在zpw-2000a、um7___、tdcs、微机联锁等新设备开通前,采取送专兼职教师外出学习后回段办班,聘请厂家技术人员授课,组织相关人员跟班参与施工作业等形式,尽快适应新技术、新设备的需要。二是抓关键培训。在施工和季节性工作前,突出对营业线施工管理、标准化作业程序和预防惯性故障等内容进行应急培训,把住安全关键环节和关键时期。三是抓维修技巧培训。实行了4、9、___2月份领导干部带队、生产技术干部全员参与的设备平推检查,通过动态设备检查,面对面、手把手地培训电缆防护、断路器专项整治、道岔调整、微机监测回放分析等维修技巧,不断提高维修技能。四是抓日常培训。将基本安全规章、作业标准、作业程序、故障处理、实操技术、故障案例、以及非正常情况下作业办法等本岗位应知应会作为日常学习内容,在班组开展一日一题、一周一练培训活动,提高职工标准化作业水平。

4.巩固理论,提高技能,在培训效果上突出实效性。一方面抓既有设备和新设备的理论学习,针对设备原理、技术标准和常见故障原因进行专题培训,使职工知其然知其所以然,提高职工技术理论素质和分析问题解决问题的能力。另一方面抓检修技能和故障处理的实做培训,对值班工区重点培训检修技能和标准化作业水平,对值班工区重点培训巡检技巧和故障处理能力,各车间结合管辖设备的种类和特点经常性地进行实际操作演练,提高职工的动手技能和非正常情况下的处理能力。

5.明确标准,把住源头,实行两个准入。一是对于新职人员。必须达到学历、技能鉴定和岗位应知应会标准实行准入。进入实行就业准入制度工种范围的新录用人员,必须进行岗前教育和专业技术培训,通过技能鉴定取得职业资格证书后,再参加竞争上岗;二是对于下岗待岗人员。必须满足岗位劳力需求及考试考核合格的要求实行准入。

6.重心下移,突出绩效,落实三种考核。一是日常考核。是指与对等符级相适应,与职工素质、工作业绩相联挂的经常性内部分配考核,由班组负责实施。考核内容主要包括岗上级别、包表级别、包表数量、工作质量、安全情况及日常表现等,把职工技术业务素质与岗位、设备、安全、质量有机联挂在一起考核,细化到项、划分到人、量化到分,并直接与待遇挂钩,明码标价,拉开分配档次,通过周点评、月讲评等形式形成日常考核结果。二是定期考核。由车间负责实施,通过每年一次技术考核,半年一次业绩考核实行职工竞争上岗和岗位级别认定,调整职工岗位和岗级,适应岗位对职工素质的需求,在值班工区和检修工区实施工长、副工长,值班工区主班、副班,检修工区维修组长、维修工三个层次、六个级别岗位的跨班组、逐层次一体化岗位动态轮换考核,以考试考核成绩作为考核结果;三是刚性考核。由段和车间两级负责实施,段统一制定考核条件,对职工培训、素质达标、安全生产、设备质量等情况的随机考核,“触线”者待岗或下岗。

三、评定技能,量化绩效,实施双向激励

“一体化”工作的出发点和落脚点在职工使用待遇上,最终目的是提高职工队伍的整体素质。职工的培训考试考核结果,既要体现对职工下岗待岗方面的负向激励,更要侧重对职工保安全、提质量、强素质方面的正向激励,我们主要在四个方面实施正、负“双向”激励措施,通过物质和精神上适当的、有效的激励约束,激发职工学习培训的自觉性、促进职工提高设备质量的主动性,增强职工确保安全生产的紧迫性。

___.在安全生产上,加大正向激励,拉开收入差距。一是实行班组内部分配激励。将职工岗位级别、包检设备等级、维修工作量和安全、质量、两纪挂钩考核,实行岗位等级管理,设备分类、岗位分级、收入分档,拉开不同考核等级间的收入差距。对值班工区主班、副班实行“按岗计薪”,对检修工区一二三级岗实行“按岗包表、按表记分、按分取酬”的分配模式,在___枢纽,职工月考核工资收入差距达220元;二是实行车间二次分配激励。值检分开班组实行不同岗位不同考核工资标准。通过周讲评、月点评,值班点、检修作业组评比排队等形式,考核相关班组和班组长,奖优罚劣,激发职工的集体荣誉感和班组长敢抓善管的工作热情;三是实行安全专项奖励。对减少设备故障、压缩故障延时、防止事故的有功人员实施重奖,同时开展以车间为单位的半年安全评估,按照目标责任制、安全管理、生产管理、规章管理、班组管理、人员管理、设备质量、重点工作等进行综合考核,打分排序,按优秀、达标、不达标分别给予相应的奖励和处罚,对优秀车间给予人均200-___00元不等的奖励,对不达标车间扣罚人均___00元,形成向素质要安全,向安全要效益的正向激励机制。

2.在设备质量上,注重日常激励,做到奖罚分明。一是实行月度累进计奖。在一线信号工区推行以提高班组职工整体技术素质为基础,以无责任设备故障为目标,以月度累进计奖为手段的激励机制,引导职工学技术、提素质、减故障、压延时、保安全,变事后惩处为事前激励。班组当月无段定性故障,每名职工奖励40元,第二月无故障再增加___0元,以此类推,若年度消灭了故障,___2月份班组每名职工奖励达到___50元,全年为___40元。在考核周期内发生故障,该月累进奖励取消,退回基数,次月重新累计。仅4月份,全段累进计奖共发放6.3万余元,按预测,段全年将投入资金___43万元。二是实行季度设备验收,以车间为单位进行考核,每季度由技术部门牵头,进行设备质量交叉验收,前三名的车间分别奖励人均200元,后三名的车间分别扣发人均___00元,车间根据奖罚进行二次分配,重点奖罚代表车间参加验收的班组,强化职工以素质提质量的意识。

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2020年铁路多经企业年度工作总结


一年来,全体多经干部职工在段党政领导和局多元管理中心领导的关心、支持下,通过认真党的十六届四中、五中全会精神,按照局1721发展规划的要求,注重内部管理,狠抓施工安全和质量,在全体干部职工的共同努力下,较好的完成了各项施工任务,收到了较好的效果。
一、经营收入情况
1、年计划经营收入*****万元,实际完成经营收入***万元;
2、年计划利润***万元,实际完成利润***万元。
二、主要做法
(一)、加强理论学习,提高队伍素质
首先是抓好形势教育工作。一年来,我们结合多经工作的实际,不失时机的利用各种形式对职工进行形势教育,组织党员群众读书、看报、收听收看广播电视新闻,学习各项政策、法规及会议精神。特别是在开展党员先进行教育活动的过程中,党支部充分利用此次机会,不但对党员进行一次深刻的党性锻炼,同时对广大职工也进行一次形势教育,教育引导职工认清形势,明确任务,增强工作的紧迫感和责任感。其次是做好职工的业务技术知识的学习培训工作,提高职工队伍的业务素质。借助职工竞争上岗的机会,根据段上的统一部署,结合多经人员的具体实际,调整学习的方法,实行分组讨论和集中学习相结合的方法,鼓励年轻同志帮助年长同志学习理论知识,年长的同志手把手的教年轻同志业务。通过此种方法的学习,广大职工的业务理论知识有了一定的提高,而且通过相互帮助,共同提高,也增强了职工间的友谊。
(二)、做好思想政治工作,保证队伍稳定
多经办有其独有的特点,因为直接参与市场经营,职工的市场意识比较强,相应思想也比较活跃,对形势的变化比较敏感,因此在一些大的改革举措面前思想容易产生波动,直接影响生产经营活动的好坏。针对这一现状,行政和支部采取多种形式做好职工的思想政治工作,稳定队伍,为生产经营工作提供良好的经营环境。一是提高认识,转变观念。3.18铁路局直管站段改革措施的实施,铁路多元经营企业如何发展,成为职工议论的焦点,如何将上级的改革精神宣传好,稳定职工思想,为生产经营提高良好的环境,党支部根据不同时期的改革形势,及时组织职工,深入学习贯彻铁道部、铁路局的改革精神。并多次召开专题座谈会,对有关精神进行反复的学习讨论,使大家吃透精神、领会实质,切实认清形势、转变观念,树立起“大多经”“大发展”观念。其次是做好职工的家访谈心工作。为了能够及时的了解职工的所思所想,掌握职工思想的动态,按照段党委的要求,我们坚持做到每月每位干部家访一名职工、找职工谈心3人次,通过此种形式的工作,及时的了解职工的思想,解除了职工思想上的一些顾虑,保证了每一位从业人员都有一个良好的思想状态参与生产经营活动。最后是给职工创造一个良好的生产学习环境,解除职工的后顾之忧。多经工程施工条件比较艰苦,业余文化生活比较单调,根据这一实际,结合工程施工的特点,我们在施工现场配备了炊事员、被褥、扑克牌、象棋、羽毛球等生活必需品和娱乐活动用品,丰富职工的业余文化生活,遇到职工家中有困难,支部和工会便会及时的上前问寒问暖,帮助解决实际困难,解除职工的后顾之忧。增强认识,转变观念,树立大多经、大发展观念
(三)、以用户为第一,树立良好的企业形象
我们在日常的施工过程中,始终将建设方的需要作为工作的出发点,宁肯自己多出力、担风险,也要努力确保工程的施工质量,满足建设方的需求,为建设单位排忧解难,想尽千方百计完成施工任务,实现了信誉和效益的“双赢”。今年我们在天冠集团铁路专用线施工过程中,为了保证工程的质量和进度,我们及时抽调骨干力量参与工程施工,并严格按照施工设计作业。期间,为了解决施工中因穿插施工影响施工进度的问题,我们并没有因为施工协议规定应由建设单位负责解决的原因袖手旁观,而是主动与多方联系,及时调整施工方案,保证工程的进度。整个工程建设下来,受到了建设方很高的评价,为我们南阳工务段赢得了良好的信誉。
(四)、注重质量、严把安全,努力完成各项施工任务
一年来,工程队无论是承揽防洪复旧还是在专用线施工,都能够始终坚持高标准严要求,抓质量保安全,为此大家做了大量的工作。我们主要从以下几个方面入手严格施工管理:1、精细组织,防患于未然。作好前期准备工作,及时召开职工大会征集大家的意见、建议,分析施工中可能出现的问题,防患于未然。施工前认真组织职工、民工进行安全教育,合理安排施工程序,使同志们认识到行车安全和施工质量的重要性,充分的树立了安全第一、质量至上的思想,并根据不同工程的特点,进行分析讨论,依照规定撰写施工组织措施和安全措施。2、层层落实安全质量责任,实际工作过程中,安全质量责任实行逐级负责制,任务到岗,责任到人,抓质量、抓安全、保工期。全年未发生任何违章违纪现象。3、严格落实总结分析制度,在施工过程中,我们坚持做到,每天晚上召开总结分析会制度,总结分析会内容主要有一天整个工程进行情况、施工过程中出现的问题、对施工的建议改进办法、安全分析、施工要求、第二天的生产安排情况等,具体解决施工中的各种问题,保证施工的顺利进行。4、是齐心协力抓质量保安全。每位从业人员,都能从工作的实际出发,以集体利益为重,以工地为家,时刻不忘质量和安全,为工程的开展贡献着自己的一份力量。
三、20

06年的工作计划
1、根据不同时期改革形势,及时作好职工形势教育工作,使大家能够及时了解到改革的新精神,认清形势,转变观念,树立良好的思想,积极投身于生产经营工作中。
2、结合市场经营的形势,及时深入市场进行调查研究,寻找新的经济增长点,争取多的工程施工项目。
3、号召全体职工,积极参与企业生产经营管理工作,向管理要效益,科学经营、规范经营。
4、做好工程项目的施工工作,以质量、安全、效益为目标,争取更大的经济效益和社会效益。
5、巩固今年党员先进行教育的成果,切实为职工群众办好事,办实事,解除职工的后顾之忧,为生产经营工作创造良好的环境。

×××××××

××年××月××日

2020班主任经验交流总结


班主任经验交流总结一:

有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我从2002年9月开始工作以来,就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作,和家长沟通,开家长会等等,真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深,觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的:
一、班主任工作,从爱做起
我班有个学生叫尹小明。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对周悦同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。周悦同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,周悦同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟周悦同学说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,周悦同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中,他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能表示老师的一点心意。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了90分的好成绩。 
二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。
学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年,我在处理一些学生违纪问题上,是有着深刻切身的体会的。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
在家访过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式:
1、对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方,说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处,相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中,我会再接再厉,争取把工作做得更好!


班主任经验交流总结二:

这几年,我受到上天的眷顾,在教育教学方面取得了小小的成绩,但这些成绩都是偶然和意外,是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。
世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇,那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变,因我而荣。相信我们的学生,更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生,创造传奇呢?我总结出几点,以供探讨。
一、一双慧眼,首先,我们要用发展的眼光看待学生。因为学生是不断发展变化的,尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类:一是考试成绩在班级前10名的,称为第一梯队,二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生,选5到8名,为第二梯队,这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。
每学年开始时,我会用一个月的时间,通过测试成绩,平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后,根据他们的个人品格、学习品格和个性特点,分析每个人所拥有的优势和存在的不足,并预见在培养他们的过程中可能出现的问题,确定教育和谈话的侧重点,便可以以谈心的方式对症下药,明确告诉他已被列入重点培养的对象,指明每个人努力的方向和进步的途径,通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间,使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会,从而不断挖掘其自身潜力。
二、长远眼光,培养优秀学生要从两个方面来培养:一是心理素质二是知识技巧。
良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平时成绩很好,但在高考中考试失利,什么原因呢?没有稳定的心态发挥,有技术有水平无处施展。怎样培养学生心理素质呢?创设机会。每天的演讲,课堂上的发言,像范敏思,早高二的时候我就安排他参加高三的每次月考。不在意分数的高低,就是锻炼他的独闯能力。我负责联系老师给他安排座位,他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进,徘徊很久,给我打电话,我没有帮助他,只是告诉他,机会就在那,要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三老师们,寇新滨,杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的加入,给你们增添了不少麻烦。范敏思的成功也有你们的付出。谢谢。另外整天处于激烈竞争中的尖子生,品学兼优的学生,头上顶着光环,得到同学的羡慕和赞美,但他们往往缺少宣泄的机会和环境,心里有了“疙瘩”,不敢对老师、父母讲,对同伴也倾诉有限。时间一长,心理上就出现问题,反而影响学习。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度,帮助他们适当减压,保持心态相对平和,及时地帮助他们转移矛盾,释解压力,不断提高自己的抗挫能力。同时我认为,有一些心理问题必须靠自己解决,老师不必时时勤为,有点风吹草动就草木皆兵,那不是学生乱了,而是作为班主任的你你的心乱了。比如,在范敏思第二次模拟考试时考了474分,出乎意料。那是他的谷底,他自己有些承受不了了,但当着我的面学生的面,不敢说或是不好意说。憋在那脸红红的。我看到了,按理说该安慰一下,让他哭出来。但我没有做,我看看他,什么也没有说,转身离去。对于一个要强的孩子,当面说出来等于撕下他最后的自尊,就是安慰她,人也不应该是我,我的决绝是告诉范敏思,有些心理的坎坷需要自己走过去,挺过去你的心里就成熟了。果然,事后我了解,上完晚晚自习,他就一个人跑到操场大哭去了,陪在他身边的是闺中密友。第二天他好了。一如既往的学习。
三、统筹规划,尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用,对尖子生,我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时,再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散,安排后进学生同桌,后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌,前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌,但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴;对后进学生来讲,平日学习不会过于焦虑,同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象:当一株植物单独生长时,显得矮小,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”,值得重视。另外,古语有云:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科,我常对他们说:“你的不足就是你的潜力所在,要想取得更大的进步,变不利为有利,唯有弥补你的不足之处,变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心,转变他们对该学科的一些错误认识。其次,通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会,使思想与思想发生碰撞,为其注入新的活力。有一次,我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好,而数学不好呢?他说:“我觉得他的学习方法不对,我做一道题后,我会把与这题相关的知识想一下,并总结解决这类题的方法,而他,同是一个知识点或同类型,换了问法他就不会了,他就是不思考,死学。”我听后很受启发,就指导那个同学试着改变他的学习方法,提高了学习效率,取得了很好的效果。学习是离不开方法的,方法就像一把钥匙,没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上,根据学生的实际情况,我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点,使他们能提出困惑,分析困惑,解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要,我经常引导尖子生注意的问题一般就是:你觉得哪些科目相对还比较薄弱,存在什么问题,你准备怎样操作,你每天完成作业之后有多少自主学习的时间,自主时间都做些什么,等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间,一般就是完成作业,我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同,缺乏自主发展的意识。我就问他:“你这样层次的人如果只能完成作业,那你和中等学习水平的人还有什么区别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习,我对尖子生讲,也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要,尖子生就会更认同,更重视。
四、责任心,一个再有能力的班主任,如果没有科任老师的全力配合,那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂,不能时时进行看护,在班主任不在班级的时候,科任老师要承担起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平的高低,关键在于他的责任心。有责任心的老师,学生拥护。但是有的时候越是负责的老师,越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象,未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活,本着良心做事,睡觉也香。把自己的心摆正,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们,兢兢业业的王守霞老师,激情四溢的侯雷龚亚丽老师,嫉恶如仇的冯国民老师,不瘟不火心细如水的杨玉玲老师,还有人称百科全书的谢建福老师,人见人爱的和平老师,热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助,就没有窦龙,张鹏飞,范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您,我会记着您,三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争,就没有我的斗志,就不能激励我不断前行;没有团队的精诚合作,就没有我们整体的进步,就没有我们引以自豪的尖子生。
娇艳的花朵,人们只惊艳她盛开的美丽,却不知背后浸透的泪水。其实,每一个班主任都是一样的付出,一样的敬业,甚至有的做的背后工作更多,可是我们没有教出尖子生,没有一月明,不代表我们的天空是灰暗的,要知道漫天星斗的夜空格外璀璨,不要哀叹,不要抱怨,普通班的普通学生只要我们精心培养,他们也一定会化蛹成蝶,捷报飞传,在它们振翅高飞的时刻,他们一定会牢牢的记得四个字:师恩难忘。老师们,只要我们有的是耐心,爱心,专心,奉献的心,神马都是浮云,一切皆有可能。


班主任经验交流总结三:

今天的班主任经验交流会开得非常成功,主要表现在以下两个方面:一是老师们讲得都很实在,能够和自己的工作实际相结合,把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享,给大家一种亲近感、真实感,感觉这些事儿就发生在我们身边;二是老师们讲得很生动。我想,原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待,在工作的同时没有忘记研究和思考,并结合现代教育理论去审视和辨析,进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言,真情的告白,像滴滴清泉,润泽着老师们的心田。鲜活的案例,感人的故事,引起我们内心强烈的震撼,让我们无不感到激动和敬佩!原来,在我们40位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。在此,请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了!
班级是学校教育的基本组织单位,班主任是班级的领导者、组织者、指导者,在学校教育教学管理、全面推进素质教育中,具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量,在学校教育链中处于关键环节,在学生全面健康成长过程中起着导师作用;班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力,对学生有深刻的影响,往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说,班主任队伍的素质和水平如何,是提升优质教育,满足人民群众对优质教育需求,尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出,班主任在班级管理中扮演着多重角色,班主任不仅是班集体的指导者,还是文化知识的传播者,新一代灵魂的塑造者,学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍,是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本,也是推进区域教育实现现代化,全面、协调、可持续发展的关键。下面,我讲两个方面的问题。
一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。
1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任,作为一名班主任,同一般老师比较,责任更加重大。学校的工作涉及方方面面,每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线,下边一根针”。教书育人是学校的责任,落实到班级,就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现,而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果,而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者,学生家长把孩子送到你的班级,同时也对孩子的发展给予了厚望,希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展,希望通过班主任的耐心教育和疏导,帮助孩子养成好的学习习惯,形成好的思想品质,成为一名品学兼优的好孩子。因此,作为一名班主任,要有一种责任意识,这就是要对学生负责,对家长负责,对学校负责,同时也是为自己负责。
2.爱心。近代教育家夏丏尊说:“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处,施爱于意料之中,施爱于批评之时,施爱于学生之间,施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说,要想教育孩子,首先应该去爱孩子,爱是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先,应视班主任工作为一件非常快乐的事情。整天跟学生们在一起,充满了年轻人的乐趣,仿佛回到了欢乐的青少年时代,怎么会不快乐?学校给了你做班主任的机会,同时也给了你施展才华的空间,你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水,精心培育一颗颗幼苗。其次,从某种意义上说,没有没有问题的学生,学生正处在青少年阶段,生理心理发育还未成熟,是非观念尚未明晰,自制力还很差,不可能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题,才需要我们去教育和疏导,否则,我们就失去了存在的价值。我们的水平,也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生,正确的做法应该是将其视为一种资源,然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了,你便可从容面对各式各样的问题,就会变得睿智,驾驭班级就会得心应手。
二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。
1.全局意识。学校是一个大集体,而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小,但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了,学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之,哪一个班级出现了问题,都会影响学校的生存和发展。所以,作为一名班主任,要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作,始终从全局的利益出发,将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。
2.规则意识。常言道,没有规矩不成方圆。作为一名班主任,首先要严格要求自己,做到以身作则,率先垂范。打铁先得自身硬,作为班主任,要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则,在班内,规则即班规,可以由大家来定,由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制,激励表现好的同学继续发扬,督促表现差的同学继续努力,长此下去,良好的班风就会逐渐形成。
3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快,人们认识事物的水平也在不断的提高,传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说,我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵,去发现学生的内心世界,要真心与学生交友,悉心倾听孩子们的心声,潜心研究,不断创新,及时归纳总结,逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。
4.质量意识。要树立正确的教育质量观。学生兴趣爱好较为广泛,发展方向尚未确定,所以,要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生,注重发现和培养学生的个性特长,为孩子的全面发展创设良好的空间,而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然,学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标,这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生,往往不只是文化成绩好,其他表现也不错。一个好的班级,往往不仅是学习成绩好,而且纪律卫生也不错,班内特长生也比较多,团队意识强,运动会成绩也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线,牢牢的抓在手上。
近年来,随着我校生源的变化,对班主任工作提出了更高的要求,班主任专业化素养亟待提高。新形势下如何做好班主任工作,这需要我们不断的实践和探索。
希望通过这次交流,不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理能力,而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等,不断改进自己的工作方法和提高自己的工作能力,有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化,提高德育的实效性,促进学生全面健康和谐的发展。希望大家“把听懂的做出来,把做好的说出来”,以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变:即转变观念、转变方法、转变行为;实现三项提高:即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。
今后后学校还要进一步加强班主任工作专业化培训,通过学习——反思——研究——总结——实践,这一有效途径,“提升”班主任专业化素养。把班主任工作提高到新的层次。“学习”就是要精心读好几本书,“反思”就是要反思工作中遇到的问题,“研究”就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教育教学行为,寻求解决问题的办法,“总结”就是总结班主任的经验,改进班主任教育工作的“实践”,
最后,我坚信,只要大家不断总结,勇于探索,大胆创新,就一定会开启自己的智慧之门,揭开班级管理的奥秘!


班主任经验交流总结四:

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻,班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们,个性张扬,见多识广、思维灵活。
一、全面了解学生
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上,对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尤其需要来自师长的疏导和劝慰,控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放,总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会,是一项善举,它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵,免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上,班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委,推举学期佳俊,要组织学生民主选举;周会选什么话题,对于迟到生如何警示,也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”,会使每个学生成为班级文明的建设者,班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管,尊重学生的选择,体现了班主任开阔的胸襟,睿智育人的境界。尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,以人为本,无私奉献,教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失,你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。 3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有懈怠的感觉。比如说,学校有树立服务意识的要求,我便给学生说:我当班主任就是为你们服务的,你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出,而是创意,只要学生有了想法,我就去做,所以,那两天买东西,做东西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的果 6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
六、用公平民主平等学生
都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。在我们班里没有差生,当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐,因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。 所以班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是样
七、用理想鼓励学生 对十二三岁的初中生,我们应该调动他们的积极性,而不是压制。所以,学生说个反。话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。
八、用学习节奏引导学生 学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习。


班主任经验交流总结五:

回顾这一学年的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作是琐碎的,总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、关心孩子
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很喜欢在课后和他们聊聊天,问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天给同学起外号不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。自习课上,同位互相检查背课文,有的同位明明已经背完了,却趁此机会说上几句话,批评了几次都不见效果。后来,我采用表扬的形式,某某同位已经完了,坐得真端正。其他同学听了,马上都坐好了。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小星星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。
2、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
3、培养小干部,发展孩子的能力
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。不管哪一位班干部,我都严格要求。首先,树立他们作为小干部的光荣感和责任感,其次,树立他们的威信。一方面,我告诉他们,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,以身作则,带头做好榜样;另一方面,我主动、热情地为他们铺路,以支持鼓励为主,使他们受到鼓舞,也使全班同学心服口服。
4、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系,加强交流。一学期来,我经常与学生的家长进行电访,也经常抓住家长来接孩子的机会,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

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