时间悄悄从指缝间流走，不知不觉间上一阶段的工作就要结束了，是时候开始写工作总结了，总结在下一阶段让我们能做得更好，如何写出高质量的工作总结？下面，小编为大家整理的“工作总结：工作总结的特点”，相信你能找到对自己有用的内容。
总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。
1．自我性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
2．回顾性
这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过 去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种 文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。
3．客观性
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
4．经验性
总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的 原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样 才能达到总结的目的。
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年终总结的特点
总结是对过去工作的回顾和评价，因而要尊重客观事实，以事实为依据。
2、典型性
总结出的经验教训是基本的，突出的，本质的，有规律性的东西，在日常学习，工作，生活中很有现实意义，具有鼓舞，针砭等作用。
3、指导性
通过工作总结，深知过去工作的成绩与失误及其原因，吸取经验教训，指导将来的工作，使今后少犯错误，取得更大的成绩。
4、证明性
春期开学工作亮点与特色总结
20xx年春期，在县教体局的统一安排和精心支配下，西峡三高坚持内抓治理提质量，外抓鼓吹树形象的办学方针，精心抓勤学校的各项工作，突收支学重点，规范老例治理，强化平安教导，教导教授教化运动规范井井有条，全校师生精神发达，取得了一系列开学工作的新亮点。
亮点一:治理方面。由于我校学生根基差，许多人上课听不懂，不会听而导致部分学生在讲堂上玩手机、睡觉的状况，学校政务处在开学伊始继承展开三查整顿运动，三查即查手机、查讲堂、查寝室。查手机，首先在学生入校前进行初步反省，力图将手机阻止在校园之外，个别学生违规带入校园的，由政务处和班主任在寝室和课堂进行二次反省;查讲堂，即查讲堂睡觉、观课外书、说话等违纪现象，确保讲堂秩序;查寝室，即反省午休和夜里睡眠秩序，对付大声吵闹、长光阴不睡眠的、以及在寝室玩手机等违规现象进行管理。
亮点二:老例教授教化方面。老例教授教化抓在平时，实行周签月检制度。要求在集体备课的前提下，个人依据本身的实际环境，进行弥补和改动，以适应教导教授教化必要，新教师要求手写教案。深化三疑三探教授教化模式革新，做到讲堂教授教化和课改相结合。40岁以下教师必须使用三疑三探教授教化模式，40岁以上教师倡导使用三疑三探教授教化模式。
亮点三:在高三苗子生方面。针对高三根基相对较好的苗子学生，学校树立跟踪档案，具体由校长、书记和包级副校长、年级主任分工协作，承包到人，要求每星期找承包学生至少发言一次，了解学生在校环境，办理学生在学习和生活中遇到的艰苦，并做好记录档案。争取在今年的高考中，苗子生都能过线。
亮点四:在脆弱学科方面。加枪坂弱学科攻坚，三高学生广泛存在着弱势学科，分外是英语和数学方面。学校组织英语组、数学组教师召开教研会，建言献策，形成;组织学生讨论，找到措施补充脆弱学科。师生配合尽力赓续进步脆弱学科的教导教授教化质量，进而进步我校整体教授教化造诣。
总之，在学校的精心组织下，新学年开学西峡三高校园协调文明、井井有条、干净优美，获得了家长和社会的充分确定，为以后教导教授教化工作的开展创造优越的造诣取得了好的开端，点燃了新的希望。
总结：幼儿阅读活动的特点、指导要点
总结：幼儿阅读活动的特点、指导要点
什么是早期阅读？ 早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径，包括一切与书面语言学习有关的内
容。 早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼
儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动
的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。
不同年龄段幼儿的学习特点和老师的指导要点
●小班阅读特点
1、书是玩具
2、喜欢在画面上寻找
3、开始阅读交往
4、阅读时间短
●小班指导要点 ：
1、营造适宜的环境
2、理解幼儿的行为，陪伴幼儿尽快度过撕书期
3、陪伴幼儿阅读，成为幼儿的同伴
4、集体活动目标明确，时间适宜
● 中班阅读特点 ：
1、喜欢看书
2、喜欢交流
3、喜欢复述
4、开始对文字敏感
●中班指导要点 :
1、增加图书量，丰富阅读区环境
2、提出适宜的问题
3、运用游戏手段增加阅读趣味性
4、重视朗读和复述
●大班阅读特点 :
1、初步养成阅读习惯
2、对文字敏感
3、理解水平提高，喜欢提出疑问
●指导要点：
1、让幼儿参与阅读区管理
2、教师要自己喜欢看书， 用行动影响幼儿
3、重视幼儿的独立阅读
4.、正确看待识字
5、精心设计集体活动
6、.重视口语表达的培养
幼儿园早期阅读教育活动成为系列活动。 一本图画书的阅读学习，应当不是一次照本宣读地读书，教
师可以儿童图画书为主要教育内容，围绕图画书的阅读开展一系列教育活动，这样的系列活动可以帮助
幼儿更好地理解图画书的内容，引发幼儿更多的阅读兴趣，也有更多的机会培养幼儿良好的阅读习惯。
●幼儿阅读活动设计：
1．引入性活动—引出图画书，引起阅读兴趣。
引入性活动可以在阅读区自由地开展，也可以通过“集体性引入活动
来进行。在幼儿自由阅读的过程中，教师要对幼儿的阅读行为作观察
和记录，一边了解幼儿的阅读兴趣和特点，及时调整下一阶段的活动设计。
2.理解性活动—理解内容，学会阅读
看懂书师阅读学习的重要内容，也是提高巩固阅读兴趣的重要方式。看懂书是需要方法的，其中最重要
的是阅读能力，包括辨别角色、分析图意、前后联系。教师可通过集体性的师生共读、游戏、去交活动
等方式和幼儿一起分段理解故事内容，体会故事传递的信息和主题。
3。体验性活动——体验情感、迁移经验
阅读中产生的种种体验会反映到他们的生活、学习、游戏中。
—体验情感，迁移经验 ３－４次 阅读活动区、角色活动区、美工活动区、科学活动区等日常生活中阅
读活动的安排
对阅读活动的设计以下几点务必注意：
1、教师根据具体情况来策划和组织幼儿阅读活动
2、教师要合理安排自由阅读与集体阅读
以幼儿的自由阅读为主。引入性活动、理解性活动和体验性活动都可以采用自由阅读或者阅读的形式，
但以幼儿的自由阅读为主。
二、从活动类型方面
阅读活动的组织要内容来设计。 有些老师往往认为系列活动就是“大拼盘”，一节阅 读活动后跟着
上科学活动、社会活动、体育活动、音乐活动或者美术活动。这样的组织形式，即使幼儿在活动过程中
兴趣盎然，兴趣点也不是落在阅读上，更谈不上激发幼儿的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯，而这恰恰
是我国幼儿园早期阅读教育存在的普遍问题。阅读的系列活动中可以出现美术、科学、音乐，但是活动
的内容要紧紧围绕图书的情节、人物、情境，活动的目的也是为了让幼儿更好地理解、体验图书，或者
对图书产生更高的阅读兴趣。
创设具有阅读的过程。 我们提出的口号是：让孩子像爱游戏一样爱上阅读，让孩子像喜欢玩具一样喜
欢图书。大量的实践研究认为，学前儿童的游戏和早期阅读有共同的特点，在游戏和阅读中产生的自主
、自由、愉悦的体验是相似的。要把阅读当做游戏一样来实施，阅读活动的组织形式不是只有集体活动
一种，阅读行为的发生也并非只在集体阅读活动过程中。因此，提供多种式样的阅读活动，提供幼儿充
足的阅读时间和场地是我们所倡导的。阅读过程中自然地出现前识字和前书写内容。阅读活动毫无疑问
会和幼儿园的语言文字教育联系在一起，提出“前阅读”和“前书写”的要求，但教师往往将其简单换
算为“识字”和“书写”，“前阅读”和“前书写”既然带有一个 “前”，就区别于学龄阶段的识字
教育，更多地采用润物细无声的方式，以提高幼儿对汉字的敏感和兴趣为目的，以鼓励幼儿尝试书写为
愿望。因此，建议在阅读过程中自然地出现“汉字”，反对填鸭式识字，更多提供幼儿玩“字”的机会
，在没有识字压力的情况，愉悦地接受。
各类型图书的特点及教学要点：
儿歌、童谣具有篇幅短小、主题单纯、形象具体、趣味盎然、音韵和谐，好记易诵、朗朗上口的特点。
通过儿歌童谣可以领域中国文化和语言的丰富多彩，容易建立起儿童对汉语语音以及字形的敏感和记忆
。
儿歌、童谣 主要活动方式 ：朗朗上口的儿歌童谣拿起来就可以念，也特别适合在念的过程中指读图画
或者经常出现的文字。：有些儿歌改编于歌曲，可以和着《课件》音乐唱歌：牵牛花、三条毛巾、刷牙
歌、小手拍拍、停机场、影子、握握手。 ：篇幅短小的儿歌童谣特别适合幼儿记忆和背诵，还可以边
诵边加上动作。：仿编儿歌 活动组织形式 以日常活动中的念、唱、诵为主。 辅以集体活动解决儿歌
理解中的难点。 大年龄儿童可以尝试仿编儿歌。
散文 ：韵律散文的语言也富有节奏，适合朗读，让儿童感受语言美。散文表达是片段式的所思所感，
适合通过聊联系到儿童的生活，加深对内容的理解和情感体验。散文中的经验和情感很容易与儿童的生
活经验相联系，通过对生活情境的观察、收集、再设计，可以帮助儿童更好地体验书中的情感。活动组
织形式 辅以日常活动中对生活经验的讨论和感想交流。 以集体活动和区角活动为主，理解图书内容，
体验书中蕴含的所思所感。
工作总结的要点
主要概括总结所涉及的时间期限内工作的主要方针、思路、成绩。特别要强调工作环境、上下级支持、团队集体努力情况。是提纲掣领的总叙述。
2、内容。
工作分述可以按照时间顺序也可以按照性质分类，详细叙述各项工作的完成情况。注意分项时要全面不能遗漏，多用事实和数据说话，也可以用典型事件、具体事例、前后对比的方法来证明工作的过程和成绩。
3、结尾。
