时光如电一般的飞驰，时间在一天天流逝，我们也在一天天成长，上阶段工作需要我们认真总结，工作总结有利于发现工作规律。怎样才能让自己的工作总结清晰有条理？以下由小编收集整理的《语文组期末工作总结(2020-2021学年)》，或许你能从中找到需要的内容。
这个学期，语文教研组的工作在县教研室和学校的统一领导下，依照学期初订定的工作计划，全体语文教师连合协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻县教研室对教研工作的要求。教授教化工作是学校工作的中心，教授教化质量是权衡办学程度和效益的主要标志，切实有效地进步教授教化质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的容身之本。本期语文教研组工作有活力，各人有立异精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在教授教化、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的造诣。较为圆满地完成了本学期的教授教化教研工作，现总结如下：
一、老例工作回首
本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了优越的实效。
1.开学初，语文教研组继承增强教导理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研程度都获得了更进一步的进步。
2. 看重集体备课，施展团队优势。本期我们重点研究教授教化中存在的问题，探索讲堂教授教化中的利诱，调动学生的主动性、积极性。
3.开展好教研运动，应用教研运动的光阴组织切实有效的学习讨论运动，用先进的教导理念支撑深化教导革新，转变传统的教授教化模式。教师在学习、交流、实践的历程中，把新的教授教化理念渗透到了教授教化中，教授教化注重了以培养学生的互助交流意识和实践立异才能为主，注重了尊重学生的必要，培养了学生的自学才能。
4. 遵循语文教导的纪律，注重学生的实践运动。开学以来，为了富厚学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化讲堂教授教化革新，语文组帮忙学校举办了各类富厚多彩的语文实践运动，让学生走出讲堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，富厚生活，将讲堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去办理讲堂上产生的疑问。进步了学生学习语文的兴趣，熬炼了学生多方面的才能，为建立大语文看，进步学生的语文素养奠定了根基。例如：硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛。
5认真积极地开展校内听课运动，匆匆进教师集体教授教化程度的进步，不停是我校搞好教研工作的传统。本学期，继承开展互听互评课运动，勉励教师之间相互学习，一起讨论，配合介入，施展着传、帮、带的作用。霉畚运动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。人人集思广益，谈话积极，配合探讨了一些日常教授教化中存在的问题。
二、教研组工作存在的不够
1、有些教研运动开展的不敷扎实，在很多具体工作环节上短缺创意，运动效率不高，没有施展出教研运动应有的作用。
2、我们教师们的听课及评课的基础功仍有待于提高，对付听课的偏向、听课前筹备以及听课时所要察观的要领（即：听什么？观什么？想什么？）这三个问题都不能很好地控制；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合阐发评课。多看观教授教化讲堂录像，再让先生们对所看观的录像做出综合的评析及谈谈本身的多少建议。
3、学生运动开展少，对学生才能的培养不敷。对学生的课外阅读指导还不敷，在学生运动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不敷。
4、短缺写作课，作文教授教化要指导学生控制文章的基础写作才能，注重指导审题、立意、选材、结构、表达的才能；要引导学生学会察观生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教授教化要有光阴包管，要上好作文指导课和讲评课。
三、往后尽力的偏向
1.教师是教导的症结，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨情况，尽力增强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教师之间更进一步地交流沟通，尽力进步我们组先生的专业技巧程度。
2.严格抓好平日的教授教化老例工作，从上课、批改作业、才能训练入手，严格要求学生，切记古语“教不严，师之惰”，以此相互激励。
3.从学生的角度来讲，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风俗为主，注重学习兴趣和学习措施的培养，扩张阅读量和作文量，进行有序地专门训练，进步他们的综合程度。
总之，“学无尽头、教无尽头、研无尽头”，我们相信，在总结本学期经验教训的根基上，在列位教师的配合尽力下，我们组放学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信心。
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初一语文备课组2020-2021学年第一学期期末工作总结
一、指导思想
本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教导教授教化理论，研讨语文新课改，连合协作，较好地完成了学期初订定的计划，现简要总结如下：
二、主要工作环境
一)连合协作、相互尊重、赓续切磋是我们备课组运动的一大特色。
全组教师没有发生过教授教化及治理之外的任何看法不同。而在有关业务上、语文问题上则是互帮合作、连合协作。关于如何突破难题，先生们不仅在霉畚的备课组运动上讨论，在其他光阴这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个普通班级齐头并进、整体程度赓续进步。(宏雅班则遥遥领先)。
1、开展落实集体备课运动，进步教师的备课质量和教授教化效益。
本学期备课构成员能积极参加集体备课运动，做到提前备课，课前做好充分筹备。讲课者课后认真地反思教授教化历程，实时地把教授教化中点点滴滴的感想感染写下来，从深条理上去斟酌本身的教授教化工作，写出有质量的教授教化反思。从而赓续进步讲堂教授教化程度。
2、有效的落实了教研组要求的工作，顺利开展各项工作。完成18次集体备课。
3、有序地开展教研运动，做好教研课的授课听课评课工作。积极参加语文教研组各项教研运动。全体成员积极参加市、县各级听课学习，赓续晋升自我教授教化程度。
二)重要有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。
我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，固然工作庞杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体阐发等工作。教授教化进度，重点难点突破，演习、测验等主要工作全组步调一致。研讨课、公开课等件件工作积极介入，无一空缺。
三)互助、竞争、交流，迅速进步教授教化质量。不做反复性劳动，进步工作效率，这在我们备课组已杀青共识。本备课构成员均为积极朝上提高之人，激烈的竞争使得每一个备课构成员都马不停蹄、丝绝不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了全市第一的造诣。
四)老中青结合，做好传帮带。本组新教师有四人，分手与老教师结成对子，形成了新教师谦虚勤学，积极上进，老教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的优越教风。本学期四位新教师分离开设校级公开课一节，都以温习课为主，受到教研组先生的好评。
五)不抱残守缺，不安于近况，而追求卓越、刻意朝上提高是我们工作的动力。
备课组运动对年级学科教授教化质量起着十分紧张的作用，备课组是施展集体优势的最小但又是最基础的集团，他能在第一光阴内发明问题并办理问题，实实在在地进行学科教科研运动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教授教化难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组运动是进步教授教化质量的基础工作。
总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的配合尽力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了必然的造诣，达到了预期的后果。
三、不够之处：
1、教师的教导教授教化才能和立异才能还有待于增强。
2、教师的学习意识和反思才能还有许多不够，如何在工作中赓续进步教授教化的程度，实现自身的岗位代价，仍旧必要尽力。
3、集体备课还未能充分施展出集体的智慧。
4、对付学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，读写的才能还要在进一步掘客培养。另外，落后生的问题不停是包围我们的难点问题，他们的造诣仍旧不尽人意。
通过一学期的工作，我们赓续认识到，只有恳切诚意地互助，能力创造出精良的造诣。然则，教授教化之路任重而道远，我们还会继承尽力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面晋升学生的语文素养，为学校扶植作出应有的供献。
2021--2021学年度第二学期语文教研组期末工作总结
本学期，我校语文科组在学校教导处的直接领导下，以课程改革为指导，解放思想，转变观念，以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，努力提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们顺利地完成了本学期的各项工作，现总结如下：
一、本学期所做的工作
（一）认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、教研组活动经常化、规范化。单周，以年级组为单位进行集体备课；双周，开展科组教研活动。
3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
5、抓好学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，备好作文指导课和作文讲评课，从而进一步提高学生的作文水平。
6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。
（二）加强业务学习
1、在教研组组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
2、每周周四组织教师集中阅读，其余时间自主研修，并认真做好笔记，由教研组查阅。
3、积极组织教师参加区、县举行的各种教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。
4、继续开展“决战课堂，新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。
5、有效开展教师结队帮扶工作，使被帮扶教师得到了切实的提高。
6、多次组织教师外出听课和参加研讨活动。
7、发挥远程教育的优势，激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。
8、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛。
（三）开展丰富多彩的第二课堂活动
1、本学期开展了主题为“激情六月”的比赛活动，包含儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比。每次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划，而且每次活动都按要求进行记录，活动结束作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到锻炼和提高，全面提高学生的语文素养。
2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读，并作读书笔记，方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅，发给学生阅读，作读书笔记，由班主任老师查阅，教研组抽查。为了鼓励学生多读书，读好书，好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动，各班评选出优秀的读后感参加全级的评比。
3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午，各班学生书声琅琅，吟诵古典诗词文。
二、取得的成绩
1、语文组的学术气氛浓郁，听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，建议真挚中肯，方法点子多多。本学期，在学校“决战课堂，新教材大练兵”中，语文组有18人参赛，老师们的课堂无不体现了新课标的精神，无不表现出她们课前的辛勤劳动，其中，桂琼、毕玉、史登艳、张丽等几位教师的课得到了大家的一致认可。
2、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动，听课都在15节以上。相互学习，取长补短，已在组内蔚然成风。
3、许多教师组织学生积极参与读书活动，使班级的读书笔记获奖率明显提高，同时，还把课余时间花在自己的业务研修上，甚至年龄超过规定的部分教师也参与到读书活动中来，这无疑是一种可喜的现象。
4、比赛活动中，许多班级的教师作了充分的准备和指导，使学生得到充分的锻炼，使竞赛的效果显著。
5、获奖情况：教师中，我校语文教师聂娅参加省第一届小学语文教师教学技能大赛获三等奖；我校语文教师张玉兰参加县“传统文化与语文教学”优质课比赛获一等奖；我校语文教师毕玉参加县的语文优质课比赛获一等奖。学生中，我校多名学生的作文被诸多刊物刊登。
三、努力的方向
1、部分教师还有吃老本的现象，必须加强业务和理论学习，做研究型教师。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
4、教研组还需树立“大语文”的教育理念，努力建设开放而有活力的语文课程，强调语文学科与其他学科的有机联系，密切语文课堂生活与社会生活的关系，既强调语文教育的生活意义，又强调语文生活的教育意义。
5、还需加大课改的步子。
6、还要积极投身于开辟大课堂的研究中去。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
小学语文组期末工作总结
岁月不动声色地流转，不经意间，已是酷暑。我们似乎还没来得及拥抱春天，夏日酷热的风就扑面而来，眨眼间就触到了七月的尾巴，昨日的繁忙与辛劳也在瞬间戛然而止。
20xx.7.10上午，在教育处的组织下全体语文先生对本学期的工作进行了阐发和总结。回顾这学期，我们全体语文教研组的工作在学校的统一领导下，依照学期初订定的工作计划，全体语文教师连合协作，真抓实干，脚踏实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，以全面进步本组语文教授教化程度及语文教授教化质量，全面进步学生的说学为目的，形式多样地开展语文教授教化工作!
一年级语文先生在总结经验分享时说:别林斯基说过:爱是鉴别教导的尺度，爱学生是教师教导学生的动身点和根基。一年级教师时刻切记这句名言，身教重于言教，她们严格要求本身的同时，还严格要求学生有优越的学习习惯和生活习惯，在她们的带动下，各个班的班级面貌发生了宏大的变更:班风正、学风浓，同学们团结合作，形成了一个个生气发达的班集体。
语文是一门充溢思想充溢人文精神的学科。在课程革新的大配景下，培养学生的立异才能和自主学习才能，一年级学生年龄较小，所以在教授教化中要注重培养和激发学生的学习兴趣，创造一种轻松协调的情况，不知不觉的学语文。让学生学的兴致盎然;使学生在语文中享受学习的乐趣，从而成长语文素养。
二年级语文组分享了他们对部编版课本实施的经验：透过多种措施，培养学生爱阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，得当二年级学生的思维特点。平时常常部署学生阅读课外书，个性是一些全翰墨的童话故事和名人列传等，进步学生的识字量，积累好词佳句。周末的时候部署学生写篇日记，返校落后行批改，发明写得好的日记实时予以表扬。尝试的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或观图写话里的，则另外加分。颠末一学期的考试测验，本班学生的词汇凉垠大增加，写作热情和潜力也有了对照明显的进步。
增强写字指导，进步学生的写字潜力。教授教化时我采纳了读字、范写、评议、试写的法度模范：读字时，让学生讨论写这个字时哪一笔最症结写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒人人注意哪些地方等问题，整体把握写字的纪律;在范写之时，让学生评议先生的范字，引导学生察观、发明、把握写字的要领。从而进步了学生写字的技术。
三年级组在老当益壮王晓玲先生的率领下绝不示弱，在总结分享中他们是这样做的:在新课改的大配景中，学生自主学习，培养学生的立异才能，已成为教师关注的热点、讨论交流、探究等学习方法已成为讲堂主流。三年级组在语文讲堂教授教化中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长学生的语文素养。
四年级语文组从注重教授教化措施与知识迁移做了总结:
1、在教授教化中倡导小对子互帮互学，实现兵教兵、兵带兵、兵管兵的做法，充分施展优秀学生的带头作用，建立所有学生对学习的自信心。在引导学生对语言翰墨重复诵读，悟出语言富厚的意义内涵及感情内涵的根基上，引导学生先自学，再对学，再交流陈诉请示。语文教授教化无论是学习知识照样学习技术，都以培养学生的学习才能为主，注重进步学生的语文素养。
2、他们知道激发学生课外阅读兴趣的紧张措施之一便是将讲堂学到的知识运用于生活实际，再将课外学到的词语迁移到讲堂学习中来，便是要要求教师在教授教化历程中注重课表里的结合。让学生爱阅读，会阅读，在阅读中富厚知识。
六年级温习是对课本教授教化内容进行梳理、对学生知识控制环境进行整理。高效的温习指导，不仅有助于学生整体程度的进步，而且可以得到抱负的造诣。对付六年级的语文温习，我们年级的先生众志成城提出整体把握，分层要求;系统处置惩罚，斟酌偏重;学生为主，实践第一;机动措施，考究实效温习措施。
1.根基知识的温习要系统处置惩罚，突出重点，注意积累。
2. 课文的温习要增强运用，加强灵气。
3重点强化古诗的背诵和默写、诗句的整理和归纳、机动运用
4强化演习有针对性做试卷. .在讲讲课上,给学生留有思考、交流和展示的空间。先让学生进行组内解说,这样可以使简单的问题在小组内部办理,避免呈现简单的问题反复展示的问题。然后再小组交流、班级交流,人人配合讨论
5.,检测方法要多样,逐层递进。先让学生在小组内进行检测或在学习对子之间进行检测,这样可以给学生一个补漏的机会。然后先生对全体同学进行检测、抽查,可用试卷形式考核,这样就相当于做了一套试卷,又批了一套试卷,三遍事后,学生自然会受益匪浅。
我们的温习最大限度地实现学生的自主学习,讲堂上学生们学会了互助、学会了思考,真正成为讲堂的主人,讲堂温习的有效性也获得显著进步。使之达到高效。本次抽查六年级得到了金凤区第二的辉煌
教导不易，且行且思。我们会始终死守教导责任，坚持抱负与初衷一色，师爱与教导齐飞，生命携使命同行。重整行囊，转身，我们与七月拜别;扎根净土，前方，等候与九月相遇!荷叶护莲育说学，爱岗敬业创佳绩 。
语文组期末期末教学检查总结
备课情况：
全体教师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进行了登记，较好地反映了学生平时的学习情况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面具体表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清晰，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够具体、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无情况分析。作文指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有部分新教师的教案写作则不够规范，结构不甚清晰，内容也较混杂，需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的教案写作十分仔细认真，皆为详案，备课注重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的教学设计注重创新，南菲菲老师的教案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况分析，周晓武老师的教案有自己的思考，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发现在教案写作能力方面还需提高，建议新教师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避免简单知识点罗列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思考体现不足，需要改进。
听课情况：
所有老师的听课都完成得较好，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，听课有侧评、总评，有根有据，提出了不少建设性的意见，其中李兵林老师、周晓武老师做得就尤为仔细。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，也未能在听课后将个人的意见和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对教师的教，而对于学生的学则分析记录较少，
作业批改情况：
所有老师都能做到作业按时布置，批改认真及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。
教学反思写作：
所有老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中经验总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。
XX年1月15日