2021小学校本研修总结。
光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们总会经历很多各式各样的事情，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的精髓在于客观的查错改错。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2021小学校本研修总结”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
校本研修，是充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种学习与研究氛围，并通过互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现的过程。下面是小编整理的20xx小学校本研修总结，欢迎大家阅读!
【20xx小学校本研修总结1】为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、引领教师阅读，转变教育观念
1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。
2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修平台，提升业务技能
1、鼓励教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。
4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。
三、抓好课题研究，明确研修方向
1、做好市课题研究工作，确保顺利结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入研究阶段，通过课题研究，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的研究更具有实效性和针对性。
2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。在平时的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，及时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文提供了丰富的素材。当这些素材积累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在《中国教育报》、《当代教育家》、《语文世界》、《中小学校长》、《基础教育论坛》、《河南教育》、《七彩语文》、《泰州教育》、《语文主题学习》、《教学参考》等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评选中获一二等奖。
3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。今年我校将社团活动与微课程的开发与研究结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评选中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。
4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习实验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期教师的交流，好几个班的实验工作无法得以延续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激励机制，提高研修效益
为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。
总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。
【20xx小学校本研修总结2】本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：
一、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月 都按照计划上进行的，但是有时候会忘记及时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。
二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如教学技能的培训;另一个是帮助老师提高集体备课能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个三笔字培训，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。
三、建立配套的规章制度。
健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
四、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校除了两位老老师，其余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。
由于我校教师队伍结构不尽合理，中老年教师所占比例较少，青年教师偏多，骨干教师缺少。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。
五、今后努力方向
校本研修有利于教师专业成长，而它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应该重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而创造素质教育的生动实践。
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小学数学教师校本研修总结
（四）教授教化反思方面
收集进修是最快捷的一种情势，在线研修好的一种研形而上进修方法，我做到网上在线找相干的课题的视频进修，找相干研修主题的材料餐茨铠修，也可以和错误在微信和qq上、博客交换小我校本研修的过程分享其他同业的小我研修结不雅，汲取了他们很多有效的经验，效不雅好。我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包含有教室教授教化模式、新学生不雅、人才不雅，质量价值不雅。这就请求我们建立毕生进修的意识，赓续进修、自发参加校本校级晃荡，加强校本培训，尽快地改变教授教化不雅念和育人不雅。
新课标教授教化是给学生加倍自由的进修空间，表现了以学生为本的理念，教授教化教室是平易近主、调和、自由，尊敬个别成长的一个活的教室，公开可也是晋升教师营业程度的一个平台，只有经历和考验教授教化才能才能进步，我们才能在教授教化中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室引导来指导、评课的是我教授教化的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进形而上黉舍引导来不雅摩指导我教授教化的是四年级下册数学广角《植树问题》都获得了好评，也有不足之处，我再今后的教授教化中必定留意。
（二）积极参加公开课。
（六）研修论文结不雅方面
一、思惟方面
（一）积极参加听课、评课晃荡。
每次听完错误的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大年夜的课的感触感染写下来，把我每次日常平凡上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我大年夜教授教化手段，教授教化办法，教室调控，师生互动，学生进修效不雅等方面去写，作为今后的教授教化经验的积聚。我还在上完课经常反思本身是否忽视了学生的个性成长，有没有表现“以工本钱”的理念等。
本学年，我经由过程自立进修，本学期我尽力加强营业进修，上好每节课，做好小我教授教化反思和漫笔、积极参加外出培训和进修，改进本身的教授教化办法和工作办法，经由一年的赓续朝长进步，我认为我的小我研修有点收成，愿意和同仁分享，欲望大年夜家给提出宝贵看法和建议。
经由过程校本研修培训，外出培训进修，我的教传授方法获点缀变，教给学生获取常识的技能和办法，也能环绕学生喝教材内容设计教室教授教化，表现了《新课标》指出，学生是教授教化的主人，教师是进修的组织者、引导者与合作者。
“书本是仁攀类进步的阶梯”，也是我们师长教师成长的精力粮食，都会能明理、读书能坦荡视野，能充分我的生活，能指引我的大年夜教之路，跟着时代的进步，教师应当是自来水，如许就可以给学生一桶水。要想使自来水就灯揭捉习，就得充电，才能源源赓续的给学生一桶水。所以在这一年的小我研修时代我读了《黄爱华与聪明教室》、《数学课程标准（XX年版）解读》、读了几期《陕西教导》刊物、读了《新教导》以及与研修主题有关的专家教授教化论文，还撰写了心得领会，漫笔。
在小我校本研修时代，本人可以或许积极借辨别人的经验，虚心进修，收集别人的好的教授教化经验，用于本身的教授教化，在教授教化中乐于朝长进步，积极总结和积聚，把教授教化产生的工作以教导叙事的写下来，或新的领会，进修感触感染等，多年来，积极听课、参加评课，根据本身的教授教化积聚做好标记，积极容身于小我小本研修，以这个平台来晋升本身的营业程度。
三、尽力与团队合作。
二、小我收成
（三）收集进修方面
（五）读书进修方面
我一年来结合本身在校本研修实践中的经验，在教授教化中赓续总结和反思，结合本身外出进修和网上国培的理论常识，撰写了一篇《在小学数学教室教授教化中若何创设教授教化情境》的论文，也获得安康市中小学教授教化论文评选二等奖。
（七）狠抓根本功演习
我认为我的理论常识照样欠缺，有时刻的教授教化实践不克不及用理论来指导，所以还要向专家就教、向同业进修，才能够完成好小我校本研修这项义务。
根据校本研修的请求，听课、评课是我的小我研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上进修和参加校际晃荡一共6次（有名师大年夜篷车晃荡在培新小学、名师大年夜篷车晃荡在联结小学、市二小的模式教授教化、吕河中间小学的微型课研究、在联结小学专家古诗教授教化和申报以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有很多的长处我都记下来，结合本身也发明本身讲课的不足，借辨别人的经验长处用于本身的教授教化，同时和错误交换听后感触感染，达到合营进步。
（一）、可以或许积极地按时地介入校本研修晃荡，卖力参加理论进修做好记录，贰言积极，并卖力撰写心得领会和漫笔，在进修中赓续充分本身，进步本身的理论程度。
1、积极参加和开展教室教授教化研究， 向四十分要质量。
黉舍组织的评估课、公开课不雅摩课，不论什么科目或年级都能积极参加，进修先辈的白板的应用在本身的教授教化中。卖力研戒备课、功课设计和批改，每次教研晃荡也积极评论辩论、积极预备集体备课，把教研真正的落实到行动中。
四、我的期望和神往
本人以新课程标准为导向，奇妙应用案例反思与分析、一课两上的课例的实验、实践、总结等多种方法，来解决教导教授教化中的困惑订定合同难、教授教化研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中晋升本身，卖力进修《基本教导新课程改革纲领》和《数学新课程标准（XX年版）解读》以及《陕西教导》、《安康教导》刊物等先辈的教导教授教化理论，扎实的教导教授教化专业常识，广阔的常识背景，积极借鉴和灵活地应用在备课平台和教授教化课件，教授教化课例中，积极积聚、总结，获得小我研修的重要材料，在研修中晋升本身的营业程度。
2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加黉舍组织的听评课晃荡，有机会积极参加上级组织的不雅摩课晃荡。做好听课记录，听课反思，评课记录，在进修中取人之长补己之短。根据日常平凡的积聚，卖力填写小我研修手册。做到工作做到日常平凡。
（二）加强师德教养。
我经由一年的研修，深深认为本身在教授教化的实践晃荡中攒在着不足：教导理论常识不是那么丰富，教授教化资本应用的不那么投入、发掘的不敷，我的某些教导思惟没有太大年夜的晋升和改变。我多么欲望我将来是个研究型的师长教师啊，带着研究走向讲台，带着教导的新理念走进学生的心灵，带着所有的等待当好一名小学师长教师！
3、自我反思常抓不放。
反思，是教师进步教授教化程度的一种有效办法，反思本身上课时是否出现问题，本身是如何及时处理的；反思本身这节课有哪些长处和不足以及学生的教室生成；反思本身在备课时是否困惑，是否调剂教材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经由赓续的反思与总结，本身就控制了研修的第一手材料，完美了本身的教室，并且，对于本身成功的课，就做好课件积聚和教室教授教化实录的积聚。
1、收集上研修，天天应用课间歇息，都要上彀浏览研修论坛新揭橥的微博、博客、相干研修的专家申报和论著，看同业们对于教室教授教化改革思虑、领会，并对户型进修揭橥看法和看法，和错误沟通交换，开辟本身的视野。
教书育人，师德为本。卖力进修《中小学教师职业道德规范》和《新时代教师职业道德教养》和中心对干部的《八条规定》等规章轨制，把师德教导放在首位，把育人和关怀学生心理健康放在首位，重视内化，积极参加和开展师德扶植晃荡，促进小我师德教养的进一步成长。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自负自律，廉洁大年夜教，联结协作，积极朝长进步，勇于立异，立志成钪咖生、家长、社会知足的好教师。
四、小我校本研修有收成
（三）、研修方法多样灵活，晋升了本身营业本质。
2021幼儿园校本研修总结
园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。下面是小编整理的20xx幼儿园校本研修总结，欢迎大家阅读!
【20xx幼儿园校本研修总结1】几年来我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，开展多样式的园本培训，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量，教师们也一致认为园本培训对她们很有帮助，其中技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下：
一、以人为本，高度重视园本培训工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，它就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。
1.成立园本培训领导小组，制定培训总体方案计划。
根据发展中心颁发的园本培训规划，我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定办公室主任分管园本培训，是主要负责人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
2.保证园本培训经费，创设育人环境。
一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏，及时上传各项培训项目，方便教师浏览和学习，进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”，丰富了有关学科方面的书籍，为教师提供学习便利，使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等，还有浙江教科研、学前教育研究等，教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、钱江晚报、浙江日报、温州日报、平阳报等，累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会，通过省教师培训管理平台选课，每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。
二、建立健全各项制度，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如培训管理制度、保障措施等。同时，还制定了园本培训工作计划，列出培训的内容和安排，教师再依据幼儿园的计划制定出适合自己的小计划等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
三、分层培训，促进教师专业素质提高.
为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍，根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力，构建了三层教师发展梯队：成长发展期(年轻教师)、经验成熟期(中年教师)、风格形成期(骨干教师)。幼儿园制定了详尽的《各梯队教师成长计划》，使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等，并根据自身实际与需要确立个人发展定位，制定个人自培计划，力求人人有定位、个个有发展。
四、 搭建平台，助推发展
1. 实践平台
教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此，我园采用人人参与的教研公开课活动、半月谈、区角评比、新教师汇报活动等形式，通过谈论、研究学习，有效解决教师教学中的实际问题，大大提高了教师课堂实践能力。
2. 互助平台发挥课程引领作用
同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动，分大中小三个不同的年龄段，分组进行教师集体备课。以教研组长带头，围绕每周教育主题开展研讨活动;在一次次实践中促使教师个体成长，在分享交流的互动中助推团队发展。师徒结对是教师专业成长有效途径之二。
3. 展示平台
我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采，获得自信。如“校园好声音”歌唱比赛、自弹自唱、讲故事、幼儿科学教玩具制作比赛以及优质课评比等活动，让每一位老师有展示的平台和机会，培养了老师的自信，在相互学习中共同提高。
五、培训成效
园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。
总之，园本培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。
【20xx幼儿园校本研修总结2】我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100﹪。在编22名教师中，本科学历(包括再读)占85﹪，中高级职称比例为61﹪。高级保育员比例占50﹪，3名营养员均为高级工。
2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一有效推进新课程实施
全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长具体负责，每月进行教科研小组例会，推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金，设立立项奖，参与奖，提供课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺利完成。
我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为教师有效实施新课程提供了有力地支持，更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。
我们还进行了预设与生成的学习研究，重在革新教学方法，尊重幼儿的自主学习，重视探索性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”，自主地建构经验，教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
小学数学教师小我校本研修总结
一、指导思惟：
1、以“错误合作，自学反思”为重要情势。
③应用多种情势，进步了教室教授教化效不雅。
3、更好地应用电子备课平台和教授教化课件，以突稳重点，冲破可贵。
我自立进修，学乃至用，学用结合，形成进修与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本身在教授教化中碰到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教授教化融为一体，以新课程为导向，灵活应用案例分析、教导实验等多种晃荡方法，深刻懂得并及时解决教导教授教化中的艰苦和问题，尽力进步教导、教授教化研究的┞冯对性和实效性，边进修边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边进步。碰到解决不了的艰苦，和错误合作、商量，赓续摸索、立异、调剂、充分，总结经验，进步了本身的专业成长程度。
1、营业本质方面
能扎扎实实丰富本身的营业本质和政治教养，以求对黉舍的成长起到添砖加瓦的感化。
二、具体目标：
②丰富了教研方面的常识，具有必定的理论水平和实践才能。
④更好的指导学生进行计算，使计算才能有了进步。
三、具体办法：
本学年，我经由过程进修更新了常识构造和才能构造，进一步成长了本身的个性特长，具有光鲜的教导、教授教化个性，并创出本身的教导、教授教化风格和特点;特总结如下：
5、教授教化不雅摩：随时和本组教师互听互评，进行教授教化交换。
2、卖力进修《基本教导新课程改革纲领(试行)》和数学新课程标准以及各类书刊等先辈的教导教授教化理论，使本身具有优胜的职业道德程度，扎实的教导教授教化专业常识，广阔的常识背景，较高的营业程度，来加快新课程成长扶植办法，适应新课程标准下的教室教授教化。
①丰富了长途教导专业的常识，能闇练的应用各类教授教化资本进行电子备课。
4、专题讲座：结合教导热点和教授教化实际，应用长途教导等资本听专家学者的专题讲座。
总之，本学期我勤奋尽力，很好地完成了筹划。使本身有较大年夜的进步。