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在5月25日即将到来之际，我校结合5.25心理康健主题日进行了一系列运动。
一、指导思想
开展中小学心理康健教导工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表紧张思想为指导，坚持以育人为本，依据不合学段中小学生生理、心理成长特点和规律，运居心理康健教导的理论和措施，培养中小学生优越的心理素质，匆匆进他们身心全面协调成长，包管心理康健教导的实效性。
二、多渠道鼓吹， 营造氛围，突出主题。
结合主题日及我校实际，开展了富厚多彩的运动。
1.运动内容：
在第14周的周一应用升国旗之际，由学校心理康健教导负责教师作了一次心理康健专题讲座，标题《阳光心理康健人生》。
2. 在20xx年5月24日下午我校在中、高年级中开展了以与阳光作伴为心灵起航为主题的心理康健班队会。依据不合的年级开展形式多样的心理康健教导运动，引导学生关注心灵，积极营造有利于中小学生身心康健协调成长的校园气氛，引导学生正确面对各类利诱，并主动探求办理道路。班队会内容包括：七年级《挫折心理与胜利心态》、六年级《专注力培养》、四年级《关于注意力》、三年级《注意培养措施》。针对学生在日常生活及学习、运动中短缺专注的注意力，想象力，不能正确面对挫折的近况，通过先生科学、形象地解说、引导学生介入运动，知道把注意力灌注在所要学的知识上，从内心客服散漫的思想，注重故意注意力的培养。认识到想象力比知识更紧张,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。能通过想象增加知识的利用理解，在必然水平能冲破既有思想的禁锢，开放思维，做立异型孩子。
3.在25日下午对六年级卒业班孩子进行有关芳华期知识讲座，使学生增强科学地认识自身的机密，减轻男女间的神秘感，轻松应对身体变更，顺利地度过小学生活。
三、取得的后果和存在的不够
一是加深了同学们对心理康健的认识，在全院范围内营造了一个各人关注心理康健的气氛，对构建协调校园、安全校园产生了积极的影响。
二是扩张了心理康健的鼓吹范围，进步了影响。通过本次运动，更多的同学认识到心理康健的紧张性，积极关注、介入各种心理运动。
三是改变了思想认识，正确对待心理困扰。通过此次多种运动，更多的同学可以或许正视本身存在的心理困扰，逐步改变了曩昔交心色变的态度，解除了觉得介入心理讲座或者介入咨询就给本身贴上了存在神经病标签的牵挂。
本次运动仍然存在许多不够之处。如，同学们介入主动性还不敷强;光阴紧，运动筹备仓租，影响了运动后果，没有充分施展团队干部的主动性，只有形成上下一心、齐抓共管的合理，能力实现各项运动的成效。
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525心理康健日运动总结
每年的5月25日是我国的大学生心理康健日，5.25谐音我爱我，意为要认识自我，回收自我，爱惜自我，确定自我的存在代价，关爱本身及他人的心理康健和发展。
环抱我爱我这一主题，经管学院心理中心开展了主题为芳华心梦想，经彩心绽放的5.25心理素质拓展月系列运动，此中包括我爱我情诗大赛、心理创意摄影大赛、心灵大教室、心理知识问答、趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展等一系列富厚多样，介入性强的运动，此次运动在全体心理中心成员的尽力及同学们的积极共同下取得了圆满的胜利。
线上运动
首先是我爱我情诗大赛以及心理创意摄影大赛，这两个运动一推出就吸引了同学们的热情介入，报名人数共计300余人。情诗大赛和摄影大赛颠末线上投票和5月25日当天200余人次的现场投票，最终决出了一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖数名(名单见附录)。
此外，线上的心理知识问答共吸引739人次介入此中，结合互联网的便利，我们将心理康健知识通过这样的形式传递给人人，鼓吹大学生心理康健知识，为同学们营造协调的校园心理气氛。
线下运动
首先，把眼光放到我们5月17日举办的心灵大教室，我们请来了国家二级心理咨询师刘孟珠先生，刘先生通过活跃有趣的解说，为同学们展现了关注自我、悦纳自我的紧张性，使同学们受益匪浅。
其次，我们在5月28日举办了趣味性十足的心理活动会，共有18个步队报名参加，每队6人，通过趣味的集团协作游戏，引导同学们学会互助，构建协调的同学交谊，匆匆进感情的积极传递。
最紧张的当然是5月25日的趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展运动了。我们通过海报的形式展示了经管学院心理中心20xx-20xx学年的工作成果，同时在现场设置了很多心理趣味游戏，筹备了各类小礼品，运动现场氛围热烈，吸引了很多同学前来介入，充分调动了同学们的积极性。
5月即将停止，在繁忙的考试月光降之际，别忘了停下促的脚步，聆听本身内心的声音。5.25，我爱我，只有学会正确认识自我，回收自我，能力在适应情况、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业等各方面取得更多的提高。
学校“5.25”心理健康日活动总结
在5月25日即将到来之际，我校结合5.25心理健康主题日进行了一系列活动。
一、指导思想
开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以育人为本，根据不同学段中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，保证心理健康教育的实效性。
二、多渠道宣传， 营造气氛，突出主题。
结合主题日及我校实际，开展了丰富多彩的活动。
1.活动内容：
在第14周的周一利用升国旗之际，由学校心理健康教育负责教师作了一次心理健康专题讲座，题目《阳光心理健康人生》。
2. 在20xx年5月24日下午我校在中、高年级中开展了以与阳光作伴为心灵起航为主题的心理健康班队会。根据不同的年级开展形式多样的心理健康教育活动，引导学生关注心灵，积极营造有利于中小学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径。班队会内容包括：七年级《挫折心理与成功心态》、六年级《专注力培养》、四年级《关于注意力》、三年级《注意培养方法》。针对学生在日常生活及学习、活动中缺乏专注的注意力，想象力，不能正确面对挫折的现状，通过老师科学、形象地讲解、引导学生参与活动，知道把注意力贯注在所要学的知识上，从内心客服涣散的思想，注重有意注意力的培养。认识到想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。能通过想象增加知识的应用理解，在一定程度能打破既有思想的禁锢，开放思维，做创新型孩子。
3.在25日下午对六年级毕业班孩子进行有关青春期知识讲座，使学生加强科学地认识自身的秘密，减轻男女间的神秘感，轻松应对身体变化，顺利地度过小学生活。
三、取得的效果和存在的不足
一是加深了同学们对心理健康的认识，在全院范围内营造了一个人人关注心理健康的氛围，对构建和谐校园、平安校园产生了积极的影响。
二是扩大了心理健康的宣传范围，提高了影响。通过本次活动，更多的同学认识到心理健康的重要性，积极关注、参与各类心理活动。
三是转变了思想认识，正确对待心理困扰。通过此次多种活动，更多的同学能够正视自己存在的心理困扰，逐步转变了过去谈心色变的态度，解除了认为参与心理讲座或者参与咨询就给自己贴上了存在精神病标签的顾虑。
本次活动仍然存在很多不足之处。如，同学们参与主动性还不够强;时间紧，活动准备仓租，影响了活动效果，没有充分发挥团队干部的主动性，只有形成上下一心、齐抓共管的合理，才能实现各项活动的成效。
2021年学校心理康健运动月运动总结
我校高度看重心理康健教导，并把进步学生心理素质、抖擞师生生命活力放在办学的紧张地位上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点,在客岁绽放生涯教导七色花心理运动月的根基上，分外谋划第八届心理康健教导运动月系列运动寻梦周游记。
初中阶段的生涯教导着重于生涯探索。主要通过初中生涯教导课程与运动实施，匆匆进学生拓展自我认识，培养互助才能、学习才能和生活适应才能。在个人发展的链条中，初中阶段是极为症结的环节，具有承上启下的紧张作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识脆弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。然则，由于短缺足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好筹备，为未来的成长做好筹备。生涯成长教导的目的在于匆匆进学生的生涯成长，它对青少年的一生将产生深远影响。
主要特色
结合我校学生实际，针对不合年龄段的学生，关注不合条理学生的心理需求，面向学生、家长、先生，分层开展形式多样的心理康健教导运动，形成我校心理运动月生涯教导主题特色项目，匆匆进学生康健发展，营造优越心理康健教导气氛。
一、寻梦启航
应用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯成长的心理康健知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理康健运动月系列运动，号召全校师生积极介入。
邀请优秀卒业生，向学弟学妹们讲述本身生涯筹划的经验。
二、我手画我心
组织全校学生，以班级为单位，充分施展学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在介入的历程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣地点，点燃职业梦想。
三、心理一条街
通过生涯才能趣味体验运动，引导学生关注职业生涯筹划，了解本身职业生涯的定位和特长，创设优越的学校心理教康教导气氛。本次运动主要分为四大板块：
1、生涯探索区生涯才能趣味体验运动
此区域摆放了各类有趣的心理仪器，通过测试知晓本身得当什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学必要用手指牵引一颗小球从动身点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有失慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个紧张指标，它受个体自身和外界许多因素的影响，此中，情绪是一个紧张的因素。可以考察个体在重要状态下的动作技能程度。
2、生涯许愿区
3、生涯展示区
4、趣味运动区
四、寻爱发展
亲子集团指点帮忙成员了解家庭沟通状况，赞助家长了解芳华期孩子的特点，控制亲子沟通的基础技术，赞助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通，改良亲子关系。
1、寻爱第一站打高兴灵
通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打高兴灵，能力更好沟通。
通过长处轰炸的运动,赞助孩子和家长更了解对方,匆匆进亲子之间的沟通与了解.
2、寻爱第二站芳华期孩子知若干
家长完成亲子问卷查询访问,看看对付孩子是否了解，与家长配合探讨芳华期孩子叛逆的心理特点,赞助家长更好地与芳华期孩子相处。
3、寻爱第三站让你看见
《信任盲行》
亲子交换心理剧体验
4、寻爱第四站让爱住我家
五、寻梦之旅
勉励学生参不雅本身憧憬的大学，或是完成一次职业体验有关的运动，收集学生运动照片，对优秀作品进行表彰及展览。
六、心灵透视
应用班级主题班会，扩张心理康健教导的阵地，让职业生涯筹划教导走入班级，明确生涯筹划的紧张性，引导学生探索本身的职业兴趣地点。
七、教师寻梦暖心运动
关爱教师心灵康健，舒缓工作中的重要与压力;寻找初心，看见内心的力量，丰盛自我认同。
各类运动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理康健教导气氛中。以成长性心理康健教导与积极心理学理念为主导，环抱主题普遍开展内容富厚、形式多样、针对性强、介入面广的心理康健教导运动。有表达性艺术指点我手画我心、社团展示心理情景剧展演、亲子心剃头展工作坊、学生职业体验运动等等，人人都能充分认识生涯成长的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣地点，考试测验筹划本身的将来，学会选择更得当本身成长的偏向，点燃职业梦想。对付我校校园文化的扶植、学生心理康健素质的晋升都有侧紧张的意义。
