学校“教授教化大交手”运动总结。
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依据学校工作的总体安排，我校在本学期继承开展第四届教授教化大交手运动。从17年12月初动手筹谋到18年元月初评课停止，将近一个月光阴。在运动领导小组的精心谋划和组织下，由于参赛教师的积极共同，以及列位评委的辛勤工作，运动进展顺利并取得圆满胜利。
本次大交手，共设10个组，几乎涵盖所有学科，涉及面广;参赛教师99人，评委教师50人，运动规模大;同课异构，空堂上课，抽签定序，准时定点，客不雅、公道和公正。借此机会，我们为选手取得的专业提高而祝贺，为评委教师的任劳任怨而致谢。
教授教化大交手是我校一项传统的大型角逐运动，从发动、组织，再到实施，实则不易，但学校异常看重，通过搭建平台，以期给教师(尤其是青年教师)提供检验的机会，展示自我的机会，实今世价的机会。在本次运动中，我们欣喜地看到:选手们认真备课，撰写教案，精心制作课件，课上杰出纷呈，充溢生气和芳华活力;整体教授教化程度较第三届有了很大晋升。
一、评课反馈
语文组:同课异构，匠心独运;卧虎藏龙，杰出纷呈;见证发展，倍感欣慰，也倍受鼓舞。参赛教师备课充分，多媒体运用娴熟。以学生为主体，教师指导思路清晰，学生学习目标明确。教授教化历程设计新颖，富有创造性。教风稳健，教态自然，声情并茂，具有沾染力。但也有少数先生，或经验短缺，或筹备不够，或施展欠佳。不过瑕不掩瑜，总体是胜利的，圆满的。
数学组:总体而言，教授教化目标明确，重难点把握较好，措施使用合适。认真备课，筹备充分，情境设置新颖，注意观点内涵与外延，解说详细、全面，思路清晰，结论推导自然。例题具有代表性，看重板书，注意归纳总结。激发学生学习念头，突出才能培养，杀青度高。必要提醒的是:语速要适中，忌口头禅，要合理分配光阴，看重知识点间的自然连接，板书要简洁和精粹，思维要具有深度，不因过度突出措施而冲淡了主题。
英语组:备课充分，课件制作目标明确，任务设计合理，相符阅读课教授教化特点。教师语言功底扎实，较好地把握了总-分-总的教授教化原则，任务链接紧凑，环节过渡自然。较第三届教授教化大交手，提高明显，驾驭讲堂才能有了明显的进步。但任务设计的艺术性有待进一步增强，亮点不多，尤其是导入部分和读后任务部分，短缺教师个性设计，短缺突出讲堂教授教化中学生的主体性作用。应增强对文本三维目标的理解，不能忽视感情、态度与代价不雅目标的体现。讲堂教授教化中的指令性语言应力争加倍清晰、简洁、明了，避免讲座式的阐明与说明。作业部署未能引起足够看重，应增强作业设计针对性，突出分层要求，以满足不合层面学生的需求。
物理组:能充分施展多媒体帮助教授教化的功能，实验演示及录像后果明显。看重教授教化设计，且有必然特色。注重板书，解说清楚，阐发透彻，教授教化后果较好。注意的问题是:课件中动画演示不宜过多，应有效体现重点和难点;绘图要注意规范，要看重讲堂演习设计，表达要严谨，语速不要太快，要积极引导学生介入教授教化运动。
化学组:从生活情境导入，步步推进，注重知识建构，融会贯通;学习目标明确，体现课标要求，相符学生认知规律;容身根基教授教化与知识运用相结合，知识与实验操作相结合，思路清晰，环环相扣，有效突破重点和难点。体现必然的个性特色，展示较扎实的教授教化基础功，显示出可喜的成长势头。但教授教化中注意不能一言堂，应把课件播放与板书结合起来，看重实验探究，培养学生着手实践的才能，看重知识的迁移与拓展，新讲课的演习难度不易太大。
生物组:紧扣课标，精心设计，富有创造性和个性化。看重新课导入，各有所长，各具特色。亲手制作课件，有效把握重难点，理论联系实际，通过语言的沾染力和自身的亲和力，力争活跃、有趣和新颖，同时注重感情态度和代价不雅教导。板书工致，表述清晰，遵循实验探究--模型建构--模型利用的教授教化思路，连接自然，教授教化连贯、紧凑。看重课本资源应用与学法指导。美中不够:讲堂容量自己就大，选手们依然把可以在高三温习中解说的内容带入，光阴稍显重要。
政治组:看重新课导入，能精确把握课本的重点和难点，选择适合的教授教化措施，联系学生的生活实际，逻辑布局严密，由具体到抽象，由特殊到一般，具有说服力，层次清晰，容易理解，看重师生互动，达到了预期后果。但在教授教化历程中，列举实例不宜过多，应能阐明理论不雅点，最好是热点问题，这样学生易于理解;看重施展学生的主体作用，有讲有练，讲练结合;上课要有激情，语言要富厚，有冲击力。
历史组:精心制作课件，并纯熟运用于讲堂教授教化。导入有新意，重难点突出，把握合适。看重教授教化环节设计，过渡自然，环环相扣，层层递进。能联系现实，运用对照，深入浅出，看重知识间的联系，形成知识体系。必要改进的是:语言表达务需要简洁、清晰、流畅;问题阐发要深入过细，应避免表述性史实差错。
地舆组:教授教化基础功较为扎实，具有必然的课本驾驭才能;运用多媒体帮助教授教化，充分应用课本图表资源，设置问题情境，引导学生思考;层次清晰，注意环节，富有教授教化热情与激情，筹备充分，后果优越。但课本研究短缺深度，特色设计有待晋升;调动学生的介入度及技术有待进一步进步;课本重难点把握及突破措施不容疏忽，必要增强;讲堂的有效与高效值得每位参赛教师去深思。
体艺、信息组:积极介入，并能使用ppT课件进行教授教化，值得确定与勉励。充分应用现有的教授教化资源，针对重点和难点进行教授教化，尽力杀青教授教化目标。因学科具有很强的实践性，而平时又疏忽理论课的教授教化，存在的问题有:教态不自然，语言组织欠佳，讲堂内容不充足，少板书，师生互动少，甚至没有。往后要多参加角逐，多检验，赓续进步理论课教授教化的才能与技术。
二、问题探讨
教授教化是一门艺术，而且是一门很难控制的艺术，更是永远缺憾的艺术。教授教化没有最好，只有更好。本着配合学习、配合提高的原则，现就运动中表现出来的问题进行探讨。
1.目标内容与确立
教授教化目标是教授教化运动的出发点和归宿，是教授教化运动的魂魄。只有订定切实可行的教授教化目标，为之优化选择不合的教授教化措施，能力有效进步讲堂教授教化质量。教授教化目标必须是明确具体，可察看、可检测、可操作。从传统的双基到新课程的三维目标，再到如今的核心素养，正体现了我国教书育人历程的不合成长阶段。作为教师的教授教化，也应紧跟时代成长，与时俱进，体现学科核心素养，使讲堂教授教化达到一个新的高度与境界。
2.问题意识与设计
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小学“教授教化开放周”运动总结
为落实20xx年全市教导 工作会议精力 ，深入开展质量办事 提升年运动 和增强办事 能力，提升办事 质量行动，推进开放办学和家校共育，全面提升教导 教授教化 质量，增强人民群众的教导 获得感和满意度，肥城师范附小于20xx年5月21日至5月25日开展教授教化 开放周运动 。
一、精心准备，包管 运动 有效开展
(一)召开会议，制定。
为包管 教授教化 开放周运动 顺利开展，学校先后多次召开会议，认真落实《泰安市教导 局关于在全市中小学幼儿园开展教授教化 开放周运动 的通知》要求，4月26日，学校领导召开校委会会议，商议教授教化 开放周的时间及具体事宜，并制定了教授教化 开放周规划，整个规划包孕运动 目的、运动 时间和运动 对象、运动 内容、运动 要求。
4 月28 日，在全体教师会暨期中测验 考务会上，汪校长又重点对开放周的各项事宜向全体教师强调，以此引起先生 们的高度重视。
为切实落实好教授教化 开放周运动 规划，学校又先后召开两次遍地 室、各级部会议，安排 各项事宜，为创造 性地举搞妥 开放周运动 ，六个级部又召开了级部会议，对各项工作进行细致分工。
(二 )下发告诉 书、邀请函
为包管 教授教化 开放周运动 的顺利有效开展，在开放周运动 前一周，学校印发了教授教化 开放周运动 告家长书，发放给全体学生，让每位家长了解教授教化 开放周的各项事宜，同时征询家长意愿，在告诉 书中列出专项征询家长是否介入 ，第二天，各班级统计了介入 开放周运动 的人数，同时下发邀请函，并征询家长对本次教授教化 开放周的意见或建议。
二、具体实施，开放运动 出色 纷呈
5月22日至5月24日，教授教化 开放周运动 先后在六个级部进行，三天的开放周运动 重要 有序，运动 出色 纷呈。
(一)走进讲堂，感触感染 教授教化 魅力
为确保教授教化 开放周运动 中教师所展示的教室 教授教化 的效率，开放周的前一周，各学科组依据进度进行了集体备课，要求教授教化 开放周运动 当天，所展示的课都是同课异构，同时下发给家长听课记录 及教研记录 。听课历程 中，家长认真倾听，实时 记录 ，教师的教室 魅力、孩子们优秀的教室 表示 ，让家长们不住点头 称赞 。特别是周三下午的校本课程，家长们全程介入 ，感触感染 了富厚 多彩的校本课程，学校领导汪校长、董校长、高书记也走进教室 ，全程介入 听课运动 ，并与家长亲切交换 ，倾听家长意见，家长们对教师的教室 授与 高度的评价。四年级孙荣泽同学的家长冲动 地说：每堂课都太出色 了，师范附小是孩子们最好的选择。 在课间十分钟，家长们又参不雅 了班级文化，校园文化，同时走进办公室，感触感染 先生 们的教授教化 老例 工作，查看了先生 们的备课、学生作业，在与先生 们的交换 中，深切地感触感染 着教师日常工作的辛苦。
(二)参不雅 功能 室，体验现代化教授教化 设备
听课停止 后，家长们在级部主任的率领 下，参不雅 了学校的功能 室音美教室、盘算 机室、心理咨询室、实验室、综合实践教室、阅览室、阅读吧等。运动 历程 中，家长边参不雅 边拍照，张翰世林同学的家长冲动 地说:拥有这么好的现代化教授教化 设备，附小的孩子太幸福了。
(三)介入 教研，互动交换
本次教授教化 开放周运动 中，我们邀请家长介入 了学科组的教研运动 ，听取先生 们的评课，了解学校老例 教研运动 ，听课停止 后，家长依据 所听课及平时教导 孩子中涌现 的问题，向先生 们提出了心中的疑惑，并由先生 们结合 问题一一解答。
三、总结反思，提升教授教化 治理 水平
(一)数据统计
本次教授教化 开放周运动 ，学校先后召开2次校委会会议，召开处室、级部会议2次，各级部又先后召开3次会议，61个班级全部开放，教授教化 开放周运动 ，学校下发了3435份告诉 书，1195份邀请函， 1195位家长到校参加 运动 ，家长不雅 摩了学校 59 门校本课程，1节年夜 阅读分享课，展示的122节课例中，笼罩 12个学科，12场次的教研运动 ，开放悦读吧和24口功能 室。
运动 停止 后，各级部制作了级部家长开放日运动 美篇6个，上传到学校61个班级的微信群，以便利 因工作忙碌没有介入 教授教化 开放周运动 的家长也能对运动 有所了解。
本次教授教化 开放周运动 ，共征集家长意见21条，每个班级每个级部针对家长提出的问题，均做了问题台账，进行了整改。
(二)亮点工作
以教研促成长。为全面展示学校老例 教研运动 ，在本次教授教化 开放周运动 中，我们邀请所有到校的家长介入 学科教研运动 ，一方面全面落实教导 局72字工作要求中的勤教研;另一方面展现我校教师不雅 课评课素养，让家长对教师的教授教化 运动 教授教化 工作有更全面的了解。
开放日前一天，语数英各学科依据集体备课内容推选一名教师执教，先生 们分角度从不合 层面进行不雅 课，不雅 课后写下不雅 课申报 ，为开放日当天的教研做好准备。
学科组评课停止 后，我们邀请家长对运动 当天的所听、所见、所感提出意见或建议，部分 家长就教导 孩子方面存在的疑惑向先生 们提出了疑问：如数学学习中名数的改写、作文如何写富厚 、如何提高孩子的作业速度等，学科组的先生 们积极热情地进行了答疑。特别是伊新华主任和张国波先生 生动详实、有理有据地解答，更是获得了家长们的阵阵掌声，家长们授与 教研运动 高度评价，并希望这样的运动 经常开展。
在教研中展示教师素养，在互动中增进 家校沟通，拉近了家长与教师的距离，增强了家长对学校的认可与信任，教研互动环节赢得了家长的高度认可和赞同。
家长开放日运动 ，展现了学校优越 的形象，多方位增进 了学生协调 、愉快 、健康成长，增进了学校、教师和家长懂得 、互信、支持与合作，营造了优越 的育人气氛 。我们将普遍 吸纳家长的合理化建议，进一步改进 教授教化 和治理 ，在开放中奋进，在开放中搭建家校接洽 的桥梁，共筑孩子的美好未来!
小学“教授教化质量月”运动总结
为了积极响应县委当局今年在全县两考会议的号召，我校在椒园镇中心学校领导的指导下，分手派出了部分教师到清江外国语学校、XX县第一实验小学听优秀先生和杭州西湖地区专家的优质课及点评。本周我校也举行了为期一周的 教授教化讲堂听课运动，已于4月22日圆满停止。这次运动列位教师都高度看重，上课教师课前精心筹备，课后与听课的教师深入研究，探讨教授教化措施。通过这一运动，人人对课程标准有了更深的理解，对教授教化目标，教授教化重点、难点、教授教化策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使教师的基础素质获得很大进步。下面从以下几点对这次运动进行总结。
一、运动组织有序，实施周密严谨。
依据中心学校的总体安排，将四月定位教授教化运动质量月，结合我校与水果湖小学的对接，每个先生都认真学习了水果湖教师的问题驱动教授教化法，另外还有两位先生到XX实小学习带回的经验，教务处特订定了此次运动。运动达调动广大教师积极进行课程革新，钻研课本，进步教授教化艺术的目的，为进一步推动我校的教授教化革新起到了火上浇油的作用。
二.参赛教师精心筹备，后果杰出纷呈。
几位教师都尽力营造让学生爱学、乐学的讲堂教授教化情况，精心组织教授教化运动。
语文先生杨序梅的永生的眼睛，杨光旺先生的两位数乘两位数的温习与回首都力争给学生提供再创造的通道，注重问题驱动式的学习方法，让学生在听中学、讲中学，教师的角色从根本上获得转变。在教授教化历程中，教师是组织者、引导者、介入者、评价者，把本身定位在是学生学习的伙伴、朋友的地位。上课时，先生们和学生的交流轻松开心了许多，讲堂氛围也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中能力让学生更开心地学，更主动地学。
三、对往后工作的思考
1.多听课，多写听后反思性的小结。
2.精心备好每一节课。
3.多学习、多交流。
4.始终要以问题为中心，通过对问题的阐发、办理和评价从而激发学生的求知欲。
总的来说，这次教授教化运动，教师们各有所长、各展风度，这次运动取得了必然的成效，达到了预期的目的。也希望通过这次运动，给列位教师带来新的思索，做一个钻研型的教师，匆匆进本身赓续地学习，赓续地提高。
教授教化开放周运动总结
一、兄弟学校领导支持
学校应用2月21日下午教授教化老例互检和谐会的契机，与东石片区教务主任和分管教授教化的副校长协商，在第八周举行xx中学教授教化开放周，由xx镇五所学校的教师配合介入教授教化运动，以借班上课、同课异构的形式开展教授教化运动，这一发起获得xx镇其他四所学校的支持，每个学校选派两名教授教化主干开展同课异构。
二、开课范围广，规格高
本次运动以xx片区异校同课异构，课改核心校搭台交流为主题。开课范围普遍，来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位教师承担了这次公开讲课任务。而且，东石镇其他四所学校的教师有6个是校际构成员(侨声中学初中部没有校际构成员，其他三所学校全部都是校际构成员)。
1、他们在讲堂上可以或许充分贯彻新课程理念，以学生为主体，将讲堂还给学生;
2、可以或许恰当使用多媒体手段帮助教授教化，进步讲堂教授教化的直不雅性和有效性;
3、固然是借班上课，但他们照样善于调动学生的积极性，讲堂氛围浓烈;
4、讲堂上的案例可以或许取材于学生身边的素材。
三、听课教师多，评价好
在本次教授教化公开周运动期间，计有8所学校的197位教师莅校听课。此中，有来自xx一中、xx中学、xx中学、xx中学等外镇4所学校的22位教师以及来自本镇4所学校的175位教师，共计197人 ，听课节数达到273节。人人对本次运动广泛给予高度的赞扬和确定。
四、实时反馈，注重教后反思
课后，各教研组可以或许实时召开教研组进行评课，匆匆进校际间的沟通与交流，充分施展团队互助精神，实时总结胜利经验，补充不够之处，达到了团结合作，配合进步的目标，也施展了其他学校优质教师的优越经验，匆匆进我校教导教授教化程度的进步。
五、不够
1、部分学科，先生未真正做到集体备课，或集体备课流于形式，没有真正施展教研组的团队作用;
2、开课教师的教授教化设计没有统一的款式和要求;
3、开课教师的开课光阴与同教研组的教师上课光阴冲突，导致本校听课的教师数量偏少。
4、教师的教授教化措施还对照传统，没有真正贯彻落实课改的精神，大部分还停留在讲师的媾和学生的听层面，让学生成为学习的主人得不到充分的体现。
5、同教研组、同备课组的互助意识还不敷，没故意识到开放周的开课不是教师个人的事，而是整个教研组配合的事，导致开课教师单打独斗的排场对照多。
6、对兄弟学校开课的教师的接待不敷，教研组没课的教师没支配就不懂得协助招呼兄弟学校的教师。
总之，本次教授教化开放周固然还存在着很多不够之处，但整体来说，比起以前有必然的提高，往后我们也将会为人人提供更高的平台，让教师可以或许展示本身的能力，匆匆进教师的专业发展。