2021年初中综合实践运动总结。
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初中综合实践运动的开展是人们异常关注的热点，作为教导者应改变教导不雅念，积极投身于课程革新，掘客本地资源，从目标、内容选定，评价步伐等方面，切合实际订定本校的实施。在实施历程中，施展教师、学生、社区等方方面面的作用，勇敢实践，赓续考试测验。善于立异。总结完善使新课程革新取得更深条理的成长。
在新一轮根基教导课程革新中，综合实践是课程革新的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教授教化的历程不光是机器地实施教授教化计划，而是一次探究实践立异的历程，是培养学生的综合实践才能的历程。
作为综合实践课先生，应积极主动适应新课程革新的要求，实时抓住这一契机。教授教化中积极开拓学生实践才能，适应社会，走向社会，注意学生的自力性、自主性，引导学生质疑、查询访问、探究、互助，匆匆进学生在教师的指导下，主动的、富有个性的学习，从而晋升各方面的素质和才能
综合实践课和其他学科相比，没有现存的课本，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的先生，意味着更多的艰苦，意味着更多的挑战。然则综合实践运动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合利用。
也是得当当前素质教导的要求，又呼应世界课程革新成长的趋势，为了生活经验的得到和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性成长创造了空间，也给学校带来了新的成长机遇。我们本着，目标明确，整体筹划，勇敢考试测验，完善进步的原则，使每位学生在综合实践运动中康健发展。
一、建立教授教化新理念，培养复合型人才
教导思想不雅念的建立是关系到综合实践课程成败的症结，因为教导方针是确立教导思想不雅念的集中体现。它要求教导坚持为社会主义今世化扶植办事，为人民办事，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面成长的社会主义扶植者和接班人。
当今必须用科学成长不雅重新审视教导方针。可以使我们对教导方针有新的认识，科学成长不雅的本质是宏不雅经济社会更快、更好地成长，科学成长不雅内容全面、和谐，可持续成长，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面成长为目标。近几年单方面追求升学率，对教导方针，素质教导鼓吹少了，以至产生了差错不雅念，注重应试才能，放松了素质教导，人们的教导不雅念发生了变更。新的课程革新必须注重学生个性全面成长。
我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，侧重增强教导不雅念的更新，面对新的机遇，明确课程革新的指导思想，改变教师的教导不雅念，积极投入教改，增强对综合实践课的领导，订定目标，以革新为契机，行知实验学校为动力，谋求进步综合实践才能，创始新的育人情况。为培养高素质的复合型人才而尽力。
二、订定合理明确的课程目标
综合实践课程师一门新的根基教导课程 ，具有与传统学科课程、运动课程不合的课程理念，包括课程的理论根基，课程的不雅念，课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习运动：如学习新课程革新的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的紧张意义，把握课程内涵，更新不雅念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去查询访问研究。例如，农村子情况掩护问题，农民种粮积极性，收入问题等在查询访问探究中，让学生增长见识，得到亲身介入实践查询访问的积极体验和相关经验，从而加强为转变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，成长对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。增强多方互助交流，匆匆进学生的个性成长，并指导学生学会发明，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发明问题和能办理问题的才能，萌发立异意识。
4、合理支配光阴，包管足够的光阴，让学生学习潜能获得充分施展，不加重包袱，对综合课程光阴优化，又要位学生提供充沛的自由布置光阴成长学生兴趣，形成健全个性。
三、掘客课程资源，富厚运动内容
综合实践运动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合才能的培养，因此，应慎密联系社会成长和现实生活，充分掘客生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有必然挑战性的课题。
把情况教导，生活教导，平安教导，现代科学技巧教导，心理与康健教导，多元化教导内容融为一体，有计划的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教导，和本校课程学习四会，在班团运动中支配学校教导，并依据学生的年龄特征分离开展芳华期教导讲座，社会的公益运动，全校为增强国防扶植知识学习，组织全体师生参不雅嘉兴军用机场，通过解说、不雅看、查询访问，加强了学生地国防意识。
其次，掘客学生中资源，引导学生从运动中，实践中本身提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园运动，各年级分手组织，查询访问、访问、考察、采访当地人，从查询访问染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性近况，食用菌的栽培技巧等系列运动，收到了比预期好的后果。
提出了好的扶植性建议，和技巧更新等步伐，引起了优越的社会回声。我们觉得综合实践运动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展历程中，先生和学生应依据实际环境，依据学生的兴趣喜好，机动选择和肯定。学校的计划作为一个框架，但应留出足够的生成空间，有教师和学生或小组个人去施展主动完成查询访问专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性成长的特色。因为农村子是广阔天地，可就地取材，掘客深条理问题，这是我们学校的先天条件。
其三，掘客好教师资源。首先应掘客校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等构成实践课程的智慧步队。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教授教化主干，支配好具体的可实施操作规划，结合本校特点订出运动次数，体现学校特色的综合实践运动计划，使教师相互共同，切磋进步。这样，既分工又互助，既集思广益，又体现综合的要求，使更多的教师介入到综合运动中去，加愉快综合运动师资的培养和运动的深入开展提供了条件。
四、体现课程特征，进步课程活力
综合运动的实施历程中，应注重以下几方面特征，让综合运动真正充溢活力。
(1)教授教化关系体现人天性
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2021年初中综合实践活动总结
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
在新一轮基础教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学计划，而是一次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践能力的过程。
作为综合实践课老师，应积极主动适应新课程改革的要求，及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践能力，适应社会，走向社会，注意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导下，主动的、富有个性的学习，从而提升各方面的素质和能力
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。
也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
一、树立教学新理念，培养复合型人才
教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识，科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展，科学发展观内容全面、协调，可持续发展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以至产生了错误观念，注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。
我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践能力，开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。
二、制定合理明确的课程目标
综合实践课程师一门新的基础教育课程 ，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础，课程的观念，课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，农村环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。
三、挖掘课程资源，丰富活动内容
综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合能力的培养，因此，应紧密联系社会发展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。
把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与健康教育，多元化教育内容融为一体，有计划的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习四会，在班团活动中安排学校教育，并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建设知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增强了学生地国防意识。
其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。
提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个框架，但应留出足够的生成空间，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的智慧队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干，安排好具体的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，体现学校特色的综合实践活动计划，使教师相互配合，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又体现综合的要求，使更多的教师参与到综合活动中去，加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。
四、体现课程特征，提高课程活力
综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。
(1)教学关系体现人本性
2021年学校开展综合实践运动总结
摘要：组织教师实施运动 ，进行评价总结等。家政校本教材的开拓对于全面落实综合实践运动 具有重要的意义，它是学校开展综合实践运动 的基本 ，因此学校还成立家政综合教导 校本教材开拓小
【学校开展综合实践一】
自20xx年以来，我校保持 容身 实际，突出特色，积极实践，开展以家政为主要内容的综合实践运动 ，包孕家庭自我办事 、家庭礼节 、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财等六部分 。经由 不懈努力，取得了较好的成效，获得 了社会和教导 系统的普遍 认可。
一、 我校开展综合实践运动 的主要做法
1、准确定位，科学筹划 。为了认真贯彻《基本 教导 课程革新 纲领 》中规定 ：从小学至高中设置综合实践运动 并作为必修课，其内容主要包孕：信息技巧 教导 、研究性学习、社区办事 与社会实践以及劳动技巧 教导 。学校多次研究，确定了开展综合实践运动 的总体思路，即：统一认识，统筹筹划 ，准确定位综合实践课在教授教化 运动 中的位置，积极开拓综合实践运动 资源，以综合实践运动 的开展增进 学校协调 成长 。
为了包管 运动 的有的放矢，学校成立了综合实践运动 智囊团，仔细剖析 了学校师资、生源现状，经由 重复 研究论证，最后定下以家政教导 为主题，以十字壮绣为突破口，推动综合实践运动 的全面开展。
2、合理支配 ，重点保障，抓好落实。我们重点从以下几个方面包管 综合实践运动 的落实。
(1)时间和内容的保障。学校每学期统筹支配 课程表，统一制定每月的家政教导 主题，每周每班支配 一节家政综合实践课，包管 固定的时间开展家政教导 。各年级参照学校制定的家政教导 内容自行支配 运动 内容，依据 学生实际情况，每月的教导 主题可以相互渗透，交错 进行。
(2)设施和场地保障。为了包管 学生有操作实践场地，使家政运动 课有实效，我校在教室重要 的情况下，成立了主打项目十字壮绣工作室点点绣坊，专门收集、展示师生十字绣作品，孩子们的部分 十字壮绣课可以到绣坊里上，孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，体会到亲手创作的愉快 ，提高了他们着手 实践的能力，启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合实验室也正在积极扶植 中。
(3)经费和师资保障。为了包管 家政综合运动 顺利开展，学校每年都有一定的经费用于家政设施的更新和购买 对象 、资料 ，在配备师资方面也颇费了一份心思，学校聘请每位班主任为兼职家政教师，聘请科任教师中的能者为师。
另外，还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区中家政办事 志愿者及有特长的家长充足到家 政教导 师资军队中来。还专门了成立家政综合实践课题研究中心组，成员包孕南宁市主干 教师和学校各学科主干 教师，制定课题实施、开展研讨运动 、组织对教师的培训、进行评价总结等。
学校异常 重视具有我校鲜明特色的家政教材的开拓，实时 成立了家政综合教导 校本教材研发小组，经由 五年的摸索，初步形成了特点鲜明的教材体系，教材由自我办事 、具体组织和开展家政综合实践运动 ，包孕组织对教师的培训，组织教师实施运动 ，进行评价总结等。家政校本教材的开拓对于全面落实综合实践运动 具有重要的意义，它是学校开展综合实践运动 的基本 ，因此学校还成立家政综合教导 校本教材开拓小组。
以教育 处牵头，教科室介入 的校本课程开拓小组，经由 5年的摸索，已经形成了自己的教材体系，教材由家庭自我办事 、家庭礼节 、家居美化、家庭饮食、家庭健康及家庭理财六年夜 部分 组成，充分 体现了我校家政综合实践运动 的特色，是一本集知识性与指导性为一体的校本教材。
(4)对象 和原资料 保障。家政综合运动 中的烹饪、手工制作等需要对象 和原资料 ，为了包管 家政课运动 不陷入无米可炊的困境，学校免费为孩子们提供一部分 原资料 ，还动员 学生充分 应用 家中废旧物品，如挂历纸、各类纸盒、布头等用于手工制作。
3、延伸教导 空间，优化教导 资源。 家政技能 的掌握，自理能力、着手 能力的提高都是在教导 历程 中一点点积聚 起来的，光靠几节专门的家政运动 课是远远不敷 的，因此我们保持 把家政教导 融入学校的整体育人工作傍边 ，渗透于学校、社区等的各项运动 中，起到了事半功倍的作用。
(1)与学校各项运动 相结合 。学校开展的各类运动 始终与家政综合实践运动 慎密 结合 。如六一开展美食节，三八开展亲亲好妈妈中队运动 以及名厨展名艺等小队运动 。在爱科学实践运动 中，组织学生开展了绣出壮乡文化的春天十字壮绣进教室 的科技立异 探究实践运动 。通过组织学生到广西博物馆和文物苑等地参不雅 考察 、和专家进行座谈、走进社区刺绣坊进行拜访 等探究形式，进一步挖掘民族文化资源，弘扬壮乡文化和传承民族传统科技，让学生在实践中激发立异 思维，从着手 中感悟传统文化魅力。
为了推进家政教导 勤劳节俭 主题，结百口 政教导 组织学生缝衣服、扎拖把、烧饭菜等家政技能 比赛 ，让学生体会到了劳动的艰辛，获获胜 利 的喜悦
2021年小学生综合实践运动课总结
综合实践运动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身介入实验、考察、访谈、网上查找材料、讨论等运动，积累富厚的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，成长自我的个性倾向和才能，让学生可以有更多的机会把学校情况中的学习与社会、家庭情况中的 学习有机结合起来，培养学生的立异精神，实践才能，从而养成学生优越的社会责任感和康健积极的个性品质。
本学期的教授教化我以改变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重历程，强调开放，看重师生互动。注意做到以下几方面:
综合实践运动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识布局与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程范畴。
综合实践运动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有必然的综合性、实践性、现实性的问题、变乱、现象来设计课程内容。
综合实践运动应让学生亲身介入、主动实践，在实践中综合运用所学知识办理各类实际问题，进步办理实际问题的才能，实践的内容是富厚的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会查询访问、参不雅、访问，更紧张的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生本身可以或许发明问题、提出问题、办理问题。分外是学生可以或许面对生活世界的各类现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发明、体验、重演、交往，亲历亲为，得到办理现实问题的真实经验，从中培养实践才能。
综合实践运动为培养学生的立异精神提供了更为宽松、自由的空间。在运动历程中，学生始终处于主体位置，本身发明问题，本身设计，本身收集材料，本身办理问题。
在这一历程中，学生的想像力和创造力可以充分施展出来。因此我在在教授教化中着眼立异，以培养本日的学生适应来日诰日的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的历程中，赓续地有所发明、有所思考、有所立异，具备初步的狐疑精神和批判精神，具有自力思考问题的才能和办理问题的才能，为未来成为立异人才奠定根基。
【小学生综合实践运动课总结二】
综合实践运动，主要指以学生的兴趣和直接经验为根基，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方法，以培养学生的立异精神、实践才能及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的综合实践运动富厚多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗 品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会查询访问、阐发研究、写课题小申报等实践运动，走进社会大讲堂，了解学校、社会的近况与成长趋势，认识周围的生活情况，并在运动中学会与人交往，熬炼本身勇于介入、勇敢实践的品质，并在运动中加强学生的竞争意识、互助意识，培养学生的立异才能及社会综合实践、与他人配合工作和从事集体工作、办理问题等才能。运动中我以改变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重历程，强调开放，看重师生互动。注意做到以下几方面：
1、基于学生的必要、念头、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程运动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为根基实现对传统学科知识布局与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程范畴。
2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有必然的综合性、实践性、现实性的问题、变乱、现象来设计课程内容。
3、容身实践。不再局限于书本知识的传授，如20xx年上海世博会等我都纳入本身的教授教化中。让学生亲身介入、主动实践，在实践中综合运用所学知识办理各类实际问题，进步办理实际问题的才能，实践的内容是富厚的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会查询访问、参不雅、访问，更紧张的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生本身可以或许发明问题、提出问题、办理问题。分外是学生可以或许面对生活世界的各类现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发明、体验、重演、交往，亲历亲为，得到办理现实问题的真实经验，从中培养实践才能。
4、着眼立异。着眼于学生立异意识、立异精神和立异才能的培养，是综合实践运动课程代价与目标最本色的体现。与学科课程相比，综合实践运动为学生立异品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑布局的限制，在运动历程中，学生始终处于主体位置，本身发明问题，本身设计规划，本身收集材料，本身办理问题。
在这一历程中，学生的想像力和创造力可以充分施展出来。因此我在在教授教化中着眼立异，以培养本日的学生适应来日诰日的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的历程中，赓续地有所发明、有所思考、有所立异，具备初步的狐疑精神和批判精神，具有自力思考问题的才能和办理问题的才能，为未来成为立异人才奠定根基。
运动成果：
1、综合实践运动使学生得到亲身介入探索运动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，成长对自然的关爱;学生积极投入到运动中，降服了各类艰苦，用我们学生的奇特视角和方法了解社会、感知社会，了解学校、社会的近况与成长趋势，加强了对社会，对自我的责任感;实践才能、创造才能、劳动才能、察看思维才能、人际交往才能、表达才能等都有了必然的成长，培养了学生立异精神和实践才能，初步形成发明问题，办理问题的才能，养成了互助、分享、积极朝上提高的优越的个性品质，匆匆进了学生个性康健协调地成长。
2、学生在实践中加倍注重对实践历程的记录。他们在查询访问、采访、体验的历程积累了大量的记实资料，学生们可以或许很好地应用简单的帮助对象使本身的实践运动留下痕迹。
3、研究任务基础能自力完成，运用信息技巧的才能、写作才能和互助交流才能等都获得极大进步。如幻灯片制作，查询访问申报、的写作等大部分是学生本身或互助完成的，少量是在教师帮助下完成的。
4、以运动为载体，匆匆进学生个性的张扬。
综合实践运动是实施素质教导、培养学生创造才能的紧张道路。我们将奋不顾身，培养学生的才能。