2021经典诵读社团运动总结范文。
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朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各类运动中的朗读欲望，下面是小编给人人整理的经典诵读社团，供人人参阅!
经典诵读社团运动总结篇1学校自从开展经典诵读社团运动以来，在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。同时已区创建诗词之乡为契机，在原有诵读《三字经》《声律发蒙》《论语》的根基上，还增加了镇江诗词的诵读，环抱格律诗这一主题，常常、深入、有效地开展社团运动，赓续革新社团运动的形式、成果的展示及诵读的评价，同时增强诵读的材料积累。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最名贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的富厚哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
一、明确目标、落实运动
1、明确运动目标通过开展经典诵读运动，培养学生优越的阅读习惯和阅读兴趣，坦荡视野，增长知识，成长智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，匆匆进学校人文化成长，进步办学品位和办学特色。
2、确保诵读光阴。本学期，依照学校的支配，应用每周星期三下午第三节课，进行经典诵读运动，与各学科教授教化相结合，机动支配，充分应用光阴;校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵读运动，确保诵读光阴。
3、开展运动，坚持小型多样。教师们精心设计了血多生动有趣的运动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的光阴、读的形式、读的措施都进行了有效的考试测验，真正让学生做到乐读、美读，从而激发学生诵读兴趣，在读中感想感染故国语言翰墨的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，钦慕故国悠久文化，收到情的沾染，美的熏陶。重形式又重历程。面向全体学生，坚持全程介入，在背诵古诗文的历程中进步素质，成长才能。求速度又求后果。
二、劳绩和体会
1、进步了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精粹优美，而且意蕴深刻，境界感人，是对青少年进行爱国主义教导，培养学生初步建立正确的人生看和道德情操，陶冶高尚情趣的紧张课本。通过歌颂故国大好河山和标致风光的古诗，使学生充分感想感染到我们故国山河如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的康健感情。
2、全面晋升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的优越气氛。二是开发了学生的视野，学生知道了诗前幕后故事、文坛轶事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史变乱多了。三是学生初步控制了诵读的措施，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，着手才能，思维才能，和谐才能，艺术鉴赏力等等都获得了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我发展。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，成为文明传承的绝佳步伐。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激提议他们一生的文化憧憬。
经典诵读社团运动总结篇2诵读经典，便是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，吸取中华源头文化的精华而终身获益。让学生感想感染中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，建立正确的道德看和人生代价看，立正人品，做有德人。为了达到各人都能背诵《门生规》的要求，依据计划和学生实际，订定了本学期背诵总叙谨这几段的目标，结合动作、手势、神色等基础步骤的训练形式，并且按期检测。在不合的阶段有不合的训练内容，而且依照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对比反省、表演、评价等。总的来说便是久有存心进步学生的朗读、背诵、理解程度。现将《门生规》社团运动总结如下：
一、创设诵读情况。
任何运动都必要用情况来衬托渲染。我动员全班学生一起来搜集与《门生规》内容有关的故事、卡片与图画，学生在搜集材料的历程中不知不觉中已经拉近了与门生规的间隔。在我和孩子们的尽力下，我们的我与门生规交朋友的运动没过几天就展现在人人的面前了。孩子们融入了经典古文的浓浓气氛之中。
二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
我采取的措施是让孩子本身去诵读，不作硬性要求，避免过重包袱。学校和先生的作用是引导、鼓励和赞助，通过各类形式激发学生的诵读兴趣。在运动的开展道路上，我以课外、业余为主，勉励学生介入，更多的是开展角逐、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以鼓励学生。每星期二下午的社团运动进行一小时诵读，日积月累，孩子的文化修养、文明水平都邑大大进步。在学校统一规定的读诵光阴之外，每月让家长反省背诵，使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教导与家庭教导有机结合。在家长会上，我们向全体家长鼓吹了本次运动的内容意义与措施，博得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的紧张性。运动历程中，家长和先生都须保持高度的信心和激情亲切。有些家长不只有激情亲切，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，固然许多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子运动。我对此还进行实时总结，表彰优秀。GZ85.COM
三、应用社团运动光阴，紧扣主题开展诵读。
诵读运动的成效不是一朝一夕就能浮现的，为此，我本着持之以恒，建立信心的诵读理念，充分应用每周二下午的社团运动光阴，进行诵读。还坚持每天课间诵读5分钟;坚持几个学生一起诵读，互帮互教，配合提高，诵读后果往往比一个人零丁诵读好，学生们都知道你可以是我的先生，我也可以是你的先生;坚持先生与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造优越的诵读情况。总之，经典诵读是一项魂魄工程，难在坚持，贵在扎实，为了扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的尽力下，相信我们的学生们会承袭传统，弘扬传统，去创始加倍美好的将来!
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学校经典诵读运动总结
自开展经典诵读运动以来，我校师生积极踊跃，开展得风起云涌。
学校领导高度看重，为使这一运动进行得扎实有效、做到持之以恒，学校以严教师、宽学生为基础要求，即教师必须高度看重、严格执行;对付学生，则分条理、分阶段，不增加课业包袱为原则。
每周的业务学习光阴，学校组织全体教师认真学习，讨论阐发学生目前学习和课外阅栋近况，使广大先生充分认识到开展此项运动的紧张性和需要性。把运动与学校各项工作慎密结合起来，做到有计划、有部署、有反省、有落实、有总结。
每天，班主任应用晨读前10分钟、课间以及校本课光阴，组织学生诵读，学生全员介入。充分应用零碎空隙，寻找机会让学生多打仗优秀诗文，多读多背多用，使优秀诗文诵背和阅读课外册本运动成为课外生活的一件乐事。
学校秉承教之道，贵以专、精诚所至，金石为开的精神，推动诵读运动的进行。在运动进行中认真贯彻五个一制度：一天至少要包管10分钟的诵读光阴;每周至少一节诵读课;每学期召开一次古诗文诵读的班队会;每个学生每学年完成一本古诗文读本;学校要组织教师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示运动。种种坚持，让学校由内而外散发着好读、乐读的气息。
对付这项运动，我们首先理清思路、明确目标，扎实做好具体工作。
1、尽力交融办学理念
我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时，十分注意将之与我校的办学理念匆匆进学生主动康健成长进行交融统一。我们把诵读做成一个愉快的历程。尽力创设 愉悦的诵读气氛，以生动轻松的方法，激发学生对读经的酷爱，令我要读经成为学生的热望，让他们找到一条脚踏五千年智慧文明，启动传统、承前启后的自我成长之路。
2、精心营造校园文化
我们居心突出经典文化的主题，让校园情况处处洋溢浓厚的育人气氛。课室里，我们精心设计了林林总总的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳濡目染、潜移默化中获得优秀品德的熏陶走廊上，每一个楼层都设计了不合的传统文化主题：一楼《门生规》劝言;二楼著名成语出处;三楼成语故事汇萃;学生漫步此中，脍灸人口的名诗佳句垂垂在孩子们心中沉淀，夯实了他们人文的根基。
3、与学科教授教化交融
语文教授教化中，进行古诗文诵读学习阐发，并树立诗文角、诗文兴趣小组;音乐教授教化中，观赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典;美术教授教化中引导学生观赏国画，学惯用图画表现古诗文的情节与意境。而相对付传统道德不明显的课本和科目，我们则在深挖课本和转变教授教化措施下功夫，应用多媒体课件，使教授教化图文并茂、活跃形象，通过讲堂情景教授教化，让学生能真正咀嚼到经典的涵义和代价。
4、贯穿教导全历程
为使学生对经典文化的学习更感兴趣，我们采纳化整为零、零存整取、难点疏散、循序渐进的措施进行教授教化。我们见缝插针地组织诵读，每天早自习、课前筹备、校本课，都能听到同学们琅琅的念书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中得到背诵的乐趣和成绩感。
在运动实施中，我们果断否决一刀切，参考儿童记忆、思维成长的客看纪律，分出三个年龄段段，提出了不合条理的目标要求。
1、低年级讲孝道
低年级，我校看重读《门生规》《三字经》等经典，目的便是让学生感知此中的孝、仁思想，比如，入则孝便是孝敬父母、尊重长辈、其本质便是感德图报的思想。讲求孝道能令家庭和蔼、社会协调，是值得我们现在进一步倡导的。又如，凡是人，皆须爱，它要求在处置惩罚个人与他人关系时，关切他人，有仁爱之心，能力成为一个对他人，对社会有用的人。在诵读中对学生进行多种形式的风致教导、细化学生道德教导。
2、中年级担责任
中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、《论语》等。如，一诺千金是诚笃守信，有责任的表现;凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对他人的责任，这些内容与德育课程强调有责任的生活十分吻合，在诵读中学会正确的待人接物。
3、高年级会学习
对付高年级的学生来说，学会学习，有基础的自学才能是至为症结的。中华传统经典宝库中也不乏积极朝上提高，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于好学的故事。惟德学，惟才艺，不如人，当自励，讲的是要勤勉，勤还包括好学习、勤思考、勤实践、勤劳动。一个人如果从小养成了优越的行为习惯，那么，他将受用终身。
现在，经典诵读已经成为我校的老例运动，读经典、论经典，在校园到处可见。相信颠末我们的尽力和坚持，对学生素质的进步、对养成教导的落实，一定会有宏大的推动作用。
2021学校经典诵读活动总结
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。下面和小编一起来看看20xx学校经典诵读活动总结。希望对大家有所帮助。
【20xx学校经典诵读活动总结1】
多年来，我校努力贯彻“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的育人理念，坚持走内涵发展之路，大力加强校园文化建设，着眼学生终身发展，扎实推进素质教育，不断提升了办学品位，提升了学生的综合素质。
学校现有18个教学班，1000多名学生，60余名教师。学校功能室齐全，配备标准计算机教室、音乐室、美术室、科学实验室、阅览室、舞蹈教室和体育馆。全校所有教室均实现三网“班班通”，且教室全部配备液晶投影幕。学校学生活动场地充裕，拥有300米环形塑胶跑道、足球场、篮球场，漂亮的内花园和外广场。教学楼充满童话色彩，少年宫彰显健美操、跆拳道特色，走廊、过道随处可见弘扬传统文化的环境布置。
学校现已发展成为 “市绿色学校”、“市规范管理示范学校”、“市红领巾示范学校”“国际数棋特色学校”、 “县文明单位”。已逐步形成以国际数棋，数学报、经典诵读为龙头的特色发展项目。
近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导经典诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下
一、结合学校发展，以诵读经典为引子，极力推广传统文化
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
二、结合校园文化，营造学习、践行经典文化精髓氛围
我们一直在思考和探索：如果建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们积极创造良好的校园文化方面，通过环境育人。
1、校园环境布置处处彰显经典文化
石桥小学进行了校园文化布置，墙面文化已做得很好了。20xx年，为了营造更好的诵读经典的氛围，我校对学校校园文化环境进行了新一轮的布置，突出经典诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥小学校园，能真切的感受到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。学生在这样一个校园环境中耳熏目染，对经典理解得更加透出，也更能发展他们进一步学习经典的兴趣和恒心。
2、学生活动围绕经典文化
我们充分利用学校广播站、电视台等活动阵地，定期安排老师和学生带领全校师生一起学习《弟子规》、《孝经》、《论语》和古诗词等经典。利用班队活动开展专题读书活动或诵读经典交流，在寒暑假，我们布置针对性较强的作业，要求学生在学习经典的同时，也要对照经典所倡导的去做。
3、学校交往体现经典文化
我校学生在进入校园时，可以执少先队队礼，也可以行传统鞠躬礼，值日老师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的具体要求，告诉学生在与人交往时，应道注意礼节，尊重自己的伙伴。从学生课间礼仪也不难看出：我们不但组织学生认真的学习了传统的经典，我们在教育学生践行自己学到知识方面也是做得不错的。
三、结合常规教学，深化经典诵读效果
组织诵读和学习经典，我们不但有课余的活动，我们在课程之内也积极推广。
1、结合综合实践课程，开设经典诵读教学
根据我校实际情况，利用综合实践课程，我们开设了经典诵读的课程。在综合实践课堂上，老师会给学生讲解中华文化的经典，也会通过一个个传统美德故事教育学生怎样做人。
2、结合自习课，师生通读经典
我们要求各班级在自习课和中午读报课时间，组织学生积极诵读经典，并做好记录，学校定期检查。
3、利用读书角，推广经典
结合图书角工程，我们为每个班级配备了一定数量的经典图书，丰富了学生阅读经典的内容，也拓展了学生阅读面。
4、开设国学班，试验推广经典新路子
201x年下学期，我们在家长的支持下开设了国学班，选热衷传统文化的骨干教师担任班主任，聘请热心传统文化的社会人士担任课程指导老师。在这样一个班级，我们积极倡导礼仪，注重学生德行养成，从一年级期开设书法课程，通过取得家长配合，探索学生品行评价新机制。这个班级学生从一年级起开始诵读《弟子规》、《三字经》、《大学》等传统经典。
四、立于坚持，成绩斐然
多年来，我一直坚持以弘扬中华传统文化为己任，持续的开展经典诵读的推广和研究工作，期间，我们取得了一些成绩，得到了相关部门的认可。我们学校的经典教育先后通过《连云港网上家长学校》等媒体报道，课题在赣榆县教研室经典诵读课题立项。201x年我们组织学生参加赣榆县经典诵读比赛获得二等奖。目前，经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点，我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入。
【20xx学校经典诵读活动总结2】
余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。”面对当前语文学习现状，我越来越觉得在高中推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。
这次三中的阅读教学活动让我深受启发，三中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。更重要的是他们的经典直接带动了语文学习的全面提高，并且对其他学科的辐射和带动作用也是不可估量的，成绩就是明证。
看到三中的活动搞得有声有色，我们也是跃跃欲试，在我们学校首先是自己的语文课堂，我准备着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动：
1.复述故事。比如，学习《林黛玉进贾府》，课前布置学生看与此关联的第2回和第3回，上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段;
2.专题讲座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以从四个方面来介绍：“作者生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。
3.知识竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份知识竞赛试题。
4.读书报告会。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。
5.与背诵结合。平时的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著知识的默写。
6.利用相关媒体。要求学生收看中央电视台“百家讲坛”节目，观看根据名著改编的电影电视剧等。
7.与作文教学相结合。可以要求学生写读书心得、小论文，并进行展示、比较，最后做出总体评价。
经典浸润人生，书香伴生成长。高中生正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。我相信：经典诵读如一道亮丽的风景，将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃生机。
2015年“经典诵读”活动总结范文
“经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：
一、落实读本，明确内容
在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了《弟子规》读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把《弟子规》背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。
二、落实了责任人、时间和经费
从十月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。
三、落实了常规检查
开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万x老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。
四、组织评比提高积极性
十月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四（1）班、四（2）、五（1）班、二（1）班、五（2）班5个班级综合分排在前列，谭x、刘x、毛x、许x、徐x获得了背诗小能手的称号，彭x、赵x、童x、侯x、沈x获得了背诗小标兵的称号。通过组织评比，促进了老师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出表现积极的班级和个人。
后期，希望全体语文教师按照要求认真开展活动更希望大家能创造性地开展活动，能出经验、形成班级特色，学校也会根据实际情况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。