小学生专注力晋升亲子运动总结。
在我们的工作中，有时候会需要我们写总结。通过总结，我们可以更为客观的发现自我。每次写总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：每个人都有各自的价值，能力越大责任越大。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢？下面是小编为大家整理的“小学生专注力晋升亲子运动总结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
运动招募历程中有三个家长报名参加运动，在报名停止后访谈历程中，两个家长说不能陪孩子参加运动，因为是亲子运动，家长不能参加就不相符运动对介入者的要求;再次招募没有招到人，颠末征求小帅哥和他妈妈的看法，最后抉择做小帅哥一家的个案运动。
一、介入者基础环境
本运动是一个亲子运动，介入者家庭均为汉族，无宗教信仰。一家三口，儿子、儿子的爸爸和妈妈。母亲和儿子介入运动，孩子10岁，小学四年级;母亲43岁，大学卒业，专职妈妈。其他阐明：运动进行中，有几个朋友看到这个运动，想了解运动具体环境，介入了几回运动。
二、个案目标
经讨论运动目标定在孩子专注力晋升，因为孩子妈妈觉得孩子学习时无法安心写作业、无法宁静听讲、做作业粗心大意。个案目标细分为：
1、快速找出目标物;
2、能较长光阴专注于一件事情;
3、能颠末训练自主完成必要预先设计、分步骤进行的简单工作。
三、计划实施
依据介入者基础环境和个案目标，肯定每周1次运动，运动前进行注意力测试舒尔特方格量表测试，运动停止前依据孩子和妈妈的环境进行确定陈述演习，包括分享每次运动至少120分钟。
运动具体内容如下：
(一)第一次运动给盆花配土、换盆、浇水;通过运动认识孩子;
(二)第二次运动给盆花配土、换盆、浇水;了解生命的必要;
(三)第三次运动在学校后山林间漫步，发明香味植物;
(四)第四次运动在学校后山林间漫步，捡拾叶片、敲击叶拓制作;
(五)第五次运动在学校后山林间漫步，寻找叶片，颜料叶拓制作;
(六)第六次运动选取几种蔬菜，进行各类切面拓印;
(七)第七次运动自主选取植物资料，在衣服或者鞋子上创作拓印;
(八)第八次运动是劳绩本身照顾的蘑菇，烹调食用。
四、具体实施记录
(一)第一次运动没有设计更多的目标，主要是察看和了解介入者的基础才能和行为习惯。
配土的历程小帅哥可以较长光阴(30分钟以上)停留在他手里的工作上，后来因为妈妈看到虫子尖叫，小帅哥的注意力被吸引到虫子上去了，再后来他研究仙人掌的刺研究了半天。妈妈说小帅哥超喜欢虫子，因为之前换盆发明有金龟子幼虫，与小帅哥磋商肯定做一次发明金龟子的运动，所以规划在第一次运动后调剂了内容，把第二次运动改成发明土壤昆虫，把本来设计的香味植物辨认改成了捕捉昆虫。
(二)第二次运动主要是发明土壤昆虫;运动开始后，跟小帅哥一起慢慢把最大盆栽的土球倒腾出来，再把土球敲散，很遗憾这一盆没有金龟子。孩子不停很当心，怕伤到金龟子;其他盆栽搬过来，慢慢把土球空出来。突然孩子惊喜的大笑金龟子，我凑曩昔一看，有几只白白胖胖的蛴螬在慢慢蠕动，我们在土球里又剥离出几只肥肥胖胖的金龟子，有一个钻在植物根里藏着，我们最后获得五枚金龟子幼虫。孩子用叶子轻轻把金龟子挪到纸杯里，孩子还拍下了对照满意的金龟子的视频画面。这次运动整个历程小帅哥都没有分心，没有多余的小动作，异常专注。
(三)第三次运动后山林间捕捉昆虫;这次运动有另外两家家长和孩子介入。运动开始后孩子们在林中各自用本身的措施寻找昆虫，捕捉昆虫，也都是专注的，没有打岔行为。
(四)第四次运动后山林间捡拾叶片，进行叶拓;从这次开始继续设计了四次拓印运动，每一次都是下一次的根基。叶拓运动相较前面几回运动慢慢进入繁杂演习：收集素材的设计必要介入者依据环境在富厚的自然素材中有所取舍;必要介入者对颜色敏感，对形状进行区分;拓印历程必要介入者依据叶片的具体环境抉择敲打的力度;作品制作给介入者赓续演习构图的训练。这次运动小帅哥注意力尚可，基础上没有分神。
(五)第五次运动后山林间漫步，寻找叶片，完成颜料叶拓制作;运动历程必要让介入者去考试测验：不合颜色的组合会呈现什么颜色，不合的浓度拓出来会有什么后果，我们平常用后头拓印，想用正面拓出来看看后果那就让他去考试测验好了。
这个运动小帅哥对照难静心：他常常把各类各样的颜色都弄一点出来，混杂后的颜色他不喜欢，重复去清洗调色盘，洗一次调色盘就玩一会。这里是运动设计对调色的分步措施没有提前见告和演练，造成介入者的利诱。
(六)第六次运动选取蔬菜进行切面拓印;因为已经做过一次使用颜料的植物拓了，所以调色照样很快的，用植物的切面拓印还有点难控制。与上次一样，这次运动小帅哥的注意力集中光阴不敷。因为种种原因，第七次运动内容反复做了一次。
(七)第七次运动自主选取植物资料，在衣服或者鞋子上拓印创作;固然颠末前几轮的演习，调色、轮廓、细节等历程小帅哥已经有一点经验了，然则小帅哥刚开始不停在玩，东摸摸西看看;小帅哥妈妈说不知道怎么创作，丛林调治师的作品出来后，小帅哥才慢慢进入感到，小帅哥妈妈也跟他一起开初创作。孩子一步一步还算有计划，最后完成了她的群芳争妍。
(八)第八次运动是劳绩本身照顾的蘑菇，烹调食用：这个运动设计的目的是让孩子可以或许在家里也慢慢习惯照顾植物，慢慢让本身服务有条有理，最后享受植物的成果。第二次劳绩蘑菇后刚好六一儿童节，小帅哥本身亲自处置惩罚蘑菇并主厨烹调蘑菇。
五、每次运动总结
每次运动停止前做运动总结，让参加的人说一下运动感想感染，或者有什么值得快乐地，有什么可以讲给人人听的。在运动总结的环节，这个小帅哥看起来总是不从容，扭来扭去，东张西望。
六、后果评估措施
1、用注意力测试舒尔特方格量表测试小帅哥快速找出目标物的才能，25个数字，从第一次测量1分2秒4到最后一次测量结果为30秒6，孩子的注意力明显进步。
2、在具体的运动中用专注于一件事情的光阴长度进行测量评价，小帅哥对他感兴趣的事情具有长光阴专注力，对他没兴趣或者没有信心的事情长光阴专注力不够;
3、小帅哥可以或许通过预先设计、分步骤进行植物拓的创做工作，换句话说便是他具有组织行为的才能，这显示了他的注意力才能。
七、关于专注力
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2021年小学生交通平安教导运动总结
依据学校开展的平安伴我行小学生交通平安教导运动的运动精神，我们二年级二班确立了以掩护生命，平安出行为主题的平安综合实践运动，在学生中开展学习交通规则，遵守交通秩序教导运动同时开展了富厚多彩的鼓吹教导运动，收到了优越的后果。加强了全班学生的交通平安意识，进步了对紧急环境的快速反映才能。现将我班教导运动开展环境总结如下：
一、全班学生不雅看交通平安教导片
组织学生不雅看平安教导影片，深入开展平安教导运动，收到了很好的教导后果。一桩桩血淋淋的事实，一幕幕泪水编织的场景，一份份惊心动魄的数据，一句句诚挚的忠告,使全班的每一位学生无不惊心动魄，牵动神经。学生们深切感想感染到交通事故给个人及家庭带来的痛苦和劫难，孩子们冲动得哭了，我也哽咽了声、色、情并茂的交通平安教导片以铁铮铮的事拭魅振撼了师生，实实在在的场景指导了学生。不雅看录像后，同学们都谈了本身的感想，他们一致觉得，以后必然要加倍遵守交通规则，上学、下学路上必然会加倍当心。
二、织学生进行平安知识手抄报展
我班充分应用鼓吹窗张贴学生亲手制作的平安教导手抄报，营造浓厚的平安教导气氛，结合学生实际，实实在在地开展教导，使学生身在此中，耳濡目染，留下深刻的印象，并让学生清楚地知道，生命是宝贵的，也是软弱的。从而加强了学生的自我掩护意识和才能。
三、开展班级交通平安主题中队运动
我班以掩护生命，平安出行为主题，开展了有关交通教导的主题中队运动，借此加深学生们对平安重在防患于未然的深刻认识，激发学生积极介入平安鼓吹，自觉遵守交通平安等司法律例的意识。
四、存在的不够和往后尽力的偏向
在本次交通平安知识教导运动中，我们固然已经取得了较好的造诣，但我们也意识到，学校周边的交通设施还不敷完善，部分学生交通平安不雅念还对照淡薄，尚存麻痹大意的现象。我们班将继承高度看重学生的交通平安教导工作，做到时时抓、处处抓、实时排查各类平安隐患，防患于未然，尽力为学生创造一个优越的情况，包管我校的教导教授教化秩序正常有序开展。
通过此次运动的开展，交通平安已深入人心，学生了解了许多交通平安常识，进步了遵守交通律例的自觉性。平安走路，平安乘车，安全走好本身的路己成为学生们的配合意识和自觉的行动。
总之，交通平安教导运动是一项须常抓不懈的工作，是德育规范教导中永恒的课题。我班将一如既往看重这项运动的鼓吹与开展，达到关爱生命，平安出行的目标。
2021年小学生综合实践运动课总结
综合实践运动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身介入实验、考察、访谈、网上查找材料、讨论等运动，积累富厚的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，成长自我的个性倾向和才能，让学生可以有更多的机会把学校情况中的学习与社会、家庭情况中的 学习有机结合起来，培养学生的立异精神，实践才能，从而养成学生优越的社会责任感和康健积极的个性品质。
本学期的教授教化我以改变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重历程，强调开放，看重师生互动。注意做到以下几方面:
综合实践运动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识布局与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程范畴。
综合实践运动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有必然的综合性、实践性、现实性的问题、变乱、现象来设计课程内容。
综合实践运动应让学生亲身介入、主动实践，在实践中综合运用所学知识办理各类实际问题，进步办理实际问题的才能，实践的内容是富厚的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会查询访问、参不雅、访问，更紧张的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生本身可以或许发明问题、提出问题、办理问题。分外是学生可以或许面对生活世界的各类现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发明、体验、重演、交往，亲历亲为，得到办理现实问题的真实经验，从中培养实践才能。
综合实践运动为培养学生的立异精神提供了更为宽松、自由的空间。在运动历程中，学生始终处于主体位置，本身发明问题，本身设计，本身收集材料，本身办理问题。
在这一历程中，学生的想像力和创造力可以充分施展出来。因此我在在教授教化中着眼立异，以培养本日的学生适应来日诰日的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的历程中，赓续地有所发明、有所思考、有所立异，具备初步的狐疑精神和批判精神，具有自力思考问题的才能和办理问题的才能，为未来成为立异人才奠定根基。
【小学生综合实践运动课总结二】
综合实践运动，主要指以学生的兴趣和直接经验为根基，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方法，以培养学生的立异精神、实践才能及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的综合实践运动富厚多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗 品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会查询访问、阐发研究、写课题小申报等实践运动，走进社会大讲堂，了解学校、社会的近况与成长趋势，认识周围的生活情况，并在运动中学会与人交往，熬炼本身勇于介入、勇敢实践的品质，并在运动中加强学生的竞争意识、互助意识，培养学生的立异才能及社会综合实践、与他人配合工作和从事集体工作、办理问题等才能。运动中我以改变学生的学习方法为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重历程，强调开放，看重师生互动。注意做到以下几方面：
1、基于学生的必要、念头、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程运动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为根基实现对传统学科知识布局与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程范畴。
2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有必然的综合性、实践性、现实性的问题、变乱、现象来设计课程内容。
3、容身实践。不再局限于书本知识的传授，如20xx年上海世博会等我都纳入本身的教授教化中。让学生亲身介入、主动实践，在实践中综合运用所学知识办理各类实际问题，进步办理实际问题的才能，实践的内容是富厚的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会查询访问、参不雅、访问，更紧张的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生本身可以或许发明问题、提出问题、办理问题。分外是学生可以或许面对生活世界的各类现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发明、体验、重演、交往，亲历亲为，得到办理现实问题的真实经验，从中培养实践才能。
4、着眼立异。着眼于学生立异意识、立异精神和立异才能的培养，是综合实践运动课程代价与目标最本色的体现。与学科课程相比，综合实践运动为学生立异品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑布局的限制，在运动历程中，学生始终处于主体位置，本身发明问题，本身设计规划，本身收集材料，本身办理问题。
在这一历程中，学生的想像力和创造力可以充分施展出来。因此我在在教授教化中着眼立异，以培养本日的学生适应来日诰日的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的历程中，赓续地有所发明、有所思考、有所立异，具备初步的狐疑精神和批判精神，具有自力思考问题的才能和办理问题的才能，为未来成为立异人才奠定根基。
运动成果：
1、综合实践运动使学生得到亲身介入探索运动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，成长对自然的关爱;学生积极投入到运动中，降服了各类艰苦，用我们学生的奇特视角和方法了解社会、感知社会，了解学校、社会的近况与成长趋势，加强了对社会，对自我的责任感;实践才能、创造才能、劳动才能、察看思维才能、人际交往才能、表达才能等都有了必然的成长，培养了学生立异精神和实践才能，初步形成发明问题，办理问题的才能，养成了互助、分享、积极朝上提高的优越的个性品质，匆匆进了学生个性康健协调地成长。
2、学生在实践中加倍注重对实践历程的记录。他们在查询访问、采访、体验的历程积累了大量的记实资料，学生们可以或许很好地应用简单的帮助对象使本身的实践运动留下痕迹。
3、研究任务基础能自力完成，运用信息技巧的才能、写作才能和互助交流才能等都获得极大进步。如幻灯片制作，查询访问申报、的写作等大部分是学生本身或互助完成的，少量是在教师帮助下完成的。
4、以运动为载体，匆匆进学生个性的张扬。
综合实践运动是实施素质教导、培养学生创造才能的紧张道路。我们将奋不顾身，培养学生的才能。
元旦亲子运动总结
在新年即未来 临之际，幼儿园举办 了庆元旦、迎新年亲子游园会运动 ，让家长和自己的孩子在欢快 笑语中走进新的一年。下面是整理的元旦亲子范文，迎接 参考。
元旦亲子运动 总结(1)
20xx年12月31日早上，我们年级组举办 了庆元旦贺新年亲子文艺运动 。本次运动 我们获得 了幼儿家长们的年夜 力支持，运动 办得很胜利 ，本次运动 迎合了家长的需求，体现了孩子们的提高 ，受到了家长的一致好评。运动 停止 后，我总结了有以下几点：
1、在情况 的创设上，我们选择了皱纹纸做拉花，中国结和蔼 球来装饰教室营造节日的喜庆气氛 。我们还将平时的绘画、手工制作在班上展示出来，使家长一来就能欣赏到孩子们的漂亮作品。
2、礼品 准备上，我园依据 幼儿年龄特点，为幼儿精心准备了许多 小礼品 。
3、运动 开场以幼儿集体演唱新年好拉开了序幕，通过幼儿稚嫩的歌声，瞬间帮我们带到了节日的欢快 气氛中。
孩子们还准备了出色 的节目，幼儿和家长们分手 表演了唱歌、魔术、舞蹈、故事等，孩子们的表演赢得 了家长们的热烈掌声，小合唱《爸爸去哪儿》也带动了家长们一起演唱，最后年夜 家集体表演了幸福拍手歌把我们的运动 推上了热潮 。
4、在亲子游戏节目上，我们充分 施展 与家长的互动作用。游戏《抢板凳》中，我们让家长听音乐上场，当听到指定音乐终止时，家长去抢坐椅子，家长们玩的都很高兴 ;游戏《运球》中，我们让幼儿和家长双手抱球在指定位置期待 ，当听到哨声时，家长和幼儿一起向终点跑去，年夜 家为了争夺第一名都不服输。在游戏《萝卜蹲》是我们亲子运动 的亮点，家长们在游戏中的表示 使得台下的家长笑做一团。
5、在游戏中，家长们的介入 性特别高涨，此运动 不仅勉励 幼儿积极介入 庆新年的各项运动 ，充分 感触感染 节日的愉快 和集体运动 的愉快 ，还进一步增进亲子关系、密切家园关系，培养幼儿遵守规矩 、爱护 情况 、掩护 情况 、立异 思维、不怕艰苦 的优越 品质，也使家长体会到了幼儿园教师的耐心。运动 停止 的时候许多家长都异常 感激 我们为孩子做的一切。
本次运动 在先生 的精心准备下、孩子和家长的配合 介入 下圆满完成了，增进 了家园接洽 和亲子互动，让年夜 家在高兴 愉悦的气氛 中辞旧迎新，为幼儿园生活留下美好回想 。
元旦亲子运动 总结(2)
12月31日上午，在新年即未来 临之际，幼儿园举办 了庆元旦、迎新年亲子游园会运动 ，让家长和自己的孩子在欢快 笑语中走进新的一年。整个游园会主要以游戏的方法 在家长的配合协调下进行的，通过亲子游园运动 进一步拉近孩子和父母 的关系，培养相互的情感，更能充分 地体现幼儿的聪慧 智慧和肢体的协调性，也让父母 体验孩提时的愉快 。同时也给孩子搭建了一个自我展示的平台，让每位孩子都能分享到胜利 的喜悦。在整个运动 中家长和孩子们都积极介入 ，积极配合。现将本次亲子游园会运动 进行小结：
(一)、园领导重视，精心组织
(二)、创设温馨愉快 的情况 创设
(三)、形式多样的游戏运动
一、领导重视，精心组织
为了胜利 举办 这次亲子游园运动 ，园领导组织幼儿园的全体先生 们从收集资料 、创设情况 、支配 场地、准备道具、选择游戏到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，精心的准备了各类 各样的奖品。教师们的团队精力 也获得 了淋漓尽致的展现。
二、创设温馨愉快 的情况 创设
为了给幼儿创设喜庆、欢快 的节日气氛，我班先生 一起积极创设新年的节日情况 与气氛 。在教室的装饰中是以明天会更好为主题，希望幼儿园在园领导的率领 下越办越好。在装扮的历程 中，也体现了家长与先生 之间的互动。家长也剪了各类 各样的窗花装饰教室。每个游戏的场地我们也都进行了装饰，让家长一进幼儿园里就能感触感染 到新年的愉快 。
三、形式多样的游戏运动
第一部分 是庆元旦、迎新年亲子游园会的揭幕 式以及园长的动人 肺腑地讲话。第二部分 是出色 的师幼的舞蹈表演。第三部分 是亲子游园运动 ，我们为孩子精心设计了各类 各样的游戏，在操场内都可以看到家 长和孩子们爽朗的笑声和有力的加油声!孩子们都融入了这片欢声笑语的海洋中，一起参加 这些益智有趣的游戏运动 。在齐心协力的游戏运动 中，家长跳绳，幼儿夹球。这次游戏运动 锤炼 了幼儿的手眼协调能力，在运动 中有的小朋友平时没有使用过筷子，可在游戏中却能正确地使用筷子夹起乒乓球，令人年夜 吃一惊。而对于一些不会用筷子的小朋友，他们会开动小脑筋，想法子用筷子把乒乓球从一个盒子里放到另一个盒子里。孩子们在玩游戏时十分的专注，当游戏停止 后，孩子们收获了许多 奖品。每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，这次运动 让每位幼儿充分 的展示了自我，增强了合作意识、介入 意识、竞争意识。各类 技能 技能 也获得 了锤炼 。也让孩子们体验了胜利 、合作的愉快 。
在这次运动 中的不足之处是：
1、 虽然在游戏的环节上我们有两小我 ，没有将工作进行合理的分派 。应分派 好谁负责捡球和装球，谁负责数数。
2、 在游戏环节上准备的不充分 ，应在之前把游戏进行演示如有问题便进行改进 。
3、 在游戏运动 中孩子夹的时候应设置时间。因为许多 家长都在后面进行排队，而对于有的孩子不熟练，导致期待 的时间过长。
