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大学生入村阳光支教活动总结

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工作经验需要去累积,不断反思和总结,能在岗位上更好的去做好工作,取得进步,工作了一段时间,就要去好好的把过往工作总结好。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“《大学生入村阳光支教活动总结》”,仅供参考,欢迎大家阅读。

20xx年2月3日,大学生返乡联谊会组织了21名都安大学生志愿者在团委书记黄青绿的带领下赴都安县安阳镇乐滩库区登金移民安置点开展了为期一天的爱心支教活动。支教是本次活动的重要内容,以爱心支教乡村行,学以致用展才能为主题,充分发挥大学生具有亲和力,有才华,善沟通,眼界开阔等特点,和孩子们一同成长,共同进步。

我们时常会从电视或者从报刊看到那些感动中国人物,我们了解到他们的生平,他们的事迹,他们的高尚以及无私,可是,我们不了解的是,他们那么做的理由,是什么在支撑着他们的信念?为什么一对夫妇会几十年如一日地坚守着那一所天梯小学?为什么一个邮差会在那长长的山路上奉献着自己的青春岁月?

而在为期一天的支教活动过后,我明白了,支撑着他们的信念,来自于这份工作所带给他们的快乐。天梯小学的孩子们获取知识之后的笑脸,是教师坚守的理由,乡亲们收到远方亲人音讯时的欣喜,是对邮差工作最好的肯定。赠人玫瑰,手有余香,在帮助着别人,带给别人快乐的同时,也会从别人身上收到属于你的快乐。

我们崇敬着这些人的高尚,认为那是平凡的我们所望尘莫及的,可是,只要我们想,我们一样可以成为他们那样的人。勿以善小而不为,每一个善意的举动,每一句温馨的话语,都让我们离他们更近了一步,去收获和他们一样的快乐。看似枯燥无味的志愿者活动,因为帮助别人所获得的快乐,而变得丰富多彩起来。

支教的这一天,是寒假以来我们过得最开心的一天,因为过得很充实,同孩子们在一起,可以忘记许多的烦恼,肆无忌惮地欢笑着,社交辞令、繁文缛节都被我们抛诸脑后,童年的记忆在脑海中呼啸而过,仿佛回到那段快乐的时光,带着对世界的好奇和憧憬前进着。短短一天,我们放下了脑海凌驾于孩子之上的大学生形象,而是融入到那些渴求爱和知识的孩子中间,收获到的是孩子们的认同和不可衡量的支教经验财富。

在手工课上,我们教了他们给自己的火箭上色,用橙色和蓝色两种颜色,他们勾勒着自己的梦想,勾勒着自己的未来,我们给了他们书画梦想的原料,他们用自己的手,给梦想加上了羽翼,让它展翅高飞。

支教活动除了开展绘画手工外,还增设一对一的辅导功课、卫生常识答辩、简单的物理实验、游戏面对面交流等多种活动形式。这些都具有针对性和教育意义,能培养孩子们的感恩意识,弥补当地家庭教育的不足;能增强志愿者与孩子们之间的互动,同时丰富支教形式和内容;农村的孩子知识面狭窄,见识不及城市的孩子,我们能够为他们传递更多课本上没有的东西,让他们更好的了解社会,同时,在他们的成长中给予他们更多的教育关爱,让他们感受到社会的温暖。

实话说,我们的活动,并不能帮到那些小孩子很多,我们无法为他们留住无忧无虑的童年,他们终究会长大,会像我们一样,为生活中许许多多的事情而忙得焦头烂额。可是,我们可以为他们的回忆添上一缕阳光,多年之后,当他们无意中从记忆里搜寻到这个尘封已久的记忆片段,不论多么烦恼,多么忧伤,嘴角都会勾起一抹微笑,感受到记忆中的那抹阳光带给他们的温暖和欢笑,重新燃起生活的希望。

播种今天,收获明天,不是一种等待,也不是为了回报。我们只不过大千世界中的一缕阳光,我们一群人能做的很少很少,但是社会中的大家,你们能做的很多很多。

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大学生自我总结:阳光,洒满前途


苦读三年,终于功夫不负有心人,顺利考上大学,当时的豁然开朗,心灵的极大放松,前所未有,然而······

然而真正步入自己梦幻中的大学校园时,我有些茫然,而又不知所措。面对着零落的几幢楼、面对着没有尘嚣的空旷、面对着沙土飞扬的工地,心在这时,不觉地,阵痛!不行!我得回家,重新追索我心目中理想的大学。可面对家人的百般阻挠,我绝望了。那些天,我感觉整个世界都是暗淡、灰色的,无奈!老天这时也来凑热闹,整天把脸弄的阴沉沉的,偶尔的还要哭上几场——接连不断的哭,哭的没完没了,哭的天昏地暗。让人心里闷的凶。本来我这已经受伤的心,再加之天气阴冷,心理防线几乎濒临崩溃的边缘。蓦然间,我就过完了“美好的第一生活”。

大学二年级来了,难道还要碌碌无为?良心的不安,使我终日不能平静。人嘛~总要有点奔头,总要有点理想,总该为了自己的将来而努力拼搏一番,结果不重要。因为我毕竟努力过了,有了这段奋斗的经历,我就不枉为人子,就对得住我的良心。一切的转变都源于我做了迎新的志愿者。而一切的感动,也都只源于新生身上那种熟悉而又陌生的气息,一种强烈的愧疚感和另外一种强烈的振奋感,融合在了一起。许久没有的感觉,突然全部涌来,心里还真有些难以承受!我之所以惭愧,是因为我忘记了自己高中时的理想,因为一点点的外部因素就一蹶不振,就使得人生这条希望之船失去了航向?而激动,自然是从学弟身上看到的我从前的影子,对于一切都是那么自信的我,我忘不了我那初生牛犊不怕虎的精神!此时我静心一想,原来很多的事情就是因为自己的心理在作怪,而事实是,只要你放下心理包袱,充满自信去做每一件有意义的事,乐观的看待生活,那么,有志者,事竟成!

每每看到学弟学妹们,我就会有一种感觉,他们是那么的阳光,是那么的“天真烂漫”,是那么的无忧无虑,太令人羡慕,太令人向往,更令人回忆。看到他们,真的会让我重新充满战斗的勇气,有了开始时的那种不达目的不罢休的霸气!我发现我的周围都是阳光,一切都是那么的美好,当初的朝气重新回来了,我感觉自己好像又回到了从前,可以乐观、积极的去面对生活,去迎接挑战。原来世界一直这么美好,是我的心理暗示了不好的一面,看来,不论做什么事都要有积极的心态。

我只想说,我们每一位大学生都应该充满自信的去面对未来,以积极、乐观、向上的态度去面对生活,我相信,阳光会普撒在每一个有心人的心里!我相信,阳光,洒满前程!

大学生中学支教实习总结


首先,通过这次支教活动,我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻,所以无论在生源、信息,还是各种教学设施上与北镇市的一些学校相比有着一些差距。同时,各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下,学校的老师任劳任怨,起早贪黑,毫无怨言,在学校一干就是十几年,数十年。以班主任为例,在这里,每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室,通常天还没亮,班主任就要起床。只要有一位学生没有走,班主任老师就不会离开。其他,在学生就餐、学生日常学习和生活,各个方面,这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足,老师们的工作量都很大,非常辛苦,但在平时的接触中,虽然比较累,但老师们都有一种乐观向上的心态,对待工作还是充满热情,认认真真教学,没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上,我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。

其次,通过这次支教活动,在教学上也获益良多。支教之前,我对于这次到柳家中学还是有些担心,其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习,对于初中教学没有任何经验。来到之后,学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力,教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下,我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验,对于今后的教学也是非常有益。

此外,通过这次支教活动,我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多,但学生们的学习热情很高,在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书,课堂上学生们目不转睛,自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。

我的专业是汉语言文学,我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”,虽然之前在学校也有试讲,但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦,但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下,我们同学生的交流得心应手,由于我们同学生的年龄差不大的缘故,学生很乐意同我们作无拘无束的交流,我们能够确准地把握学生装的思想动态,从而为更好地开展教学工作奠定了基础。

从六月开始,按照文理学院的相关规定,我作为文法系汉语言文学专业的学生,到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。柳家中学位于北镇柳家乡柳东村,学校有初中三个年级,八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力,比较圆满的完成了支教任务。同时,通过这次活动,我也学到了很多。我来到柳家中学的第一件事是先适应这里的生活,这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了,那就该考虑做点事情了。当然,作为一个教师,搞好教学工作是我们的天职。对我们来说,这可比生存难多了。

当我第一次走进教室,全体同学都站起来高喊“老师好”,我不由地震动了下。当看见他们那么可爱,听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声,自己好像回到从前,回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼,听着他们那真稚的声音,自己有一种冲动,恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教三个月来,经历了许多事情,点点滴滴,一次又一次地让我深思;经历了许多感动,大大小小,一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育,了解了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。

农村中学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐,参加他们的集体活动,比如班会和体育比赛,积极和学生探讨班级建设的方法,。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流,认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话,除了教学处,就这点令我印象非常深刻。当然,就教学活动而言,我的教学能产生多少实际的成果,目前为难断言;但就与学生融合这一点,我想至少有一个比较良好的局面,这对于我将来的教学工作,将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”,但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时,由于各种原因,通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题,希望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木,百年树人,教师是在教育人,这是很不容易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理,感谢实习给了我如此多的心得。

这里的一切, 都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。在路上,当学生亲切地喊到:”老师好!”,我感到孩子是多么可爱; 当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值……

在这里,我学到了许多未曾学到的东西,而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里,我们苦过、累过,却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过,可依旧坚持着。支教虽然辛苦,但是锻炼了我的意志,提高了我的能力,让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了很多朋友,收获了友谊,支教更使我长大了:学会了吃苦耐劳;学会了苦中作乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了教书技巧。在实践中,我得到锻炼,也看到了希望,更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也知道自己水平有限,今后必须加强学习和锻炼,不断完善和提高自己,为真正做一个出色的人民教师做准备。

大学生义务支教的实习总结


近四个月的新疆支教就要结束了,在这一百多天的时光里,我们山东师范大学实习支教的大学生们在喀什市疏勒县的实习支教学校辛勤付出,为当地的教育贡献出自己的一份力量,展现出山师大学生的优秀风采。

3月21日,一百名山东援疆支教实习大学生抵达喀什,身为其中的一员我感到无比的光荣。从泉城济南到西部明珠喀什,从熟悉的校园到陌生的受援学校,我心中充满了新奇和兴奋,也有无限的力量在心中涌动。身为一名师范大学的学生,三尺讲台便是我向往的圣地,而即将在祖国边疆站上讲台更让我内心激动不已。

我支教实习的学校是疏勒县第一中学,是一所全日制民族高中,全校学生都是少数民族,实行双语教育的班级有八个班。其中,高一有六个班,高二有两个班。这两个班的上课模式是双语模式一,即文科用维语讲课,理科内容用汉语讲课。我所实习的班级是高一22班,这是八个双语班的一个。

一、我将介绍对实习支教学校双语教育的一些认识。

疏勒县一中双语教育实行模式一,这主要受限于学生汉语水平和学校师资等。在双语班,学生学习氛围积极,学习态度端正,对知识有很强的渴求。在授课课堂上,老师讲解的内容由于使用汉语,必须控制自己的语速,而且要尽量吐字清晰,声音洪亮,使学生尽量能明白老师的教授内容。汉语讲课不仅能提高学生的汉语水平,也有助于理解专用词汇,这对于双语教育来说是一个很大的优势。

但是双语教育存在很大的困难。首先,最主要的限制还是学生汉语水平,针对这一点,我认为双语老师首先要提高自身汉语水平,用简洁的语言使学生明白自己要表达的教学内容,还要借助肢体语言尽量使课堂气氛活跃,使教学内容生动形象。其次,我是教化学的老师,化学的专有名词很多,而且不容易记忆,这就要求老师能够用自己的理解并表达给学生,使学生理解,这对于维族学生来说有很大的困难,怎样解决这个难题至关重要。

双语教育,汉语学习是关键,怎样推进学生使用汉语交流,强化汉语使用是双语教育中必须要解决的。而要解决这些问题还需要学校、老师及学生之间的相互配合,共同让双语教育顺利开展。学校要多从学校活动抓起,举办汉语演讲朗诵辩论会等多种形式使学生能热爱说汉语。老师上课期间尤其是双语老师尽量把汉语美的一方面展现给学生,让学生有兴趣去学习。学生在课下交流时要多用汉语,通过生活中的练习使自己的汉语水平逐步提高。

教育工作,是永无止境的,也是无比崇高的,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我们应在高中化学双语教学的实践中深刻体味教育新理念,不断地学习,不断更新自己的教学观念,不断改进教学方法,充实自己。只要我们热爱着教育事业,把自身的精力贡献到双语教学中,双语教学就一定会取得成功。

二、我将介绍我在受援学校的工作情况

在疏勒县一中的四个月里,我带的是高一22班的化学课程,指导教师是严红梅老师。在这四个月里,我积极参与教学活动,在课堂上努力把自己所学传授给学生,课下准备教案为上课做准备,批改作业了解学生对课堂知识的理解,并与班里的学生交流教学过程中的优缺点,并积极改正缺点发挥优势。在课堂教学过程中,我也积极总结经验以指导我的教学活动。

首先要重视导入设计。

导入设计这一环节起着影响全局,辐射全课的作用,教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”,虽然只有短短的一两分钟,却能吸引学生的注意力,调动学生的情绪,打动学生的心灵,形成良好的课堂氛围。尤其在双语课堂上,学生的阅历不多,对生活外的世界有着很强的好奇心,在每次备课的时候,我都会结合学生的汉语实际掌握情况精心设计导入,让学生有兴趣听我讲课,跟着我的思路,处于最佳的学习状态。在导语设计时应我多以学生感兴趣的日常生活和沿海风光为线索,将学生的学习热情调动起来,尽量减少温习知识导入型。比如讲到海水资源利用这一章节时,我首先给学生讲了我在海边旅游时对大海的印象,海边的风景等,这使学生有很高的兴趣学习这一章节的内容。

其次创设角色扮演等化学情境类游戏活动,使学生在自然的汉语交际中学习化学知识。

学生在教学活动中不单纯是一个获得知识的过程,更重要的是要在良好的活动情境中,完成知识目标向能力目标的转化。这也是体现双语教学和课程改革相结合的关键所在。在课堂教学实践中,通过巧妙合理的各类游戏活动,来激发学生的学习兴趣、进行汉语交际。在整个游戏过程中学生们主动参与、上下互动,有反馈有评价,这正体现了以学生发展为本的理念,也是素质教育的要求,使学生们在各类积极的游戏活动中掌握化学知识。

最后强化多媒体教学的应用。

多媒体技术具有表现力强容量大、融文字、图像、声音为一体,利用这些特征,可以提高学生的学习兴趣,调动学生参与学习的积极性,更好的为化学双语教学服务。首先,在化学学科的双语教学中,空间构型的构建能力和空间分子结构的想象能力很重要,利用多媒体技术,可以将抽象的分子空间结构、成键类型等,以生动有趣的具体形象给学生展示出来,使学生易于接受。其次,在化学学科的双语教学中,系统的知识网络图对于化学概念的整合学习非常重要,给学生系统的学习化学知识很有帮助,增强学生学习兴趣。多媒体技术能将文本、图形、图像等多种信息经过整合后构建成知识网络,让学生直观学习。在教学中可以通过知识网络的构建,给学生思考和记忆的学习效果,提高学生学习兴趣,从而降低双语学习难度。再次,在化学学科的双语教学中,实验是必不可少的教学方法。很多知识尤其是化学反应的颜色变化、状态变化、实验物质转化等仅仅靠语言讲解是远远不够的。而当地高中的实验器材远远不能满足教学活动,很多实验不能正常完成,充分利用多媒体技术中的视频教学,可以给给学生提供真实的实验环境,使学生进入的相应的实验情境中,创造实验教学探究教学也是高中素质教育的重要环节。最后,多媒体技术能通过音频或视频制品,为学生提供真实的语言环境。即使平时汉语基础不是很好的同学以及平时不太愿意开口的同学都能很容易投入了这真实的语言环境中展开学习。化学双语教学的目的是让学生在学习地化学知识的同时,在汉语学习方面也有所收获,利用多媒体技术的优势,能有效将化学教学与汉语学习有机的整合,真正的达到双语教学的目的。

在教学过程中我也与当地学生积极交流,交朋友。学生艾姆拉古丽·依米提是化学课代表,在课堂上认真听讲,努力思考问题,配合老师教学计划并能很好完成老师布置的任务,协助教学活动顺利开展。课下我经常与其聊天,了解她的学习状态和学习情况,帮助她解决学习中遇到的困难。她也能在和我的交流中学到一些新的知识,了解一些家乡以外的新奇事物。我也会向她请教维语知识,当地的风俗习惯,我们相互学习亦师亦友,感觉很亲切。

除了从事教学活动外,我也参与了学校组织的各项文体活动。像学校运动会上,我参加了教职工组的接力比赛,并在裁判组组织帮助运动会顺利进行;建党九十周年红歌比赛,我也参与其中;我们援疆支教实习大学生还参加疏勒县庆祝喀什交易会开幕文艺演出,节目获得了广泛的好评。

援疆实习支教即将结束,回顾四个月以来的工作生活经历,有初到边疆的喜悦,有遇到困难时的失落,有迎难而上的霸气,有得到鼓励时的感动,有获得收获时的欣慰……总之我们在支教实习期间不仅锻炼了自己、丰富了人生阅历,也能把自己在大学所学知识贡献到边疆教育事业上感到无限荣光。

泰山天山心连心,山东新疆一家亲。支援新疆青春无悔!

大学生假期下乡支教实习总结


参加支教实习是我一直以来都在梦想的事情,因为我是师范类专业生,我需要多参加实践,我需要更多的学习,我需要更多的讲课,我需要更多的实践才能将自己的能力锻炼好,我想参加下乡实习是一个非常好的锻炼机会,我相信我会一直不断的努力下去的,我会在不断的教学中提高自己,帮助别人。

由于这次下乡最终确定较晚,前期工作非常紧张,支教的准备只是在最后一周里进行。周二我们初步制定了一个支教计划,包括学生的组织,队员支教的安排及教案等问题。周四,所有队员将自己的课程报给了我们。但由于考虑到其他工作的不确定性,我们并未具体排出课表,而是选择到当地再具体定,我们只是从所报课程中挑选了几个精品课程,作为重点来安排。

问题,应对及经验:

1 由于工作上的疏忽,队员教课的物品未进行有效的看管,致使有些队员物品丢失,造成损失。虽然我们发动小孩子进行寻找,但还是没有找回,以后的支教中一定要注意这个问题。

2 下乡临时更换地点,致使支教工作正式开始的时间推迟,造成了很多问题,并且人员的安排也受到限制,我们不得不更改方案及课程,使后来的支教工作受到影响。以后下乡前要尽量把下乡中不可控的变量减少,以免增加工作的难度。

3 由于时间较紧,前期准备的学生登记报名的方式未能实行。这导致来到学校的孩子年龄过小,不仅很多课无法进行,而且课堂秩序很成问题。作为应对我们临时增加了音乐课的数量,并且我们让年龄稍大的孩子当助教,一定程度上改善了课堂的秩序,但由于孩子们已经来到了学校,不可能再让他们回去重新招生,小孩子秩序差的问题一直是我们很难办的事情。如何解决支教对象的选择目前仍是个问题,以后再进行下乡一定要认真考虑这个问题。

4 孩子年龄过小使得大班课几乎无用。但我们所住的地方恰恰是一个中学,有两个初三班正在上课,我们就联系校方,最终确定下来每天给初三班上两节课。所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神,真正交给了他们一些东西。 另外,学校要求我们给初三班办一次关于立志的讲座,我们经过调查,发现学生中普遍厌学,对人生充满迷茫,最后我们决定在四号晚上开一个“我的未来不是梦”交流会,我们队员给他们讲一些关于人生,关于学习的内容。这受到了孩子们的热烈欢迎。以后的下乡应该注重初中生这一块,他们更能理解我们所传播的精神。

关于支教作用的几点思考:

支教是增近和村民感情的绝佳手段,这一点没有错,但我们决不能把它仅仅当成是种手段,蕴涵在它背后的,对于支教的行动者及受众,都有十分重大的意义。

1 我们队员是支教的行动者,我们亲眼看到学生们对我们的喜爱,他们对知识的渴望。而我们的行动是可以改变他们的生活的,在他们眼中,队员们就是榜样,我们的品格会深深地影响听课的学生,我们激情,他们也会感到生命充满活力,我们勇敢,他们也会自信……每一个支教的队员都会发觉,在那里你竟然会有那么大的魅力,这时你就会有一种责任感,要让学生们因为你而更加坚强,勇敢。另外,从客观上,支教也锻炼了队员的能力,为以后步入社会打基础。

2 这一点是支教的意义,同时也是下乡的意义。那就是对于支教的队员来说,这是一个自我价值发现的过程,同时也是一次成长的过程,在将来的生活中,你会受益匪浅。

3 最直接的,就是给小孩子们提供了一个快乐的活动场所,在我们下乡的几天里,这里就是他们的乐园。不管你教的是什么,仅仅是热闹本身对于他们也是有意义的。而且,支教期间可以组织他们一起唱歌,这样,在联欢会上演出,让家长看到自己的孩子表演节目,这对于孩子和家长都是一件好事。

4 就像第一条涉及到的,支教可以发现并组织起来有特长的孩子,用课余时间排演节目,这对联欢会的顺利筹办也是有帮互助的。

5 我们给初三的孩子讲课取得很大成功,这让我们意识到对于年龄相对大些的孩子,我们可以教给他们更多。他们有一定的理解力,我们可以传授些精神方面的东西给他们,像自信,坚强,奉献,感恩,爱和热爱家乡等,思想上能产生共鸣,我们真正能够把我们的一些理念传授给他们,让他们重新思考自己的人生,发现自己的价值。这才是支教真正的价值所在,知识和技巧的作用是有限的,而精神的作用却是无穷的,我们的支教就是应该把那些可贵的精神传授给他们,让他们受用一生。

总体来说,这次下乡支教工作的开展比较成功,达到了并且有些方面超出了我们的预期。但由于主观和客观上的一些原因,仍然出现了一些问题,这都需要我们在以后的下乡工作中注意吸取经验教训,多加注意,做更充分的准备。

这一次下乡支教实习总体对我来说,是一次非常成功的实习,我在支教的过程中,也找到了教学的方法和教学的真谛,我相信我会在不断的发展中锻炼更多,我相信我会一直不断的努力下去,我相信这一次实习对我来说是一次宝贵的财富,我相信我会做的更好,我相信在我不断的成长中,我会一直不断的努力下去,我相信这是对我的考验,我会在将来教学时更好的发挥我的能力!

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